Word-18-小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇下面是收集的學(xué)校數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)方案9篇學(xué)校數(shù)學(xué)一到五班級(jí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以供參考。

學(xué)校數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)方案1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)本學(xué)期工作方案結(jié)合班級(jí)同學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，以素養(yǎng)教育為核心，以提高快速實(shí)際數(shù)學(xué)力量為重點(diǎn)，力求挖掘同學(xué)的樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)潛在力量，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。

二、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材9個(gè)單元：

1、升和毫升

2、三位數(shù)除以兩位數(shù)

3、解決問(wèn)題

4、線和角

5、倍數(shù)和因數(shù)

6、熟悉更大的數(shù)

7、垂線和平行線

8、平均數(shù)和統(tǒng)計(jì)

9、探究樂(lè)園復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)整冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)體系分——數(shù)的熟悉，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，綜合應(yīng)用。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等學(xué)問(wèn)有進(jìn)一步的熟悉，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步鞏固對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，熟悉倍數(shù)和因數(shù)，區(qū)分質(zhì)數(shù)與合數(shù)，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目以及探究規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的熟悉。

3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握直線、射線和線段的特征，熟悉角，會(huì)畫垂線和平行線。在觀看物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的熟悉，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。

4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握統(tǒng)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)和方法，會(huì)畫條形統(tǒng)計(jì)圖。

5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)經(jīng)受回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培育反思的意識(shí)和力量。

五、詳細(xì)支配：

xxx

六、復(fù)習(xí)措施：

1、教會(huì)同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

2、采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生關(guān)心后進(jìn)生。

4、課堂上教會(huì)同學(xué)抓住每單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題力量的培育，并相機(jī)進(jìn)行口算力量的培育。

學(xué)校數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)方案2

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的熟悉，混合計(jì)算和兩步應(yīng)用題，長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。其中教學(xué)重點(diǎn)有：

1一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法

2、除法是一位數(shù)的除法

3、兩步應(yīng)用題。

另外這一冊(cè)中的混合運(yùn)算，是在鞏固兩步試題的運(yùn)算挨次的基礎(chǔ)上，初步教學(xué)一些比較簡(jiǎn)單的三步試題的運(yùn)算挨次。在量的計(jì)量方面，在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)問(wèn)的范圍，著重給同學(xué)建立長(zhǎng)度單位千米和質(zhì)量單位噸的觀念。在幾何初步學(xué)問(wèn)方面，在同學(xué)已有的基礎(chǔ)上初步熟悉平行四邊形，進(jìn)一步熟悉長(zhǎng)方形和正方形，并計(jì)算他們的'周長(zhǎng)，連續(xù)進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理學(xué)問(wèn)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，對(duì)于缺漏的學(xué)問(wèn)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，讓同學(xué)在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施

首先要全面了解和分析本班同學(xué)的把握各部分內(nèi)容的狀況。針對(duì)本班實(shí)際狀況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

1、計(jì)算部分：

A、口算：堅(jiān)持常常練，每節(jié)課都支配3到5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。同時(shí)讓同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

B、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)留意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目，

2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)同學(xué)分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相像的題目，讓同學(xué)看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形部分：引導(dǎo)同學(xué)歸納，整理，關(guān)心同學(xué)分清這幾種圖形的區(qū)分和聯(lián)系。

4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深同學(xué)對(duì)它們的熟悉和運(yùn)用。

5、班內(nèi)的后進(jìn)生，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想溝通，并和家進(jìn)步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分同學(xué)有所進(jìn)步。

6、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓同學(xué)在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間支配

時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容

12月19日萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法

12月20日、21日有余數(shù)的除法

12月22日、23日、26日多位數(shù)乘一位數(shù)

12月27日四邊形

12月28日時(shí)、分、秒

12月29日千米和噸

12月30日分?jǐn)?shù)的初步熟悉

學(xué)校數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)方案3

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.進(jìn)一步把握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

2.進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算。

3.通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估量長(zhǎng)度的意識(shí)。

4.進(jìn)一步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟識(shí)角的各部分名稱，能用三角板快速推斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)畫線段、角和直角。

5.連續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀看簡(jiǎn)潔物體的外形和進(jìn)一步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象。

6.進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，連續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理。熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

7.進(jìn)一步通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)的觀看、分析力量，形成有挨次地、全面思索問(wèn)題的意識(shí)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間支配

第十七周:

長(zhǎng)度單位1課時(shí)100以內(nèi)的加減法2課時(shí)

角的初步熟悉1課時(shí)表內(nèi)乘法（一）（二）2課時(shí)

第十八周：

觀看物體和熟悉時(shí)間1課時(shí)數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)

綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺4課時(shí)

第十九周：期末檢測(cè)

三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施

1.帶領(lǐng)同學(xué)將學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問(wèn)縱橫聯(lián)系起來(lái)。有的放矢搞好復(fù)習(xí)工作，理清各單元學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

