第第頁小班手指算教案7篇

小班手指算教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱，認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的愛護(hù)手的方法。

3、積極參加與手偶游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。

活動(dòng)預(yù)備：

1、塑料做的大手

2、每個(gè)人5個(gè)套在手上的紙偶。

3、幻燈圖片〔一〕〔二〕。

活動(dòng)過程：

1、老師出示塑料做的"大手"做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。

老師：今日老師帶來了一個(gè)快樂的伙伴，你們想知道她是誰嗎？我是一只快樂手，請(qǐng)你們伸出一起伸出手跟我來做游戲。搖搖你的手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的手。彎彎你的手指，大家游戲真歡樂。

老師：剛才你們是用什么跟快樂手做游戲的？請(qǐng)把你的小手舉起來，我們每人有幾只手？小手是什么樣的？比一比手指長(zhǎng)的一樣嗎？〔啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手背、指甲等?！?/p>

：我們都有兩只手，共有十個(gè)手指。我們的手指不一樣長(zhǎng)、不一樣粗，手指上還有指甲，手分手心和手背。

2、紙偶表演，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)手指的名稱。

老師套上紙偶：我們手指兄弟長(zhǎng)的不一樣，名字也不一樣，先請(qǐng)手指來，我長(zhǎng)的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇指的旁邊，叫食指，我的格子最高，叫中指，我長(zhǎng)的又瘦又小，是小指，剩下的我沒出名字叫無名指。你們記住手指的名字了嗎？伸出拇指，你們知道我叫什么？

幼兒用自己的手練習(xí)說手指的名稱。

幼兒在五個(gè)手指上套上紙偶，玩手指捉迷藏的游戲。紙偶娃娃想跟我們來玩捉迷藏的游戲，你喜愛嗎？

3、爭(zhēng)論我們的小手的作用。

今日老師帶來了許多的玩具，我們一起玩一玩。玩好后提示孩子將玩具整理。

剛才你們的小手玩了什么？還做了什么事情，我們的小手除了玩玩具還會(huì)做什么事情？會(huì)自己吃飯，穿衣的小伙伴舉手？

：小手是我們的伙伴，我發(fā)覺小伙伴的小手真棒，會(huì)自己的事情自己做了，小伙伴長(zhǎng)大了。能做很多的事情，小手的本事真大。

4、師幼爭(zhēng)論：如何愛護(hù)我們的小手？

老師：小手是我們的伙伴，應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)我們的小手？

師幼一同觀看〔手指兄弟一〕：圖上有尖利的東西。

老師：這些東西能玩嗎？為什么？

師幼一同觀看〔手指兄弟二〕：冬天小伙伴在戶外戴著手套。

老師：天冷了，我們要怎樣愛護(hù)小手？

老師：小手的本事真大，我們要好好的愛護(hù)自己的小手，不玩尖利的東西，天冷了要實(shí)時(shí)的擦護(hù)手霜戴手套。平常手臟了要實(shí)時(shí)的洗手，保持小手潔凈。

活動(dòng)延伸：在平常的生活環(huán)節(jié)中讓幼兒自己洗手，掌控洗手的精確方法。

小班手指算教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌，正確發(fā)出“食指”、“拇指”、“捏攏”的音。

2、會(huì)手口全都地念兒歌。

3、情愿和同伴表演兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

知道五個(gè)手指的名稱。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)手指名稱，引出主題。

1、老師伸出五個(gè)手指，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指。

師：小伙伴，看，這是什么？你們知道這五個(gè)手指的名字嗎？

〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱?！?/p>

2、師：下面我們來玩“五個(gè)手指起床了”的游戲，顧老師說到哪個(gè)手指起床了，你們就把那個(gè)手指伸出來。

〔帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱?！?/p>

二、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》

1、師：五個(gè)手指起床了，他們會(huì)干什么呢？下面顧老師給你們帶來了一首兒歌“手指謠”，聽一聽，五個(gè)手指在做什么？

〔老師邊念兒歌邊表演動(dòng)作，引起幼兒愛好。〕

2、老師和幼兒一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、師：下面我們看著書，一起來念一念兒歌

〔啟發(fā)幼兒依據(jù)小圖片的提示來記憶和學(xué)習(xí)兒歌?！?/p>

4、幼兒與同伴面對(duì)面表演兒歌。

三、仿編兒歌。

1、師：剛才我們用手指變出了小雞、剪刀、榔頭和夸贊別人的動(dòng)作，還可以變什么呢？

引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。

2、師：我們把我們編的動(dòng)作編到兒歌里，一起來念一念。

小班手指算教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、能寧靜仔細(xì)的跟著老師一起玩游戲

2、能敏捷的運(yùn)用手指跟做手指游戲

教學(xué)預(yù)備

課前家長(zhǎng)帶幼兒去一次肯德基、教學(xué)課件ppt

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、先讓小伙伴寧靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2、提問：小伙伴你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？

哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢？

二、老師示范教學(xué)

1、師：小伙伴們，今日老師跟小伙伴們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做“小白”

2、老師示范。師：這個(gè)游戲好玩嗎？小伙伴想學(xué)嗎？哪就仔細(xì)的跟著老師一起學(xué)。

3、老師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。

4、邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開電視機(jī)，小手點(diǎn)一下小鼻子，電視機(jī)打開了沒有呀？〔老師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒有仔細(xì)聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機(jī)打開了沒有呀？〕師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。〔可以適當(dāng)表揚(yáng)一些做得好的小伙伴，讓他們更有自信心〕師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小伙伴再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動(dòng)作要放大，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度。)師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l！薯?xiàng)l是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯?xiàng)l最好最美味。

師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個(gè)美麗又好吃的漢堡，包一個(gè)送給爸爸，再包一個(gè)送個(gè)媽媽。來，老師包好了一個(gè)美麗美味的漢堡送個(gè)小伙伴們?！哺變憾嘧龌?dòng)，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻?！硯煟嚎蓸费娇蓸?！咕嚕咕嚕吃飽了。小伙伴摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小伙伴的小肚子看小伙伴都吃飽了嗎。

三、加強(qiáng)幼兒記憶

1、師：讓我們?cè)賮硗嬉幌掳桑?/p>

2、老師帶幼兒多做幾遍游戲，并漸漸加快節(jié)奏，讓幼兒熟識(shí)節(jié)奏、旋律。

3、還可以請(qǐng)幼兒上來表演，讓下面的小伙伴欣賞。

四、結(jié)束師：

今日老師教了小伙伴一個(gè)什么游戲呀？小伙伴們都學(xué)會(huì)了嗎？今日在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲，哪也請(qǐng)我們的小伙伴回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲，共享一下我們的小本事。

附兒歌

小白小白小白上樓梯；打開電視機(jī)，伸出小天線；電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)；小白小白下樓梯，去吃肯德基；薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；咕嚕咕嚕吃飽了。

小班手指算教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知每只手有五個(gè)手指，喜愛用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對(duì)事物的判斷技能。

活動(dòng)預(yù)備：

讓幼兒用手指出示"剪刀、石頭、布"

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入。

1〕與小伙伴打招呼，利用和女兒的照片向珍寶們介紹自己。

2〕播放一段美拍視頻，導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。

3〕熱身，小伙伴們動(dòng)手一起做"剪刀、石頭、布"。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石頭，叮叮咚咚！

布，噼里啪啦！

2、學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行手指游戲。

1〕老師展示小動(dòng)物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告知小伙伴手指可以變出這些可愛的動(dòng)物來。

2〕老師說歌謠，展示動(dòng)作。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！

3〕幼兒仿照，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

4〕幼兒表演兒歌，先集體后個(gè)別。

5〕拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

3、小結(jié)提升。

今日，我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動(dòng)物。小伙伴們，回到家里，你們可以當(dāng)小老師，教爸爸媽媽們?cè)鯓幼儎?dòng)物哦。

小班手指算教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

兒歌《手指謠》是讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道自己小手上的五個(gè)手指頭的名稱，并能將手指進(jìn)行變形和想象。在活動(dòng)開始部分的時(shí)候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒?jiǎn)柡?，讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽著老師的口令相應(yīng)地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟識(shí)手指的名稱。兒歌的內(nèi)容中用兩個(gè)手指進(jìn)行變形的時(shí)候都用到了動(dòng)詞“碰、并、捏、翹”，這是幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)要重點(diǎn)掌控的一個(gè)點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，用到了“重點(diǎn)前置”，把這一重點(diǎn)部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進(jìn)行了前期的鋪墊，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ)，也符合了小班幼兒“愛游戲”的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)手指的名稱，愿意用手指進(jìn)行變形和想象。

2、學(xué)念兒歌，掌控動(dòng)詞：碰、并、捏、翹。

3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)手指，喜愛有一雙能干的手。

活動(dòng)預(yù)備

簡(jiǎn)易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。

活動(dòng)過程

一、熟識(shí)手指名稱。

1、老師伸出一只手，彎曲手指向小伙伴問好：小伙伴們好!

剛才是誰向我們問好?

2、小手有幾個(gè)手指娃娃?你們能說出它們的名字嗎?我們來向它們一個(gè)個(gè)問好。

二、學(xué)做動(dòng)作，理解動(dòng)詞

1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀?讓我來認(rèn)識(shí)一下你們的手指娃娃吧!

