小學(xué)一年級學(xué)期教學(xué)工作計劃凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。有打算，就等于明確了工作的方向和方法，就有了工作的標準流程。下面是我整合的小學(xué)一年級學(xué)期教學(xué)工作打算，一起來看看吧。小學(xué)一年級學(xué)期教學(xué)工作打算1一、本冊教材的學(xué)習(xí)目標.相識550個常用漢字，會寫250個漢字。.喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。.學(xué)習(xí)用平凡話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感愛好的人物和事務(wù)有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。（說明:朗讀在低年級的閱讀教學(xué)中占有特別地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是造就語感的重要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點對重點詞語的理解。）.初步學(xué)習(xí)默讀，漸漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。.重視和加強語言的積累，在生活中學(xué)語文。.相識550個常用漢字，會寫250個漢字。.學(xué)習(xí)用平凡話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感愛好的人物和事務(wù)有自己的感受和想法，并樂于與人溝通二、教材內(nèi)容及其編分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組:多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏3、謹慎做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，剛好反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況，促使其提高成果，協(xié)助他們樹立學(xué)習(xí)的信念與決心。4、加強□算練習(xí)，逐步提高學(xué)生計算的實力。5、能駕馭一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解容許用題的實力。6、增加動手操作的時機，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。7、每學(xué)完一個單元的內(nèi)容，做到剛好復(fù)習(xí)，剛好考核，這樣可以剛好了解學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，以便剛好補差補漏。8、從作業(yè)上嚴格要求學(xué)生，不但書寫工整，且精確率高。對每天的作業(yè)教師要剛好批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣。六、奮斗目標：1、向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。2、做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學(xué)及格率，力爭使及格率達95%0七、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)看法。2、依據(jù)學(xué)生的學(xué)問缺漏，有目的、有打算地進展補缺補漏。3、多一份關(guān)懷、協(xié)助，努力發(fā)覺他們的閃光點，多鼓舞、表揚他們，使其體驗勝利、努力學(xué)習(xí)。4、因材施教，重視根底學(xué)問的駕馭。5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們答復(fù)，并逐步提高要求。6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。8、加強家校聯(lián)系，共同教育。小學(xué)一年級學(xué)期教學(xué)工作打算3一、學(xué)情分析現(xiàn)代的小學(xué)生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么"勤奮、鉆研、細心〃的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此須要教師耐性引導(dǎo)。二、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際〃六個局部。入學(xué)教育的目的在于協(xié)助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時相識70個常用字。而后是識字，（一）10篇課文，識字（二）又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12?14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的依次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有必須的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，開展語文實力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，表達了課程標準提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。三、本學(xué)期教學(xué)目標.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。.識字與寫字。相識常用漢字400個，其中101個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。駕馭漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。.閱讀。學(xué)習(xí)用平凡話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。.口語交際。能謹慎聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，看法自然大方,有禮貌。踴躍參與探討,對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。四、本冊教學(xué)重點、難點：（一）重點：1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。2、相識常用漢字400個，其中會寫101個漢字。3、學(xué)講平凡話，逐步養(yǎng)成講平凡話的習(xí)慣。（二）難點:1、漢語拼音比擬抽象又簡單混淆，因此學(xué)生駕馭起來就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點。2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率〃很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：1、協(xié)助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深化了解學(xué)生，締造性地運用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，造就合作探究精神。6、謹慎批改每課作業(yè)，剛好作好反應(yīng)、小結(jié)。