家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)個(gè)人發(fā)言稿優(yōu)秀范文發(fā)言稿是參與會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己看法、看法或匯報(bào)思想工作狀況而事先打算好的文稿。下面是我整合的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)個(gè)人發(fā)言稿優(yōu)秀范文，一起來看看吧。家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)個(gè)人發(fā)言稿優(yōu)秀范文1各位家長(zhǎng)大家好：我是_x的媽媽，當(dāng)X教師告知我，讓我今日在家長(zhǎng)會(huì)上與大家一起共享一下育兒心得時(shí)，我有些惶恐，因?yàn)樾θ徊皇切愕暮⒆?，我更不是秀的家長(zhǎng)，所以首先特別感謝學(xué)校，教師始終以來對(duì)笑然后教育與愛惜，其次要感謝我的孩子，是她平常努力才為我贏得了今日這個(gè)時(shí)機(jī)。相識(shí)我的人都知道，笑然始終在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大，直到今年二年級(jí)，我才把她帶在自己身邊，所以始終以來，與其說是笑然在長(zhǎng)大，不如說成是我和笑然在一起成長(zhǎng)，所以今日讓我來共享經(jīng)歷是真的談不上，我也只是針對(duì)笑然的性格特點(diǎn)來做的一些事，每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，適合笑然的不必須適合每個(gè)孩子，所以我今日把我和笑然的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)與大家共享一下。首先談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)吧，這也是天下全部父母較為關(guān)懷的一個(gè)話題。我們都知道讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)，而這一切的歡樂都要孩子自主的去學(xué)習(xí)，而不是逼迫，任何的逼迫都不會(huì)歡樂。笑然目前的自主學(xué)習(xí)特別好，每天放學(xué)回家，第一件事就是寫作業(yè)，并且是自主完成，1、值日的同學(xué)早上不能早起，完成自己的衛(wèi)生任務(wù)，不能準(zhǔn)時(shí)早讀，從而奢侈珍貴的早讀時(shí)間。2課間不能文明活動(dòng)，追逐打鬧現(xiàn)象還是屢禁不止。3、某些學(xué)生遺忘課堂作業(yè)的存在而先玩，總要等到教師提示之后才意識(shí)到。4、個(gè)別學(xué)生的聽課效率不高，導(dǎo)致訂正作業(yè)須要大量時(shí)間。5、局部同學(xué)聽講不謹(jǐn)慎，上課愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改良。6、局部學(xué)生身上帶錢，愛買零食，玩具帶到班里。養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，對(duì)孩子的安康也有害。7、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課簡(jiǎn)單分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。8、學(xué)生完成作業(yè)狀況（包括課堂、課外）分析差的緣由：個(gè)別作業(yè)不完成;有的常遺忘做：局部學(xué)生寫字太潦草，有的學(xué)生寫字沒有恒心、耐性。針對(duì)以上狀況，我談幾點(diǎn)建議：以高遠(yuǎn)的目標(biāo)鼓勵(lì)孩子，以嚴(yán)格的要求約束孩子，以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。一、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)鼓勵(lì)孩子人的一生不能沒有一個(gè)明確的目標(biāo)和方向。目標(biāo)與方向主導(dǎo)了我們一生的命運(yùn)與成就，它是驅(qū)使人生不斷向前邁進(jìn)的原動(dòng)力。假設(shè)一個(gè)人心中沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，就如一個(gè)沒有方向盤的超級(jí)跑車，即使擁有有力的引擎，最終仍是廢鐵一堆，發(fā)揮不了任何作用。在一九五三年時(shí)，美國(guó)哈佛大學(xué)曾對(duì)當(dāng)時(shí)的應(yīng)屆畢業(yè)生做過一次追蹤探究，在這個(gè)探究中詢問當(dāng)時(shí)那些畢業(yè)生是否對(duì)將來有清晰明確的目標(biāo)以及達(dá)成目標(biāo)的書面打算，結(jié)果只有不到百分之三的學(xué)生有確定的答復(fù)。而在二十年后，一九七三年時(shí)，再次訪問了當(dāng)年承受調(diào)查的畢業(yè)生，結(jié)果發(fā)覺那些有明確目標(biāo)及打算的百分之三的學(xué)生，在二十年后他們不管在事業(yè)成就，歡樂及華蜜程度上都高于其他的人。尤有甚者，這百分之三的人的財(cái)產(chǎn)總和。