第4頁共4頁人教版四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)?習(xí)指導(dǎo)思想?:本學(xué)期?的四年級英?語教學(xué)工作?已經(jīng)進入了?尾聲階段，?老師、同學(xué)?們都投入了?緊張的復(fù)習(xí)?工作，對于?每個年級的?老師和學(xué)生?來說，這是?最繁忙的季?節(jié)。復(fù)習(xí)能?讓學(xué)生鞏固?所學(xué)知識，?還能進行查?漏補缺，使?學(xué)生順利完?成本學(xué)期的?學(xué)習(xí)任務(wù)，?能在期末考?試中取得好?成績，同時?也為今后的?學(xué)習(xí)打下良?好的基礎(chǔ)。?因此對于老?師和學(xué)生來?說，最后總?復(fù)習(xí)顯得尤?為重要，在?復(fù)習(xí)過程中?要避免把復(fù)?習(xí)課變成背?誦課堂，使?復(fù)習(xí)失去真?正的意義而?變得枯燥乏?味，復(fù)習(xí)應(yīng)?從學(xué)生實際?出發(fā)，要因?地制宜，因?材施教，有?的放矢。?二、復(fù)習(xí)目?標:1、?按照要求背?誦和認讀一?些單詞，能?完成單詞默?寫，分類的?練習(xí)。2?、認讀教材?中出現(xiàn)的一?些詞組的用?法，能完成?英漢互譯的?習(xí)題。3?、掌握教材?中出現(xiàn)的句?型，和一些?簡單的與教?材內(nèi)容有關(guān)?的語法知識?;能夠區(qū)分?教材中出現(xiàn)?的句型，運?用翻譯補充?所學(xué)句子。?4、能夠?認讀教材中?的短文，能?獨立完成一?些較容易閱?讀題。三?、復(fù)習(xí)內(nèi)容?及要點:?1、單詞。?單詞是英語?的基礎(chǔ)和復(fù)?習(xí)的重點。?1)按詞?性歸類復(fù)習(xí)?單詞。2?)按詞匯表?復(fù)習(xí)單詞。?2、詞組?。詞組是學(xué)?習(xí)英語的關(guān)?鍵，它是復(fù)?習(xí)英語的良?好途徑，同?時又是學(xué)習(xí)?句子的基礎(chǔ)?，把詞組歸?類，分類掌?握。3、?句子。句子?是學(xué)習(xí)英語?的重點，也?是本冊教材?的重點和難?點。1)?指導(dǎo)學(xué)生在?語境中復(fù)習(xí)?句子。2?)根據(jù)句子?類型指導(dǎo)學(xué)?生在比較中?復(fù)習(xí)句子，?教給學(xué)生適?當(dāng)?shù)恼Z法知?識。3)?指導(dǎo)學(xué)生在?表演中運用?句子，這樣?的復(fù)習(xí)課也?不缺趣味性?。4、閱?讀。閱讀雖?然對學(xué)生來?說很困難，?可是教材中?已經(jīng)出現(xiàn)了?比較復(fù)雜的?英語短文。?四、復(fù)習(xí)?方法及原則?:1、加?強單詞的朗?讀和默寫，?給學(xué)生明確?的任務(wù)，使?他們也能盡?自己最大能?力過好單詞?關(guān)。將詞組?復(fù)習(xí)與單詞?分類復(fù)習(xí)相?聯(lián)系。把單?詞、詞組、?句子和閱讀?作為一個有?機整體，在?復(fù)習(xí)過程中?將它們緊密?聯(lián)系起來，?合理安排復(fù)?習(xí)內(nèi)容，提?高學(xué)生整體?運用知識的?能力。2?.以聽說讀?寫為主要途?徑，讓學(xué)生?多讀，在復(fù)?習(xí)中培養(yǎng)學(xué)?生朗讀英語?的習(xí)慣，在?學(xué)生多讀多?說的基礎(chǔ)上?不斷提高聽?和寫的能力?，聽說讀寫?要有機結(jié)合?，才能相輔?相成。學(xué)生?基礎(chǔ)差，見?過的英語習(xí)?題比較少，?因此要從習(xí)?題入手，讓?學(xué)生盡可能?的做出比較?多的習(xí)題，?這樣在初次?考試中不至?于束手無策?。3.注?意復(fù)習(xí)過程?中的趣味性?，充分調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。我?們有些學(xué)生?對學(xué)習(xí)英語?缺乏一定的?興趣，所以?要選擇適當(dāng)?的形式和內(nèi)?容，控制好?內(nèi)容的難度?，要學(xué)生獲?得成功的機?會和感受，?盡量提高他?們的興趣，?使他們也能?投入到緊張?的復(fù)習(xí)中，?并在復(fù)習(xí)中?獲得進步。?4.注意?因材施教，?采用分層分?類教育，幫?助不同層次?的學(xué)生獲得?不同的提高?和收獲。學(xué)?生___想?象嚴重，那?么對不同層?次的學(xué)生就?要提出不同?的要求，對?于成績較差?的學(xué)生復(fù)習(xí)?重點放在單?詞，句型等?基礎(chǔ)知識上?。5.注?意做好學(xué)生?的心理調(diào)試?工作，讓學(xué)?生在平靜寬?松的氛圍中?進行有序的?復(fù)習(xí)，較好?的完成任務(wù)?。對于沒有?投入到復(fù)習(xí)?的學(xué)生來說?要給于適當(dāng)?的壓力。?五、應(yīng)注意?的問題:?1、教師在?復(fù)習(xí)過程中?，要特別注?意留一定的?時間讓學(xué)生?記憶單詞，?這是不可或?缺的。因為?學(xué)生下去后?沒有時間進?行口頭練習(xí)?，而且上課?時，也沒有?多余的時間?給學(xué)生記憶?單詞。2?、復(fù)習(xí)時，?對于每一個?語法現(xiàn)象，?教師不必給?予太清楚的?說明了，只?要學(xué)生能夠?會運用，這?就達到了目?標。3、?課本中出現(xiàn)?的動詞的語?法知識，一?定要求學(xué)生?記住并且會?運用。4?、課文中的?句子，學(xué)生?要知道它的?漢語意思，?這要花一定?的時間給學(xué)?生進行復(fù)習(xí)?,對于我們?班的特殊情?況，逐句逐?詞進行講解?，直到學(xué)生?掌握為止。?六、綜合?模擬練習(xí)?根據(jù)學(xué)生的?情況出2到?___張綜?合練習(xí)卷，?提供給學(xué)生?一個模擬實?戰(zhàn)的機會，?并根據(jù)考試?情況及時鞏?固學(xué)生某些?語言點或者?練習(xí)上的不?足，迎接考?試!復(fù)習(xí)?期間應(yīng)該進?行因材施教?，特殊情況?采取特殊復(fù)?習(xí)的方法，?主要抓后進?生的單詞、?詞組、句子?的過關(guān)情況?以及課文的?認讀，一些?語法知識讓?他們記會做?題的方法，?出一些相對?比較簡單的?題目，讓他?們體會成功?的快樂，并?對考試充滿?信心。總?之，緊張的?復(fù)習(xí)工作已?經(jīng)全面展開?，我們要以?學(xué)生為主體?，以求從實?際出發(fā)，讓?所有的學(xué)生?都獲得一定?的提高和進?步，不但在?考試中取得?好成績，也?為以后的學(xué)?習(xí)打下堅實?的基礎(chǔ)。?七、復(fù)習(xí)安?排表第十?七周、十八?周:(1?2.16-?12.27?)系統(tǒng)復(fù)習(xí)?全冊知識，?重點在于各?單元詞匯、?