7、敬重學(xué)生的個體差異，剛好導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能締造性地運用教材，進展整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原那么，在不加重學(xué)生負擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，堅信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字實力來獨立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認記漢字。踴躍提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、經(jīng)歷和感受,一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。小學(xué)一年級學(xué)期教學(xué)工作打算4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，一年級語文教學(xué)工作緊跟著學(xué)校的教學(xué)打算及低年級語文課組工作打算，結(jié)合一年級學(xué)生新生特點，遵循《小學(xué)語文新課程標準》，重點抓拼音和識字兩大教學(xué)要點。同時深化探究課題，為教學(xué)質(zhì)量要效果。二、學(xué)生狀況作為剛從幼兒園出來步入小學(xué)生活的一年級學(xué)生，全體學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們的學(xué)前教育參差不齊,有許多學(xué)生根本沒有承受學(xué)前教育的。每個學(xué)生的思想、品德都不成熟，處于形成的初步階段，對于學(xué)校班級的各項規(guī)章制度都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)的目的還不明確，學(xué)習(xí)的習(xí)慣正處于逐步形成的階段。三、教材分析本冊教科書包括入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文天地、口語交際幾個局部。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖協(xié)助學(xué)生了解小學(xué)校內(nèi)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音局部，這局部共有13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時相識70個常用字，而后是識字（一）、10篇課文，識字（二人又10篇課文。大體從淺到深，的依次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有必須的聯(lián)系。在每個單元后設(shè)有語文天地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，開展語文實力。此外，全冊設(shè)有6個口語交際話題，支配在每個單元后面，是學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓(xùn)練。四、教學(xué)重難點漢語拼音、識字、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點，特殊漢語拼音的教學(xué)是本冊的難點。五、教學(xué)策略1、學(xué)習(xí)習(xí)慣①在課堂上留意造就正確的讀書姿態(tài)，讀書習(xí)慣。②利用課堂造就學(xué)生謹慎傾聽的習(xí)慣。③利用家長協(xié)作留意造就正確的寫字姿態(tài)及握筆姿態(tài)和良好的書寫習(xí)慣。2、拼音教學(xué)①從圖入手，引出聲母，韻母，讀音節(jié)，教學(xué)采納以拼讀為主，直呼為輔的方式進展，再利用早讀課、課間進展檢查學(xué)生的拼讀狀況,并穩(wěn)固四聲。②利用寫字課指導(dǎo)學(xué)生正確書寫聲母、韻母、和音節(jié)，利用看管課進展各種拼音題型的訓(xùn)練。3、識字、寫字①利用課堂練習(xí)及寫字課造就學(xué)生寫字的.愛好及寫字的習(xí)慣。②在課堂教學(xué)中對根本筆畫的名稱進展過關(guān)。③要求每次作業(yè)的字體書寫正確、標準，卷面干凈。④多利用練習(xí)形式訓(xùn)練拼音加漢字的拼讀。4、詞語、句子在課堂上對學(xué)生進展各種詞語、各種句式的訓(xùn)練，并在課外練習(xí)中變換題型進展穩(wěn)固。5、口語交際①在課堂上造就學(xué)生發(fā)言聲音洪亮，看法大方。②在課堂上利用課本插圖對學(xué)生進展回答下列問題完整，對學(xué)生進展說話訓(xùn)練，要求學(xué)生說完整的話，連貫的話③利用語文活動課讓學(xué)生再說自己感愛好的事情或故事。6、閱讀①在課堂教學(xué)中強化學(xué)生的句子意識，讓學(xué)生相識逗號，句號，感慨號，并通過朗讀體會不同的語氣。②利用課余時間對指定背誦的課文和古詩要求學(xué)生各個過關(guān)。③在課堂上教生簡潔的閱讀方法和數(shù)句子和數(shù)自然段，還能完整回答下列問題，學(xué)會從文中找答案。7、寫話①在課堂上教會學(xué)生按依次看圖，看懂圖意。②學(xué)會依據(jù)圖意寫出一句含有四要素（時間、地點、人物、事務(wù)）的話，或?qū)懮蟽删浼皟删湟陨匣蛞欢芜B貫的話，并指導(dǎo)學(xué)生留心視察四周的事物。六、培優(yōu)扶困1、培優(yōu)①教學(xué)中對于有必須難度的問題，讓他們踴躍參加，引導(dǎo)他們通過各種方法提高自己的各項實力，通過享受勝利的喜悅來增加他們的自信念。②家訪中向家長引薦經(jīng)典的兒童文學(xué)名著，讓他們從小養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，到達在生活中和課外中識字，拓寬視野，增廣見聞。③在小組合作中，讓他們充當(dāng)組長的角色，帶讀生字或課文，充分發(fā)揮他們的踴躍性和學(xué)習(xí)的愛好。2、扶困①老師對后進生增加感情投資，用愛心教誨差生，而耐性教育學(xué)困生。②在課堂上多賜予他們鼓舞，講新內(nèi)容時多與他們眼神溝通，摸索他們的反響狀況。③利用課余時間給他們開小灶，爭取把當(dāng)天的學(xué)問消化穩(wěn)固。④定期做好家訪，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進學(xué)困的進步。⑤雙向選擇，"一幫一，一對紅〃，支配特別座位，以優(yōu)帶差。⑥抓學(xué)困生的"閃光點〃，鼓勵他們進步。⑦“扶困〃工作中，要全面滲透鼓勵教育，多鼓舞、多表揚，少指責(zé)、少指責(zé)。小學(xué)一年級學(xué)期教學(xué)工作打算5一、學(xué)生狀況分析：經(jīng)過上學(xué)期的深化接觸，我對我們班的孩子有了必須的了解。我班共有學(xué)生53人，其中女生人，男生人，男女比例相差不大。從去年的檢測成果上看，我班孩子學(xué)習(xí)實力還是可以的，在課外閱讀方面有局部孩子好像已經(jīng)喜愛看課外書了，在語言表達方面，大多數(shù)孩子們會講話，但依次性不強，個別的同學(xué)還是自信念缺乏，跟教師講話時聲音特殊小，幾乎讓人聽不見。通過學(xué)期學(xué)問檢測，也發(fā)覺了我們班的學(xué)習(xí)實力較差的幾個待優(yōu)生，對待這些學(xué)習(xí)上有障礙的同學(xué)，我想我應(yīng)當(dāng)采納不同的教學(xué)方法的。今學(xué)期，為了使每個學(xué)生的語文實力提高我應(yīng)當(dāng)在面對全體的根底上，更留意因材施教。二、教材分析：本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么華蜜，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然科學(xué)。每組包括1課〃識字〃、4-5篇課文和1個“語文園地〃。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地〃面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)覺一一鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際一一與專題聯(lián)系，在雙向溝通中造就口語交際實力;展示臺一一給學(xué)生供應(yīng)展示學(xué)習(xí)所得特殊是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。