盡然大于另外百分之一百零一的全部學(xué)生的財(cái)產(chǎn)總和，而這就是設(shè)定目標(biāo)的力氣有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值較高，對(duì)孩子的人生開展有一個(gè)規(guī)劃和設(shè)想，并經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)展教育，讓自己的孩子也漸漸明確將來要成為怎樣的人，這就是目標(biāo)。即便你沒有什么高遠(yuǎn)的目標(biāo)，但是成為一個(gè)合格的勞動(dòng)者是這些孩子最根本的人生目標(biāo)。在現(xiàn)代社會(huì)中,有學(xué)問、有實(shí)力、有安康、有活力的人才能成為合格的勞動(dòng)者，要成為合格的勞動(dòng)者，必需要有較好的學(xué)習(xí)實(shí)力、理解實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力、較強(qiáng)的責(zé)任心。所以每個(gè)家長(zhǎng)都要從學(xué)生小時(shí)候起就漸漸明確自己的人生目標(biāo)。二、以嚴(yán)格的要求約束孩子在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處世方面要有嚴(yán)格要求。1、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒規(guī)則就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得特別必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)則，并且自覺遵守規(guī)則的人，才能夠時(shí)刻遵照規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假設(shè)哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說是一種損害,對(duì)于我們班級(jí)是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。孩子由于好動(dòng)，自控實(shí)力、自學(xué)實(shí)力較差，留意力不簡(jiǎn)單集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提示孩子在上課時(shí)，必須要專心聽講，全神貫注，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子締造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2、做事要有責(zé)任心，孩子的作業(yè)必須要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，要求做到內(nèi)容正確，書寫工整，不能草率馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。從開學(xué)到此時(shí)此刻，我們班交作業(yè)的狀況都不是很志向，無論是哪一科，每次總會(huì)有不交作業(yè)的學(xué)生。作業(yè)成了我們教師教學(xué)的一大阻礙，許多時(shí)候，我們教師花了很大的精力在追討學(xué)生的作業(yè)，這樣下去，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是特別不利的。家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)個(gè)人發(fā)言稿優(yōu)秀范文43、在同學(xué)相處時(shí)，要團(tuán)結(jié)謙讓，良好的特性、寬容豁達(dá)的心態(tài)才能贏得友情，友情是孩子成長(zhǎng)過程中不行少的精神支柱，良好的人際交往也是以后事業(yè)勝利的保障。所以當(dāng)小孩子之間有一些小沖突時(shí),家長(zhǎng)也要豁達(dá)一點(diǎn)，讓他們學(xué)習(xí)自己處理，就算吃一點(diǎn)虧也不要干預(yù)太多，讓他們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)。三、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子1、三年級(jí)學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，老師在出題方面有更多比擬“活〃的題，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底還必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭、同時(shí)還要拓展孩子的思維，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順當(dāng)過渡再到高年級(jí)。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)根底沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了躲避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：今日教師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成果越來越好學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，明顯精神也就好了。