2、游戲：聽口令：老師說“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應(yīng)的動(dòng)作

三、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

1、看看老師的手指娃娃變出了什么?怎么變的?(老師按兒歌內(nèi)容做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表達(dá))

2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。

3、老師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。

4、請(qǐng)幼兒分組學(xué)念兒歌。

四、嘗試仿編兒歌。

1、老師的手指還會(huì)變很多的東西呢，看看老師的手指，又變了什么呢?是用什么手指變的呢?這兩個(gè)手指是怎么變的呀?

2、我們的手指還可以變出些什么呢?(幼兒自由進(jìn)行手指變形)

你是用什么手指變的呢?怎么變的?(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編)。

3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。

4、我們?cè)侔堰@首手指謠去念給沒來的小伙伴聽聽吧!老師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我用手指進(jìn)行變形，讓幼兒來說出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時(shí)候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說到過的手指名稱和動(dòng)詞，所以在學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng)，愿意，學(xué)習(xí)起來也會(huì)更感愛好更簡(jiǎn)單。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象仿照的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形仿照物體中都用到了個(gè)“做”字，很方言的一個(gè)字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學(xué)習(xí)起來變得更易理解更順口一點(diǎn)。由于考慮到是小班的下半學(xué)期，而且幼兒對(duì)變出來的物體很感愛好，所以我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候嘗試讓幼兒進(jìn)行了兒歌的創(chuàng)編，先以老師用手指做動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)行想象，逐步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出兒歌的內(nèi)容，再以幼兒用手指做動(dòng)作，我實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌這兩個(gè)層次來進(jìn)行開展。

小班手指算教案篇6

活動(dòng)由來

手指游戲可以進(jìn)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，對(duì)于小班幼兒來說，手指游戲是特別受他們歡迎的。同時(shí)為了讓幼兒認(rèn)識(shí)自己手指，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容。

2.認(rèn)識(shí)五指的名稱。

3.體驗(yàn)手指游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備

已儲(chǔ)備有關(guān)手指名稱的閱歷

2.材料預(yù)備

兒歌《手指謠》

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.師：今日我?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，看看是什么？〔出示小手〕

2.師：對(duì)了這是小手！我們的小手可以干什么呀？〔幼兒自由想象〕

二、認(rèn)識(shí)手指

1.師：一只手有幾個(gè)手指？五個(gè)手指一樣嗎？〔比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)?！?/p>

2.師：小伙伴出名字，手指也出名字，請(qǐng)小伙伴說說手指的名字?！沧層變褐钢种赣浢郑捍竽粗?、食指，中指，無名指、小拇指?！?/p>

三、初步感知兒歌

1.師：手指很能干，還會(huì)睡覺跟起床呢?！怖蠋熓痉秲焊柚械氖种竸?dòng)作?！?/p>

2.師：兒歌里有哪些手指頭啊？〔大拇指、食指、中指、無名指、小指〕，它們都怎么樣了??？

四、老師再次邊念兒歌邊把手指動(dòng)作加上

師：我在來一次哦，小伙伴看認(rèn)真他們是那個(gè)手指珍寶先醒來的哦。他們是那個(gè)手指珍寶先睡著的哦。

五、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌，邊念邊做動(dòng)作

師：那我們動(dòng)動(dòng)手指，讓他們醒來，再讓他們睡一覺。

六、請(qǐng)幼兒上來跟老師一起做動(dòng)作

師：有沒有小伙伴情愿和我一起表演給其他小伙伴看？

活動(dòng)結(jié)束

師：小伙伴的小手都很能干，你們都認(rèn)識(shí)他們了吧，這是大拇指、食指、中指、無名指、小指。聰慧的小伙伴，回去之后可以把這個(gè)手指謠表演給爸爸媽媽看看。

小班手指算教案篇7

【兒歌內(nèi)容】：

?手指歌》

一個(gè)手指引點(diǎn)點(diǎn)〔伸出一個(gè)手指引寶寶〕兩個(gè)手指敲敲敲〔伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕扣〕三個(gè)手指捏捏捏〔伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏〕四個(gè)手指撓撓撓〔伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓〕五個(gè)手指拍拍拍〔雙手對(duì)拍〕

【教材分析】：

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以熬煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也加強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)技能以及手的敏捷性,從而開發(fā)了孩子的聰慧。小班的孩子正是處于手部各技能進(jìn)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指引點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中進(jìn)展手的敏捷性！

【活動(dòng)目標(biāo)】：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜愛用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

【活動(dòng)過程】：

一．情景導(dǎo)入：

認(rèn)識(shí)自己的小手小伙伴我們伸出你們的