除數(shù)是整十數(shù)的口算除法教學設計教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學四年級上冊71頁例1、例2及相應的“做一做”。二、教學目標1.知識目標：理解整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)的口算算理，掌握口算和估算的方法，能正確地進行口算和估算，并能解決簡單的實際問題。2.過程目標：引導學生通過解決生活情境中的數(shù)學問題，親歷口算除法的探索過程。3.情感目標：體會口算方法的多樣化，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。三、教學重點、難點1.教學重點：整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)的口算方法，并能合理地估算。2.教學難點：理解整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)的口算算理。教具課件等。五、教學過程（一）復習舊知1．請很快說出下面各數(shù)最接近哪個整十數(shù)。17644278813924472．口算：(1)40×2=8×50＝160÷2＝48÷8＝(2)29÷5≈41÷6≈41÷5≈122÷3≈說一說：你是怎樣口算的？3.想一想3×（）=270（）×3=12007×（）=420270÷3=1200÷3=420÷7=師：先仔細觀察這些題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？生匯報。師：仔細的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了它們上下兩個算式是有聯(lián)系的，看著乘法就可以算出除法的結(jié)果，同學們太聰明了！看來想乘法算除法也是一種很好的口算方法，今天我們就繼續(xù)來學習口算除法。（板書：口算除法）（二）自主探究1.教學例1。（1）學校要舉辦活動了，要求你們講彩旗和氣球分發(fā)給某些班級，我們來一起分一分吧！課件出示例1：有80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個班？師：怎樣解決這個問題？指名生答，師板書：80÷20=師：為什么用除法？生答。師：怎樣口算呢？請同學們先自己想一想，然后與同桌交流。匯報，全班交流。預設：生1：因為20×4=80，所以80÷20=4

生2：8÷2=4，所以80÷20=4生3：求8個十里面有幾個2個十，列式就是8÷2板書：80÷20=4（個）（2）師：學?？紤]到彩旗會損壞，就多買了3面,課件出示情境圖：現(xiàn)在有83面彩旗，每班分20面，大約可以分給幾個班？怎樣列式？還可以直接口算嗎？學生在練習本上嘗試做一做，匯報交流。預設：83估成80，80除以20等于4，所以83÷20≈4。師：83為什么要估成80？預設：因為83接近80，而80里正好有4個20。（3）師：如果把題目再改一下：現(xiàn)有80面彩旗，每班分給19面，可以分給幾個班？生匯報交流。師小結(jié)：對于被除數(shù)或者除數(shù)不是整十數(shù)的，要進行估算，把被除數(shù)或除數(shù)估成整十數(shù)再來計算。2.教學例2。課件出示例2:150個氣球，每班分50個，可以分給幾個班？師：同學們會解決這個問題嗎？生口答，并說出口算的思路。預設方法1：150÷50=3.想：因為50×3=150，所以150÷50=3。（想乘法算除法）預設方法2：150和50后面的0都不看，想15÷5=3，所以150÷50=3。（想表內(nèi)除法）……師板書：150÷50=3（個）課件出示：學校買了158個氣球，每班分50個，大約可以分給幾個班？指名學生回答，預設：把158估成150，因為50×3接近158且小于158，所以大約可以分給3個班。3.小結(jié)。（三）鞏固練習，拓展應用1．比一比。（1）60÷20=80÷40=90÷30=60÷30=240÷40=420÷60=240÷60=360÷40=（2）62÷20≈93÷30≈80÷38≈143÷70≈632÷90≈240÷77≈184÷30≈420÷58≈老師對學生的表現(xiàn)要及時地給予訂正、表揚。2．解決問題：完成課本練習十二的第5題、第7題，讓學生先獨立思考，再集體交流訂正。（四）同桌交流，總結(jié)方法師：同學們，這節(jié)課你學會了什么？板書設計：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法80÷20＝4（個）答：可以分給4個班。方法一：因為20×4＝80方