第27頁共27頁小學(xué)老師英語培訓(xùn)方案小學(xué)老師英語培訓(xùn)方案。一、工作目的：1、通過培訓(xùn)，使全體老師掌握老師英語300句，并養(yǎng)成廣泛應(yīng)用英語的習(xí)慣。2、本學(xué)期掌握50句，使各位老師具備聽、說、讀的才能，形成使用英語的風(fēng)氣。二、培訓(xùn)安排：1、培訓(xùn)時間：每周三下午第三節(jié)課，校多媒體教室。2、學(xué)習(xí)材料：寧波市中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材《老師英語300句》。三、培訓(xùn)措施：1、嚴(yán)格培訓(xùn)過程和結(jié)果管理：培訓(xùn)過程中實在做到“六認(rèn)真”，做好每次的簽到工作，階段培訓(xùn)完畢，每位老師須到指定老師處過關(guān)。2、營造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境：〔1〕要求每位老師明確培訓(xùn)目的，要求和安排，調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性?！?〕建立自主合作學(xué)習(xí)小組?！?〕要求各位老師帶頭在學(xué)校大膽使用英語進(jìn)展交際。四：內(nèi)容安排；三月份：Greetings四月份：Introductions五月份：MakingTelepoheCalls六月份：AskingthewayDoingSomeShoppings七月份：考試2023小學(xué)老師培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校老師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支構(gòu)造合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，可以適應(yīng)新時代要求的老師隊伍，整體提升我校的師資程度，打造出一支優(yōu)秀的老師群體。二、目的與任務(wù)1、加大老師職業(yè)道德教育力度，按照上級對老師的詳細(xì)的要求，以校為本，組織老師進(jìn)展職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)老師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。2、注重老師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)，把學(xué)科知識的更新、拓展放在老師開展的首要位置，努力進(jìn)步老師學(xué)科專業(yè)知識程度.3、以新課程培訓(xùn)為重點，按照新課程的要求，積極組織我校老師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助老師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。4、扎實推進(jìn)老師的根本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用程度達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時加強(qiáng)老師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的根本功培訓(xùn)。5、加大老師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學(xué)”等形式.6、以人為本，加強(qiáng)老師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決老師在工作與生活中的心理問題，為老師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。7、立足長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、標(biāo)準(zhǔn)我校的管理行為。使我校的管理程度不斷進(jìn)步，產(chǎn)生管理效益。三、管理方法1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教誨主任、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)的管理工作，詳細(xì)培訓(xùn)由教誨處負(fù)責(zé)。2、加強(qiáng)管理與督查學(xué)校對老師培訓(xùn)實行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。四、詳細(xì)措施1、教誨處牽頭，系統(tǒng)組織本校老師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力進(jìn)步老師的新課程理念，同時加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。2、堅持以校為本，根據(jù)學(xué)校的理論情況，組織全體老師進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時加強(qiáng)對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資庫的成效，不斷充實，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)老師信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)步老師的應(yīng)用程度。4、積極推薦老師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且老師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)歷體會。5、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體老師提供書目，要求每期老師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。小學(xué)老師年度培訓(xùn)方案小學(xué)老師年度培訓(xùn)方案(一)一、指導(dǎo)思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的老師隊伍為根本條件，創(chuàng)立素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年老師是學(xué)校的希望，學(xué)校的將來。因此加強(qiáng)青年老師的隊伍建立，不斷進(jìn)步青年老師教育教學(xué)程度，使青年老師成為學(xué)校開展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)程度的進(jìn)步。二、青年老師現(xiàn)狀分析^p優(yōu)勢方面：老師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，承受新事物的才能強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)。