淺談作文寫作的相關(guān)要領(lǐng)附：作文亮點(diǎn)一．

作文的發(fā)展等級要使整篇文章有新意，有特色，有一定難度，但設(shè)一兩處亮點(diǎn)還是可以的，讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，就可以起到，一俊而遮百丑的作用?？傊仨氂泄廨x：一個(gè)巧妙的，虧你想得出來的構(gòu)思

一個(gè)生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫

一個(gè)一個(gè)內(nèi)涵比較豐富的好句

一個(gè)用得很有個(gè)性的詞

一個(gè)精煉出來的字

一個(gè)別具風(fēng)采的標(biāo)點(diǎn)沒有太陽（總得有個(gè)）月亮沒有月亮（總得有個(gè)）星星沒有星星（總得有個(gè)）螢火蟲連螢火蟲夜沒有，那只得在“基礎(chǔ)等級徘徊。二．從下面幾方面說明：1.醒目的標(biāo)題

是整篇文章的第一亮點(diǎn)，僅這一點(diǎn)就能使閱卷者為之矚目，并對尚未謀面的文章產(chǎn)生極大的好感，先聲奪人，同時(shí)提高文章的檔次。2.精彩的開頭

這是給閱卷者的第一縷陽光。需悉心打造，它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心情。3.意味心長的結(jié)尾

給閱卷者的最后一道“景”，給讀者“回眸一笑百媚生”的驚喜。4.深刻的議論

可升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。5.動(dòng)人的細(xì)節(jié)

如果說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉，只有抓住“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”，才能使形象豐滿起來。6.美化的文面

文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無誤，篇段合乎款式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定等。

作文免入雷區(qū)思維平庸，思路狹窄一．

主要表現(xiàn)1.

疏于思考，眾手一文結(jié)果：帶來選材立意“撞車”頻繁，因?yàn)榇蠖荚谒季S的起點(diǎn)上相似。如：《友誼》（我與某某人建立了很深的友誼，照此來寫，非常容易落入平庸的誤區(qū)。）2.

套用舊作，呆板僵化用自己以前寫過的，套用自己讀過的，照搬照抄，缺乏變通，機(jī)械呆板。3.

結(jié)構(gòu)松弛，裁剪不當(dāng)對文章的謀篇布局缺少思考和規(guī)劃，寫到那里算那里，結(jié)果文章層次不清，詳略不當(dāng)，缺乏過渡，忽視照應(yīng)，就象一盤散沙。二．解決方法1.激化思路

打破思維定勢，改善思維，活躍思維，實(shí)現(xiàn)快速良好的構(gòu)思。這就需要運(yùn)用自己的發(fā)散思維，逆向思維，求異思維，想象思維等，打破時(shí)空限制，排除思維阻力，去發(fā)現(xiàn)新材料，尋找新主題，獲得新構(gòu)思。（寫作思路就可獲得）2.創(chuàng)新文體嘗試著運(yùn)用非常規(guī)文體去發(fā)現(xiàn)生活，需要作者轉(zhuǎn)移觀察和表達(dá)的視角，尋找全新的切入點(diǎn)，從而奉獻(xiàn)出全新的構(gòu)思成果。如：矛盾中的故事（劇本形式寫作）展示各種觀點(diǎn)（電視訪談形式）人與動(dòng)物交往（擬人手法，借用童話形式，以動(dòng)物口吻形式）以新穎的構(gòu)思給讀者作文帶來靈氣和魅力。3.優(yōu)化結(jié)構(gòu)在構(gòu)思過程中，著力為文章設(shè)計(jì)出新穎別致的結(jié)構(gòu)。如：①彩線串珠法：用一條線索貫穿起相關(guān)材料。②回環(huán)反復(fù)法：在文章中反復(fù)使用一句話或同一段落。③亦問亦答法：可以用提問和作答來組成文章結(jié)構(gòu)。④三水并流法：可以用三四個(gè)大的段落作文文章的主體部分，將幾件事或幾個(gè)側(cè)面圍繞一個(gè)主題并列或交叉展開。⑤波瀾起伏法：通過設(shè)置懸念，巧合或抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換等方式展開情節(jié)。⑥另：排比構(gòu)段，對比構(gòu)段等。多姿多彩的結(jié)構(gòu)形式，與相應(yīng)的內(nèi)容結(jié)合起來，一定別有情趣，其美無比。創(chuàng)新構(gòu)思一．

