我是一只小蟲(chóng)子的評(píng)課稿范文作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好評(píng)課稿，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。則問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下列是小編幫大家整理的我是一只小蟲(chóng)子的評(píng)課稿〔精選5篇〕，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。

我是一只小蟲(chóng)子的評(píng)課稿1王老師執(zhí)教的?我是一只小蟲(chóng)子》趣味性很濃，知識(shí)性很強(qiáng)。聽(tīng)后收獲頗多，現(xiàn)將聽(tīng)課感受總結(jié)如下：

首先，王老師讓學(xué)生縱觀目錄，總體了解本單元學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，將每一課的作者都有提到，這個(gè)細(xì)節(jié)地方做的很好。

其次，王老師采用看圖猜蟲(chóng)名趣味導(dǎo)入，并用一句話說(shuō)“誰(shuí)是什么家/員〞。在認(rèn)識(shí)許多蟲(chóng)子的根底上，孩子們又發(fā)揮了自己獨(dú)特的想象力，同時(shí)也鍛煉了孩子口語(yǔ)敘述的能力。作為一名聽(tīng)課老師，感覺(jué)聽(tīng)課的同時(shí)也了解了許多原來(lái)不知道的知識(shí)。在內(nèi)心，深深地感受到小蟲(chóng)子的世界真奇妙。

然后，王老師在教認(rèn)讀類生時(shí)，將帶“月〞的字歸到一類，在輔助解決課后第二題的同時(shí)，老師很好地表明了大局部含“月〞的字與身體部位有關(guān)，并出示圖片進(jìn)行了表明，直觀性很強(qiáng)，令學(xué)生記憶深刻。老師也列舉出了含“月〞的特殊的字，如“朝、陰、明〞等。

最后，老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中能夠做到及時(shí)帶學(xué)生回顧所學(xué)的相關(guān)知識(shí)這點(diǎn)真的很好。比方回顧曾學(xué)過(guò)的?動(dòng)物兒歌》，文中有提到“蝴蝶、蜻蜓〞等。恰好與本課自然銜接，真的是水到渠成。

總之，聽(tīng)完本課感觸很深。知識(shí)真的是學(xué)無(wú)止境，將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、趣味化、通俗化，去帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是作為年輕老師的我一直要去學(xué)習(xí)的。

我是一只小蟲(chóng)子的評(píng)課稿2這堂課我是聽(tīng)過(guò)陳老師的現(xiàn)場(chǎng)課的，那是非常成功的一堂課，課堂氛圍活潑，學(xué)生和老師之間的互動(dòng)也十分順暢，令人驚艷。網(wǎng)課的局限就在此體現(xiàn)出來(lái)了，沒(méi)有學(xué)生的課堂，沒(méi)有活力，即使有假裝的真實(shí)的學(xué)生答復(fù)，那也是假裝，說(shuō)出來(lái)的話還是像老師說(shuō)的話一樣。

陳老師的這堂課設(shè)計(jì)巧妙，有趣，教學(xué)內(nèi)容扎實(shí)，重難點(diǎn)解釋到位。在讀的環(huán)節(jié)，陳老師提出一個(gè)主問(wèn)題“當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？〞第一遍的時(shí)候讓學(xué)生努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這個(gè)主問(wèn)題就是課文的第一句話，學(xué)生一讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)。學(xué)完字詞再讀課文，這次是默讀，但同樣是這個(gè)主問(wèn)題，“當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？〞，學(xué)生對(duì)這句話也必然記憶深刻了，默讀要求時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去找一找“我〞的小搭檔和“我〞分別有著怎樣的看法，找到了，也就對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)大略的了解了。

在學(xué)習(xí)字詞的時(shí)候，陳老師將生字詞進(jìn)行了分類，有后鼻音的“幸運(yùn)、撞傷、毛茸茸〞，有形聲字的“醒來(lái)、大嬸、免費(fèi)〞，還有AABB結(jié)構(gòu)的“蹦蹦跳跳、搖搖晃晃、干干凈凈〞，最后是重難點(diǎn)“月〞字旁的詞“屁股、脾氣、伸懶腰、昏頭昏腦〞。課后習(xí)題也將八個(gè)月字旁的字詞集中到了一起。月字旁在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸過(guò)，只是我在講的時(shí)候只是告訴他們?cè)伦峙缘淖诌_(dá)大多和身體部位有關(guān)，但是具體的由來(lái)沒(méi)有詳細(xì)地解釋。陳老師出示的視頻將月字旁為什么和身體部位有關(guān)進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，視頻內(nèi)容簡(jiǎn)介，但重點(diǎn)突出，相信學(xué)生一定能夠牢牢記住月字旁。