（表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字）。本冊教材中漢字的編排，接著實行認寫分開、多認少寫的原那么。全冊要求相識550個常用字，會寫250個在本課或以前相識的字。要求相識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標明。此外，在語文園地里也支配了少量要求相識的字。三、教學(xué)目標1、相識550個常用字，會寫250個在本課相識的或以前已經(jīng)相識且在本課重現(xiàn)的字。相識的字，只要求相識，在課文中相識，搬個地方還相識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。對全體學(xué)生，不要拔高認字要求，以免加重負擔(dān)。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。2、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。必須要重視愛好、習(xí)慣的造就。要重鼓勵、多鼓舞。天，動腦筋想方法，我們的生活多么華蜜，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值,把學(xué)問、實力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，幸免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課〃識字〃、4-5篇課文和1個"語文園地〃，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！ㄕZ文園地〃包括四個欄目:我的發(fā)覺-鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累-引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際-與專題聯(lián)系，在雙向互動中造就口語交際實力;展示臺--給學(xué)生供應(yīng)展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。三、學(xué)情分析本界學(xué)生根底學(xué)問駕馭比擬堅固，比方字詞，尤其是在認字方面,局部學(xué)生課外相識的字較多，這一點在本學(xué)期應(yīng)接著常抓不懈?？山又_展識字大王、識字能手的競賽，在第一學(xué)期根底上完善競賽規(guī)程,進一步提升全年級學(xué)生識字愛好及實力。本界學(xué)生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的實力還有待加強，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。四、本學(xué)期訓(xùn)練重點.識字寫字教學(xué)本冊教材支配了550個要求相識的字，250個要求會寫的字。多3、學(xué)習(xí)有平凡話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能綻開想象，感受語言的美麗。要重視朗讀。這是低年級理解課文最重要的階段，其本身也是一種語文實力、語文素養(yǎng)。了解詞句要少而精，重點的，難點的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)歷，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間相互啟發(fā)。要鼓舞學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓舞綻開想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的'理念，而且有利于造就獨立思索實力、想象力。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。要把時間用在刀刃上。4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的造就。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，漸漸造就閱讀的愛好一一關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣〃，這和喜愛識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣;得到樂趣，就更愛讀書?！皭酆檬堑慕處?。〃能造就起學(xué)生讀書愛好的教師確定是好教師，這樣教師的閱讀教學(xué)確定勝利。5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、必須要背下來。還要鼓舞學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、溝通與展示。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣袤天地，學(xué)生，包括低年級學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是老師要堅信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給他們溝通、展示的時機，他們會還你一個驚喜！小學(xué)一年級學(xué)期教學(xué)工作打算認少寫，既有利于提高閱讀實力，又有助于減輕學(xué)生負擔(dān)。識字寫字任務(wù)主要支配在課文的后面。要求認的字，均選自常用字表。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個字有必須的規(guī)律。其中有的是本課新相識的字，有的是以前相識并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于老師指導(dǎo)。另外，每個語文園地里也支配認幾個字，用“我會認〃的圖標標示，并以生字條的形式表達。.閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。.口語交際教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于到達相互溝通、提高口語交際實力的目的。五、教學(xué)改革設(shè)想及活動支配：.本冊支配的550個要求相識的字，絕大多數(shù)是常用字。在教學(xué)時，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。老師不要包辦代替，要堅信學(xué)生能夠用已有的識字學(xué)問、方法來認記這些生字。學(xué)生的認記方法不盡一樣，老師應(yīng)鼓舞學(xué)生用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認記方法相識漢字。老師可以采納多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的溝通與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小教師的方式。在識字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要成認學(xué)生間的差異。識字的第一步，可以放低要求:在語言環(huán)境中相識，就算相識。從第一學(xué)期期末供應(yīng)的測查看法中，可以表達我們的這一觀點。因為，大量識字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時相識即可。這樣，事實上是先求模糊識記，不要求記憶每個漢字的細微環(huán)節(jié)，在字形的指導(dǎo)上要從整體啟程，可以留意到字形的構(gòu)造特點，但切忌細致到指導(dǎo)每一個筆畫。要要求認的字中，假如有新出現(xiàn)的偏旁，要提示學(xué)生留意。