五年級(jí)寫漫畫的啟示作文10篇大家對(duì)作文都再熟識(shí)不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)整自己的心情。作文的留意事項(xiàng)有很多，大家確定會(huì)寫嗎?下面給大家整理了五班級(jí)寫漫畫的啟示作文，盼望大家喜愛！

五班級(jí)寫漫畫的啟示作文1

今日，我在語文書上看到了一幅華君武的漫畫，標(biāo)題為《假文盲》。

在寒風(fēng)凜冽的冬天，一對(duì)母子來到車站，站在圍欄外，可憐巴巴地望著圍欄內(nèi)的四個(gè)男人。這不是“母子上車處”嗎?他們?yōu)槭裁匆驹谶@兒等車?莫非他們不熟悉車牌上的字嗎?瞧，站在隊(duì)伍第一個(gè)的男子穿著棉外套上，看上去文質(zhì)彬彬;其次個(gè)男子戴著帽子，閉著眼睛，好像在思考著什么;第三個(gè)男子戴著眼鏡兒縮著脖子;第四個(gè)男子戴著口罩耷拉著眼皮。他們對(duì)站牌上的字熟視無睹，堂而皇之地站在那里等候公交車。

他們是文盲嗎?不，不是!從他們的衣著裝扮來看，大多都西裝革履，挎著公文包，一副社會(huì)精英的樣子。他們應(yīng)當(dāng)都是受過訓(xùn)練的人，他們都是假文盲，只圖自己的便利，無視社會(huì)的公德，這正是沒有素養(yǎng)表現(xiàn)。

看著這幅漫畫，我不禁浮想聯(lián)翩，社會(huì)上還有很多這樣的“假文盲”：在醫(yī)院里，有些人高聲談笑，甚至還抽起了煙，盡管他們身邊有“禁止喧嘩”和“禁止吸煙”的告示牌;公路上豎著“請(qǐng)走斑馬線”的標(biāo)語，但還是有一些身強(qiáng)力壯的小伙子從欄桿上翻過去，汽車在他們身邊疾馳而過，令人心驚膽戰(zhàn);在公園里“請(qǐng)勿踐踏草坪”的提示牌旁，卻有人玩耍打鬧;在學(xué)校里，洗手池的上方明明寫著“節(jié)省用水”的標(biāo)語，但有一些同學(xué)洗完手后卻不擰緊水龍頭，讓水龍頭里的水任意流淌。

假文盲現(xiàn)象隨處可見，我們要大聲呼吁：做文明人，講公德心，讓假文盲這種現(xiàn)象銷聲匿跡，讓社會(huì)更加和諧美妙。

五班級(jí)寫漫畫的啟示作文2

在我的人生經(jīng)受中，我看過很多漫畫，但是有一幅漫畫，令我記憶猶新。

“叮鈴鈴……”放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們背著沉重的書包，間續(xù)走出學(xué)校門口。有一個(gè)小男孩，他叫軍軍，他背著一個(gè)沉重而又“壯實(shí)”的書包，有《補(bǔ)充讀物》、《課外閱讀》、《輔導(dǎo)讀物》、《自測(cè)題》和《詞典》，這些書可真厚。由于家庭拮據(jù)，軍軍每晚都睡不好、穿不暖，父母每天給他去上輔導(dǎo)課，使得軍軍戴上了眼鏡，骨瘦如柴，彎腰駝背。他的手上還拿著一張階段測(cè)試，試卷上面滿是鮮紅的問號(hào)和交叉。軍軍心里很難受：糟了，今日爸爸確定會(huì)給我買很多輔導(dǎo)書了。

