※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page88頁，共=sectionpages88頁試卷第=page77頁，共=sectionpages88頁福建省泉州市2021-2022學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題評卷人得分一、情景默寫1．根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。（1）誦讀古詩，要用心體會詩中歌詠的感情?！蛾P(guān)睢》中“①______，②______”寫出男子長夜難眠的相思之苦；《蒹葭》中“③______，宛在水中央”含蓄委婉地訴說了主人公綿遠悠長的思念之情；《子衿》末句“④______，⑤______”運用夸張的修辭手法，突出女子對戀人的思念；《送杜少府之任蜀州》中“與君離別意，⑥______”用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨。（2）“記”是古代一種散文體裁，可敘事寫景，也可狀物抒情。讀《桃花源記》中“⑦_____，⑧______，有良田、美池、桑竹之屬”，讓我們領(lǐng)略到桃花源自然環(huán)境的美好；讀《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，⑨______，⑩______”，讓我們感受到小石潭中水的清澈。評卷人得分二、基礎(chǔ)知識綜合2．閱讀下面的文字，按要求作答。只有交流互鑒①（A．qiān

B．jiàn），才能為科技的發(fā)展帶來力量；只有相互甲（A．啟迪

B．啟示），才會讓每一個文明都乙（A．熠熠生輝B。煜煜生輝）。中國空間站同意其他國家的科研項目選入中國空間站項目，F(xiàn)AST向世界全面開放，zhāng②（A．彰

B．章）顯了中國與國際科學(xué)界充分合作的理念。在開放合作中，中國的科學(xué)重器將更好地發(fā)展效能，促進重大成果產(chǎn)出，丙，感知中國夢，為推動中國與世界的合作與交融譜寫著新的篇章。(1)為文中①處加點字選擇正確讀音，根據(jù)拼音為文中②處選擇正確漢字。（只填序號）①_______

②_______(2)從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲_______

乙______(3)下列三個句子填入文中丙處，排序恰當?shù)囊豁検洽贋槿祟惖目萍及l(fā)展注入無窮的力量

②中國科學(xué)家也可以和其他國家的科學(xué)家一道交流互鑒

③為人類探索和認識宇宙做出貢獻A．①②③ B．②③① C．③②① D．③①②(4)文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子。評卷人得分三、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成下面小題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。3．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)描寫洞庭湖煙波浩渺、水天合一的宏偉氣象。B．頸聯(lián)轉(zhuǎn)入議論，詩人正式向張丞相表白自己心事。C．尾聯(lián)巧妙借用典故，隱喻想出來做官而沒有途徑。D．全詩委婉地表達了作者希望一展才華的政治抱負。4．“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請作簡要賞析。評卷人得分四、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。黃子履莊①，少聰穎，讀書不數(shù)過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時。嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以為神。所制亦多，予不能悉記?！髂竟?，置門側(cè)，卷臥如常，唯人入戶，觸機②則立吠③不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥置竹籠中能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽。……所作之奇俱如此，不能悉載。節(jié)選自《虞初新志?黃履莊傳》【注】①黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。②機：機關(guān)。③吠（fèi）：狗叫。5．解釋下列加點詞在文中的意思。（1）所作之奇俱如此

