/8“笑”里誰解辛酸淚―一九（上）劉姥姥進(jìn)大觀園教學(xué)實錄【教學(xué)意圖】王君老師根據(jù)文本特質(zhì)提出的七大文本之一的跳板型文本，是基于文本內(nèi)容等特征，延伸到對相關(guān)的或有共性的其他文本的閱讀，意在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個更遼闊的閱讀世界。她說，此種文本其實是一個跳板。既然跳板型文本的處理方式的最終旨?xì)w是“指向一本書，指向一類文”。所以，我的構(gòu)思就是把這個文本當(dāng)做一座橋，或者說是一扇門。具體就是：通過比較大觀園這場縱情的“笑”，即笑態(tài)、笑因，探討劉姥姥的辛酸淚。再聯(lián)系整本書中關(guān)于劉姥姥的情節(jié)，揭示這場笑背后的生命力量，一一笑中有淚，淚中有笑。從而看出曹雪芹偉大的平民情懷。最后吸引學(xué)生去閱讀，去探究，引起閱讀《紅樓夢》整本書乃至與紅學(xué)有關(guān)的許多本書。葉圣陶說“教材無非是個例子”，教材的真正的目的是“舉一反三”，我更是希望這堂課如此。【教學(xué)目標(biāo)】比讀笑態(tài)，分析笑因，探討劉姥姥的辛酸淚。鏈接生活，打通生活，體會經(jīng)典在文化和生活中的妙用。激發(fā)學(xué)生關(guān)于整本書的閱讀興趣。【重難點】比讀笑態(tài)，分析笑因，探討劉姥姥的辛酸淚。體會經(jīng)典在文化和生活中的妙用?！窘虒W(xué)過程】群文教學(xué)跳板型文本第一部分、宏觀回顧，精彩片段師：蔣勛說《紅樓夢》是一個青春王國，里面的人物像你們一般年齡，我們看電視劇或者書，知道哪些精彩地方？師：今天我們就用《紅樓夢》原文里的一句話：“忽從千里之外，芥豆之微，小小一個人家，因與榮府略有些瓜葛，這日正往榮府中來?！闭沁@位老嫗引得大觀園一場狂歡。第二部分、中觀看篇，比讀“笑”師：你覺得這篇課文用哪個字最能概括全文。預(yù)設(shè)生：笑、逗、樂師：我們通讀全文，你覺得哪段笑態(tài)最熱鬧？展示：史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子哎喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫"心肝"，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位，拉著她奶母叫揉一揉腸子。（指導(dǎo)讀“笑”態(tài)）師：你從不同的笑，看出什么樣的性格？用這樣的句式回答。師：你知道他們在賈府平時是什么樣子的嗎？1?展示：“或打，或殺，或賣，快帶了她去?！彼f：“我只知道保得住我就夠了，不管你們。”“不作狠心人，難得自了漢。我清清白白一個人，為什么給你們教壞了我！”師：猜，這是誰？師：抄檢大觀園時，惜春的丫頭入畫因私傳東西受到遣責(zé)，這時惜春不但不為入畫辯解討情，反而催促說了這些話，但就是這么一個被人稱為“最冷”的人，她在劉姥姥的逗笑聲中顯示了溫情的一面。我們再來看這樣的場景。2■展示：茶三獻(xiàn)，賈妃降座，樂止，退入側(cè)室更衣，方備省親車駕出園。至賈母正室，欲行家禮,賈母等俱跪止之。賈妃垂淚,彼此上前廝見，一手挽賈母，一手挽王夫人,一三人滿心皆有許多話，但說不出，只有嗚咽對泣而已。師：賈府的四個姐妹之一的元春，嫁出去回娘家一趟，你讀出賈府的什么氣氛？預(yù)設(shè)生：壓抑、悲傷師：你感受到了劉姥姥帶給每個人的是__樣子？（比如：輕松、自然等詞）生讀展示師：等級森嚴(yán)的賈府，劉姥姥帶來的“笑”，讓其間的所有人獲得生命的大釋放。這些笑全部都發(fā)自內(nèi)心，讓整個賈府呈現(xiàn)出了一種輕松的自然的，開放的，平等的生命狀態(tài)。到底劉姥姥的地方讓他們笑的？找，自讀課文要學(xué)會自讀，找出極富個性的語言、動作。展示：賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說到：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語?！斑@叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里拿得動他。”