缺乏方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的理論鍛煉，經(jīng)歷少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)才能有待于進(jìn)步。三、培養(yǎng)目的：(一)、總目的：1、造就一支勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的青年老師隊伍，具有團(tuán)隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年老師隊伍的整體優(yōu)化。2、創(chuàng)造條件，幫助青年老師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年老師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅力量。(二)、遠(yuǎn)景目的:1、積極高尚的思想品質(zhì)2、廣博扎實的專業(yè)知識3、較強(qiáng)的教育教學(xué)才能(三)、詳細(xì)目的：1、良好的職業(yè)道德熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的才能可以全面深化地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。理解教材內(nèi)容的前后聯(lián)絡(luò)，做到融會貫穿;針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)絡(luò)生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維.;擅長抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當(dāng)，難點打破。3、較強(qiáng)的組織教學(xué)才能以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、鼓勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂才能強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。4、較強(qiáng)的教學(xué)才能根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探究出合適本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)形式。可以緊緊圍繞教學(xué)目的設(shè)計和提出有價值的問題，靈敏地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。5、較強(qiáng)的教學(xué)根本功青年老師的根本功概括為四個一，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章;具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運用才能。6、較強(qiáng)的班級管理才能四、培養(yǎng)措施1、加強(qiáng)組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：張富毅副組長：劉先舉成員：陳柏書黃永碧趙恩忠趙恩龍2、重視青年老師的目的引領(lǐng)，每一位青年老師都要制定自己的開展規(guī)劃，使自己有攀登目的、有開展行動、有詳實要求。3、重視青年老師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、進(jìn)步認(rèn)識，以先進(jìn)老師的事跡，教育鼓勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，理解教育教學(xué)規(guī)律。5、每位青年老師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位進(jìn)步青年老師的教學(xué)才能。6、重視抓教學(xué)反思，要求青年老師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)展反思。7、抓教學(xué)根本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年老師苦練根本功的熱潮。8、繼續(xù)施行師徒結(jié)對活動，通過自己認(rèn)師傅、自己確定進(jìn)步目的，通過師傅針對性帶教，使青年老師在指導(dǎo)老師的帶著下，言傳身教，安康成長。擔(dān)任師傅的老師那么要實在搞好傳、幫、帶，催促青年老師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。9、加強(qiáng)考核。每學(xué)期對青年老師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)才能進(jìn)展相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、評模掛鉤。10、采用走出去，請進(jìn)來的方式，為青年老師的成長搭建平臺。為青年老師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。11、根據(jù)各級教學(xué)主管部門的安排，及時組織青年老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，外出人員要談學(xué)習(xí)體會并上移植課。12、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國家級刊物發(fā)表或獲獎的論文，一律計入本人考評成果;投稿所花費用學(xué)校均報銷一半(全校老師均可享受此規(guī)定)。13、凡在學(xué)校、年級、學(xué)科競賽中獲得前三名的老師，在推優(yōu)中均有優(yōu)先權(quán)。小學(xué)老師年度培訓(xùn)方案(二)一、自我分析^p目前立足本職工作，多多向前輩和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，身為老師，做到教書育人，為人師表，做到敬崗愛業(yè)，積極參與教研教改和各種教研活動，改革課堂教學(xué)，關(guān)心保護(hù)自己的每一位學(xué)生，用自己的良好行為和語言，潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。通過自身不斷的學(xué)習(xí)與努力，積累更加豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，并努力地將自己的教育理論與理論相結(jié)合。成為一名學(xué)生喜歡的優(yōu)秀老師。二、個人年度開展目的1、擅長考慮，勤于總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)教育才能。學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，進(jìn)步和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。