3.桂花雨

語文統(tǒng)編版五年級上3.桂花雨語文統(tǒng)編版五年級上五年級上冊語文課件-3桂花雨-人教統(tǒng)編版五年級上冊語文課件-3桂花雨-人教統(tǒng)編版

桂花中國傳統(tǒng)十大名花之一?；ㄆ?-10月上旬，花冠黃白色、淡黃色、黃色或桔紅色。以桂花做原料可以制成桂花茶、桂花糕、桂花酒等。桂花中國傳統(tǒng)十大名花之一?；ㄆ?-10月上旬，花冠黃白

琦君（1917－2006），原名潘希真，浙江溫州市甌海區(qū)人。曾任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品40余本。主要著作：《永是有情人》《水是故鄉(xiāng)甜》《萬水千山師友情》《三更有夢書當(dāng)枕》《桂花雨》《細(xì)雨燈花落》《讀書與生活》《母親的金手表》。作者簡介琦君（1917－2006），原名潘希真，浙江溫州懂蘭籮婆餅纏茶糕dǒng

lán

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chá浸寫生字撿懂蘭籮婆餅纏茶糕dǒnglánluóp懂dǒng

左窄右寬，右邊“董”第五筆橫最長。書寫指導(dǎo)懂dǒng左窄右寬，右邊“董”第五筆橫最長。書寫指導(dǎo)糕gāo

左窄右寬，左邊“米”最后一筆捺變成點，右邊“羔”四個點方向要寫正確。書寫指導(dǎo)糕gāo左窄右寬，左邊“米”最后一筆捺變成點，右邊“羔”撿jiǎn左窄右寬，右邊第三筆橫寫在橫中線上，下面兩點不與末筆橫相連。書寫指導(dǎo)撿jiǎn左窄右寬，右邊第三筆橫寫在橫中線上，下面兩點不與末

桂花懂得一籮糕餅沉浸纏著茶葉木蘭花撿東西老婆婆讀詞語桂花懂得一籮糕餅讀詞語鮮xiān：（新鮮）xiǎn：（鮮見）多音字鮮xiān：（新鮮）xiǎn：（鮮見）多音字擔(dān)dān（擔(dān)心）dàn（重?fù)?dān)）多音字擔(dān)dān（擔(dān)心）dàn（重?fù)?dān)）多音字整體感知朗讀課文，想想課文講了一件什么事？課文主要寫作者回憶童年喜歡桂花和幫媽媽搖落桂花的事。整體感知朗讀課文，想想課文講了一件什么事？課文主要寫作者回憶“桂花”給“我”帶來了哪些美好的回憶？

桂花使我回憶起八月臺風(fēng)季節(jié)，母親總擔(dān)心臺風(fēng)會吹落桂花；桂花盛開時香飄四溢；我抱著桂花樹搖桂花；用桂花泡茶、做糕餅等?！肮鸹ā苯o“我”帶來了哪些美好的回憶？桂花使我

默讀課文，本文是怎樣開頭引入桂花雨的？

中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。開門見山，點明故鄉(xiāng)桂花盛開的時間。課文解讀默讀課文，本文是怎樣開頭引入桂花雨的？中秋節(jié)前后，課文解讀

小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。對比。突出桂花在作者心中的地位之高。課文解讀小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總

桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。對比，先抑后揚。

先將桂花樹與梅樹進(jìn)行對比，說明桂花樹的外表樸素、不張揚，再用“可是”轉(zhuǎn)折，突出桂花香氣的迷人，同時交代作者喜歡桂花的原因，表達(dá)了對桂花的喜愛之情。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只母親愛桂花、牽掛桂花

故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔(dān)心了：“可別來臺風(fēng)?。⌒睦砻鑼懩赣H愛桂花、牽掛桂花故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花一

母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆?！彼麄儍杉腋怙炞龅枚唷ＵZ言描寫，不僅表明了母親對桂花的牽掛，還突出了母親樸實、善良的品質(zhì)。母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺

“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”桂花的香氣已經(jīng)沁入小村的角角落落和每個人心中，表達(dá)了作者對桂花的喜愛和身心浸在桂花香里的幸福感受?！肮鸹ㄊ㈤_的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居

“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！薄敖睂⒐鸹ǖ南銡饣療o形為有形，傳神地寫出了桂花香氣的濃郁。“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居

