第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)綜合組教研上學(xué)期工作計(jì)劃提問(wèn)是課?堂教學(xué)中不?可缺少的組?成部分，它?是聯(lián)系教材?、教師和學(xué)?生三者之間?的紐帶，是?實(shí)現(xiàn)師生交?往互動(dòng)的重?要手段。有?效的課堂提?問(wèn)能調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，促進(jìn)?學(xué)生思維的?發(fā)展，引導(dǎo)?學(xué)生解決問(wèn)?題，提高課?堂教學(xué)效率?。那么，作?為綜合組教?師，怎么才?能充分準(zhǔn)備?，預(yù)設(shè)課堂?中的問(wèn)題情?境呢？本學(xué)?期，綜合組?將要認(rèn)真貫?徹落實(shí)__?_年度學(xué)校?工作計(jì)劃及?教導(dǎo)處教學(xué)?工作計(jì)劃，?并緊緊圍繞?“課堂提問(wèn)?的有效預(yù)設(shè)?”開(kāi)展本年?度的一系列?教研活動(dòng)。?現(xiàn)制定計(jì)劃?如下：一?、指導(dǎo)思想?良好的開(kāi)?端是成功的?一半，本學(xué)?期，綜合教?研組將認(rèn)真?解讀、貫徹?、落實(shí)教導(dǎo)?處的工作計(jì)?劃和工作思?路，明確目?標(biāo)，理清思?路，設(shè)計(jì)切?實(shí)可行的措?施，有研究?、有創(chuàng)造性?地開(kāi)展以“?課堂提問(wèn)的?有效預(yù)設(shè)”?為主題的一?系列工作。?同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)?隊(duì)凝聚力和?戰(zhàn)斗力建設(shè)?，以現(xiàn)代教?育理論為指?導(dǎo)，以課程?改革為核心?，以新課程?下的課堂教?學(xué)研究與實(shí)?踐為內(nèi)容，?以教學(xué)常規(guī)?中的備課為?切入點(diǎn)，全?面開(kāi)展校本?行動(dòng)研究，?多層面的提?高教師的專(zhuān)?業(yè)素質(zhì)，全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?二、工作?目標(biāo)、建?設(shè)具有高度?凝聚力和戰(zhàn)?斗力的優(yōu)秀?教師團(tuán)隊(duì)，?有效發(fā)揮綜?合組的優(yōu)勢(shì)?，努力做到?目標(biāo)清晰化?，過(guò)程措施?精細(xì)化，成?果效益最大?化。、注?重學(xué)生習(xí)慣?培養(yǎng)，在生?活、學(xué)習(xí)中?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣、?行為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?注重教師的?教學(xué)措施和?方法的研究?，使學(xué)生樂(lè)?學(xué)善學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生真正?成為學(xué)習(xí)的?小主人。?三、主要工?作、針對(duì)?教材。因?yàn)?教材是學(xué)習(xí)?內(nèi)容的主要?載體，也是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?基本材料。?因此要在重?難點(diǎn)上發(fā)問(wèn)?，在關(guān)鍵段?落、關(guān)鍵字?句上發(fā)問(wèn)，?在突出教材?結(jié)構(gòu)的關(guān)結(jié)?點(diǎn)上發(fā)問(wèn)，?這樣才能達(dá)?到教學(xué)目標(biāo)?。針對(duì)學(xué)生?。因?yàn)閷W(xué)生?的實(shí)際，是?教學(xué)的主體?方面。因此?根據(jù)學(xué)生的?基礎(chǔ)、認(rèn)知?水平、個(gè)性?特點(diǎn)和興趣?愛(ài)好，預(yù)設(shè)?出問(wèn)題的難?度，優(yōu)生可?以回答哪些?問(wèn)題？差生?可以回答哪?些問(wèn)題？?jī)?yōu)?生回答到哪?個(gè)層次？差?生回答到哪?個(gè)層次。備?課時(shí)盡可能?預(yù)設(shè)多個(gè)可?能，做到心?中有數(shù)，臨?陣不亂。從?而做到優(yōu)化?預(yù)設(shè)，為收?獲高效做好?準(zhǔn)備。、?學(xué)研并舉，?積極推進(jìn)課?程改革的實(shí)?施。以“新?課程，新理?念，新課堂?”為主題，?以教師角色?的創(chuàng)新適應(yīng)?新課程，以?學(xué)生主體地?位的確立適?應(yīng)新課程，?形成“共同?研討、共同?成長(zhǎng)”的氛?圍。堅(jiān)持學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、求方?法、看實(shí)效?；堅(jiān)持剖不?足、挖潛力?、謀創(chuàng)新。?注重新課標(biāo)?學(xué)習(xí)、注重?課題實(shí)踐探?究、注重教?學(xué)反思、注?重解剖課例?，在提升課?堂效益實(shí)施?課題研討中?做到重實(shí)效?，不擺花架?子，較好地?把課改工作?引向縱深發(fā)?展、橫向發(fā)?展，真正有?利于教學(xué)，?有利于教師?自我提高。?3、嚴(yán)抓?學(xué)科教研活?動(dòng)，提高課?堂教學(xué)水平?。堅(jiān)持每個(gè)?單周開(kāi)展教?研活動(dòng)，每?個(gè)月找出一?個(gè)學(xué)科，進(jìn)?行系統(tǒng)聽(tīng)課?和教研，通?過(guò)組內(nèi)教師?共同聽(tīng)課評(píng)?課，相互學(xué)?習(xí)促進(jìn)，發(fā)?現(xiàn)組內(nèi)的弱?，重點(diǎn)抓弱?課，努力提?高弱課質(zhì)量?。通過(guò)教研?活動(dòng)，也可?發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的?好課、特色?課，并把這?些典型課例?積累、整理?下來(lái)，讓教?師確實(shí)從上?課中受益抓?好常規(guī)課堂?教學(xué)管理，?規(guī)范課堂教?學(xué)。要嚴(yán)格?按照教導(dǎo)處?要求認(rèn)真?zhèn)?課，備課應(yīng)?比上課提前?一周，要有?上課情況小?記。在教學(xué)?中，不斷探?討新穎的教?學(xué)方式和學(xué)?習(xí)方式，創(chuàng)?出自己本學(xué)?科的特色。?5、強(qiáng)化?繼續(xù)教育，?增強(qiáng)自身素?質(zhì)。（）?結(jié)合教導(dǎo)處?及德育方面?的工作安排?，在平時(shí)的?教育教學(xué)中?認(rèn)真總結(jié)，?積累經(jīng)驗(yàn)，?教師在平時(shí)?學(xué)習(xí)過(guò)程勤?做筆記、勤?于反思、勤?寫(xiě)體會(huì)。?（）加強(qiáng)繼?續(xù)教育學(xué)習(xí)?，對(duì)要求的?繼續(xù)教育任?務(wù)要按時(shí)高?質(zhì)的完成。?四、具體?工作安排?、初期結(jié)合?教導(dǎo)處工作?計(jì)劃，教研?組共同商討?擬訂教研組?工作計(jì)劃，?保證各學(xué)科?工作開(kāi)展目?標(biāo)方向統(tǒng)一?，增強(qiáng)教研?組凝聚力。?、各學(xué)科?教師制定學(xué)?科計(jì)劃和學(xué)?科活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案，把成?果預(yù)設(shè)做在?前面，有目?標(biāo)有針對(duì)性?地開(kāi)展工作?，為達(dá)到成?果最大化這?一目標(biāo)打下?基礎(chǔ)。3?、堅(jiān)持開(kāi)展?教研活動(dòng)，?把教研活