每他都是喜笑顏開的。而有的孩子學(xué)習(xí)成果越來越差，很明顯心情不好。孩子的成果不能提高,除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上去。針對(duì)學(xué)生不完成作業(yè)狀況，我采納了措施，每天請(qǐng)家進(jìn)步行簽字，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠了解學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭狀況。這樣做雖然給各位增加了不少麻煩，但是我堅(jiān)信一但孩子習(xí)慣養(yǎng)成了，帶給大家的都是漫長(zhǎng)的輕松，我很明白家長(zhǎng)都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請(qǐng)抽出時(shí)間，檢查孩子的完成狀況。并且我也盼望家長(zhǎng)簽字時(shí)，是謹(jǐn)慎檢查過作業(yè)的，對(duì)于不合格的，不能輕易過關(guān)，請(qǐng)千萬別讓孩子認(rèn)為作業(yè)只要做了就行，對(duì)不對(duì)，好不好，無所謂。孩子作業(yè)會(huì)不會(huì)做是孩子對(duì)學(xué)問駕馭的問題，但孩子做不做作業(yè)那么是學(xué)習(xí)的看法問題，同樣的，家長(zhǎng)是不是謹(jǐn)慎檢查，也是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的看法問題。2、造就孩子活潑的思維。我們的校風(fēng)就是勤學(xué)、善思，不要以大人的眼光來對(duì)待孩子的提問，要擅長(zhǎng)增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)展恰當(dāng)?shù)墓奈枧c表?yè)P(yáng)，并能剛好更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。3、讓孩子養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)須要為孩子購(gòu)置、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境。為防止"走馬觀花〃，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同探討書中的問題。有效的課外閱讀是積累語(yǔ)言材料的途徑。4、父母對(duì)孩子不能解決的問題要采納誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，造就孩子獨(dú)立思索的實(shí)力。此時(shí)此刻，我們的家長(zhǎng)都很關(guān)懷孩子的整體素養(yǎng)的造就。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子與社會(huì)接觸的第一站，是孩子綜合實(shí)力造就的基地。對(duì)孩子的教育和造就，不僅僅表此時(shí)此刻作業(yè)輔導(dǎo)上,更重要的是隨時(shí)隨地都要重視造就孩子的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，造就孩子熱忱豁達(dá)，英勇頑固，樂于助人，開拓進(jìn)取的特性，以及適應(yīng)環(huán)境，自我限制實(shí)力，親密協(xié)作學(xué)校促進(jìn)德智體全面開展，真正把孩子造就成社會(huì)須要的有用人才。最終，我盼望每個(gè)家長(zhǎng)，多一份責(zé)任，少一分放任;多一份鼓舞，少一份訓(xùn)斥;多一份關(guān)懷，少一份隨意;多一份理解，少一份責(zé)怪;多一份賞識(shí)，少一份自棄。祝大家身體安康，事業(yè)有成。家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)個(gè)人發(fā)言稿優(yōu)秀范文5敬重的各位教師、各位家長(zhǎng)，大家下午好！我是一年級(jí)_x的家長(zhǎng)，特別感謝學(xué)校、感謝各位教師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)溝通和溝通的時(shí)機(jī)。首先向辛勤耕耘在七年級(jí)的全體教師們致以誠(chéng)心的感謝！今日，有時(shí)機(jī)在這里與大家共同探討孩子的教育問題，感到特別榮幸，同時(shí)也感到特別擔(dān)心。因?yàn)槲抑?，與在座的各位家長(zhǎng)相比，在教育孩子方面我還存在不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還存在許多缺乏之處。我今日要和大家溝通的，是自己在教育孩子方面一些粗淺的做法和感受。第一、多對(duì)孩子進(jìn)展正向教育和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)須要良好的環(huán)境，進(jìn)入行中學(xué)習(xí)我們就為孩子締造了一個(gè)良好的求學(xué)環(huán)境，行中是一個(gè)教學(xué)制度嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)方法敏捷、教師敬業(yè)充溢愛心的學(xué)校。孩子須要教師的辛勤培育，還須要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。