幼兒園《別說我小》教案收錄于話題\o"幼兒園教案2"#幼兒園教案2幼兒園《別說我小》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌的內(nèi)容。2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長?；顒?dòng)準(zhǔn)備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合圖片說兒歌，感受成長的快樂?；顒?dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、與幼兒討論，你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么？你能夠做到嗎？讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。4、幼兒和老師一起說兒歌，體驗(yàn)成長的快樂。5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。5、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。幼兒園《別說我小》教案2活動(dòng)目標(biāo)：（1）激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。（2）幼兒能用通順的語言講述自己的以前和現(xiàn)在。（3）通過對比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：請家長配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容：①幼兒小時(shí)候的照片、物品。②身高、體重圖表。③小班的美術(shù)作品等。3、兒歌《別說我小》的錄音帶；優(yōu)美、抒情的背景音樂?；顒?dòng)過程：（一）參觀照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣。1、請小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。2、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的？你小時(shí)候在做什么？哪些是你小時(shí)候的物品？你為什么喜歡它們？教師請幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。3、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長的樣子、在干什么及有興趣的事情。（評析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話題，鼓勵(lì)幼兒講講自己小時(shí)候的照片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們在爭先恐后、興致勃勃的講述中，發(fā)展了語言表達(dá)能力。并且，在相互分享中體驗(yàn)了快樂。）（二）觀察比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。1、結(jié)合小時(shí)候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長大了，并且有了許多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什么不同等。2、教師請幼兒互相交流：現(xiàn)在小朋友學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。（評析：幼兒通過觀察、比較，親自穿衣、量身高、稱體重等發(fā)現(xiàn)自己長高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準(zhǔn)備。）（三）通過教師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛老師及家長情感。1、教師小結(jié)：小朋友真能干，現(xiàn)在會(huì)唱歌、跳舞、畫畫，這些成長離不開誰的照顧和培養(yǎng)？2、請幼兒說說升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢？（如：學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺及關(guān)心他人方面）（評析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成長離不開父母、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛身邊的人和事，懂得回報(bào)父母，整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間，教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來把幼兒的語言加以整理、補(bǔ)充，起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。）（四）活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。幼兒園《別說我小》教案3活動(dòng)目標(biāo)：1。能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。2。會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。3。體驗(yàn)自己長大的喜悅心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。請家長幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。2。在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。3。掛圖《別說我小》一幅?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入1。組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。2、談話師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢？”幼：幫媽媽掃地、搬凳子。幼：給媽媽錘錘背。師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。（引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，）二、說說自己的變化（1）幼兒討論在家的情況師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長大了。幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我。師：小朋友現(xiàn)在長大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了。（2）觀看并講述圖片師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）幼：小朋友在穿衣服。幼：小朋友在洗腳。師：你能夠做到嗎？幼：能。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了）三、我長大了1、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。幼：我的`成長離不開奶奶、媽媽、老師。的培養(yǎng)。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了）四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。2、講一講詩歌里說了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答。幼：我會(huì)穿衣和洗腳。幼：我會(huì)擦桌把地掃。3。采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。（老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音）五、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？（在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。附：兒歌別說我小媽媽你別說我小我會(huì)穿衣和洗腳爸爸你別說我小我會(huì)擦桌把地掃奶奶你別說我小我會(huì)給花把水澆現(xiàn)在我都長大了會(huì)做的事情真不少活動(dòng)反思：“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情?；顒?dòng)通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。在活動(dòng)中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。附：中班語言教案★活動(dòng)目標(biāo)：1。