2、多多學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)步自己的技能程度，樂于動筆，勤于活動，及時總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷，撰寫教學(xué)論文或案例。積極參加比賽活動，爭取拿成績。3、嚴(yán)格要求自己，不斷更新自己的專業(yè)知識，以適應(yīng)時代開展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。三、主要措施1、在教學(xué)過程中，認(rèn)真上好自己的每一堂課，認(rèn)真?zhèn)湔n，盡力教學(xué)，爭取做到每課有創(chuàng)新、有亮點、有反思，并做好反思工作。認(rèn)真的輔導(dǎo)差的學(xué)生，爭取共同進(jìn)步2、以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真對待各種比賽。力爭進(jìn)步學(xué)校的運動成績，進(jìn)步學(xué)校體育的總體程度。3、抓住一切學(xué)習(xí)時機(jī)，利用一切學(xué)習(xí)條件，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，增強(qiáng)自己的理論和技能方面的才能。小學(xué)老師年度培訓(xùn)方案(三)一、指導(dǎo)思想根據(jù)《國家中長期教育改革與開展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》、教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的意見》等文件，以老師的和諧開展為己任，把再造老師學(xué)習(xí)文化，提升老師人文素養(yǎng)作為和諧校園創(chuàng)立的核心，把堅持老師開展為本，老師有效學(xué)習(xí)為中心作為老師隊伍建立的根本理念，通過創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織，依托以校為本的研訓(xùn)形式，秉承學(xué)校人和心齊、務(wù)實創(chuàng)新的校風(fēng)、求嚴(yán)務(wù)實求活求新的教風(fēng)，實現(xiàn)讓每位老師和諧開展的辦學(xué)愿景，形成一支學(xué)識淵博、培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀念超前、科研先導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)的高素質(zhì)老師隊伍。二、培訓(xùn)目的1、注重老師職業(yè)信念、責(zé)任感和理論才能的進(jìn)步。2、注重面向全體，更注重有針對性的分層培養(yǎng)。3、注重統(tǒng)一規(guī)劃，更注重鼓勵老師自主專業(yè)開展。4、注重個體學(xué)習(xí)，更注重老師之間合作共進(jìn)的學(xué)習(xí)文化的形成。5、增強(qiáng)老師的美育定位意識，確立以美育人的理念，進(jìn)而實現(xiàn)個人與學(xué)校和諧開展的價值統(tǒng)一三、培訓(xùn)內(nèi)容(一)加強(qiáng)老師隊伍思想建立，促進(jìn)老師人文素養(yǎng)的進(jìn)步。老師的開展是教育教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵，加強(qiáng)老師隊伍的建立，是提升學(xué)校核心競爭力的必然要求。為此，我們要實在進(jìn)步老師的育德才能、學(xué)習(xí)才能、課程領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、監(jiān)控才能，努力建立一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的老師隊伍。1.完善老師學(xué)習(xí)制度，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能。強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)，形成工作即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即工作，教學(xué)與研究互動進(jìn)步的良性機(jī)制;強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊學(xué)習(xí)，即不但重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的開發(fā)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)校成員間的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)，強(qiáng)化組織成員彼此理解與支持、協(xié)調(diào)合作，同時形成四個一的讀書制度，即每學(xué)期精讀一本好書，撰寫一篇有質(zhì)量的心得，開設(shè)一堂研究課，確立一個研究工程，使學(xué)校真正成為一個學(xué)習(xí)的共同體，使學(xué)生、老師、學(xué)校獲得卓越和持續(xù)性的開展。2.邀請專家來校作講座準(zhǔn)備邀請進(jìn)修學(xué)院的專家進(jìn)展課堂轉(zhuǎn)型從轉(zhuǎn)變老師的思維方式開場以及課程資的開發(fā)與理論講座，進(jìn)步老師的素養(yǎng)。(二)創(chuàng)設(shè)多種培訓(xùn)形式和課程，進(jìn)步老師課程執(zhí)行力。(1)通過校本教研、專題學(xué)習(xí)等方式，為老師創(chuàng)設(shè)一個討論研究的氣氛，提供一系列學(xué)習(xí)、理論、交流的時機(jī)，使老師提升積累教育經(jīng)歷，進(jìn)步老師的教學(xué)理論才能，以適應(yīng)時代開展的需要，使老師逐步由成熟走向卓越。(2)設(shè)置分層培訓(xùn)課程A.加強(qiáng)高端隊伍建立，進(jìn)步指導(dǎo)才能進(jìn)一步完善考核制度，除考核日常工作之外，還將通過組織研讀理論、學(xué)習(xí)交流、課題匯報等形式，以磨練組織才能、協(xié)調(diào)才能，以及對教學(xué)問題的洞察才能，進(jìn)步管理、指導(dǎo)才能。利用寒暑假時間，舉辦培訓(xùn)班，規(guī)劃新學(xué)期學(xué)科開展方案，引導(dǎo)組長學(xué)會考慮，學(xué)會管理，營造老師學(xué)習(xí)文化。B.夯實新老師根底，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。對于初職老師，重點是學(xué)做人學(xué)做事，要按照一年過關(guān)、三年成熟、五年挑大梁的要求，落實青年老師培養(yǎng)工程，通過結(jié)對子、搭臺子、壓擔(dān)子等方式，經(jīng)常組織各種各樣的比賽活動，引導(dǎo)青年老師苦練根本功，盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要，從而縮短成熟期。