奇：_______

（2）明有奇巧人

奇：_______（3）觀者異以為神

為：_______

（4）蓋簡桃核修狹者為之

為：_______6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．作木鳥/置竹籠中能自跳/舞飛鳴 B．作木鳥置竹/籠中能自/跳舞飛鳴C．作木鳥/置竹籠中/能自跳舞飛鳴 D．作木鳥置竹/籠中能自跳/舞飛鳴7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動。（2）雖黠者不能辨其為真與偽也。8．《核舟記》中的王叔遠和本文中的黃履莊都可謂能工巧匠。請結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)剝扇说淖髌犯饔惺裁刺攸c？評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。與一根蘆葦站在一起王子君①“蘆葦！”表姐亦男一聲驚呼，欣喜地奔向水邊的蘆葦蕩。河岸有坡度幾許，表姐突然奔跑，實在嚇壞了我們，連忙喊“小心點小心點！”要知道，表姐七十八歲了呢。②表姐卻已站在河邊，手握一枝蘆葦攏在胸前，笑臉如花。③表姐是我姨媽的二女兒。她出生在湖南邵陽，自小和姐姐、母親跟隨祖父母一起生活，十歲又隨祖父母去武漢定居。她的祖父、父親都是教育家。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父親影響，投身教育事業(yè)，且頗有建樹。表姐的一家是真正的教育世家。表姐后來做了省示范中學(xué)的校長，治?？诒诲e，正直開明、堅忍不拔。④表姐回武漢后，發(fā)來了她在奧森公園的照片。照片中，那蘆葦?shù)淖霞t花穗迎著光，表姐笑靨如花，明艷而優(yōu)雅。⑤我問表姐，你為什么“最喜歡蘆葦”？⑥表姐說：我喜歡蘆葦始于少女時代。最早接觸它時還是幼年。那時父親不在身邊，母親坐在窗前織毛衣時，常哼唱“望穿秋水，不見伊人影”，曲調(diào)有些哀婉。當時不懂何意，但日子久了我也會唱了。大學(xué)讀《詩經(jīng)》時才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜歡上了蘆葦。我打小酷愛旅行，尤愛山林水澤。實地接觸了太多的不同季節(jié)的蘆葦，發(fā)現(xiàn)它生命力極強。水邊、沼澤、山坡、鹽堿地、湖邊……不擇地域，自生自長。葦稈細細的，高高的，柔柔的，卻很有韌性，即使臨風(fēng)也不易被折斷吹倒，且搖曳生姿……⑦表姐囑咐我，再去奧森公園時拍幾張?zhí)J葦照發(fā)給她。⑧我去了奧森公園。天氣晴好，那蘆葦，花穗已經(jīng)綻開，枝葉變成明亮的黃，雪白的花絮如白云落在清洋河兩岸，連綿不已，云、樹、水、蘆葦，影姿重重疊疊，秋色純凈無塵。⑨沒過多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的蘆葦。⑩清洋河邊，前兩天還有著濃密的枯黃葉片的蘆葦，大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風(fēng)中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風(fēng)一停，它們又挺立起來。紅紅的晚霞把蘆葦染成橘褐色、暗紅色、褐黃色、金黃色，有一種浩渺、魔幻、魅惑的斑斕光彩。它們舞蹈著，成為這個即將萬物凋零的季節(jié)的絕美畫面。?我拍了照片發(fā)給表姐，表姐激動不已。?“壯美！壯美！悲壯而不屈！看到?jīng)]？風(fēng)狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”?表姐是個堅韌如蘆葦?shù)娜?。在祖父和母親與世長辭后，最懂她的愛人又突然去世，成為永遠的痛……但她像蘆葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行。?我們每一個獨自奮斗、艱難前行的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢？在蘆葦般起伏不定的生命旅途中，我們一次次被風(fēng)吹雨打，一次次被雪壓霜欺，承受著孤獨寂寞、坎坷凄苦，但是我們從不拋擲自己的信仰和尊嚴，一直激勵自己不蹉跎、不墮落。我們挺起腰桿，向上向善向美。?這一夜，我仿佛夢見了蘆葦，夢見了表姐，夢見我們和蘆葦傾心歡談，相挽而舞。?牽掛著蘆葦，第二天下午，我去看它們。?真是奇跡呀，幾乎所有的蘆葦都直立起來了，而且看上去比任何時候都高大密實。葉子全變成了金黃色，在晚霞的映射下，金光燦燦。多么奇妙的蘆葦呀，越是深秋，越是壯闊！?眼前的蘆葦，是具象植物，又仿佛一個柔軟而龐大靈魂的象征。?我看見在春天，萬物復(fù)榮，自由生長，水面波光耀眼，濕地被蘆葦和其他水草點綴得一片綠油油；我看見整個奧森公園的水系，因為許許多多這樣的蘆葦伴生而欣欣向榮；我也看見祖國萬千江河湖海、溪邊池邊的蘆葦，茁壯繁茂，生生不息……9．