這里的“浸”與第4自然段的“浸”含義相同嗎？說說你的看法。不同，第4自然段的“浸”是指桂花盛開時香氣濃郁，而這里的“浸”則是在說桂花的香氣留在了人們的心里。這里的“浸”與第4自然段的“浸”含義相同嗎？說說你的

“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！薄敖睂⒐鸹ǖ南銡饣療o形為有形，傳神地寫出了桂花香氣的濃郁?！肮鸹ㄊ㈤_的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居

桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。解釋為什么要搖桂花，為后文做鋪墊。桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”

語言描寫、動作描寫。作者借描寫搖桂花時的場景，渲染了搖桂花時的熱烈氣氛，表達(dá)了兒時搖桂花時的快樂和興奮之情。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”

這些動作傳神地寫出了作者搖桂花的狀態(tài)?！罢嫦裣掠辍薄昂孟愕挠辍睂懗隽斯鸹h落時的密集與散發(fā)的香味，表達(dá)了對桂花的喜愛。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛紛

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。“全年”“整個村子”從時間和空間的角度寫出了桂花香對人們的影響之大。它的香不受時間的束縛，香甜四季，也甜了人們的生活。桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子

杭州有一處小山，全是桂花，花開時那才是香飄十里。可是母親說:“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。對比，將杭州小山上的桂花與家鄉(xiāng)院子里的桂花進(jìn)行對比，寫出家鄉(xiāng)院子里的桂花在母親心中的地位。杭州有一處小山，全是桂花，花開時那才是香飄十里。對比，

說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。母親并不是單純依靠香味來比較杭州小山上的桂花和家鄉(xiāng)院子里的桂花，而是摻雜了自己的感情。家鄉(xiāng)院子里的桂花，包含著親情和鄉(xiāng)情，是母親的生活乃至生命的一部分，這是哪里的桂花都無法替代的，所以母親才說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”。說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。那陣陣桂花雨傳遞出作者濃濃的思鄉(xiāng)情愁和她對童年歡樂生活的深切懷念?！坝帧闭f明作者不止一次想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨，說明桂花已經(jīng)與作者的童年快樂聯(lián)系在一起，這也是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖桂花雨愛桂花憶桂花思桂花喜歡它迷人的香氣桂花盛開香氣四溢搖落桂花樂趣無窮杭州賞桂花母親念桂花又想“搖花樂”和桂花雨鄉(xiāng)情濃郁魂牽夢縈結(jié)構(gòu)梳理桂花雨愛桂花憶桂花思桂花喜歡它迷人的香氣桂花盛開香氣四溢搖落主旨?xì)w納這是一篇回憶童年生活的文章，文章以“桂花香”為線索，寫了作者童年時代的“搖花樂”，字里行間充滿了對童年生活的懷念和對故鄉(xiāng)的思念之情。主旨?xì)w納這是一篇回憶童年生活的文章，文章以“桂花香”為線索，表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆肪怨枢l(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事?！蹙S《雜詩三首》拓展延伸表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。拓展延伸課后作業(yè)

家鄉(xiāng)的一草一木、一山一水，都在我們心中占據(jù)著重要的位置。故鄉(xiāng)，承載著你怎樣的情感呢？請用一段話寫一寫吧。課后作業(yè)家鄉(xiāng)的一草一木、一山一水，都在我們心中占據(jù)著重3.桂花雨

語文統(tǒng)編版五年級上3.桂花雨語文統(tǒng)編版五年級上五年級上冊語文課件-3桂花雨-人教統(tǒng)編版五年級上冊語文課件-3桂花雨-人教統(tǒng)編版

桂花中國傳統(tǒng)十大名花之一?；ㄆ?-10月上旬，花冠黃白色、淡黃色、黃色或桔紅色。以桂花做原料可以制成桂花茶、桂花糕、桂花酒等。桂花中國傳統(tǒng)十大名花之一。花期9-10月上旬，花冠黃白

琦君（1917－2006），原名潘希真，浙江溫州市甌海區(qū)人。曾任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品40余本。主要著作：《永是有情人》《水是故鄉(xiāng)甜》《萬水千山師友情》《三更有夢書當(dāng)枕》《桂花雨》《細(xì)雨燈花落》《讀書與生活》《母親的金手表》。作者簡介琦君（1917－2006），原名潘希真，浙江溫州懂蘭籮婆餅纏茶糕dǒng

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左窄右寬，右邊“董”第五筆橫最長。書寫指導(dǎo)懂dǒng左窄右寬，右邊“董”第五筆橫最長。書寫指導(dǎo)糕gāo