2.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓同學(xué)多練，在練習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3.以嬉戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓同學(xué)玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等嬉戲，加深記憶，嫻熟的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要留意全面，同時(shí)要留意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣，數(shù)目比較大，同學(xué)簡(jiǎn)單消失錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)多讓同學(xué)做些練習(xí)。

4.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

四、培優(yōu)補(bǔ)差名單

優(yōu)秀生：姚嘉誠(chéng)景毓龍姚蕊姚玲瑞姚斌濤

差生：蘇博文姚玲瑞

一、100以內(nèi)的筆算加法和減法學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1.用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí)：

①相同數(shù)位對(duì)齊。

②從個(gè)位加起。

③假如個(gè)位滿10，向十位進(jìn)1。

2.用豎式計(jì)算兩位數(shù)減法時(shí)：

①相同數(shù)位對(duì)齊。

②從個(gè)位減起。

③假如個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位作10再減，計(jì)算時(shí)十位要記得減去退掉的1。

3.估算：把一個(gè)接近整十整百的數(shù)看作整十整百來(lái)計(jì)算。

如：49+42≈9028+45+24≈100

注：當(dāng)問(wèn)題里消失“大約”兩個(gè)字時(shí)，就需要估算。

4.求“一個(gè)已知數(shù)”比“另一個(gè)已知數(shù)”多多少、少多少？用減法計(jì)算，用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。

5.多幾、少幾已知的問(wèn)題。比誰(shuí)少幾，就用誰(shuí)減去幾；未知數(shù)比誰(shuí)多幾，就用誰(shuí)加上幾。

二、米和厘米學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1.常用的長(zhǎng)度單位：米、厘米。

2.測(cè)量較短物體通常用厘米作單位，測(cè)量較長(zhǎng)物體通常用米作單位。

3.測(cè)量時(shí)：把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，再看紙條的右端對(duì)這幾，對(duì)著幾就是幾厘米。

4.1米=100厘米100厘米=1米。

5.線段的特點(diǎn)：

①線段是直的。

②線段有兩個(gè)端點(diǎn)。

③線段可以測(cè)量出長(zhǎng)度。

6.角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個(gè)端點(diǎn)，不能測(cè)量出長(zhǎng)度。

7.三角板上的3個(gè)角中，有1個(gè)是直角。正方形、長(zhǎng)方形都有4個(gè)角，都是直角。

8.要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

9.角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，只和兩條邊張開(kāi)的寬度有關(guān)。

三、表內(nèi)乘法學(xué)問(wèn)點(diǎn)

幾個(gè)相同數(shù)連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡(jiǎn)捷。

2.相同加數(shù)相加寫成乘法時(shí)，用相同加數(shù)×相同加數(shù)的個(gè)數(shù)或相同加數(shù)的個(gè)數(shù)×相同加數(shù)。如：5+5+5+5表示：5×4或4×5

3.加法寫成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。

4.乘法算式中，兩個(gè)因數(shù)交換位置，積不變。

5.算式各部分名稱及計(jì)算公式。

乘法：因數(shù)×因數(shù)=積加法：加數(shù)+加數(shù)=和減法：被減數(shù)—減數(shù)=差和—加數(shù)=加數(shù)被減數(shù)=差+減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)—差

6.在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數(shù)。如：1×9=10—19×5=50—5

7.看圖，寫乘加、乘減算式時(shí)：

乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進(jìn)去的減去。

計(jì)算時(shí)，先算乘，再算加減。

如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘減：3×5-1=14

8.“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算，用這個(gè)數(shù)×倍數(shù)或倍數(shù)×這個(gè)數(shù)。

四、觀看物體學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1.每個(gè)圖形的左、右或上、下都是一樣的，我們就把這樣的物體叫做對(duì)稱。

2.用虛線把圖形平分成完全對(duì)稱的兩個(gè)部分，這個(gè)虛線叫做對(duì)稱軸。

3.倒影屬于上下對(duì)稱。照鏡子時(shí)，前后、上下位置不發(fā)生變化，只有左右的位置發(fā)生對(duì)換。

4.長(zhǎng)方形、正方形、圓都是對(duì)稱圖形。

長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱軸。正方形有4條對(duì)稱軸。圓有很多條對(duì)稱軸。

五、統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1.“正”字表示法，“正”表示數(shù)量5。

2.在統(tǒng)計(jì)圖中，假如一格表示數(shù)量2，那么半格就表示數(shù)量1。9.有幾個(gè)相同加數(shù)，就是這個(gè)相同加數(shù)的幾倍。如：3個(gè)5就是5的3倍。

學(xué)校數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)方案4

時(shí)間一晃就過(guò)去了，沒(méi)想到一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了!為了有方案、有針對(duì)性、有系統(tǒng)地進(jìn)行梳理一學(xué)期來(lái)，與孩子們所學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因此，制定如下復(fù)習(xí)方案：

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)的記憶，深化熟悉，使所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)化為同學(xué)的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)。使同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握理解由感性熟悉提升到一個(gè)理性的熟悉上來(lái)。