以“這也是考試為話題”，寫一篇六百字左右的文章，文體部限，題目自擬。同學(xué)們經(jīng)歷了一場考試，考得好，不盡人意的，其實(shí)只要努力了，不該后悔?；厥淄?，我們經(jīng)歷的開始又何止這些呢？挨批評是一次考試，遭受挫折是一次考試，得到表揚(yáng)也是一次考試。。。。。。事實(shí)上，我們每時(shí)每刻都在經(jīng)歷考試，每個(gè)人在這樣的考試中，都寫下過滿意或不滿意的一筆。

二．《“排名榜”被班主任揭了》

初三月考，排名榜被班主任揭了。1.揭示應(yīng)試教育的弊端及給學(xué)生造成的傷害。2.肯定班主任在大是大非面前的鮮明立場。三．《小保姆的妙招》寫小小說女主人為了考驗(yàn)小保姆的誠實(shí)，曾倆次在屋里故意丟下一百元錢，都被小保姆撿起放在主人的茶幾上，后小保姆考驗(yàn)女主人。表現(xiàn)小保姆的誠實(shí)機(jī)智，正直高尚，女主人雖然地位高貴，但靈魂卑鄙委瑣。三．《心靈的考試》

寫散文分“誠信”“

堅(jiān)韌”“

勤奮”三個(gè)部分來寫，指出我們現(xiàn)行的考試有其積極的意義。即考試便是考誠信，堅(jiān)韌，勤奮。結(jié)尾以“誠信，堅(jiān)韌，勤奮”這三大成功的要素?zé)o一例外地在考場上表現(xiàn)得淋漓盡致。至此，難道你還不能說，考試就是對心靈的測試嗎？點(diǎn)題。點(diǎn)撥：考試有狹義和廣義之分。狹義：學(xué)生參加的考查知識和技能的一種方式，口試筆試考場操作等。

廣義：人生處處是考場。

第一講

認(rèn)識寫作一．

作文有用嗎？很有用1.從生存的層面看：應(yīng)試

應(yīng)酬

應(yīng)用2.從發(fā)展的層面看：陶冶情操

豐富感情

完善個(gè)性

磨礪思想二．作文有趣嗎？很有趣情感宣泄

心靈釋放

風(fēng)采展示

個(gè)性張揚(yáng)

創(chuàng)新快樂三．

很難嗎？難：沒材料

不會寫

不會表達(dá)

不會修改不難：無非是將自己的所見，所聞，所感寫下來

掌握了方法就不難

想做好久不難四．

怎樣提高寫作水平？多看看

多想想

多讀讀

多寫寫

多改改

第二講

學(xué)會審題一，

作文的步聚1，審題

2.

選材

3，構(gòu)思

4.表達(dá)

5，修改二．什么叫審題？

弄清題目的意義和范圍。三．審什么？1，

文體2，

主題3，

范圍時(shí)間，地點(diǎn)，數(shù)量，人稱，對象（事，人物，景，情，理）四．審題的奇方秒法1.一目了然

對一些明確地顯示注意內(nèi)容和要求的題目，可以不用太費(fèi)腦筋，掃視一遍，即可審清楚。如：《發(fā)生在我家里的一件事》（我

家里

一件事）（時(shí)間不限）2.抓住中心

有的作文題，其中一個(gè)或倆個(gè)詞是題目的中心，關(guān)鍵，抓住了這個(gè)詞，理解了這個(gè)詞，題目才能審清。如：《一個(gè)幽默的人》

《他也是我的老師》

《我逐漸了解了他》

《變了》3，反向思考

從題目字面的意義相反的方向去立意取材，以求出奇制勝之效。如：《一個(gè)平凡的人》（平凡人的不平凡品質(zhì)）《古老的小鎮(zhèn)》

（古老小鎮(zhèn)的新面貌）《靜靜的夜》

（靜靜的夜的不平靜）《一個(gè)討厭的人》（“討厭”后的可愛）《一個(gè)愛管閑事的人》

（堅(jiān)持原則，正派無私）4.添加詞語

對一些文字簡單，故意掐頭去尾的作文題，只要在它的前面或后面添上若干詞，就可以審清題目。如：《盼》（我盼長大）

《變》

《理想》5.比喻明意

有些作文的題是一個(gè)表事物的名詞，實(shí)際上是一個(gè)喻體，只要找到這個(gè)事物的本體，作為寫作的題意就明確了。如：《老黃牛》

《校園中的一顆苗》

《溫暖》6.文字改造

對一些故意拐彎抹角的作為題，必須將其中的個(gè)別詞性改造一下，以弄清愿意，使中心顯豁起來。如：《唉，媽媽》（唉，嘆詞，表示失望，不滿之情）《啊，祖國》（啊，嘆詞，表示歌頌，贊美之情）《你呀你呀》

《我喜歡這樣的語文老師》

《？》7.超越雷池

審題本該“不超越雷池一步”才能準(zhǔn)確把握題意，但對某些取材范圍及窄作為題，就要以題目的字面意思為依托，引出聯(lián)想和想象，以找到寫作的材料。如：《今天的監(jiān)考老師》

《在今天的作為課堂上》

附：關(guān)于作文的修改1.