大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。2。能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂?！锘顒?dòng)準(zhǔn)備：課件（美麗的花兒）、墊子（附有圖片），活動(dòng)場地?！锘顒?dòng)過程：一、開始部分。兒歌導(dǎo)入。二、給花兒找朋友。1。兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好，是誰呀？（蜜蜂）小蜜蜂會(huì)和花好，其實(shí)你們知道嗎？花還想找很多很多的朋友。2。幼兒完整講述誰和花好并說出理由。（幼兒說對一個(gè)，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止）。3。這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個(gè)朋友（幼兒點(diǎn)數(shù)說出十片花瓣），一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個(gè)朋友，這一次你們都贏了。三、游戲：《誰和誰好》。1。接下來我們再來玩一個(gè)游戲好嗎？（好）這個(gè)游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢？我們要把小朋友分成兩組（師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊）。2。（1）請每組排頭報(bào)告人數(shù)。（2）請排尾報(bào)告人數(shù)。（3）請每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。3。接下來我們要用這些卡片來做游戲，看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎？（三棵柳樹、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽、三只小鳥、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話機(jī)。4。游戲《誰和誰好》。幼兒園《別說我小》教案4設(shè)計(jì)意圖：上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意?！澳棠滩蛔屛腋苫睿f我太小了！”琦琦懊惱地說。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。3、能感受到自己的成長，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。活動(dòng)過程：1、請幼兒整理地上散落的玩具。2、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。①提問：聽一聽，明明對誰說話了？②提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？③學(xué)說兒歌。4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。提問：你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？活動(dòng)延伸：嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。活動(dòng)反思：只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。我相信，幼兒一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受活動(dòng)的快樂。幼兒園《別說我小》教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡單的圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事情。2、有做中班小朋友的自豪感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗誦兒歌。能用圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：爸爸，媽媽，奶奶，老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。畫紙，水彩筆以及《幼兒畫冊》，配套磁帶或光盤。方法與手段：啟發(fā)探索法，信息交流法?；顒?dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。一：從談話中，引出問題。回答問題。拓寬幼兒思路，知道自己會(huì)做哪些事情并且。1、老師：小朋友們，你們都長大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容。中班的哥哥姐姐們了，那老是想請問你們在家的時(shí)候會(huì)做那些事情呢？二：學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》聽教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容，知道長大了，可以做許多。1、老師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新兒歌事了，學(xué)會(huì)念著首兒歌?！秳e說我小》請聽老師來朗讀一遍。2、老師：老師念完兒歌了，那我要問問你們回答問題，看看你們有沒有認(rèn)真在聽。兒歌中說，媽媽你別說我笑，那我會(huì)做什么，爸爸你別說我小，我會(huì)做什么，奶奶你別說我小，我會(huì)做什么？那現(xiàn)在，我怎么樣了呢？3、老師：大家都聽的很仔細(xì)，現(xiàn)在我請小朋和教師一起念，友邊看圖標(biāo)邊和老師一起念兒歌，好嗎？三：和大家一起談?wù)勛约哼€會(huì)做的事。思考并回答問題通過讓幼兒講述自己會(huì)做的事可以鍛煉幼兒1、老師：剛剛我們都念過兒歌了，兒歌中小的口頭表達(dá)能力。朋友會(huì)做的事可真多，那現(xiàn)在老師想問問看小朋友們，你們還會(huì)做其他的事嗎？我們在做這些事的時(shí)候遇到過那些困難？我們又是怎么解決的呢？四：看《幼兒畫冊》，學(xué)習(xí)簡單的圖畫，創(chuàng)編兒歌通過兒歌創(chuàng)編，可以拓寬幼兒的思路，并且畫出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力，通過畫畫來表現(xiàn)他們1、老師：小朋友們都很棒，你們會(huì)做的事情會(huì)做的事情。真的越來越多了，所以現(xiàn)在老師要請小朋友們用自己會(huì)做的事情來代替這首兒歌中的事情。比如說：媽媽，你別說我小，我會(huì)。這樣子，開動(dòng)你們的小腦筋，我們一起來創(chuàng)編。2、老師：最后我想請你們把自己會(huì)做的事，畫將自己會(huì)做的事畫出來在紙上，讓大家一起欣賞，好嗎？幼兒園《別說我小》教案6設(shè)計(jì)意圖：《別說我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌，很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園搬進(jìn)了職中進(jìn)行過渡，我班的幼兒對于新環(huán)境適應(yīng)得比較快。但是也經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己穿衣，自己的玩具不會(huì)整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵(lì)孩子：你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話說多了也不怎么見效。《別說我小》這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是使幼兒知道自己長大了，應(yīng)該自己能做的事情自己做，學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)。活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入，引起幼兒回憶。運(yùn)用幼兒帶來的照片進(jìn)行談話，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及回憶，使幼兒知道小時(shí)候與長大的不同，發(fā)現(xiàn)自己的成長與進(jìn)步。2、朗誦兒歌，提出傾聽要求。提問：說說兒歌里說到了自己有什么本領(lǐng)。3、排放圖標(biāo)，理解兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標(biāo)按照兒歌內(nèi)容及順序貼好，讓幼兒看著圖片再次欣賞兒歌，加深對兒歌內(nèi)容的理解。4、藏圖游戲，鞏固練習(xí)兒歌?！白矫圆亍庇螒颍哼x一幅圖片藏起來，讓幼兒說一說藏掉了的圖片內(nèi)容，學(xué)一學(xué)兒歌中的話。5、創(chuàng)編兒歌，拓展幼兒思維。提問：“你們已經(jīng)長大了，還會(huì)干些什么？”，“在家還會(huì)做哪些事？”，