看了這幅漫畫，我感悟了很多，這時(shí)我想到了現(xiàn)實(shí)中的自己。我的父母盼望我能考上重點(diǎn)高校，就買許多課外書給我閱讀，使我慢慢養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。天長(zhǎng)日久，日積月累，我閱讀大量的書，取得好成果。我以為這樣就能考上重點(diǎn)高校，其實(shí)我還缺少一點(diǎn)：生命在于運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)，能使我們的大腦放松。有時(shí)，我會(huì)抽出點(diǎn)時(shí)間來運(yùn)動(dòng)。母親卻不讓我運(yùn)動(dòng)，要我好好學(xué)習(xí)。

很多家長(zhǎng)都盼望自己的子女能大器早成，“望子成龍，望女成鳳?！钡撬麄儾恢雷约旱淖优枰裁?，不需要什么。閱讀是好的，但過量閱讀也不能使子女們一步登天。所以家長(zhǎng)們，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，給孩子們一片能飛行的空間吧!

五班級(jí)寫漫畫的啟示作文3

今日我看了華君武的《假文盲》這幅漫畫，內(nèi)心有種說不出的味道。

北風(fēng)咆哮的晚上，“母子上車處”的站牌處卻站著幾個(gè)男人。排在隊(duì)首的人虎背熊腰，穿著棉衣。其次個(gè)人好像在閉目養(yǎng)神。第三個(gè)人戴著一副眼鏡，雙手插兜，個(gè)頭偏矮。最終一個(gè)人戴著口罩，似乎是個(gè)醫(yī)生。而在“母子上車處”的站牌旁邊，一對(duì)衣著樸實(shí)的母子倆正孤獨(dú)無助地在凜冽的寒風(fēng)中站著，他們瑟瑟顫抖，用懷疑的眼神盯著這幾個(gè)特別的男人……

看到這幅漫畫，我腦海中的第一反應(yīng)是：漫畫中的這幾個(gè)男人，莫非都是盲人?又或者是文盲?不，肯定不是的!他們這樣做，只能解釋為他們假裝沒看到牌子或者假裝不熟悉字，想早點(diǎn)上車!

生活中不乏這樣的“假文盲”。草地上，告示牌上明確寫著“禁止踩踏草坪”的警示語，一個(gè)個(gè)“假文盲”仍舊明目張膽地恣意踩踏著小草。公共場(chǎng)所里仍有一些煙民口吐煙圈，滿意至極。旅游景點(diǎn)隨地吐痰、亂扔垃圾、亂涂亂畫亂刻的大有人在……

這些“假文盲”只顧自己的利益，沒有一點(diǎn)公德心，這種人比真的文盲還要可怕。假如處處都充斥著這樣的“假文盲”，我們的和諧社會(huì)該如何建設(shè)呀?

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，作為學(xué)校生，我們要從小事做起，從遵紀(jì)守法做起，從杜絕“假文盲”做起。

五班級(jí)寫漫畫的啟示作文4

漫畫，具有很大的諷刺意味，有的富有哲理，有的還非常幽默，不僅讓人回味無窮，更讓人深化思索。

這一幅《假文盲》的漫畫，名字讓人一聽就通俗易懂，在一個(gè)鵝毛大雪，大雪紛飛的天氣，公交站站著五個(gè)人，其中有四個(gè)很壯實(shí)的男人穿著大棉襖站在“母子上車處”?？吹竭@樣的畫面，我震動(dòng)了。由于真正的母子正在邊上受凍，而在母子上車處卻排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。那四個(gè)男人，一個(gè)個(gè)正目視下方，眼睛絲毫不看邊上的那對(duì)母子，也沒有看到那塊醒目的“母子上車處”站牌，而那群人有的穿著皮鞋，有的戴著墨鏡，讓人覺得他們好像是真的“盲人”，然而，是不是真的盲人，或許只有他們自己心里清晰吧。