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．全文以“蘆葦”為線索，記錄了“我”四次在奧森公園見到蘆葦?shù)膱鼍啊．第③段運用插敘，交待了表姐的身份、出生地、年齡、生活經(jīng)歷及職業(yè)。C．作者第二次去看蘆葦時，它的花穗已經(jīng)綻開了，枝葉變成了明亮的黃色。D．表姐喜歡蘆葦，幼年時就開始接觸蘆葦，她實地接觸了不同季節(jié)的蘆葦。10．如何理解文章第?段中，作者說眼前的蘆葦仿佛一個“柔軟而龐大靈魂的象征”？11．結(jié)合語境，按照要求賞析。（1）幾乎所有的蘆葦都直立起來了，而且看上去比任何時候都高大密實。（賞析加點詞）（2）它們舞蹈著，成為這個即將萬物凋零的季節(jié)的絕美畫面。（賞析句子）12．文章尾段運用“我看見……我看見……我也看見……”的句式有什么好處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。13．結(jié)合課文的內(nèi)容，請你用自己的話概括表姐為什么“最喜歡蘆葦”。閱讀下面文字，完成下面小題。中國低碳經(jīng)濟的發(fā)展之道①“發(fā)展低碳經(jīng)濟是中國未來發(fā)展方向，也是中國趕超世界的契機”，日前，前世界銀行首席經(jīng)濟學(xué)家尼古拉斯·斯特恩與中國企業(yè)家探討中國低碳型經(jīng)濟的發(fā)展之道時如此認為。②近年來，能源短缺和環(huán)境污染問題成為世界關(guān)注的焦點問題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高能耗、高污染的經(jīng)濟增長方式，大力推進節(jié)能減排，發(fā)展以低能耗、低排放為標志的“低碳經(jīng)濟”實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，正在成為世界各國經(jīng)濟發(fā)展的共同選擇。③作為發(fā)展中國家，中國是世界上第二大溫室氣體排放國，中國能源環(huán)境方面的問題尤其突出。有資料顯示，作為世界第一大能源消耗國，美國以世界6%的人口消耗了世界30%的能源。而中國的單位GDP能耗是日本的8倍，人口是美國的好幾倍。按照這種發(fā)展模式，我們?nèi)狈Τ志玫膭?chuàng)新能力，環(huán)境惡化和能源短缺將是今后50年我國發(fā)展過程中最大的瓶頸。實行節(jié)能節(jié)排，實現(xiàn)低碳發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)文明社會，已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。低碳經(jīng)濟的發(fā)展模式，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、構(gòu)建和諧社會提供了操作性詮釋，是建立節(jié)約型社會的綜合創(chuàng)新與實踐，是一場涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價值觀念的全球性革命。④斯特恩指出，走向低碳經(jīng)濟可以有各種發(fā)展方向，如開放風(fēng)能、潮汐能、太陽能和核能等，或者發(fā)展碳搜集和埋藏技術(shù)，具體選擇可以由各國根據(jù)國情做出。目前全球向低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型尚未有可資借鑒的成熟模式，但也為中國提供了一個跨越式趕超世界的契機。他建議，提高能效、對電力等能源部門“去碳”，同時建立強有力的價格機制，如對碳排放征稅和進行碳排放交易，以及全球聯(lián)合對高新去碳技術(shù)進行研發(fā)和部署等。⑤斯特恩稱，估計減少碳排放只需花費占全球GDP1%的成本，但不行動導(dǎo)致的損失將達到全球GDP的5%—20%。因此需要全球各國共同完成溫室氣體的減排行動。他同時呼吁，中國應(yīng)在發(fā)展中國家的溫室氣體減排方面起到大國表率作用。他預(yù)測，中國要在2050年之前削減50%的溫室氣體排放量，年經(jīng)濟增長率（GDP）可能下降2%—3%個百分點。但是，這不會削弱中國經(jīng)濟的競爭力。⑥總之，發(fā)展低碳經(jīng)濟，是我們轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、破解發(fā)展難題、提高發(fā)展質(zhì)量的重要途徑，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型、低碳導(dǎo)向型社會，實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的重要保障。14．下列說法不符合原文意思的一項是（