我們都盼望自己的孩子踴躍向上努力學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作那么,做一個(gè)踴躍向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹立良好形象，這樣對(duì)孩子的'教育才有勸服力。同時(shí)對(duì)社會(huì)上的正向信息有意無意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導(dǎo)向，孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步將給我們聽，并且我能感覺到孩子在努力讓自己做得更好。我們都盼望孩子是踴躍向上充溢陽(yáng)光的，讓孩子承受陽(yáng)光教育，孩子會(huì)更加陽(yáng)光。其次、重視孩子的心理安康初中階段是孩子的人生觀，價(jià)值觀形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們視察社會(huì)，視察父母，視察同學(xué)，會(huì)有許多的困惑：對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑、學(xué)習(xí)上的困惑、與同學(xué)交往的困惑，這些困惑假如不解決,會(huì)影響孩子的安康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)就要多和孩子溝通溝通，了解孩子心里在想什么，我一般是利用吃飯的時(shí)間跟孩子溝通，邊吃飯邊讓他講講學(xué)校里的事情，遇到問題剛好進(jìn)展疏導(dǎo)。同時(shí)我也把自己的一些事情講給孩子聽，這樣孩子會(huì)有被敬重的感覺，更會(huì)和家長(zhǎng)放開心扉。孩子幼小的心靈是須要家長(zhǎng)的敬重、理解和支持的，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓孩子感覺自己向摯友一樣，應(yīng)當(dāng)蹲下身子和孩子一個(gè)高度看問題，而不能高高在上，一副家長(zhǎng)的姿態(tài)。我個(gè)人認(rèn)為能和教師家長(zhǎng)溝通的孩子青春期的逆反響該不會(huì)太明顯。第三、是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)說到學(xué)習(xí)，那應(yīng)當(dāng)是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的，假如說孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成局部，那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的必不行少的補(bǔ)充。1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛孩子在家做作業(yè)時(shí)，盡量保持家里靜謐，不要看電視，玩電腦,同時(shí)我自己一般也很少在這個(gè)時(shí)候看電視、玩電腦，給孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)溫馨的家庭氣氛對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是特別有協(xié)助的，每個(gè)孩子都盼望有個(gè)暖和的家，有個(gè)愛他的父母。2、協(xié)助孩子找尋好的學(xué)習(xí)方法孩子剛升入初中，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，為了讓孩子盡快適應(yīng)初中的生活，我催促孩子上課謹(jǐn)慎聽講、謹(jǐn)慎做作業(yè)，剛好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，由于鄧雨謹(jǐn)慎預(yù)習(xí)，講課時(shí)打算充分時(shí)時(shí)受到教師的表?yè)P(yáng)并因此加分，不僅熬煉了孩子的實(shí)力，增加了孩子的自信念。3、家長(zhǎng)要知道孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程我沒事的時(shí)候也經(jīng)?？纯春⒆拥恼n本，看看他學(xué)到什么地方了,翻翻孩子的作業(yè)，看看他的作業(yè)質(zhì)量和謹(jǐn)慎程度，我認(rèn)為通過孩子的作業(yè)，可以反映孩子學(xué)習(xí)的一些問題，作業(yè)的正確率反映了孩子對(duì)學(xué)問的駕馭狀況，我始終要求孩子要謹(jǐn)慎書寫，我個(gè)人認(rèn)為寫字是一種看法問題，只有寫的謹(jǐn)慎才能做的謹(jǐn)慎。4、讓孩子喜愛考試升入初中后考試越來越多，周考、月考、期中考試、期末考試,我時(shí)時(shí)給孩子輸灌這樣一種信息，通過考試可以發(fā)覺自己的差距和缺乏，通過考試可以展示自己的實(shí)力，慢慢地孩子告知我，我此時(shí)此刻特殊喜愛考試。四是踴躍協(xié)作教師和學(xué)校教師是孩子的學(xué)問傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)必須要踴躍協(xié)作教師，協(xié)作學(xué)校做好工作，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來都感到很吃力，一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)當(dāng)是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校踴躍協(xié)作，才能與學(xué)校形成協(xié)助孩子成長(zhǎng)的合力，才能讓孩子得到程度的開展。