學(xué)校制定了教學(xué)結(jié)伴工作方案，為新老師裝備師德表現(xiàn)好、教育觀念新、理論經(jīng)歷豐富的帶教老師，定期開展互動式學(xué)習(xí)、理論活動，使新老師能快速成長，實現(xiàn)對新老師一年勝任工作、兩年進(jìn)步才能、三四年不斷成熟，五年成為教學(xué)骨干的培養(yǎng)目的。C、抓住骨干培養(yǎng)工作，推動整個老師隊伍的開展不斷修訂并完善《學(xué)校學(xué)科帶頭人施行方案》，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校骨干老師隊伍的管理，為學(xué)校老師個體開展提供時機(jī)與舞臺，全力打造我校師資隊伍中的骨干力量和師資。對于骨干老師，重點是學(xué)做特色老師，通過搭建舞臺，鼓勵他們參評各級學(xué)科骨干、名師評比，鼓勵他們上特色課、示范課、課，形成個性化的教學(xué)特色。D.搭建老師開展平臺，促進(jìn)老師專業(yè)開展。針對學(xué)校師資開展不夠平衡的現(xiàn)象，將繼續(xù)落實研修方案，為老師搭建開展平臺。本年度將繼續(xù)進(jìn)展中青年老師教學(xué)大獎賽活動，引導(dǎo)老師正確理解自己、把握自我、塑造自身，鼓勵老師不斷規(guī)劃和調(diào)整自己的開展之路。并通過活動，有意識地喚醒老師的危機(jī)意識，促進(jìn)師資良性開展。同時，也根據(jù)老師20xx年個人開展規(guī)劃，對局部老師提供個人成才援助活動，從專業(yè)引領(lǐng)、校際交流、同事商討等方面給予更多的幫助，通過上公開課、示范課、研究課等，引導(dǎo)老師主動投入教育理論探究，追求專業(yè)卓越。(三)加強(qiáng)教學(xué)理論研究，進(jìn)步課堂教學(xué)效能。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)理論活動的最重要的組織形式，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，是全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。為此，在教育新學(xué)期中，我們要以市教體局教學(xué)文件精神為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量這一中心，以提升校本研修的品質(zhì)為抓手，加強(qiáng)課程校本化施行研究，把教研組建立常態(tài)化。1.制度建立：切實在實地抓好學(xué)習(xí)型教研組的建立，標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)地抓好教研組的制度建立，積極推行教學(xué)、科研與培訓(xùn)的制度化管理，建立和不斷完善各項規(guī)章制度，實在維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，進(jìn)一步健全和強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度，標(biāo)準(zhǔn)和落實學(xué)習(xí)方案，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重講究學(xué)習(xí)方式、拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域和進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果，實在保證教研組學(xué)習(xí)的制度化、全員化和終身化。2.校本研訓(xùn)：務(wù)必抓好教研組的教研平臺建立，增強(qiáng)教研活動的目的性、針對性、方案性和有效性，要以教學(xué)為中心、以課堂教學(xué)為重點，以發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題為立足點，以活動為載體，以合作互動為抓手，實在進(jìn)步全面教育質(zhì)量和提升老師專業(yè)化程度，并搭建起實在可行、行之有效的各種教研平臺與老師專業(yè)化訓(xùn)練的舞臺。3.課題研究建立：必須結(jié)實樹立教學(xué)科研意識，堅持課題研究實用的實用性，、杜絕功利性的課題研究，積極倡導(dǎo)采用課題研究的形式進(jìn)展研究，建立符合學(xué)科特點和老師經(jīng)歷與需要的課題研究系統(tǒng).實在可以用科學(xué)研究的方法解決教學(xué)和課改中面臨的實際問題，同時提升自己的業(yè)務(wù)程度與科研素養(yǎng)。4.團(tuán)隊精神建立：一個優(yōu)秀教研組，肯定有一個優(yōu)秀的教研組組長，由他們帶出或培育了優(yōu)秀的老師，由他們教出優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)中也很少有例外。因此，選聘好、使用好和培養(yǎng)好教研組長是舉足輕重，說得嚴(yán)重些同教研組生死攸關(guān)。德才兼?zhèn)淙币徊豢?，不搞論資排輩，更不能任人唯親，不拘一格選用教研組長。有了優(yōu)秀組長用心、用力打造的形成的團(tuán)隊精神，說課評課、集體備課、合作研究、師徒結(jié)對、資共享、課程開發(fā)、課題研究等都將會綱舉目張、集思廣益。四、培訓(xùn)形式學(xué)校自培著眼全體，凸現(xiàn)個性，并表達(dá)層次性、交互式、開放型。1、層次性：全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、新穎學(xué)科(校本探究型課程)開發(fā)培訓(xùn)。2、交互式：新老老師教學(xué)結(jié)伴培訓(xùn)、同學(xué)科不同年級溝通培訓(xùn)、同年級不同學(xué)科整合培訓(xùn)、兄弟學(xué)校合作培訓(xùn)。3、開放型：學(xué)校提供舞臺，老師自主選擇參與。如教學(xué)論壇、風(fēng)采大賽、教學(xué)根本功表演等。小學(xué)老師年度培訓(xùn)方案(四)一、指導(dǎo)思想為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，進(jìn)一步落實國務(wù)院關(guān)于《根底教育改革與開展的決定》，不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，根據(jù)根底教育工作會議精神，圍繞老師教育十五方案，以新課程改革理念為核心，更新老師的教育思想、豐富老師的案例知識和運用案例于課堂教學(xué)的策略知識，強(qiáng)化老師的反思意識;堅持學(xué)用結(jié)合的原那么，以信息化帶動老師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化，爭取師訓(xùn)工作中有新的思路，有新的打破，打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的老師隊伍。