人教版八年級上冊第五單元整體教學設計之第2課時（王作平）單元話題人與生活，影視文化單元教學目標談論喜好，表達真實感受;做計劃打算子主題1（A部分：通過學習電視節(jié)目種類并談論自己的喜好，引導學生形成正確的文化觀念，表達真實感受并形成獨立的個性）（B部分：了解不同的影視文化，學習文化傳達的精神，尊重文化及喜好的差異性。）子主題2（本課時目標；語法講解、重點句型的操練及運用）課時設計課題Unit5?Do?you?want?to?watch?a?game?show?Period2（Grammar?focus-3c+selfcheckB)課型聽說課口語法課?閱讀課口寫作課口其它課口教學內容分析：Unit?5主要圍繞“TVshows”這一話題，是與日常生活息息相關的交際話題。本節(jié)課是該單元的第二課時，側重于對學生知識能力的培養(yǎng)和運用，即不定式的用法和感受的詢問。第一課時的聽說課已經有了一定的話題基礎，第二課時則是打牢單元語法基礎，強化做題能力及口語表達輸出。學習者分析：在第一課時中，學生已初步掌握各類電視節(jié)目名稱，以及談論喜好的句型。本節(jié)課是對上節(jié)課的鞏固和加深，通過專項練習的方式更加熟練的掌握句式，把不定式的用法穿插到各個練習當中，讓學生在實際中的運用中學得不吃力。學習目標確定：語言知識目標：掌握重點詞匯、短語與句型。運用所學知識來談論喜好，表達感受與看法。掌握動詞不定式的基本用法。?情感態(tài)度價值觀目標：了解電視種類和名稱，學會談論流行文化。注重引導學生們形成正確的文化觀念。學習評價設計：本單元話題，貼近生活，能很激發(fā)學生的興趣和積極性。教學過程中，采用師生口頭復述表達詢問，學生書寫答案及糾錯，高頻次的口頭輸出，盡量做到語言的多方面操練，抓緊課堂效率，及時驗收課堂效果。利用課后作業(yè)來繼續(xù)強化學習效果。5學習活動設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一:Revision&Leadingin教師活動1首先，回顧第一課時的聽力內容，進行師生問答口頭復述練習。接著，從聽力材料中挑出與本節(jié)課語法相關的句子（即grammarfocus中的句子），說出中文，要求同學們寫出英文。點5名同學上黑板書寫。再與同學們一同檢查黑板上的5個句子，及時糾錯。教師帶領學生反復朗讀這5個英語句子。學生活動1學生在老師的引導和幫助下回答。同學們在作業(yè)本或黑板上寫出相應的英語句子。同學們對照黑板上更正了的句子各自檢查作業(yè)本上的句子并糾錯。學生跟讀?；顒右鈭D說明:1.復述聽力材料，回顧相關詞組短語及句型，培養(yǎng)學生敢說敢表達的自信。2.翻譯考查學生的筆頭功夫，主要檢測語法基本功。3.反復朗讀，讓學生形成肌肉記憶，領會本節(jié)課的知識重點。環(huán)節(jié)二:Presentation---Grammar?focusand3a教師活動2要求學生仔細觀察黑板上的5個句子，找出結構，發(fā)現規(guī)律。若有困難，教師稍作提示。劃出黑板上各個句子中的動詞+todo結構以及問感受的句型what...thinkof...？展示本節(jié)課的語法重點，詳盡介紹動詞不定式的用法。教師在黑板上羅列出本節(jié)課的重難點wanttodo、plantodo、hopetodo、expecttodo、What...thinkof...?學生活動2學生自行思考，檢測觀察力和知識的關聯性。同學們在老師的幫助下，總結want、hope、plan、expect的用法。活動意圖說明：教師把思考的主動權還給學生，引導學生積極思考，啟發(fā)學生善于發(fā)現并總結規(guī)律。環(huán)節(jié)三:Pairwork---3a教師活動3教師要求學生先獨立完成3a，選取基礎薄弱的學生展示并核對答案。再要求與搭檔一起分享答案，練習對話。學生活動3用練習檢測動詞短語的掌握情況。學生彼此分享答案，再根據實際進行兩人一組對話操練。學生活動1學生回答并板書在黑板上：thenews，sitcoms，talkshows...?；顒右鈭D說明：讓后進生在課堂上找到存在感和成就感，鼓勵參與課堂。在實際對話操練中完成語言的交際功能，訓練學生的口語表達能力。環(huán)節(jié)四:Practice---selfcheck1教師活動4連詞成句練習，難度稍有提升，教師需要適時給予幫助，提前講解完整的句子結構，提示學生要給句子添加缺失的成分。教師分層選取學生的作答，展示并糾錯，逐句講評。學生活動4學生先自行嘗試作答，思考后動筆?；顒右鈭D說明：分層挑選學生的作答，及時了解不同層次學生的課堂效果，收集本節(jié)課學生知識吸收的反饋信息。逐句講解，照顧全體學生，培優(yōu)輔潛，打牢本節(jié)課的基本語法知識。環(huán)節(jié)五:Production---3b教師活動5要求學生根據實際情況作答，然后進行多對一問答。其余學生一起問，1名學生作答。這道題需要完整語句的輸出，因此對學生要求較高，可適當給優(yōu)等生表現的機會。但要展示參考答案，帶動并照顧基礎薄弱的學生。學生活動5學生自主練習，并思考回答，展現英語才能。活動意圖說明：語言學習的最終目標是交流表達，給優(yōu)等生拔尖的學習挑戰(zhàn)，培養(yǎng)流利自信的表達能力。同時照顧潛能生鞏固語法，學會接受學習上的挑戰(zhàn)，找到不足，敢于嘗試。環(huán)節(jié)六:Homework—3c&selfcheck2教師活動6:布置作業(yè)3c作業(yè)模板Inmygroup，...wantsto...完成3c小組調查，并寫成書面報告。完成selfcheck2的練習，給出判斷，寫出原因?；顒右鈭D說明：繼續(xù)加強本課時的語法知識的操練和運用，做到真正學懂并能夠輸出。6板書設計7作業(yè)與拓展學習設計完成3c小組調查，并寫成書面報告。2.完成selfcheck2的練習，給出判斷，寫出原因。這兩道題是屬于開放型的題目，需要他人的協(xié)助和個人能力的展現，培養(yǎng)合作意識，鍛煉表現能力。8特色學習資源分析、技術手段應用說明充分利用課本聽力材料，用熟悉的有基礎的話題導入語法課。課本練習的學生答案展示需要借助多媒體展示臺的應用。