“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的?我且得一個。”劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了！”（指導(dǎo)讀）師：這些句子哪里可笑？預(yù)設(shè)生：夸張、方言、鄉(xiāng)土師：大家說的已經(jīng)很棒了。再來加強印象。比較展示：“這叉巴子比俺那里鐵锨還沉，那里拿得動他?！痹模骸斑@叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里犟［jiang］的過他?！薄斑@里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的.我且得一個。”原文：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的.我且肏攘［caonang］一個。”師：揣摩一下，你會讀得更好。師：她讀的真鄉(xiāng)土。展示：俗、諧、土師：劉姥姥的語言俗、諧、土；行動上積極配合，盡力表演，她丑陋嗎？第三部分微觀品意，一把辛酸淚師：作為一部嚴(yán)肅文學(xué)作品，《紅樓夢》中沒有明確的好人、壞人之分。他們對自己的行為都有所認(rèn)識。1、大觀園安排劉姥姥表演，她們事后的態(tài)度展示:我就喜歡你們這行事，怪不得說禮出大家。鳳姐兒忙笑道："你別多心，才剛不過大家取笑兒。"一言未了，鴛鴦也進(jìn)來笑道："姥姥別惱，我給你老人家賠個不是。"鴛鴦便罵人"為什么不倒茶給姥姥吃。"（指導(dǎo)讀出劉姥姥的辛酸。）師總結(jié)：大觀園里的人對自己的所作所為也很清醒，“取笑”“女蔑片”“女清客"。大觀園對她的歉意虛偽還是真誠？師：不管你覺得是虛偽還是真誠，劉姥姥第一次來的目的很明確。2、劉姥姥對自己表演的態(tài)度：展示：劉姥姥與狗兒的對話如今咱們雖離城住著，終是天子腳下。這長安城中遍地皆是錢，只可惜沒人會去拿罷了。這倒也不然。‘謀事在人，成事在天'，咱們謀到了，靠菩薩的保佑，有些機會，也未可知。只要他發(fā)點好心，拔根寒毛，比咱們的腰還壯呢。倒還是舍著我這副老臉去碰碰，果然有好處，大家也有益。（指讀，讀出劉姥姥的生存智慧。）師：她為什么來？生：為了生存。師：她為了好處必須要賣“老臉”。運用生存智慧，也暗含了辛酸，是笑中有淚。為了生存扮演丑角，她丑陋嗎？3、作者對劉姥姥的情懷師：整本書關(guān)于劉姥姥的情節(jié)，你知道嗎？我們來溫習(xí)章回體回目。展示：第六回賈寶玉初試云雨情劉姥姥一進(jìn)榮國府第三十九回村姥姥是信口開河情哥哥偏尋根究底第四十回史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令第四十一回賈寶玉品茶櫳翠庵劉姥姥醉臥怡紅院第四十二回蘅蕪君蘭言解疑癖瀟湘子雅謔補余香第八十回后判詞伏筆一—80回“脂本”版《紅樓夢》齊讀師：一個“芥豆之微”的小人物，曹雪芹一而再再而三地寫，你從這些回目，覺得劉姥姥和大觀園這些高貴的人能平起平坐嗎？師：有意將劉姥姥的藝術(shù)才情贊譽為“香”。一個“香”字，與黛玉菊花詩“口齒噙香對月吟”，可見劉姥姥在作者心目中的地位。好，都有結(jié)局的時候。文U姥姥的結(jié)局是什么呢？我們來看第五回總綱里的《留余慶》。尾聲：鏈接生活歌詞：留余慶（唱曲）師：從唱詞你猜劉姥姥最后做了什么事情，讓她成為賈府的恩人？生：救了巧姐師：好，來看視頻。展示：視頻師：劉姥姥是芥豆之微，她用自己含淚的笑，換來了生活資源，但她也知恩圖報，為賈府的悲劇結(jié)局帶來溫暖的一幕。經(jīng)典永流傳，現(xiàn)在的熱播劇《慶余年》的創(chuàng)意，就是從它那里來的。她還成為文化的化身，比如歇后語：劉姥姥進(jìn)大觀園一一眼花繚亂。你還知道哪些嗎？預(yù)設(shè)生：劉姥姥進(jìn)大觀園一一看花了眼、少見多怪、長了見識、大開眼界、滿載而歸。師：下面讓我們對劉姥姥有個總體認(rèn)識吧！生齊讀課堂小結(jié)展示課堂點睛詩?她說話粗鄙但不胡言亂語?她插科打諢但是有節(jié)制?她信口開河但使人輕松?她搞笑但不放肆?她對每個人都贊美?且出自誠心誠意?她羨慕富貴但不貪財?她裝傻扮愚但對人善良?她卑微但不渺小?她精于拙，藏于巧，演技高超，但樸實智慧?它是鄉(xiāng)村，她是苦難中活出了堅韌?