意義

好文章都是該出來的。2.

修改的步聚讀一遍

知其大意

讀二遍

改病句，錯(cuò)別字，增補(bǔ)內(nèi)容

讀三遍

寫評語3.

要求符號要規(guī)范，，眉批不少于三條，尾批不少于五十字，字必須工整，一般不要出現(xiàn)病句，錯(cuò)別字（寫完后讀倆遍），加上標(biāo)點(diǎn)。

第三講

學(xué)會記人一．記敘文的分類

記人的

記事的

寫景的

狀物的二．記敘文材料的要求1.典型：最能突出人物個(gè)性或表現(xiàn)主題的材料。2.新鮮：別人很少寫的，有時(shí)代特色的，有個(gè)人獨(dú)特感受的材料（人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無）。3.熟悉：所見，所聞，所感。三．寫作材料哪里來？學(xué)校生活中來，家庭生活中來，社會生活中來，自我生活中來，自然中來，中外名著中來，自己的心靈深處來。。。。。。四．

寫人的目的寫出人物的思想個(gè)性，表達(dá)出作者對人物的思想情感。五．

寫人的步聚第一步：寫誰？他有什么思想個(gè)性？第二步：根據(jù)刻畫思想個(gè)性的需要選擇材料。第三步：根據(jù)材料選擇恰當(dāng)?shù)臉?gòu)思方法。六．

寫人的構(gòu)思方法1.

時(shí)地推移

按故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)順序安排材料（一件事寫一個(gè)人）。附：寫人的方法正面描寫：肖像描寫

語言描寫

動(dòng)作描寫

神態(tài)描寫

心理描寫

細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫：旁人反應(yīng)

自然環(huán)境

動(dòng)物

植物

天氣例：《雪地里，那兩行深深的腳印》（起因，經(jīng)過，結(jié)果）2.分類條陳

陳，陳述描寫，把人物復(fù)雜的思想個(gè)性分成若干方面，每一個(gè)方面用一句話概述起來，放在斷首（首括句），然后一個(gè)方面的性格寫一段。如：《走近老師》

總寫

外貌概括

老師很幽默

老師很和諧

老師很負(fù)責(zé)照應(yīng)全文注意：①分類要按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，內(nèi)容部能交叉。②要寫三至五個(gè)方面。③首括句一定要放在一段的開頭。④要用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫。⑤要寫出著一個(gè)。3.。小標(biāo)題示①

表達(dá)人物復(fù)雜的思想個(gè)性或通過復(fù)雜的事件表現(xiàn)人物個(gè)性，可將材料合成若干片段，每一個(gè)片段用一個(gè)小標(biāo)題引領(lǐng)，幾個(gè)小標(biāo)題前后呼應(yīng)配合，表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。如：《與眾不同的我》

引人入勝外貌與眾不同

性格與眾不同

生活與眾不同總寫《友愛在班級中》

引人入勝，點(diǎn)出特點(diǎn)

春1鼓勵(lì)

夏2寬容

秋3幫助

冬4關(guān)愛

總寫，再點(diǎn)題②

小標(biāo)題的類型

1.數(shù)字式：a,1,2,3,……

b,一，二，三…….2.文字式：a詞語

b句子

c

拆詩

d拆文

e

連鎖3.字母式：a，A，B，C

。。。

b

Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ。。。

cX，Y，Z。。。4.圖畫式：③此法用于復(fù)雜材料的構(gòu)思

小標(biāo)題要簡潔，醒目，有創(chuàng)意，風(fēng)格要統(tǒng)一三至五個(gè)小標(biāo)題，標(biāo)題要標(biāo)到文字的正中間。4.