2、敏捷解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的力量。使同學(xué)在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分類、整理，關(guān)心同學(xué)找出各學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、敏捷地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)力量。

3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培育，進(jìn)展同學(xué)規(guī)律思維力量。

4、養(yǎng)成同學(xué)仔細(xì)做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操?？傊?，我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的方案性，提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、含有萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù);

2、除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算;

3、直線、射線和線段，角，以及平行和相交;

4、統(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線統(tǒng)計(jì)圖;

5、解決問(wèn)題的策略;

三、復(fù)習(xí)目的和要求：

1、能正確的讀、寫含有個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)，并能按要求改寫和求近似數(shù)

2、把握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法，嫻熟的進(jìn)行計(jì)算

3、把握含有括號(hào)的四則混合運(yùn)算，能正確的進(jìn)行計(jì)算

4、嫻熟把握加法和乘法的四個(gè)運(yùn)算定律，能用字母表示，能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算

5、正確的推斷三種線，能按要求畫角和量角，并推斷各種角

6、畫平行線和垂線(過(guò)直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))

7、能從四個(gè)方位正確的觀看出物體的位置和外形

8、依據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，并能分析結(jié)果

9、能采納表格的形式整理?xiàng)l件解決問(wèn)題

四、復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

(一)熟悉更大的數(shù)

1、熟悉更大的數(shù)

2、生活中的負(fù)數(shù)(1)熟悉數(shù)的計(jì)數(shù)單位，把握各單位之間的關(guān)系;(2)會(huì)正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù);

3、會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小;

4、能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù);

5、能依據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù);

6、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

(二)乘法和除法1、會(huì)正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘法，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題;

2、會(huì)正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)，能運(yùn)用除法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題;

3、能利用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算;

4、能利用商不變規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算;

5、把握路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系;

6、會(huì)進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算。

(三)線與角1、線與角

2、圖形的變換(1)會(huì)用字母正確地讀出線段、射線與直線;

(2)能區(qū)分線段、射線與直線;

3、能辨析圖形中線段的平行與垂直關(guān)系;

4、能用三角尺畫平行線和垂線;

5、會(huì)辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角;

6、會(huì)用量角器測(cè)量指定角的度數(shù);

7、會(huì)畫指定度數(shù)的角;

8、能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

(四)方向與位置

1、方向與位置

2、統(tǒng)計(jì)(1)會(huì)在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置;

(2)能依據(jù)數(shù)據(jù)畫條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。

(五)綜合練習(xí)提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量

學(xué)校數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)方案5

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步熟悉，表內(nèi)乘法，觀看物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角

二、對(duì)同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的分析：

通過(guò)分析學(xué)校組織的10、11月份月考及我個(gè)人組織的幾次測(cè)驗(yàn)成果，我發(fā)覺(jué)二（3）班大部分同學(xué)對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的較好，但有關(guān)概念部分同學(xué)把握的較差。主要表現(xiàn)在平常訓(xùn)練時(shí)同學(xué)對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有90%的同學(xué)已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算常常出錯(cuò)。在力量方面，同學(xué)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題力量較強(qiáng)，做思索題比以前有明顯的進(jìn)步，通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、技能和規(guī)律思維力量要有肯定的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步把握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估量長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、進(jìn)一步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟識(shí)角的各部分名稱，能用三角板快速推斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、連續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀看簡(jiǎn)潔物體的外形和進(jìn)一步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，連續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理。熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。

7、進(jìn)一步通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)的觀看、分析力量，形成有挨次地、全面思索問(wèn)題的意識(shí)。

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：100以內(nèi)筆算加減法、乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：畫直角，從不同位置觀看到的物體的外形，同學(xué)的觀看、分析力量及推力力量。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間的支配：

1、長(zhǎng)度單位——1課時(shí)

通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估量長(zhǎng)度的意識(shí)進(jìn)一步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，

2,角的初步熟悉——1課時(shí)

熟識(shí)角的各部分名稱，能用三角板快速推斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

3.觀看物體和統(tǒng)計(jì)——1課時(shí)

連續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀看簡(jiǎn)潔物體的外形和進(jìn)一步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象。

進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，連續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理。熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。

4.數(shù)學(xué)廣角——1課時(shí)

進(jìn)一步通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)的觀看、分析力量，形成有挨次地、全面思索問(wèn)題的意識(shí)。

5、100以內(nèi)的加減法——2課時(shí)

進(jìn)一步把握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

6、表內(nèi)乘法（一）（二）——2課時(shí)

進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘

7、應(yīng)用題——1課時(shí)

進(jìn)一步理解兩個(gè)以上的數(shù)量關(guān)系，如比多比少，幾是幾的幾倍等。

8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺——5課時(shí)

六、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施

1、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊學(xué)問(wèn)系統(tǒng)起來(lái)，把學(xué)問(wèn)縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把學(xué)問(wèn)串起來(lái)，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

2、以嬉戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。嬉戲是低班級(jí)兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)。嬉戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中