各位家長(zhǎng)，教育是一份責(zé)任，教育是一門藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，也不能缺少家庭的關(guān)心,以上所說僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡送教師和家長(zhǎng)指責(zé)指正。家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)個(gè)人發(fā)言稿優(yōu)秀范文我只須要在她完成后檢查一下然后簽上我的名就可以了。大家也不要認(rèn)為笑然一起先就是這樣，我也是從陪伴中過渡來的，必竟孩子沒有那么大的自我約束力，習(xí)慣的養(yǎng)成須要家長(zhǎng)的付出。應(yīng)當(dāng)說整個(gè)一年級(jí)我是陪伴的笑然過來的，進(jìn)入二年級(jí)后，我對(duì)笑然說，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，作業(yè)須要獨(dú)立完成，因?yàn)樗齻兒苌儆袑懙淖鳂I(yè)，一般狀況下都是讀讀，因?yàn)檫@樣讀的話就必需有家長(zhǎng)在旁邊聽，所以我和然然說須要讀的就寫下來，并且我和然然約定在寫作業(yè)的期間如有不會(huì)的問題要等作業(yè)完畢后再來問媽媽，這樣利于孩子動(dòng)腦，而不要把我們當(dāng)成她的依靠，有問題找媽媽。其次就是上課的聽課效率，上課的效率對(duì)一個(gè)學(xué)生而言有著至關(guān)重要的作用，所以把握好課堂的40分鐘可以使孩子的學(xué)習(xí)變的更輕松，此時(shí)此刻孩子小，上課不聽，回家我們也可以給孩子講一下，隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，上了初中，中學(xué)，即便我們有這個(gè)實(shí)力有這個(gè)時(shí)間來給孩子補(bǔ)習(xí)，但是孩子也不有時(shí)間的，所以從此時(shí)此刻就要給孩子養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，對(duì)笑然的上課效率我自我感覺和通過教師了解都是不錯(cuò)的，而這一習(xí)慣的養(yǎng)成也并非說就是孩子聽話，我和笑然在家曾這樣做過，大家都知道，孩子最佩服的人就是教師，對(duì)孩子而言教師有著世上最至高無尚的權(quán)利，大局部孩子都有這樣的幻想，長(zhǎng)大了當(dāng)一名教師，所以我們何不此時(shí)此刻來滿意一下孩子這個(gè)愿望呢？我們家呢此時(shí)此刻鞠教師上課用的全套設(shè)備我們家都有，白板,白板筆，黑的紅的藍(lán)的，教鞭棍，耳麥，讓笑然回家產(chǎn)小教師，而我們就是她的學(xué)生，講的內(nèi)容就是當(dāng)天學(xué)的學(xué)問，當(dāng)然的，和她說的時(shí)候，不能說是讓她感覺我們是不堅(jiān)信她，每天晚上檢查她上課是否謹(jǐn)慎聽課了，而是一種虛心的看法，讓她帶著責(zé)任來完成這件事。我是這樣和笑然說的，我說，我們上學(xué)的時(shí)候?qū)W的和你怎么都不大一樣呢，我和她商議說，你看這樣行不行，你每天謹(jǐn)慎聽教師講課，回家的時(shí)候，當(dāng)媽媽的教師，幫媽媽講一下，笑然開心的容許了，自此以后的每天個(gè)晚上我們都會(huì)在家上一節(jié)課，由笑然當(dāng)教師，當(dāng)然我這個(gè)學(xué)生肯定也是一個(gè)合格的學(xué)生，我會(huì)謹(jǐn)慎的聽她講，還會(huì)踴躍的回答下列問題，哪怕有時(shí)錯(cuò)了，但我肯定會(huì)踴躍，這樣做有兩個(gè)目的，一是，檢測(cè)一下孩子的聽課效率二是言傳身教，讓孩子看看上課應(yīng)當(dāng)是什么樣子的，每次完后，我都會(huì)夸大的表?yè)P(yáng)然然，并且問她，這樣的學(xué)生教師是否喜愛呢，不用說出來而讓她明白上課應(yīng)當(dāng)是什么樣子，不過此時(shí)此刻我們已經(jīng)不再每天堅(jiān)持了，不是笑然不情愿，而我真的沒時(shí)間，我們還要練鋼琴，還要看書，她每次一講起來，就沒完沒了，也是因?yàn)槲腋杏X笑然此時(shí)此刻已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣，最至少?gòu)哪壳皝砜?。三是閱讀。其實(shí)我們每個(gè)人都知道讀書可以給孩子帶來的好處，不僅僅是寫作，分析理解，而是會(huì)受益終生的，關(guān)于閱讀的好處我們可以說也一系列的名言，讀萬卷書，行萬里路，讀書破萬卷，下筆如有神，等等等等，并且我們這個(gè)二實(shí)小也特別的重視閱讀，每月都有引薦的書，學(xué)校已經(jīng)給了孩子這樣一個(gè)氣氛，一個(gè)提示，告知孩子讀書的好處，那么家長(zhǎng)帶給孩子的也很重要，作為家長(zhǎng)我們首先要做到的是三個(gè)舍得，舍得時(shí)間，舍得金錢，舍得放棄，舍得時(shí)間，在養(yǎng)成習(xí)慣的初期須要家長(zhǎng)的陪伴，舍得金錢是舍得給孩子買書，舍得放棄是消遣時(shí)間，我和然然此時(shí)此刻每天都有固定的讀書時(shí)間，對(duì)于這一點(diǎn)我們從未放棄每天在練完鋼琴后，我會(huì)和然然各自拿一本書坐在我們所謂的家庭讀書角，這個(gè)角呢其實(shí)很單，我在地是鋪了一個(gè)墊子,買了一個(gè)矮書架，放在旁邊，這樣她可以順手拿的到，而不用坐在寫字桌上，直直的坐的，感覺就很累。