陳老師的生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)非常到位，三個(gè)尸字旁的字“屁、尿、屎〞，尸和身體有關(guān)，這三個(gè)字也確實(shí)和我們的身體有關(guān)，但卻不是我們身體的一局部。屁是身體排出的'氣，不過(guò)它是形聲字，包圍結(jié)構(gòu)里面是聲旁“比〞。尿是身體里排出的水，屎是米消化后排出來(lái)的東西，這兩個(gè)是會(huì)意字。陳老師同時(shí)還給出了尿和屎的甲骨文，可以說(shuō)是非常形象了，學(xué)生也一定記得很牢。

在這一課的最后，陳老師推薦了書(shū)目，但其實(shí)這個(gè)第一課時(shí)，重點(diǎn)在字詞上，文章的解讀并不多，也許推薦書(shū)目放在下一課時(shí)會(huì)更好。在這一課的開(kāi)頭，陳老師用“猜蟲(chóng)名〞的游戲?qū)耄渲械诙P(guān)是聽(tīng)聲音猜，這里面放的蟲(chóng)鳴和第二課時(shí)最后猜小蟲(chóng)子是誰(shuí)就有股首尾照應(yīng)之感。精彩的課總是聽(tīng)不夠，因?yàn)槲覀兛梢詮闹袑W(xué)到很多。

我是一只小蟲(chóng)子的評(píng)課稿3在教學(xué)這篇課文時(shí)，我充沛調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲(chóng)子的美好。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)敘述能力如設(shè)置問(wèn)題“你還對(duì)什么昆蟲(chóng)感興趣？〞“你想變成什么昆蟲(chóng)？哪里比擬有趣？〞激發(fā)孩子的想象力，給孩子練習(xí)說(shuō)話的時(shí)間，提高孩子的口語(yǔ)敘述能力。注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)椤笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁〞，學(xué)生生字中先小組合作學(xué)習(xí)，讓孩子們通過(guò)自己的方式去認(rèn)識(shí)生字，教給學(xué)生思考、合作的辦法。利用上課時(shí)間查字典，是在培養(yǎng)孩子們一種學(xué)習(xí)用字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整節(jié)課堂多讓孩子們展示自己，如推薦書(shū)目，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會(huì)〞變成“會(huì)學(xué)〞。

但是還存在缺乏：

1、教師應(yīng)更有一種情感的帶入性，讓孩子們對(duì)所學(xué)更感興趣。

2、指導(dǎo)朗讀和讀文節(jié)奏稍顯拖沓，可以適當(dāng)提高速度。

改良措施：

1、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)盡量多樣性，激勵(lì)孩子的同時(shí)，讓課堂輕松起來(lái)！

2、指導(dǎo)朗讀的方式，設(shè)計(jì)的再靈活一些！

我是一只小蟲(chóng)子的評(píng)課稿4這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲(chóng)子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充沛表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡察看小事物，想象力豐盛，因此對(duì)于課文中所寫(xiě)到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。

因此，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我充沛調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲(chóng)子的美好。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)敘述能力及自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)椤笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁〞，教給學(xué)生思考、合作的辦法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會(huì)〞變成“會(huì)學(xué)〞。

我是一只小蟲(chóng)子的評(píng)課稿5這一課，把孩子的笑點(diǎn)全集中在一起了。上課前我就給自己預(yù)設(shè)好了，就讓它盡情地失控吧。很得意這樣的導(dǎo)入：孩子們，我今天想跟你們聊一個(gè)有趣的話題?！埠枚嗪⒆诱苏眢w〕你們有沒(méi)有在x個(gè)時(shí)間，有則一刻，把自己想像成一種小動(dòng)物或者小植物？說(shuō)小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小狗、小熊的都有。氛圍越來(lái)越活潑。接下來(lái)學(xué)習(xí)課文。找了7位孩子接讀，讀到可笑的地方，基本讀不下去。我耐心地等他們笑完，再接著往下進(jìn)行。我說(shuō)：孩子們，讀一篇文，尤其是讀一篇好玩風(fēng)趣的文，我的心情是高度愉悅的，可能會(huì)笑的不能控制。但是孩子們，不要因?yàn)樗暮猛?，忽略了它中間蘊(yùn)含的知識(shí)性，和我們值得學(xué)習(xí)的地方。

出示所有昆蟲(chóng)的名字，你從文中能找到描寫(xiě)這些小蟲(chóng)子的句子嗎，能從句子中知道關(guān)于昆蟲(chóng)們什么樣的特點(diǎn)嗎？練習(xí)讀寫(xiě)畫(huà)。如果讓你描寫(xiě)你把自己想像成x種動(dòng)