我看了《假文盲》這幅漫畫后，立刻勃然大怒，由于這一群外表光鮮亮麗之人內(nèi)心竟如此丑惡，這非常讓人想沖上去把他們直接拖出來，讓他們自己走路回家。

在我們的生活中，是不是也有這樣的“假文盲”現(xiàn)象存在的呢?當(dāng)然這些事情在我們的生活中多到不能用言語來表達(dá)了，面對(duì)這些假文盲，我只想說“NO!”有一次，我在車上遇到了位年輕人，他好像沒有看到車上的”愛心專座“似的，邊上站了位年近半百的老人，老人頭發(fā)蒼白如雪，可那個(gè)年輕人好像也沒有讓座的想法，讓人看不了真是憤憤不平!可是我們現(xiàn)實(shí)生活中還是有許多這樣的人存在。

那能不能制止這樣的事情發(fā)生呢?能!只要我們發(fā)揚(yáng)善心，提倡建設(shè)文明社會(huì)，讓這種“假文盲”現(xiàn)象徹底消逝。

五班級(jí)寫漫畫的啟示作文5

漫畫是一種具有劇烈諷刺性和幽默性的圖畫，今日我看了一幅名為《假文盲》的漫畫看完后我陷入了深思。

這幅畫的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)醒目的“母子上車處”站牌下，站了四個(gè)高大威猛、年輕力壯的壯漢，旁邊一個(gè)瘦弱的女子抱著一個(gè)小嬰兒，小嬰兒在哇哇的哭，但是那些壯漢卻視而不見，根本沒有把母子上車處幾個(gè)字當(dāng)回事。

看完這幅畫，我不禁發(fā)出很多疑問，莫非這些壯漢是文盲嗎?莫非他們看不見這里是母子上車處嗎?假如他們觀察了為什么不給那位母親讓個(gè)座位嗎?

其實(shí)在我們的生活中也存在這樣的現(xiàn)象：一天我要乘坐公交車去奶奶家，發(fā)覺公交車上就剩一個(gè)座位了，我連忙坐了上去，不一會(huì)來了一位老爺爺，那位老爺爺馱著背，一頭白花花的頭發(fā)，看起來像七十多歲了，這是我才發(fā)覺我坐的是老弱病殘專用坐，我趕忙起身去請(qǐng)老爺爺坐，可是我前腳剛走一位年輕力壯的叔叔就坐在了上面，我剛要上去說他，但是公交車上響起了某某車站到了，請(qǐng)快速下車，我一聽是奶奶家就沒多想下車了。

為什么那位老爺爺最終也沒有坐在座位上?是由于社會(huì)上有些人無視社會(huì)公德，為自己的便利而不顧別人的感受，這些人被我們稱為“假文盲”，我們應(yīng)當(dāng)?shù)种七@樣的行為，讓這些“假文盲”這道并做到尊老愛幼、謙讓他人是我們應(yīng)當(dāng)做到的。

五班級(jí)寫漫畫的啟示作文6

漫畫，時(shí)而讓人歡樂，時(shí)而人哀痛，時(shí)而讓人回味無窮。

而我今日看到了一幅漫畫，名叫：此處沒水，這讓我感受頗深。講的是一個(gè)人辛辛苦苦的挖了五個(gè)深淺不一的井，可是最深的也不是特殊深。但最深的那個(gè)井，就差一點(diǎn)就能挖到水了。他也不連續(xù)挖一下，就下結(jié)論：哪兒有什么水，此處無水!

看到這部漫畫，我不禁想起了自己。一二班級(jí)時(shí)學(xué)了羽毛球，由于病了一場(chǎng)后就沒學(xué)了。四班級(jí)時(shí)，又學(xué)了排球，但升五班級(jí)后，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，時(shí)間忙不過來，就又放棄了。

最終，我和媽媽全都認(rèn)為，學(xué)習(xí)要堅(jiān)持究竟，無論什么時(shí)候都不要放棄。所以從五班級(jí)開頭，我堅(jiān)持學(xué)國(guó)學(xué)、奧數(shù)和游泳。

學(xué)了而不堅(jiān)持，這是人們的常態(tài)。去學(xué)而又沒堅(jiān)持的，可能是由于當(dāng)時(shí)的一時(shí)新奇吧。學(xué)了之后才發(fā)覺，這些都不是你始終喜愛的，何必在此鋪張時(shí)間、鋪張金錢、鋪張生命呢?

