第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)實(shí)習(xí)教師轉(zhuǎn)正工作計(jì)劃范本?一、指導(dǎo)思?想：在新?的一學(xué)期，?我將以新課?程提供的全?新理念為指?導(dǎo)，依據(jù)教?研組工作計(jì)?劃，按照教?導(dǎo)處的安排?，圍繞課堂?教學(xué)和教學(xué)?科研這一中?心任務(wù)，把?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力的?探索貫穿于?教育教學(xué)全?過(guò)程，把培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的實(shí)踐?貫穿于教育?教學(xué)全過(guò)程?。開展合作?學(xué)習(xí)，全面?提高學(xué)生綜?合能力。?二、學(xué)生情?況分析：?五年級(jí)大部?分學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的積?極性比較高?，能從已有?的知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)出發(fā)獲取?知識(shí)，抽象?思維水平有?了一定的發(fā)?展，基礎(chǔ)知?識(shí)掌握牢固?，具備了一?定的學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的能力。?在課堂上能?積極主動(dòng)地?參與學(xué)習(xí)過(guò)?程,具有觀?察、分析、?自學(xué)、表達(dá)?、操作等能?力。有個(gè)別?學(xué)生基礎(chǔ)知?識(shí)差,上課?不認(rèn)真聽講?，不能自覺?的完成學(xué)習(xí)?任務(wù),需要?老師督促并?輔導(dǎo)。本學(xué)?期將重點(diǎn)抓?好學(xué)習(xí)上有?困難的學(xué)生?，在教學(xué)中?，面向全體?學(xué)生，創(chuàng)設(shè)?愉快情境教?學(xué)，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)，進(jìn)入最?佳學(xué)習(xí)的動(dòng)?態(tài)（范本）?。三、全?冊(cè)教材分析?(1)全?冊(cè)教學(xué)內(nèi)容?：本冊(cè)教?材包括下面?一些內(nèi)容：?方程、確定?位置、公倍?數(shù)和公因數(shù)?、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)?、找規(guī)律、?分?jǐn)?shù)的基本?性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)?、分?jǐn)?shù)加法?和減法、解?決問(wèn)題的策?略、圓和數(shù)?學(xué)綜合運(yùn)用?活動(dòng)等。?方程、認(rèn)識(shí)?分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)?的基本性質(zhì)?、分?jǐn)?shù)加法?和減法、解?決問(wèn)題的策?略是本冊(cè)教?材的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。?(2)教學(xué)?目標(biāo)：知?識(shí)與技能：?1、讓學(xué)?生聯(lián)系已有?的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?，經(jīng)歷將實(shí)?際問(wèn)題抽象?成式與方程?的過(guò)程;經(jīng)?歷探索和理?解分?jǐn)?shù)的意?義、性質(zhì)和?分?jǐn)?shù)加、減?法計(jì)算方法?的過(guò)程，形?成必要的計(jì)?算技能。?2、讓學(xué)生?在用數(shù)對(duì)確?定位置，認(rèn)?識(shí)圓的特征?以及探索和?掌握?qǐng)A的周?長(zhǎng)、面積公?式的過(guò)程中?，獲得有關(guān)?的基礎(chǔ)知識(shí)?和相應(yīng)的基?本技能。?3、經(jīng)歷用?復(fù)式折線統(tǒng)?計(jì)圖表示相?關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)?程，能進(jìn)行?簡(jiǎn)單的分析?和交流;能?按要求完成?相關(guān)的折線?統(tǒng)計(jì)圖。?數(shù)學(xué)思考：?1、在認(rèn)?識(shí)等式、方?程，探等過(guò)?程中，發(fā)展?抽象思維，?增強(qiáng)符號(hào)感?。2、在?認(rèn)識(shí)公倍數(shù)?、公因數(shù)等?過(guò)程中，培?養(yǎng)良好的思?維品質(zhì)。?3、在認(rèn)識(shí)?分?jǐn)?shù)意義過(guò)?程中，發(fā)展?合情推理與?演繹推理能?力，不斷增?強(qiáng)數(shù)感。?4、在學(xué)習(xí)?用數(shù)對(duì)確定?位置，鍛煉?形象思維，?發(fā)展空間觀?念。5、?在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)?過(guò)程中，進(jìn)?一步增強(qiáng)統(tǒng)?計(jì)觀念，培?養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力?。解決問(wèn)?題：1、?從現(xiàn)實(shí)情境?中發(fā)現(xiàn)并提?出一些數(shù)學(xué)?問(wèn)題，并能?用所學(xué)的方?程、分?jǐn)?shù)、?數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)?知識(shí)和方法?解決問(wèn)題。?2、在列?方程解決實(shí)?際問(wèn)題的過(guò)?程中，初步?掌握其基本?思路和方法?，體會(huì)其特?點(diǎn)和價(jià)值。?3、在用?數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)?單行走路線?和簡(jiǎn)單的圖?形變換等活?動(dòng)中，提高?合作交流的?能力。4?、能應(yīng)用“?倒過(guò)來(lái)推想?”的策略解?決一些簡(jiǎn)單?的實(shí)際問(wèn)題?。情感與?態(tài)度：1?、能積極參?與各項(xiàng)數(shù)學(xué)?活動(dòng)，感受?自己在數(shù)學(xué)?知識(shí)和方法?等方面的收?獲與進(jìn)步，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)