在我們家每個(gè)屋都有書，我末逼著她去看書，而我只是讓她感覺書的存在，假如她視而不見，我就順手拿一本，讀給她聽，不管她聽與不聽我都讀，有時(shí)我還夸大的笑,她當(dāng)然也新奇我為什么笑，有時(shí)會(huì)問我，我就把最有意思的局部讀一點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻我會(huì)停下來，告知她我有事了，下次再讀吧，她當(dāng)然焦急，所以只能自己拿起書。舍得給孩子買書，讓孩子每天都有書可以看，從二年級(jí)以來半年的時(shí)間我買了大約300多本書，這些書有是笑然看了，也有沒看的,還有的看了5遍的，當(dāng)然這些沒看的書，此時(shí)此刻她不喜愛并不代表以后她也不喜愛，所以我認(rèn)為這并一不一種奢侈，所以必須要讓孩子看可以吸引她的書，讓她從書中得到樂趣。在造就笑然的這愛好時(shí),我們家曾這樣做過，我們?nèi)溯喎x一本書，每個(gè)人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必需把書交到另一個(gè)人手上，到三人都看完時(shí)，我們針對(duì)這本書開一個(gè)家庭探討會(huì)，都談?wù)勥@本書主要講的意思和看完這本書的收獲，由然然來主持。還有就是我們?cè)诩抑谱髁艘粋€(gè)簡(jiǎn)易的評(píng)比臺(tái)，我們?nèi)齻€(gè)人每看完一本書就增加一個(gè)標(biāo)記，每周總結(jié)一次，輸?shù)哪侨艘獫M意小標(biāo)記最多的那人一個(gè)愿望，當(dāng)然了每次輸?shù)拇_定是我和她爸爸，總之我們通過這一系列的方法，讓笑然愛上了讀書.在笑然愛上讀書的時(shí)候我就起先鼓舞她起先動(dòng)筆，每天堅(jiān)持寫一篇日記，無論寫的如何,都要去鼓舞她，漸漸這種堅(jiān)持就變成了一種習(xí)慣。最終是與學(xué)校教師的溝通，我們是兩個(gè)人甚至是四個(gè)人在照看的一個(gè)孩子，而教師是一個(gè)人要照看的40多個(gè)孩子，所以難免會(huì)有無視的地方，所以我們要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。家長(zhǎng)與教師的溝通，對(duì)教育孩子起著重要作用，剛好了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)覺問題立刻對(duì)癥下藥，讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，有利于孩子安康成長(zhǎng)。踴躍參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)的參與，或許看不到自不待言的成果，但我的目的是讓笑然對(duì)待任何事都有一個(gè)踴躍向上的心態(tài)。每個(gè)孩子都有自己優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，那么也有自己的缺點(diǎn)和缺乏。我不是秀的家長(zhǎng)，笑然也不是最精彩的學(xué)生,但是我們會(huì)一起努力成長(zhǎng),共同進(jìn)步。在座的許多家長(zhǎng)都會(huì)有自己獨(dú)特的育兒方法值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，還有許多優(yōu)秀的學(xué)生是笑然學(xué)習(xí)的典范。盼望學(xué)校和教師可以多供應(yīng)這樣的時(shí)機(jī)讓我們一起溝通，共同進(jìn)步。感謝大家！家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)個(gè)人發(fā)言稿優(yōu)秀范文2敬重的各位教師、家長(zhǎng)們，你們好：首先感謝班主任任教師，為我們供應(yīng)了這次相聚的時(shí)機(jī)，使我們能夠?qū)θ绾卧炀秃⒆舆M(jìn)展溝通切磋，這將會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)，向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛心與熱忱、汗水和才智的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師道聲"辛苦〃，感謝各位教師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)。我的孩子叫曹仙芝，自從進(jìn)入東關(guān)小學(xué)三年級(jí)四班以來，我發(fā)覺孩子變了，變得歡樂了，自信了，上進(jìn)心強(qiáng)了，也愛讀書了。這是教師的管理和教育的結(jié)果。在這里，我想先表達(dá)兩個(gè)意思：我們要給孩子第一句話“給動(dòng)力但不給壓力〃。孩子們從呱呱落地那天起，就承載著我們無限的盼望，看著孩子們一每天長(zhǎng)大，轉(zhuǎn)瞬間就將走向人生的新起點(diǎn)一一來校學(xué)習(xí)學(xué)問。作為父母，我們渴望孩子過上華蜜的生活，渴望孩子綻開志向的翅膀自由翱翔。學(xué)校，就是為孩子們插上翅膀的平臺(tái)，承載著我們家長(zhǎng)的幻想和期盼?？