抑揚(yáng)互用

①含義：抑，貶抑抨擊。揚(yáng)，歌頌贊美。②分類：根據(jù)寫作目的及抑揚(yáng)之間的相互關(guān)系，可分為四個(gè)小類。a.欲揚(yáng)先抑

目的是歌頌一個(gè)人，卻偏從貶抑方面寫起，以從“抑”反襯“揚(yáng)”，使人物形象更為鮮明生動(dòng)，故事情節(jié)跌宕有致。如：《默默的愛》不去想

（一抑）

外婆接見（反襯）

外公冷漠（二抑）

接觸少

（三抑）蓋被子

（一揚(yáng)）

日后交往（二揚(yáng)）點(diǎn)

沖走了莊稼（苦）（襯托）突然高興（我生日）（三揚(yáng)）面

外公送我（四揚(yáng)）b.欲抑先揚(yáng)

目的是貶抑一個(gè)人，卻偏從歌頌方面寫起，以“揚(yáng)”反襯“抑”，使人物形象更為鮮明生動(dòng)，故事情節(jié)跌宕有致。如：《班車上》外貌美（一揚(yáng)）

行為美（二揚(yáng)）

語言美（三揚(yáng)）

丟錢（抑）c.先揚(yáng)后抑

文字前半部分寫人物的優(yōu)點(diǎn)，后半部分寫人物的缺點(diǎn)（重點(diǎn)落在抑）。d.先抑后揚(yáng)

文章前半部分寫人物的缺點(diǎn)，后半部分寫人物的優(yōu)點(diǎn)（重點(diǎn)落在揚(yáng)）。5，反復(fù)吟詠①文章不是無情物

用一句富于情感，富于感染的語句，在文章中反復(fù)出現(xiàn)，串起三五個(gè)情節(jié)，又加重了文章的抒情意味。

如：《窗口》點(diǎn)出人物及個(gè)性（鋪墊）

家庭貧困（難道你是為了這？）

（哦，你那雙灰色的眼睛。。。。。。。）遭受打擊，自苦（難道你是為了這？）

（哦，你那雙灰色的眼睛。。。。。。。）自輕自卑（難道你是為了這？）

（哦，你那雙灰色的眼睛。。。。。。。）呼喚自信②注意

a.運(yùn)用此法關(guān)鍵是要找到一個(gè)適于反復(fù)吟詠的句子。

b.一般用第二人稱來寫，這樣便于抒情。

c.寫三到五個(gè)片段。

d.

反復(fù)吟詠的句子一般獨(dú)占一段。

e.強(qiáng)調(diào)它的抒情性。③容易出現(xiàn)的問題

a.無病呻呤，裝腔作勢。

b.過渡不自然。

c.人稱不統(tǒng)一。

第四講

怎樣敘事一．?dāng)⑹碌哪康?/p>

為了表達(dá)一個(gè)明確的主題。1.歌頌。。。。。。風(fēng)尚。。。。。。

2.批評。。。。。?！，F(xiàn)象。。。。。。。。。3.反映。。。。。。情況。。。。。。

4.說明。。。。。。。道理。。。。。。。。。二．?dāng)⑹玛P(guān)注什么？記人文關(guān)注的是“人”

記事文關(guān)注的是“事”關(guān)注事情的完整性

起因——經(jīng)過——結(jié)果四．

敘事文的構(gòu)思和步聚第一步：寫什么事？它能表達(dá)一個(gè)什么樣的主題？第二步：根據(jù)表達(dá)主題的需要選擇材料，剪裁材料。第三步：根據(jù)選擇的材料，確定適當(dāng)?shù)臉?gòu)思方法。五．

敘事構(gòu)思的奇方妙法1.時(shí)地推移法

按事情發(fā)生的先后順序和地點(diǎn)的變化順序來安排材料。如：《努力》起因：考試不利。

經(jīng)過：不敢面對媽媽。

結(jié)果：熱情鼓勵(lì)。2.先果后因

將事情的結(jié)果放在文章的開頭，造成懸念，然后再回過頭去敘述事情的起因和經(jīng)過。如：《難忘的課堂提問》

結(jié)果：競賽獲獎(jiǎng)，鞠躬（懸念，為什么）

起因：厭惡語文

經(jīng)過：答問，理解，愛上語文運(yùn)用此法構(gòu)思作文的先決條件：事情必須有一個(gè)精彩的有吸引力的結(jié)果。注意：①因?yàn)樗且环N打破常規(guī)的寫法，所以一定要注意“果”與“因”之間的過渡。

②“果”要突出精彩，這樣造成懸念，吸引讀者。

③“因”要詳細(xì)具體，因?yàn)榫褪沁@一部分表現(xiàn)了文章的主題。④

前后照應(yīng)。3.彩線串珠

用一條有創(chuàng)意的線索將全文的材料串連起來，使之構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，突出地表達(dá)主題。如：《追老王》