）A．尼古拉斯?斯特恩與中國企業(yè)家探討中國低碳型經(jīng)濟的發(fā)展之道時認為，發(fā)展低碳經(jīng)濟是中國趕超世界的一個契機。B．斯特恩指出，成熟的低碳經(jīng)濟發(fā)展模式，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、構(gòu)建和諧社會提供了操作性詮釋。C．中國在2050年之前削減50%的溫室氣體排放量可能會導(dǎo)致年經(jīng)濟增長率小幅下降，但不會削弱中國經(jīng)濟的競爭力。D．本文是一篇說明文，主要按“引出說明對象——為什么我國要發(fā)展低碳經(jīng)濟——怎樣發(fā)展”的邏輯順序來說明。15．分析第③段劃線句子的說明方法及其作用。16．聯(lián)系全文回答，為什么說“發(fā)展低碳經(jīng)濟是中國未來發(fā)展方向”。閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧?月24日，十三屆全國人大常委會第十六次會議表決通過了關(guān)于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習(xí)、切實保障人民群眾生命健康安全的決定。《決定》在野生動物保護法的基礎(chǔ)上，以全面禁止食用野生動物為導(dǎo)向，擴大法律調(diào)整范圍，建立全面禁止食用野生動物的制度。對違反現(xiàn)行法律規(guī)定的，要在現(xiàn)行法律基礎(chǔ)上加重處罰，以體現(xiàn)更加嚴格的管理和嚴厲打擊?！ㄕ幾杂谄健督狗欠ㄒ吧鷦游锝灰渍斊鋾r》【材料二】病毒傳播示意圖【材料三】人是萬物之靈，人類的智慧和科技的高度發(fā)達，把人推到了食物鏈的頂端，似乎也推到了生態(tài)鏈的頂端。但在生物進化的進程中，人類卻是雜食動物。今天的有些人卻把自己當成了肉食動物、野生動物。這樣的生活方式顯然有?？茖W(xué)，甚至有悖生理。重新真正認識人類自己，可以保護野生動物。保護野生動物，就要保護生態(tài)系統(tǒng)。在生態(tài)系統(tǒng)之中，包括野生動物、人類在內(nèi)的各個物種之間不僅相互依賴，彼此制約，而且生物與其周圍的各種環(huán)境因子也是相互作用的。大部分新型傳染性疾病都來自野生動物。據(jù)世界衛(wèi)生組織和糧農(nóng)組織統(tǒng)計，在200多種動物傳染病和100多種寄生蟲病中，至少有160多種可以傳染給人。由此可見，我們還要提高防范傳染性疾病意識。要避免傳染性疾病，野生動物應(yīng)該待在野外，要盡量少養(yǎng)野生動物，更不能吃野生動物?！ㄕ幾酝鹾I《保護野生動物就是保護人類自己》）17．下列對以上材料的理解，不正確的一項是（