梢哉f，考試考學(xué)生，更在"烤〃家長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，在孩子每天全力以赴學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們多數(shù)家長(zhǎng)要把主要精力放在孩子身上，無論是學(xué)習(xí)還是生活方面，做到踴躍協(xié)作學(xué)校和教師，為孩子搞好保障，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，為孩子擔(dān)憂這操勞那，生怕孩子不努力、不發(fā)奮，結(jié)果反而搞得孩子們驚慌無比，壓力無限。堅(jiān)信我們的孩子，鼓舞我們的孩子，他們是優(yōu)秀的新一代。其次句話“感謝并感動(dòng)著〃，要送給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師的辛勤勞動(dòng)和付出，是你們孜孜不倦的輔導(dǎo)學(xué)生，把深邃的學(xué)問及做人的道理教給每一位學(xué)生。三年來，你們賜予孩子們的不僅僅是學(xué)問，更多的是讓他們樹立踴躍向上的人生看法，孩子們第一點(diǎn)的進(jìn)步都凝合著你們的心血。作為家長(zhǎng)，忘不了你們?cè)诤⒆幼鳂I(yè)本上留下的細(xì)致批語(yǔ)，忘不了你們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)記錄中的殷切期望,忘不了你們不計(jì)辛苦的加班加點(diǎn)。實(shí)踐證明，學(xué)校在學(xué)生的學(xué)習(xí)成果方面、生活方面都做得特別的好，深得我們家長(zhǎng)的放心?！芭踔活w心來，不帶半根草去〃，在你們身上得到了最真實(shí)的印證。所以說，我們家長(zhǎng)真的是感謝并感動(dòng)著。在平常，常有一些家長(zhǎng)、摯友和我探討孩子的教育問題，我認(rèn)為小學(xué)前要造就好的生活習(xí)慣;小學(xué)階段要造就好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;中學(xué)階段要造就好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)，孩子長(zhǎng)大后教師、家長(zhǎng)都省心。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。教育家葉圣陶說：〃什么是教育，簡(jiǎn)潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣〃。美國(guó)作家杰克?霍吉在《習(xí)慣的力氣》一書中說："行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格確定命運(yùn)〃。對(duì)兒童來說好的習(xí)慣是命運(yùn)的主宰，是勝利的軌道。學(xué)習(xí)成果的競(jìng)爭(zhēng)事實(shí)上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的競(jìng)賽。下面，我從家庭角度，談?wù)剬?duì)在小學(xué)階段造就孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一些體會(huì)，我把它簡(jiǎn)潔的概括為“四關(guān)注〃和“三要〃。首先說說這〃四關(guān)注〃：一是關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。孩子是否用心聽講，最干脆的方式就是聯(lián)系教師，從教師那里干脆了解狀況。我經(jīng)常問孩子，今日上課學(xué)了什么？最有意思的是什么?答復(fù)了幾個(gè)問題?假如孩子什么也答復(fù)不出來，那孩子確定是有問題了。為了協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，作業(yè)之余讓孩子說說語(yǔ)文學(xué)的哪一課，哪些內(nèi)容感愛好。數(shù)學(xué)什么地方難?什么地方簡(jiǎn)單?久而久之就促進(jìn)了孩子用心聽講的習(xí)慣。二是關(guān)注孩子思索的習(xí)慣?？鬃诱f：“學(xué)而不思那么罔〃。我認(rèn)為“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要〃。假如我們的孩子很少舉手回答下列問題或從來都不問問題的話，那說明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思索，依靠教師、同學(xué)，或者是單純死記、效仿等習(xí)慣。這樣的話，孩子那么是處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思索,擅長(zhǎng)提問的習(xí)慣，讓孩子不僅喜愛去問問題，而且也情愿去找尋問題的答案，這對(duì)孩子的締造性思維及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。三是關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：〃讓孩子變機(jī)靈的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀〃。我從孩子很小的時(shí)候就留意造就她的閱讀習(xí)慣，從美麗的幼兒畫報(bào)，到少