引出人物——郵電局見局長（工作挑重?fù)?dān)）——王家莊見大娘，幫購日用品——李家坳見大嬸張家莊見大哥：挽救，致富——譚家村見小妹，希望工程——不追了?！蹲屘O果》

拾蘋果——送傷員小李——送指導(dǎo)員——送司號員小王——送炊事員老陳。常用的彩線：①以一種行為為線索

②以一個(gè)人物為線索

③以感情變化為線索注意：①“珠子”一般是三至五個(gè)。②珠子應(yīng)是典型的，一顆“珠子”代表一個(gè)方面。③“彩線”要一貫到底，要自然。④有創(chuàng)意。4.雙線日記

全文以交叉引用的倆個(gè)人的日記為主體，圍繞一件事展示矛盾雙方或參與雙方思想狀況及個(gè)性行動(dòng)，表達(dá)一個(gè)鮮明的主旨。如：《我和狗的故事》

我的日記——狗的日記——我的日記——狗的日記注意：①嚴(yán)格地按日記的格式寫。②兩篇日記的內(nèi)容力避重復(fù)，只能從兩個(gè)不同的角度來觀察理解，說明一件事。③一篇文章每個(gè)角色要引用三至五篇日記。④日記的主人公可以是人也可以是物。⑤同一天的事情不能作幾篇日記寫，同一天的日記簿能記幾天內(nèi)發(fā)生的事情。⑥每天的日記有話則長，無話則短，但一定要把事情寫具體，不能忽視細(xì)節(jié)描寫，不能忽視人物的內(nèi)心感受。⑦內(nèi)容要廣泛，應(yīng)該寫出自己對生活的獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和深刻的體驗(yàn)。5.小標(biāo)題式

如果敘述的事情比較復(fù)雜，或者時(shí)間跨越比較大，或者地點(diǎn)轉(zhuǎn)移比較多，將它分成若干個(gè)階段，每一個(gè)階段用一個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)，從而有機(jī)地結(jié)構(gòu)全篇。如：《寒假一日》6.信發(fā)自我

一般的信是寫給別人看的，但如果給自己寫信，表達(dá)一種自我批評自我反省，自我激勵(lì)的主題，則十分新穎，富于感染力。

如：《走出陰影》注意：①嚴(yán)格按書信的五個(gè)部分來寫。②文中要巧妙地暗示寫信者和收信者之間的關(guān)系。③只能第二人稱寫。④書信可敘事可抒情，也可議論。但重在交流情感，互通信息。7.靈活借用

生活中的一些常見的應(yīng)用文體，巧妙地借用它的形式來表達(dá)自己的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和深刻感悟，往往出奇制勝，效果特好。如：招牌廣告

醫(yī)療處方

庭審記錄

檢討書。。。。。。注意：①借用什么文體，就一定要符號這種文體的格式要求。②要巧妙地借用專用術(shù)語。③要充分地表達(dá)想表達(dá)的內(nèi)容，眼中不要僅關(guān)注形式。④語言表達(dá)上要智慧。五．怎樣避免“記流水見長”的毛?。縜.處理材料的詳略：能表達(dá)中心的材料就詳寫，反之就略寫，或不寫。b.運(yùn)用各種寫作技巧：烘托，對比，照應(yīng)，伏筆，鋪墊。

第五講

話題作文一．

什么是話題作文？

一種作為訓(xùn)練或考試的命題形式。所謂話題即談話的一個(gè)題目。所謂“話題作文”，即只規(guī)定寫作范圍，其他的一切均可自由把握的一種作文形式。一，

話題作文的顯著特點(diǎn)：三自，立意自定，文體自選，題目自擬。二，

話題作文如何“自定立意”1.題型

有有形的也有無形的，有大的也有小的，有物質(zhì)的也有精神的，有正當(dāng)?shù)囊灿蟹欠ǖ摹?/p>

（材料，發(fā)展思維，激發(fā)靈感）如：請以“禮物”為話題作文（規(guī)定了寫作的范圍）要求：①立意自定，文體自選，題目自擬。②不少于600字。③不得虛構(gòu)。2.如何立意

①仔細(xì)閱讀“題引語”，從中得到立意甚至材料方面的啟發(fā)。②將話題與自我生活，自身體悟，自身感受聯(lián)系起來，確定立意。③立意的要求

a.深刻，發(fā)掘事物或事件的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)事物或事件的時(shí)代意