我也知道我班上的一個(gè)同學(xué)，她學(xué)過很多的球類運(yùn)動(dòng)和很多的樂器，可都只學(xué)了冰山一角。是，我得承認(rèn)她什么都能聊上那么一點(diǎn)，伴侶也有不少，可她的成果卻從中上游始終滑到了下游，這就是她什么都學(xué)，卻又不堅(jiān)持學(xué)習(xí)的后果?，F(xiàn)在我和她疏遠(yuǎn)了，我覺得她做事不堅(jiān)持，人們不是常說，近朱者赤，近墨者黑嗎?

現(xiàn)在，請(qǐng)我們把喜愛或重要的事，堅(jiān)持究竟。不要像漫畫里的人半途而廢!

五班級(jí)寫漫畫的啟示作文7

想必大家都應(yīng)當(dāng)看過這則漫畫吧?沒錯(cuò)!它就是德國(guó)作家埃.奧.卜勞思的《父與子》。這則漫畫里的爸爸是個(gè)“大禿頭”，而兒子是個(gè)刺猬頭。當(dāng)你看到這則布滿歡樂氣氛的漫畫，也會(huì)不禁一笑吧?

這則漫畫的故事情節(jié)是：一天，到了吃晚飯的時(shí)間，兒子卻沒來。兒子的媽媽就讓兒子的爸爸去看看。爸爸一開門，便發(fā)覺兒子正在津津有味地讀著書，爸爸就讓兒子去吃飯。爸爸突然瞄了一眼書。這時(shí)，兒子已經(jīng)回到了飯桌前，可爸爸又沒來，媽媽又讓兒子去找爸爸。兒子一開門，發(fā)覺爸爸又趴在地上搖著腿看起了書。

這則漫畫雖然構(gòu)圖簡(jiǎn)潔、沒有一字一句，卻非常通俗易懂，告知了我大人其實(shí)有時(shí)還是“童心未泯”的。這個(gè)肥肥的爸爸和我的爸爸的確有幾分神似。我爸爸的肚子那叫一個(gè)“宰相肚里能撐船”，肚子肥肥的。他也像這則漫畫里的爸爸一樣，常常還看“宮崎駿”的電影和格林童話呢!最怪的是有一次，他竟然要我在沙灘上用沙子把他埋起來，那么大的人了，竟然提這樣稚嫩的要求，怪事，怪事!其實(shí)，大人們的“童心未泯”只是由于工作壓力太大了，才會(huì)這樣“放松”。并且，我認(rèn)為當(dāng)這則漫畫里的兒子肯定很幸福，由于從小就受到了爸爸的熏陶，有其父必有其子，爸爸愛讀書，兒子肯定更愛了，青出于藍(lán)而用于藍(lán)嘛!

看了這則漫畫之后，我覺得更應(yīng)當(dāng)多讀書了，書籍是人類進(jìn)步的階梯。我以后要讀更多的書，學(xué)更多的學(xué)問。

五班級(jí)寫漫畫的啟示作文8

漫畫，在大家眼中可能是個(gè)用來打消時(shí)間供人消遣的東西，甚至毫無一點(diǎn)價(jià)值。而我在語文書中發(fā)覺了一幅令人深思的漫畫《生活中的“假文盲”》。

漫畫中，是一對(duì)弱小的母子，媽媽抱著幾個(gè)月大的寶寶站在一塊牌子前“母子上車處”?？伤齻?yōu)槭裁床簧先ツ?不出所料，在上車處有一群高大壯實(shí)的男人，牌子惹眼地?cái)[在他們的面前，人們用吝嗇的目光看著母子倆，好像什么都不知道?？吹竭@里，我立刻生氣無比?！八麄?cè)趺茨苓@樣!牌子杵立在他們前面，他們?yōu)槭裁磿?huì)視而不見呢?更何況母子就在他們面前啊!”我用非常鄙視的眼神看著這群“假文盲”，心里不禁懊惱起來。