二、工作目的1、骨干老師評比;2、實在完成課改通識培訓(xùn)任務(wù);3、認(rèn)真開展學(xué)校老師的教育科研培訓(xùn)，邊培訓(xùn)邊研究，在理論中進(jìn)步，在理論中出成績;5、繼續(xù)開展好老師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建立和使用，嘗試?yán)眯@網(wǎng)絡(luò)平臺帶動老師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化;6、發(fā)揮學(xué)校在老師培訓(xùn)工作中的核心地位，立足學(xué)校校本培訓(xùn)，加大老師繼續(xù)教育的力度，老師全員培訓(xùn)率到達(dá)100%;7、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作，加強(qiáng)對青年老師的培養(yǎng);三、主要措施：1、加強(qiáng)老師思想與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展新課程老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過看光盤交流做作業(yè)等形式進(jìn)展，并在自己的教學(xué)博客中及時的進(jìn)展反思與交流。2、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，使每一位老師都明確新時期的教育理念，用理論知識武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。3、開展教材培訓(xùn)。通過教材培訓(xùn)，讓老師理清教材編寫的目的與建議，理解各單元知識點的銜接，做到吃透教材，從而更好的為完成教育教學(xué)打好根底。4、鼓勵青年及骨干老師開展研討課活動，讓他們盡早的走在教育的最前沿。5、帶著老師開展課題研究，把學(xué)校的課題研究扎扎實實的開展起來，充分帶動全體老師走科研興校的道路。小學(xué)老師培訓(xùn)方案結(jié)尾一、指導(dǎo)思想：按照市教育局和市進(jìn)修校的統(tǒng)一要求，積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、以校長為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深化發(fā)揮骨干老師作用，努力建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)根本功過硬的老師隊伍，努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局。二、培訓(xùn)目的：1加強(qiáng)師德建立，加強(qiáng)行風(fēng)建立，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)的老師隊伍。2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師和優(yōu)秀老師群體，發(fā)揮其典范示范作用。3、更新教育觀念努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、構(gòu)造合理、充滿活力、具有科研才能和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊伍。三、培訓(xùn)內(nèi)容：1、師德培訓(xùn)以*“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對老師進(jìn)展政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，進(jìn)步思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以五市六位優(yōu)秀校長和優(yōu)秀老師事跡為主，結(jié)合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進(jìn)展學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)步老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。2、現(xiàn)代教育、課改理論培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策等。各校以教研組為單位，以課改為核心內(nèi)容，深化“洋思課改教法”教學(xué)，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的打破口，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,表達(dá)教學(xué)民主、鼓勵教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)中施行新課程的有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系。3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體老師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究才能、教學(xué)設(shè)計才能、師生溝通的才能、問題反思與問題解決才能等培訓(xùn)。抓好老師隊伍建立，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年老師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干。4、教育科研培訓(xùn)教育科研才能是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要求老師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的施行、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教育科研根本方法的培訓(xùn)，以逐步進(jìn)步老師科研工作的程度和才能。5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)通過培訓(xùn)，要求以中心小學(xué)為主，輻射全體老師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。積極組織老師按時參加市教育局和市進(jìn)修校所組織的學(xué)科培訓(xùn)和計算機(jī)培訓(xùn)，明確培訓(xùn)目的、確保培訓(xùn)時間、真正讓參加培訓(xùn)的老師培有所得，學(xué)有所獲。6、青年老師的專向培訓(xùn)通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)技能和程度的進(jìn)步。四、詳細(xì)工作及措施：1、以課堂教學(xué)為主陣地，以“學(xué)洋思”新課改師資培訓(xùn)為重點，把洋思教學(xué)理念及教學(xué)形式的培訓(xùn)最為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。各校要組織全體老師完成培訓(xùn)任務(wù)。2、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、研究型的老師隊伍。