）A．為遏制非法野生動物交易，我國對違反法律的行為予以更加嚴格的管理和嚴厲打擊。B．箭頭圖標能使“病毒傳播示意圖”更直觀，不同形式的箭頭有不同的功能和作用。C．有些人把自己當成了肉食動物、野生動物，雖然有?？茖W(xué)，卻可以保護野生動物。D．野生動物身上有許多傳染性疾病，而且有些會傳染給人，所以我們不能吃野生動物。18．閱讀【材料二】，請根據(jù)《病毒傳播示意圖》寫一段病毒傳播過程的文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。19．閱讀【材料三】，為保護野生動物，人類要怎么做？請簡要概括。評卷人得分六、名著閱讀20．下面是某同學(xué)閱讀《傅雷家書》所制作的讀書卡片，請你幫他補充完整。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)問題與理解關(guān)注書信內(nèi)容作為一位父親，傅雷很關(guān)心兒子的生活和成長，對兒子生活中可能遇到的種種問題提出意見和建議，愛子之情，溢于言表。（1）傅雷在信中談?wù)摿嗽S多關(guān)于日常生活的話題。如：①、②、③等。關(guān)注主要情節(jié)這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你?！蚁嘈拍阒饾u會學(xué)會這一套，越來越堅強的。（2）傅雷建議兒子面對痛苦應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度？評卷人得分七、作文21．閱讀下面文字，按要求作文。國富則民強，國是傘！抗洪一線，邊防前線，軍人是傘！疫情襲來，最美逆行，白衣天使是傘！你是荷葉，我是紅蓮，母親是傘！伴我寒窗十載，青絲成白發(fā)，老師是傘！同呼吸，共悲歡，朋友同學(xué)是傘……你是我無遮攔天空下的蔭蔽，讓我歡唱，伴我成長。請以“在你的傘下”為題，寫一篇文章。要求：①聯(lián)系生活實際，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數(shù)不少于600字；④文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。答案第=page1010頁，共=sectionpages1010頁答案第=page99頁，共=sectionpages1010頁參考答案：1．

悠哉悠哉

輾轉(zhuǎn)反側(cè)