左窄右寬，左邊“米”最后一筆捺變成點，右邊“羔”四個點方向要寫正確。書寫指導(dǎo)糕gāo左窄右寬，左邊“米”最后一筆捺變成點，右邊“羔”撿jiǎn左窄右寬，右邊第三筆橫寫在橫中線上，下面兩點不與末筆橫相連。書寫指導(dǎo)撿jiǎn左窄右寬，右邊第三筆橫寫在橫中線上，下面兩點不與末

桂花懂得一籮糕餅沉浸纏著茶葉木蘭花撿東西老婆婆讀詞語桂花懂得一籮糕餅讀詞語鮮xiān：（新鮮）xiǎn：（鮮見）多音字鮮xiān：（新鮮）xiǎn：（鮮見）多音字擔(dān)dān（擔(dān)心）dàn（重?fù)?dān)）多音字擔(dān)dān（擔(dān)心）dàn（重?fù)?dān)）多音字整體感知朗讀課文，想想課文講了一件什么事？課文主要寫作者回憶童年喜歡桂花和幫媽媽搖落桂花的事。整體感知朗讀課文，想想課文講了一件什么事？課文主要寫作者回憶“桂花”給“我”帶來了哪些美好的回憶？

桂花使我回憶起八月臺風(fēng)季節(jié)，母親總擔(dān)心臺風(fēng)會吹落桂花；桂花盛開時香飄四溢；我抱著桂花樹搖桂花；用桂花泡茶、做糕餅等。“桂花”給“我”帶來了哪些美好的回憶？桂花使我

默讀課文，本文是怎樣開頭引入桂花雨的？

中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。開門見山，點明故鄉(xiāng)桂花盛開的時間。課文解讀默讀課文，本文是怎樣開頭引入桂花雨的？中秋節(jié)前后，課文解讀

小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。對比。突出桂花在作者心中的地位之高。課文解讀小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總

桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。對比，先抑后揚。

先將桂花樹與梅樹進(jìn)行對比，說明桂花樹的外表樸素、不張揚，再用“可是”轉(zhuǎn)折，突出桂花香氣的迷人，同時交代作者喜歡桂花的原因，表達(dá)了對桂花的喜愛之情。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只母親愛桂花、牽掛桂花

故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔(dān)心了：“可別來臺風(fēng)??！心理描寫母親愛桂花、牽掛桂花故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花一

母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆?！彼麄儍杉腋怙炞龅枚唷ＵZ言描寫，不僅表明了母親對桂花的牽掛，還突出了母親樸實、善良的品質(zhì)。母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺

“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”桂花的香氣已經(jīng)沁入小村的角角落落和每個人心中，表達(dá)了作者對桂花的喜愛和身心浸在桂花香里的幸福感受。“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居

“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！薄敖睂⒐鸹ǖ南銡饣療o形為有形，傳神地寫出了桂花香氣的濃郁。“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居

這里的“浸”與第4自然段的“浸”含義相同嗎？說說你的看法。不同，第4自然段的“浸”是指桂花盛開時香氣濃郁，而這里的“浸”則是在說桂花的香氣留在了人們的心里。這里的“浸”與第4自然段的“浸”含義相同嗎？說說你的

“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！薄敖睂⒐鸹ǖ南銡饣療o形為有形，傳神地寫出了桂花香氣的濃郁?！肮鸹ㄊ㈤_的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居

桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。解釋為什么要搖桂花，為后文做鋪墊。桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

語言描寫、動作描寫。作者借描寫搖桂花時的場景，渲染了搖桂花時的熱烈氣氛，表達(dá)了兒時搖桂花時的快樂和興奮之情。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”

這些動作傳神地寫出了作者搖桂花的狀態(tài)。“真像下雨”“好香的雨”寫出了桂花飄落時的密集與散發(fā)的香味，表達(dá)了對桂花的喜愛。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛紛

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！叭辍薄罢麄€村子”從時間和空間的角度寫出了桂花香對人們的影響之大。它的香不受時間的束縛，香甜四季，也甜了人們的生活。桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子

杭州有一處小山，全是桂花，花開時那才是香飄十里。可是母親說:“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。對比，將杭州小山上的桂花與家鄉(xiāng)院子里的桂花進(jìn)行對比，寫出家鄉(xiāng)院子里的桂花在母親心中的地位。杭州有一處小山，全是桂花，花開時那才是香飄十里。對比，

說說“這里