此時(shí)，我想起了這樣一幕。每天早晨去上學(xué)時(shí)，自己也做了一個(gè)小小的“假文盲”。當(dāng)跑去學(xué)校時(shí)，都會(huì)風(fēng)風(fēng)火火地沖向“機(jī)動(dòng)車道”。在學(xué)校門口的前邊，有塊被圍欄圍起來的區(qū)域，是特地給家長(zhǎng)送孩子的電瓶車停放處。老師曾多次提示大家不要走那兒，可是同學(xué)們貌似都當(dāng)了“耳邊風(fēng)”。假如同學(xué)們都往那里走的話，學(xué)校的平安意識(shí)便會(huì)極度下降。大家只不過是遲到了一兩分鐘，卻仍要走電動(dòng)車道而為了節(jié)約一點(diǎn)時(shí)間。我這次也走了這條道。

想到這里，我非常愧疚，好像自己也成了一個(gè)“假文盲”，我又一次陷入了深思……

彭谷子

五班級(jí)寫漫畫的啟示作文9

一個(gè)寒冷的冬天，有一位可憐的媽媽抱著一個(gè)瘦小的小男孩，還有幾位年輕大漢在車站等待坐車。

在他們身旁有一個(gè)牌子，上面寫著“母子上車處”。那幾個(gè)年輕大漢雖然觀察了那幾個(gè)字，可還是一動(dòng)不動(dòng)地站在那里?？蓱z的母子沒有位置可站，只能被擠到一邊。

第一個(gè)大叔想：我是第一個(gè)，已經(jīng)等了這么長(zhǎng)時(shí)間，總不能白等吧!于是他就像沒有看到那位母子和指示牌一樣連續(xù)站在那里。其次個(gè)人想：既然第一個(gè)人沒有走，那我也連續(xù)站在這里吧。第三個(gè)人瞇著眼睛，心想：我個(gè)子這么低，應(yīng)當(dāng)不會(huì)有人觀察我吧!第四個(gè)人戴著口罩，把自己包裹得很嚴(yán)，所以他就認(rèn)為別人會(huì)把他當(dāng)成生病的人，應(yīng)當(dāng)不會(huì)跟他斤斤計(jì)較。就這樣，他們都看到了牌子和那對(duì)母子，可都還是站在那里沒有走。那對(duì)母子也只能可憐地站在旁邊。

其實(shí)在我們生活中，有很多人都像那幾位年輕大漢一樣，可是他們明知道這樣做是不對(duì)的，但為什么還是要這么做呢?就是由于每個(gè)人都特別不自覺。

我盼望以后每一個(gè)人都講文明，愿我們一起制造文明和諧的家園。

五班級(jí)寫漫畫的啟示作文10

今日，我在語文書上看到了一幅漫畫，名叫《假文盲》，雖然內(nèi)容不多，但是給我的感受很深。

漫畫中是在一個(gè)車站，乘車處立著一個(gè)指示牌，上面寫著：“母子上車處”。但是有四個(gè)大男人站在那里，把雙手插進(jìn)口袋里，似乎對(duì)這個(gè)牌子視而不見。站在第一個(gè)的應(yīng)當(dāng)是個(gè)高級(jí)干部，身穿西服，樣子特別威武;其次個(gè)似乎是某家公司的老板，戴著黑帽子，是人群中最高的一個(gè);第三個(gè)似乎是個(gè)學(xué)問分子，戴著金絲眼鏡，黑色的皮鞋被擦得锃亮;第四個(gè)似乎是個(gè)大夫，大大的口罩遮住了他的半張臉，頭發(fā)黑黑的，被梳理得特別整齊。

但是他們假裝沒有觀察站在牌子旁邊的一位弱小的女人，她頭上披著頭巾，穿著短短的褲子，抱著自己的兒子，