溯游從之

一日不見

如三月兮

同是宦游人

土地平曠

屋舍儼然

日光下澈

影布石上【解析】【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“悠哉、側(cè)、溯、兮、宦、曠、儼、澈”等字詞的正確書寫。2．(1)

B

A(2)

甲A

乙A(3)C(4)詞語搭配不當，應(yīng)改為“在開放合作中，中國的科學(xué)重器將更好地發(fā)揮效能”?！窘馕觥?1)本題考查注音和根據(jù)拼音寫漢字。①互鑒：相互借鑒。鑒，讀作jiàn。故選B。②彰顯：讀音zhāngxiǎn，顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示的意思。彰，易誤寫為“章”。故選A。(2)啟迪：開導(dǎo)，啟發(fā)。啟示：啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。啟發(fā)和啟迪的區(qū)別：1、啟發(fā)是闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。啟迪是開導(dǎo)，啟發(fā)。2、啟迪不針對具體，啟發(fā)針對具體。3、啟發(fā)較為通俗，啟迪則比較正規(guī)。4、一般的場合、小的方面、較淺的知識理論，用“啟發(fā)”。而正規(guī)的場合、大的方面、較深的知識理論，用“啟迪”。甲處，根據(jù)“只有相互……，才會讓每一個文明都……”的語境，沒有針對具體事物，且較正規(guī)，因此，應(yīng)使用“啟迪”。故選A。熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。煜煜生輝：用來形容實物的表象?！办响仙x”和“熠熠生輝”的含義區(qū)別：1、煜煜生輝：煜煜，明亮，熾盛的樣子。用來形容實物的表象，多表示環(huán)境。2、熠熠生輝：熠熠，光耀，鮮明。形容光彩閃耀的樣子。也可用來形容虛物，比如形象。多表示神采。乙處，根據(jù)“每一個文明”的語境是虛物，可知應(yīng)使用“熠熠生輝”。故選A。(3)本題考查排序。根據(jù)前文語境“中國空間站同意其他國家的科研項目選入中國空間站項目”“在開放合作中，中國的科學(xué)重器將更好地發(fā)揮效能，促進重大成果產(chǎn)出”應(yīng)銜接目的或結(jié)果，根據(jù)③是談具體的“探索和認識宇宙”的目的，與空間站有直接關(guān)系，③排第一位；根據(jù)前文語境“在開放合作中，中國的科學(xué)重器將更好地發(fā)揮效能，促進重大成果產(chǎn)出……”談的是“國的科學(xué)重器”（物）的開放合作的目的和作用，接下來，應(yīng)談人在開放合作中的目的和作用，②是談中國科學(xué)家的任務(wù)，①談的是作用，因此，②排第二位，①排第三位；所以排序為③②①。故選C。(4)本題考查病句修改。畫線句“在開放合作中，中國的科學(xué)重器將更好地發(fā)展效能”語病是動賓搭配不當，將“發(fā)展”改為“發(fā)揮”。3．B4．云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運用對偶、夸張的修辭手法，從視覺、聽覺等角度描繪了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢?！窘馕觥?．考查對詩文內(nèi)容的理解。B.頸聯(lián)“欲濟無舟楫，端居恥圣明”的意思是：面對浩瀚的洞庭湖，自己意欲橫渡，可是沒有船只；生活在圣明的時世，應(yīng)當貢獻出自己的力量，但沒有人推薦，也只好在家閑居，這實在有愧于這樣的好時代。言外之意希望對方予以引薦。運用的表達方式是敘事和抒情，不是“議論”。故選B。4．本題考查品味詩句。古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。詩句“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，從修辭的角度看，運用了對偶和夸張的手法；從描寫角度看，“氣蒸云夢澤”從視覺角度描寫，“波撼岳陽城”從聽覺角度描寫。從內(nèi)容和表達效果看，描繪了洞庭湖的壯觀景象和浩大聲勢的特點，為下文的抒情做鋪墊。據(jù)此可賞析作答。5．

