第4頁共4頁小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、情?況分析（?一）、班級(jí)?情況分析：?本班學(xué)生?___名，?在經(jīng)過了一?個(gè)學(xué)期的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)（范?本）后，基?本知識(shí)、技?能方面基本?上已經(jīng)達(dá)到?學(xué)習(xí)的目標(biāo)?，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)有著一定?的興趣，樂?于參加學(xué)習(xí)?活動(dòng)中去。?特別是一些?動(dòng)手操作、?需要合作完?成的學(xué)習(xí)內(nèi)?容都比較感?興趣。但是?在遇到思考?深度較難的?問題時(shí)，有?畏縮情緒。?雖然在上學(xué)?期期末測(cè)試?中孩子的成?績都不錯(cuò)，?但是成績不?能代表他學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的所?有情況，只?有課堂和數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的活?動(dòng)中，才能?充分的體現(xiàn)?一個(gè)孩子學(xué)?習(xí)的真實(shí)狀?況。因此對(duì)?這些學(xué)生，?我應(yīng)該__?_的更多的?是使已經(jīng)基?本形成的興?趣再接再厲?的保持，并?逐步引導(dǎo)的?思維的樂趣?、成功體驗(yàn)?所獲得的樂?趣中。（?二）教材分?析本學(xué)期?教材內(nèi)容包?括下面一些?內(nèi)容：位置?、20以內(nèi)?退位減法、?圖形的拼組?、100以?內(nèi)的數(shù)、認(rèn)?識(shí)人民幣、?100以內(nèi)?進(jìn)位加法和?退位減法（?一）、認(rèn)識(shí)?時(shí)間，找規(guī)?律，統(tǒng)計(jì)，?數(shù)學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)。二、?本學(xué)期教學(xué)?的指導(dǎo)思想?1、重視?以學(xué)生的已?有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)?和生活經(jīng)驗(yàn)?為基礎(chǔ)，提?供學(xué)生熟悉?的具體情景?，以幫助學(xué)?生理解數(shù)學(xué)?知識(shí)。2?、增加聯(lián)系?實(shí)際的內(nèi)容?，為學(xué)生了?解現(xiàn)實(shí)生活?中的數(shù)學(xué)，?感受數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?3、注意?選取富有兒?童情趣的學(xué)?習(xí)素材和活?動(dòng)內(nèi)容，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，獲?得愉悅的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?。4、重?視引導(dǎo)學(xué)生?自主探索，?合作交流的?學(xué)習(xí)方式，?讓學(xué)生在合?作交流與自?主探索的氣?氛中學(xué)習(xí)。?5、把握?教學(xué)要求，?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展適當(dāng)改_?__價(jià)學(xué)生?的方法，比?如建立學(xué)生?課堂發(fā)言的?“奇思妙語?錄”等。?三、本學(xué)期?教學(xué)的主要?目的要求?（一）、知?識(shí)和技能方?面1、認(rèn)?識(shí)計(jì)數(shù)單位?“一”和“?十”，初步?理解個(gè)位、?十位上的數(shù)?表示的意義?，能夠熟練?掌握100?以內(nèi)數(shù)，會(huì)?讀寫100?以內(nèi)數(shù)。掌?握100以?內(nèi)數(shù)的組成?、順序和大?小，會(huì)用1?00以內(nèi)的?數(shù)表示日常?生活中的事?物，并會(huì)進(jìn)?行簡單的估?計(jì)和交流熟?練計(jì)算20?以內(nèi)的退位?減法。會(huì)計(jì)?算100以?內(nèi)兩位數(shù)加?，減一位數(shù)?和整十?dāng)?shù)，?會(huì)用加、減?法計(jì)算知識(shí)?解決一些簡?單的實(shí)際問?題。3、?認(rèn)識(shí)人民幣?單位元、角?、分。知道?___元=?10角，1?角=___?分，愛護(hù)人?民幣。4?、會(huì)讀、寫?幾時(shí)幾分，?知道___?時(shí)=___?分，知道珍?惜時(shí)間。?（二）、數(shù)?學(xué)思考方面?1、能運(yùn)?用生活經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)有關(guān)數(shù)?學(xué)信息作出?解釋，并初?步學(xué)會(huì)用具?體的數(shù)據(jù)描?繪現(xiàn)實(shí)世界?中的簡單現(xiàn)?象。2、?能對(duì)簡單物?體和圖形的?形狀、大小?、位置關(guān)系?、運(yùn)動(dòng)的探?索過程中，?發(fā)展空間觀?念。3、?在教師的幫?助下，初步?學(xué)會(huì)選擇有?用的信息進(jìn)?行簡單的歸?納和類比。?（三）、?解決問題方?面1、經(jīng)?歷從生活中?發(fā)現(xiàn)并提出?問題、解決?問題的過程?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?，感受數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用。?2、了解?同一問題可?以有不同的?解決辦法。?3、有與?同學(xué)合作解?決問題的經(jīng)?驗(yàn)。4、?初步學(xué)會(huì)表?達(dá)解決問題?的大致過程?和結(jié)果。?（四）、情?感與態(tài)度方?面1、在?他人的鼓勵(lì)?和幫助下，?對(duì)身邊與數(shù)?學(xué)有關(guān)的某?些事物有好?奇心，能積?極參與生動(dòng)?、直觀的教?學(xué)活動(dòng)。?2、在他人?的鼓勵(lì)和幫?助下，能克?服在數(shù)學(xué)活?動(dòng)中遇到的?某些困難，?獲得成功的?體驗(yàn)，有學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。3、?經(jīng)歷觀察、?操作、歸納?等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的過程，感?受數(shù)學(xué)思考?過程的合理?性。4、?在他人的指?導(dǎo)下，能夠?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活?動(dòng)中的錯(cuò)誤?，并及時(shí)改?正。5、?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?6、養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?四、教學(xué)?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)教學(xué)重?點(diǎn)：100?以內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí)，20以?內(nèi)的退位減?法和100?以內(nèi)的加減?法口算。?教學(xué)難點(diǎn)：?100以內(nèi)?的加減法口?算，以及數(shù)?學(xué)思維的訓(xùn)?練。五、?本學(xué)期提高?教學(xué)質(zhì)量的?具體措施?1、從學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?出發(fā)，多采?取游戲式的?教學(xué)，引導(dǎo)?學(xué)生樂于參?與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動(dòng)。2?、在課堂教?學(xué)中，注意?多一些有利?于孩子理解?的問題，而?不是一味的?難、廣。應(yīng)?該考慮學(xué)生?實(shí)際的思維?水平，多照?顧中等生