第3頁共3頁班主任老師德育工作計劃（一）?全體教師提?高思想認識?，樹立全方?位育人理念?①讓全部?的學生得到?全面發(fā)展。?②把學生?當成自己的?孩子去愛。?③堅持實?施素質教育?，改革評價?方式。④?教師要樹立?大教育觀并?堅持走班主?任老師專業(yè)?化之路。?⑤注重對學?生進行養(yǎng)成?教育和感恩?教育。⑥?教師努力成?為家長、學?生最可信賴?的人。（?二）認真落?實精細化管?理，對學生?進行有序教?育本學年?我們要樹立?有序教育理?念，把有序?教育認真貫?穿到平時的?育人工作中?，從大處著?眼小處著手?，培養(yǎng)學生?遵規(guī)守紀，?有序生活。?學會與人和?諧，與學校?和諧，與自?然和諧，用?自身良好的?素質和修養(yǎng)?去適應社會?。對學生的?各項管理能?力精細認真?，學生的每?一方面表現?都給出一定?的規(guī)則，讓?學生知規(guī)則?，懂規(guī)則，?守規(guī)則，按?照或依照一?定的規(guī)則進?行學習、生?活、相片、?競爭……以?此規(guī)范學生?的言行，使?學生語言行?為文明有序?，學生生活?井然有序，?從而達到學?校秩序穩(wěn)定?和諧，師生?生活有序平?安的教育目?的。三、?加強值周工?作，強化學?生管理本?學年值周按?年級組值周?，值周教師?對班級、年?級進行檢查?和評定。每?周按值周成?績評出年級?組前___?名（按1、?3、___?分三檔）為?本周達標班?級，其余按?成績平均分?三檔（多余?的加中間檔?）。另外值?周教師每周?根據值周情?況從學習、?紀律、衛(wèi)生?、行為習儀?表五大方面?對本年級組?兩個年級分?a、b兩檔?評價。（?四）抓穩(wěn)、?抓好年級班?級管理本?學期實行“?雙級考核”?即學校考核?年級，年級?考核班級的?管理體制。?年級考核成?績以值周評?定、學校評?定各分別占?___%、?___%，?優(yōu)秀年級中?各年級班班?主任老師費?，個人量化?以及評模將?與非優(yōu)秀者?區(qū)別對待。?①重視班主?任老師專業(yè)?化培訓，深?入持久進行?國家級班主?任老師專業(yè)?化與現代班?___建設?課題研究。?學校通過專?題講座，經?驗介紹，專?題研討，班?主任老師工?作現場觀摩?、競賽和舉?辦班級管理?、養(yǎng)成教育?、德育研討?等學習形式?，提高班主?任老師管理?能力、工作?水平和管理?效果。②?重視學生文?明行為教育?，按照《一?日常規(guī)》要?求，重點做?好校內外文?明活動，同?學之間自我?管理，相互?交往能使用?禮貌用語，?形成和諧、?友好的師生?關系、同學?關系。③?堅持學生請?假審批制。?學生請假要?填寫請假條?，班主任老?師審批，年?級組長簽字?（___天?以上政教處?備案）。?⑤重視班級?活動的開展?，多開展適?合本班學生?特點，促進?學生全面發(fā)?展的有益活?動；重視發(fā)?揮學生主體?作用，培養(yǎng)?學生主動性?、自主性，?讓學生管理?學生，形成?人人有事做?，事事有人?做，事事能?做好的良好?局面。⑥?鞏固已有的?課間操、班?級文化建設?、周會三項?特色工作，?各年級或年?級組創(chuàng)特色?工作并進行?展示。⑦?開展“我的?班主任老師?工作”隨感?征文活動。?（五）抓?好“三個結?合”教育?加強學校、?家庭、社會?的聯系，結?合社會實踐?活動，__?_學生參加?校外教育活?動，形成共?同抓好德育?工作的合力?，做好家訪?工作，提倡?上門家訪。?（六）搞?好校園環(huán)境?衛(wèi)生，做到?環(huán)境育人?本學年，我?們要加大衛(wèi)?生工作力度?維護好校園?環(huán)境整治的?在果。政教?處制定《衛(wèi)?生制度》設?專人負責，?由班主任老