（1）奇妙

（2）奇特

（3）認為

（4）做、刻6．C7．（1）（他）鑿了一個長一寸左右的木人，放在桌上能自己行走，手腳都能自由活動。（2）即使很聰敏的人也不能辨別它是真是假。8．王叔遠的作品小巧精致，如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，還能做到各具情態(tài)；黃履莊的作品以“活”取勝，如他做的木狗、木雞等能動、能叫，其聲音更是難辨真?zhèn)巍！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“所作之奇俱如此”的句意是：他制作機械的奇妙都像這樣。奇：奇妙。（2）“明有奇巧人”的句意是：明朝有個特別手巧的人。奇：奇特。（3）“觀者異以為神”的句意是：觀看的人都覺得很神奇。為：認為。（4）“蓋簡桃核修狹者為之”的句意是：原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。。為：做，這里是雕刻。6．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。語句“作木鳥置竹籠中能自跳舞飛鳴”的意思是：（他）制作木鳥，放在竹籠中，能自己跳舞飛鳴?！白髂绝B”和“置竹籠中”的主語是“他”；“能自跳舞飛鳴”的主語是“木鳥”。根據(jù)句意和結(jié)構(gòu)，正確的句讀是：木鳥/置竹籠中/能自跳舞飛鳴。故選C。7．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。（1）句中的“鑿（雕鑿）、許（大約）、置（放置）、皆（全，都）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“雖（即使）、黠（聰明）、辨（辨別）”幾個詞是重點詞語。8．考查對人物形象的分析。在整體感知兩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合其作品來分析。《核舟記》中的王叔遠“能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)”可見其作品小巧精致，能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀,突顯其神情姿態(tài)；本文中的黃履莊，“鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動”“作木狗，置門側(cè)，卷臥如常，唯人入戶，觸機則立吠不止。吠之聲與真無二”“作木鳥置竹籠中能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽”，可見其作品更是突出“活”的特點?！军c睛】參考譯文：黃履莊，年少時聰明穎悟，讀書幾遍就能背誦。特別喜歡自出新意，制作各種機械。七八歲時，曾經(jīng)背著私塾的老師，暗地拿來工匠的刀錐，雕鑿了一寸來高的木人，放在書案上能自動行走，木人的手腳都能自己活動，觀看的人都覺得神奇。他制造的機械很多，我不能全部記得……他制造了木狗，放在門的旁邊，像真狗那樣圈臥著，只是當人進門，觸動機關(guān)就馬上大叫不止，叫聲同真狗沒有區(qū)別，即使聰明的人也難辨真假。他制作木鳥，放在竹籠中，能自己跳舞飛鳴，像畫眉一樣鳴叫凄切清越，聲音動聽?！谱鳈C械的奇妙都像這樣，我不能全部記載下來。9．B10．蘆葦會隨風(fēng)搖曳，因此蘆葦看起來是柔軟的；但是蘆葦頑強的生命力、不易被風(fēng)所折斷吹倒的特征，又讓蘆葦有著龐大的靈魂。11．示例：（1）“直立”是像筆桿一樣直地豎著或站著的意思，這里形象地寫出了蘆葦經(jīng)風(fēng)雨不挫敗，堅韌頑強的高尚品質(zhì)。（2）運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出蘆葦隨風(fēng)晃動的情態(tài)，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)晃動的姿態(tài)之美，表現(xiàn)出“我”對蘆葦?shù)南矏壑椤?2．文章運用相同的句式，深化文章主題，升華作者情感，表達了作者對蘆葦?shù)南矏壑椤?3．①為詩歌中描繪的與蘆葦相關(guān)的唯美意境所傾倒。②發(fā)現(xiàn)蘆葦具有生命力強、有韌性、不易被折斷吹倒的特點，被其品質(zhì)所吸引。③蘆葦在風(fēng)中搖曳生姿，極具美感。④蘆葦有著和自己相似的經(jīng)歷。【解析】9．本題考查對文章的理解和分析。B.結(jié)合①段的“表姐七十八歲了呢”可知，表姐的年齡不是在第③段中交待的；故選B。10．本題考查句子理解。結(jié)合⑥段的“葦稈細細的，高高的，柔柔的”可以看出，蘆葦細細的，高高的，柔柔的，看起來是柔軟的；結(jié)合?段的“風(fēng)狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”可以看出，蘆葦在大自然的摧殘之下，仍然傲然挺立，有著頑強的生命力和意志力，因此又有著龐大的靈魂。11．本題考查語句賞析。（1）“直立”的意思是像筆桿一樣直地豎著或站著。結(jié)合?段的“風(fēng)狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”可以看出，蘆葦在大自然的摧殘之下，仍然傲然挺立，“直立”形象地寫出了蘆葦有著頑強的生命力和意志力，寫出了我對蘆葦形象的贊嘆之情。（2）舞蹈，是通過有節(jié)奏的、經(jīng)過提煉和組織的人體動作和造型，來表達一定的思想感情的藝術(shù)。寫蘆葦“舞蹈”，是運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出蘆葦隨風(fēng)晃動的姿態(tài)之美；結(jié)合句中的“這個即將萬物凋零的季節(jié)的絕美畫面”可以看出，它表達了“我”對眼前所見蘆葦?shù)男蕾p與喜愛之情。12．本題考查句式賞析?！拔铱匆姟铱匆姟乙部匆姟钡木涫?，構(gòu)成排比，表達感情濃烈；再結(jié)合“我看見……濕地被蘆葦和其他水草點綴得一片綠油油；我看見整個奧森公園的水系，……我也看見祖國萬千江河湖海、溪邊池邊的蘆葦，茁壯繁茂，生生不息……”可以看出，“我看見”的范圍越來越大，由眼前水域到祖國各地，到處是“茁壯繁茂，生生不息”的蘆葦，表達了我對蘆葦?shù)膹娏蚁矏郏仲澝懒颂J葦，深化了文章主題。13．本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合⑥段的“大學(xué)讀《詩經(jīng)》時才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜歡上了蘆葦”可概括出，表姐為詩歌中描繪的與蘆葦相關(guān)的唯美意境所傾倒；結(jié)合⑥段的“葦稈細細的，高高的，柔柔的，卻很有韌性，即使臨風(fēng)也不易被折斷吹倒，且搖曳生姿……”可概括出，表姐發(fā)現(xiàn)蘆葦在風(fēng)中搖曳生姿，極具美感；結(jié)合?段的“壯美！壯美！悲壯而不屈！看到?jīng)]？風(fēng)狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”和?段的“真是奇跡呀，幾乎所有的蘆葦都直立起來了，而且看上去比任何時候都高大密實。葉子全變成了金黃色，在晚霞的映射下，金光燦燦。多么奇妙的蘆葦呀，越是深秋，越是壯闊！”可概括出，表姐發(fā)現(xiàn)蘆葦具有生命力強、有韌性、不易被折斷吹倒的特點，被其品質(zhì)所吸引；結(jié)合?段的“表姐是個堅韌如蘆葦?shù)娜?。在祖父和母親與世長辭后，最懂她的愛人又突然去世，成為永遠的痛……但她像蘆葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行”可概括出，表姐和蘆葦有著相似的經(jīng)歷。14．B15．