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透，但可以進展閱讀，就到達了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，穩(wěn)固識字。另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。對某些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點。識字是個長期的過程，所以，如何穩(wěn)固識字就成了識字教學(xué)的重點和難點。老師要發(fā)揮締造性，采納多種多樣行之有效的方法，加強復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生。.閱讀教學(xué):重視學(xué)生在讀書過程中的獨到感受，讓學(xué)生在朗讀中自悟、自得。訓(xùn)練朗讀時，要留意訂正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。聽錄音、老師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地訂正唱讀現(xiàn)象，又可以造就學(xué)生的語感。鼓舞學(xué)生出聲朗讀，再讀中傳達出自己對課文的理解。可以依據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生效仿動作，以加深對重點詞句的理解。如，《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時的動作:滾、撲、撕、咬；《小壁虎借尾巴》一文中表達各種動物尾巴活動的動作:搖、甩、擺等，以上動作都可以讓學(xué)生用身體語言敏捷的表演出來。在學(xué)習(xí)中留意造就學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。要充分利用好課本中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細致視察畫面，并能遵照自己所想說出圖上所要表達的內(nèi)容。另外，教科書所附的5篇選讀課文，可依據(jù)須要結(jié)合講讀課文進展教學(xué)，如，《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組“多彩的春天〃時，引導(dǎo)學(xué)生閱讀;可以讓學(xué)生在課外自主閱讀，造就學(xué)生的閱讀愛好和閱讀實力；可以用來訓(xùn)練朗讀實力;可以用作朗讀檢測的材料;也可用作朗讀競賽、演課本劇等語文實踐活動的材料。選讀課文表達彈性，可敏捷處理。老師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)。協(xié)作小學(xué)語文課文同步拓展閱讀,給學(xué)生溝通課外閱讀成果的時機。這也是穩(wěn)固和擴展識字成果的一個重要途徑。3.口語交際的教學(xué):老師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進展口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置打算工作。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由自由自在地參加。課堂上，老師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，留意視察和傾聽，要在學(xué)生充分表達的根底上，賜予點撥訂正，標準學(xué)生的口頭語言，更要擅長發(fā)覺學(xué)生充溢童趣富有創(chuàng)意的語言，點燃學(xué)生才智的火花，締造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氣氛，形成有效的師生、生生互動。小學(xué)一年級學(xué)期教學(xué)工作打算2一、學(xué)生根本狀況分析：一年級⑴班有學(xué)生65人，其中男生33人，女生32人，通過師生一學(xué)期的共同努力，絕大局部局部上課能夠用心聽講，踴躍思索并答復(fù)教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有必須根底的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生上課紀律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開小差，喜愛隨意講話，作業(yè)不能剛好完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成果較差，還須要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這局部學(xué)生行為習(xí)慣的造就工作。二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方面對學(xué)生進展教育。（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元〃加與減（一）〃。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點，學(xué)生駕馭比擬慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜愛用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。2、第三單元”生活中的數(shù)〃。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫101以內(nèi)的數(shù)，在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進展表達和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。3、第五單元"加與減（二）〃，第六單元"加與減（三）〃在“加與減〃的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)驗從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探究并駕馭101以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能依據(jù)詳細問題，估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。（二）空間與圖形1、其次單元〃視察物體〃。學(xué)生將通過視察身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度視察物體所看到的形態(tài)可能是不同的開展空間觀念，2、第四單元“好玩的圖形〃。學(xué)生將經(jīng)驗從上學(xué)期立體圖形到此時此刻平面圖形的過程，相識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步相識平面圖形，七巧板是孩子喜愛的拼圖，用它可以拼出許多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，開展空間觀念能設(shè)計好玩的圖案。（三）實踐活動本冊教材在第五單元之后支配了一個大的實踐活動，即“分扣子〃和“填數(shù)嬉戲旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)問，從依據(jù)事物的非本質(zhì)的、外表的特征把事物進展分類，開展到依據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進展不同方式的分類，促進孩子邏輯思維實力的開展。同時，支配學(xué)生填數(shù)嬉戲，旨在對孩子的口算實力、邏輯思維實力和視察實力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣！三、教學(xué)目標：（一）情感與看法：1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)