本學(xué)期要求老師人人自選讀一本好書，學(xué)校組織老師間互相交流學(xué)習(xí)并備案、采取長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目的相結(jié)合的方法，重點是引導(dǎo)廣闊師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學(xué)，教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氣氛，讓讀書成為老師教學(xué)活動的主體。3、廣泛開展“遠(yuǎn)學(xué)近比爭先進(jìn)”師德系列教育活動。通過身邊的優(yōu)秀老師，陶冶老師情操，影響和帶動全校老師積極向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神。4、鼓勵老師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”那么記，寫在教學(xué)中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實際情況，及時記錄下一個個感人的片段，對教育教學(xué)方法的探究，學(xué)生的閃光點和師生互動之間所產(chǎn)生的感悟。5、以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊伍的整體程度。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、開展快的創(chuàng)新型老師隊伍，強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度，各校校長、主任要根據(jù)老師實際需要有方案有步驟地組織培訓(xùn)講座，講座也可圍繞一個主題進(jìn)展。力求每一學(xué)期解決一個合適本校的教學(xué)問題，從而到達(dá)以一點帶動一校的全面工作，打造各校的培訓(xùn)特色，并做好講座過程中材料積累和記錄。6、內(nèi)部挖潛，師師互開工程。啟用校內(nèi)理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷，也可通過示范課展示教學(xué)技能，實在讓青年老師從中受益。小學(xué)老師個人培訓(xùn)方案小學(xué)老師個人培訓(xùn)方案篇一一、指導(dǎo)思想XX小學(xué)老師培訓(xùn)工作，認(rèn)真貫徹落實省、市師培工作精神，結(jié)合我區(qū)教育局重點工作，以高提小學(xué)老師專業(yè)程度為目的，按照面向全員、強(qiáng)化學(xué)科、提升骨干的方針開展培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本，結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，建立一支高素質(zhì)的老師隊伍，特制定我校老師校本培訓(xùn)方案。二、培訓(xùn)目的面向全體老師，通過施行校本培訓(xùn)，使我校老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步進(jìn)步，在施行新課程中，理解本學(xué)科的開展趨勢，完善知識構(gòu)造，提升知識層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)才能、理論創(chuàng)新才能和教育教學(xué)科研才能，進(jìn)步履行崗位職責(zé)和施行素質(zhì)教育的才能和程度，適應(yīng)根底教育開展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、才能強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容以學(xué)科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識和學(xué)科教學(xué)方法為主要內(nèi)容。以課堂教學(xué)為主陣地，從理論到理論，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到?？疲竺咳嗣恐鼙貙W(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次，繼續(xù)培養(yǎng)老師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用才能，要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。四、培訓(xùn)途徑1.教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)根據(jù)老師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使老師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，優(yōu)化課堂構(gòu)造，合理運用教學(xué)方法，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。2、教育教學(xué)才能培訓(xùn)施行開展教學(xué)理論和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂構(gòu)造，進(jìn)步課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用，進(jìn)步教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)老師，運用教育教學(xué)問題進(jìn)展理論、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)展搜集、處理、共享，使老師的教育教學(xué)行為表達(dá)明確性、示范性、參與性和有效性。3、教育科研才能的培訓(xùn)要加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進(jìn)展根本理論及方法的培訓(xùn)，為老師課題研究效勞，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在理論中逐步進(jìn)步老師的教育科研的素質(zhì)。四、培訓(xùn)形式培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我進(jìn)步為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)形式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)和進(jìn)步老師的程度。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。1、指導(dǎo)進(jìn)步式通過外出學(xué)習(xí)，觀看名家論壇，老師論壇，校內(nèi)匯報課等形式;學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)、理論。落實四步提升法2、博客積累式以老師博客為依