采用了列數(shù)字、作比較的說明方法，具體說明中國能源環(huán)境方面的問題尤其突出，強調(diào)了中國走低碳經(jīng)濟發(fā)展之道的必要性。16．①我國實現(xiàn)低碳發(fā)展，已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。（必要性）②全球向低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，是中國趕超世界的契機。③發(fā)展低碳經(jīng)濟，能促使我國經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。④中國應(yīng)在發(fā)展中國家的溫室氣體減排方面起到大國表率作用?！窘馕觥俊痉治觥?4．B.“成熟的低碳經(jīng)濟發(fā)展模式”說法有誤，根據(jù)第④段“目前全球向低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型尚未有可資借鑒的成熟模式，但也為中國提供了一個跨越式趕超世界的契機”分析，目前全球向低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型尚未有可借鑒的成熟模式。故選B。15．本題考查說明方法及作用。根據(jù)“6%的人口”和“30%的能源”“8倍”分析，采用了列數(shù)字的說明方法。根據(jù)“美國以世界6%的人口消耗了世界30%的能源。而中國的單位GDP能耗是日本的8倍，人口是美國的好幾倍”分析，采用了作比較的說明方法。結(jié)合上文“作為發(fā)展中國家，中國是世界上第二大溫室氣體排放國，中國能源環(huán)境方面的問題尤其突出”和下文“我們?nèi)狈Τ志玫膭?chuàng)新能力，環(huán)境惡化和能源短缺將是今后50年我國發(fā)展過程中最大的瓶頸”可知，運用兩種說明方法，具體說明中國能源環(huán)境方面的問題尤其突出，強調(diào)了中國走低碳經(jīng)濟發(fā)展之道的必要性。16．本題考查概括能力。根據(jù)第③段“實行節(jié)能節(jié)排，實現(xiàn)低碳發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)文明社會，已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。低碳經(jīng)濟的發(fā)展模式，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、構(gòu)建和諧社會提供了操作性詮釋，是建立節(jié)約型社會的綜合創(chuàng)新與實踐，是一場涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價值觀念的全球性革命”得出：我國實現(xiàn)低碳發(fā)展，已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。（必要性）；根據(jù)第④段“斯特恩指出，走向低碳經(jīng)濟可以有各種發(fā)展方向，如開放風(fēng)能、潮汐能、太陽能和核能等，或者發(fā)展碳搜集和埋藏技術(shù)，具體選擇可以由各國根據(jù)國情做出。目前全球向低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型尚未有可資借鑒的成熟模式，但也為中國提供了一個跨越式趕超世界的契機”得出：全球向低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，是中國趕超世界的契機。根據(jù)第⑤段“斯特恩稱，估計減少碳排放只需花費占全球GDP1%的成本，但不行動導(dǎo)致的損失將達到全球GDP的5%—20%。因此需要全球各國共同完成溫室氣體的減排行動。他同時呼吁，中國應(yīng)在發(fā)展中國家的溫室氣體減排方面起到大國表率作用”得出：中國應(yīng)在發(fā)展中國家的溫室氣體減排方面起到大國表率作用。根據(jù)第⑥段“總之，發(fā)展低碳經(jīng)濟，是我們轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、破解發(fā)展難題、提高發(fā)展質(zhì)量的重要途徑，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型、低碳導(dǎo)向型社會，實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的重要保障”得出：發(fā)展低碳經(jīng)濟，能促使我國經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。據(jù)此綜述即可。17．C18．示例一：野生動物體內(nèi)自帶的病毒，首先通過自然食物鏈傳播；再通過人為干預(yù)自然食物鏈傳播到人體；最后因自然界反噬在人與人間傳播。示例二：存在于野生動物體內(nèi)的病毒，因野生動物吃野生動物造成傳播；人類因吃野生動物被傳染病毒；最后通過唾沫或接觸造成人人傳播。19．要重新真正認識人類自己；要保護生態(tài)系統(tǒng)；要提高防范傳染性疾病意識?！窘馕觥?7．這道題考查對材料內(nèi)容的理解。C．“雖然有?？茖W(xué)，卻可以保護野生動物”表述有誤。原文依據(jù)“今天的有些人卻把自己當成了肉食動物、野生動物。這樣的生活方式顯然有悖科學(xué)，甚至有悖生理。重新真正認識人類自己，可以保護野生動物”。故選C。18．這道題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。認真觀察圖表中的內(nèi)容，注意圖表走勢，用簡潔的語言準確表述出來即可。根據(jù)圖表可知，野生動物體內(nèi)的病毒有兩種來源：一是自身攜帶，二是通過吃其他野生動物而被傳染。人類因為吃了這兩種野生動物而把病毒帶給了人類，人類再通過唾沫、接觸等方式把病毒傳染給了其他人。據(jù)此即可作答。19．這道題考查對材料內(nèi)容的理解與感悟。根據(jù)“這樣的生活方式顯然有?？茖W(xué)，甚至有悖生理。重新真正認識人類自己，可以保護野生動物”可知，人類要重新真正認識人類自己；根據(jù)“在生態(tài)系統(tǒng)之中，包括野生動物、人類在內(nèi)的各個物種之間不僅相互依賴，彼此制約”可知，要保護生態(tài)系統(tǒng)；根據(jù)“我們還要提高防范傳染性疾病意識。要避免傳染性疾病，野生動物應(yīng)該待在野外，要盡量少養(yǎng)野生動物，更不能吃野生動物”可知，要提高防范傳染性疾病意識。20．（1）示例：如何勞逸結(jié)合；如何正確理財；如何正確處理戀愛婚姻等。（2）傅雷建議兒子面對痛苦應(yīng)該坦然接受（或：正視現(xiàn)實），客觀分析，并引以為戒。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記和理解。（1）《傅雷家書》是由文藝評論家以及美術(shù)評論家傅雷及其夫人寫給兒子傅聰?shù)臅哦幾氤傻囊槐炯倚偶幜烁道紫壬?954年至1966年5月的186封書信，最長的一封信長達七千多字。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深沉的愛。信中首先強調(diào)的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困難不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮譽感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。同時，對兒子的生活，日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財，以及如何處理戀愛婚姻