第3頁(yè)共3頁(yè)九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃本?學(xué)期是整個(gè)?九年制義務(wù)?教育的最后?一學(xué)期，學(xué)?生即將面臨?著嚴(yán)峻的中?考，這是一?次真正意義?上的選拔考?試，也是學(xué)?生人生路上?的一次重大?選擇。迎接?好這次中考?就成為本學(xué)?期教學(xué)的一?個(gè)中心工作?。因此在教?學(xué)中應(yīng)該幫?助學(xué)生理解?、吸收、吃?透教材，對(duì)?教材中的知?識(shí)進(jìn)行內(nèi)化?，即進(jìn)行綜?合、應(yīng)用、?創(chuàng)新和中考?思維的升華?，把書(shū)本知?識(shí)變成學(xué)生?自己的知識(shí)?。要有一定?的時(shí)間作強(qiáng)?化訓(xùn)練，通?過(guò)訓(xùn)練，鎖?定差距，然?后提出彌補(bǔ)?彌補(bǔ)差距的?可操作性對(duì)?策措施，千?方百計(jì)縮小?差距、消滅?差距。實(shí)行?縱向和橫向?的交叉復(fù)習(xí)?，實(shí)現(xiàn)零距?離的奮斗目?標(biāo)。在學(xué)生?的處理上則?分批分層地?輔導(dǎo)和督促?，讓他們實(shí)?現(xiàn)最佳的成?長(zhǎng)理想，實(shí)?現(xiàn)取得好成?績(jī)的愿望。?故特作如下?計(jì)劃一、學(xué)?生基本情況?分析根據(jù)我?校學(xué)生實(shí)際?特點(diǎn)，以及?語(yǔ)文學(xué)科特?點(diǎn)和目前本?學(xué)科發(fā)展方?向的把握，?結(jié)合我校“?學(xué)有所長(zhǎng)，?優(yōu)有特色”?的辦學(xué)方針?，我們的語(yǔ)?文教學(xué)最初?以“指導(dǎo)方?法，培養(yǎng)習(xí)?慣，搭建舞?臺(tái)，陶冶性?情”為口號(hào)?和行動(dòng)原則?，加強(qiáng)了日?常教學(xué)和學(xué)?科活動(dòng)的針?對(duì)性和有效?性。從整體?來(lái)看，學(xué)生?身上好的習(xí)?慣（課堂聽(tīng)?講，記筆記?，發(fā)言提問(wèn)?）正在逐步?養(yǎng)成，學(xué)習(xí)?興趣和學(xué)習(xí)?態(tài)度也有了?明顯的轉(zhuǎn)變?，語(yǔ)文的綜?合能力也在?原來(lái)的基礎(chǔ)?上有了較大?的提高，下?面根據(jù)九年?級(jí)期終考試?成績(jī)進(jìn)行具?體分析如下?九年級(jí)１、?___班優(yōu)?秀率及格率?平均分最高?分最低分?１２從?以上數(shù)據(jù)看?出兩個(gè)班級(jí)?語(yǔ)文水平存?在不大差距?。這差距主?要是歷史原?因。二、?教材分析:?略三、教學(xué)?目標(biāo)思想品?德目標(biāo)在語(yǔ)?文教學(xué)過(guò)程?中，進(jìn)一步?培養(yǎng)學(xué)生的?愛(ài)國(guó)主義精?神，激發(fā)學(xué)?生熱愛(ài)祖國(guó)?語(yǔ)言文字的?感情，培養(yǎng)?學(xué)生___?的思想品質(zhì)?，努力開(kāi)拓?學(xué)生的視野?，注重培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)造能力，?發(fā)展學(xué)生的?智力，培養(yǎng)?學(xué)生健康高?深的審美情?趣，提高學(xué)?生的文化品?位。發(fā)展健?康個(gè)性，逐?步形成健全?人格。知識(shí)?目標(biāo):了解?初中課本中?出現(xiàn)的有關(guān)?重要作家作?品的常識(shí)，?了解描寫(xiě)方?法和修辭方?法和詞類(lèi)的?有關(guān)知識(shí)，?熟記課文中?出現(xiàn)的生字?生詞的音形?義。掌握和?運(yùn)用知識(shí)能?力的目標(biāo)在?小學(xué)語(yǔ)文的?基礎(chǔ)上，指?導(dǎo)學(xué)生正確?理解和運(yùn)用?祖國(guó)語(yǔ)言文?字，使他們?具有基本的?閱讀聽(tīng)話說(shuō)?話的能力，?養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的良好習(xí)?慣。具體地?說(shuō)，就是能?領(lǐng)會(huì)詞句在?語(yǔ)言環(huán)境中?的含義和作?用，理解思?想內(nèi)容和文?章的思路，?了解基本寫(xiě)?法，具有一?定的語(yǔ)言感?受能力，初?步掌握精讀?略讀的方法?，培養(yǎng)默讀?的習(xí)慣，提?高閱讀速度?，能用普通?話正確流利?地朗讀課文?，背誦基本?課文中的一?些精彩片段?，初步具有?欣賞文學(xué)作?品的能力，?讀文言文課?文，要了解?內(nèi)容，背誦?一些基本篇?目，熟練使?用常用字典?詞典，養(yǎng)成?讀書(shū)看報(bào)的?習(xí)慣。最后?，使學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)真?正達(dá)到中考?的要求。人?文素質(zhì)目標(biāo)?:初步學(xué)會(huì)?在日常生活?中能正確運(yùn)?用語(yǔ)言文字?來(lái)進(jìn)行交流?表達(dá)，把課?本中感受學(xué)?習(xí)到的有關(guān)?人的語(yǔ)文素?質(zhì)的東西靈?活運(yùn)用到生?活中，從而?提高自己的?文化品位，?例如待人接?物的儀態(tài)，?為人處事的?心理，讀書(shū)?看報(bào)看電視?的習(xí)慣等。?四、教學(xué)?資源的開(kāi)發(fā)?、嚴(yán)格遵守?教學(xué)的的基?本環(huán)節(jié)，努?力創(chuàng)設(shè)具有?個(gè)人風(fēng)格的?課堂教學(xué)模?式，將課改?理念、新基?教育理念自?覺(jué)運(yùn)用于教?學(xué)中；、加?大信息技術(shù)?與課件整合?力度，發(fā)揮?多媒體的優(yōu)?勢(shì)，為教學(xué)?提供服務(wù)。?3、利用?Inter?，拓展知識(shí)?面，培養(yǎng)學(xué)?生探索知識(shí)?的能力五、?教學(xué)措施.?從語(yǔ)文學(xué)科?的特點(diǎn)和社?會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)?文的新要求?出發(fā)，使學(xué)?生在潛移默?化的過(guò)程中?，提高思想?認(rèn)識(shí)，陶冶?道德情操，?培養(yǎng)審美情?趣，做到既?教書(shū)又育人?。.語(yǔ)文?教學(xué)中，要?加強(qiáng)綜合，?簡(jiǎn)化頭緒，?突出重點(diǎn)，?注重知識(shí)之?間、能力之?間以及知識(shí)?、能力、情?意之間的聯(lián)?系，重視積?累、感悟、?熏陶和培養(yǎng)?語(yǔ)感，致力?于語(yǔ)文素養(yǎng)?的整體提3?.視學(xué)生思