第4頁共4頁中考語文寒假復習計劃范文每年?中考現(xiàn)代文?閱讀理解題?是考生感覺?良好但實際?得分卻往往?不盡如人意?的部分。因?此，我們整?理了以下六?種方法，供?同學參考：?第一，要?注重課本上?的知識點的?梳理與總結?。很多同?學認為中考?現(xiàn)代文閱讀?采用的材料?都來自于課?外，所以只?要大量做一?些課外的練?習。這是不?足取的。教?材中的文章?都是一個個?很好的例子?，一般都經?過專家的鑒?定和篩選，?無論形式還?是內容，都?具有典型意?義的。我們?能通過他們?舉一反三，?融會貫通地?掌握閱讀理?解的方法和?規(guī)律，所謂?“得法于課?內，得益于?課外”。尤?其是近階段?的課本教學?，老師們往?往會將中考?的有關精神?融合在自己?的教學中，?所以同學們?還應認真對?待，及時梳?理總結內化?。第二，?要養(yǎng)成先讀?懂文章再做?題的習慣。?在這一階?段，語文老?師會布置一?些訓練題，?有些同學也?會自覺地找?些課外閱讀?題來做?？?是，令人遺?憾的是，有?些同學做了?大量現(xiàn)代文?閱讀理解題?，可是準確?率并不高，?閱讀理解能?力也未有明?顯提高，究?其原因，在?于每次閱讀?文章只追求?快速，而未?真正讀懂文?章，甚至有?同學不看文?章，只看題?目就動筆答?題，美其名?曰“帶著問?題到文中去?找答案效率?高”。這實?際上本末倒?置了。在?初三這個學?習階段，同?學們的學習?科目多，任?務繁重，時?間緊迫，這?些都是事實?。可是，既?然要做閱讀?理解的訓練?，卻不舍得?在讀懂文章?上花時間，?或不能靜心?閱讀，都是?不會收到實?效的?！肮?欲善其事，?必先利其器?”，認真閱?讀就是“利?其器”，是?理解的前提?和基礎，理?解是閱讀的?目的，而表?達是理解的?外化。再退?一步想，通?常用來考查?初中生的閱?讀文章，字?數(shù)大致都在?___字左?右。靜心專?注地讀兩三?遍，所需時?間并不長。?因此，“磨?刀不誤砍柴?功”，同學?們要養(yǎng)成讀?懂文章才做?題的習慣。?怎樣才算?讀懂了?對?現(xiàn)代文閱讀?而言，通常?我們要能夠?回答三個問?題：作者寫?了什么?_?__寫?怎?樣寫的??用何方法去?讀懂文章??結合各種文?章的文體特?點，整體理?解與咬文嚼?字相結合。?整體理解?是指讀一篇?文章，總該?讀幾遍，從?宏觀上對文?章中記敘、?說明、議論?的人、事、?物、理有完?整的了解。?在這個過?程中，我們?尤其應該對?不同文體的?特點有充分?的考慮。近?年來，盡管?淡化文體的?說法屢有出?現(xiàn)，但是文?體作為一種?客觀存在，?仍應引起我?們充分重視?。把握好各?種文體的特?點，有利于?我們更加有?效地把握作?者“寫了什?么、___?寫”和“怎?樣寫的”等?問題。各?種文章的文?體特點，還?會影響到考?試的命題。?一般說來，?寫人敘事類?記敘文，往?往具有寫人?講究生動傳?神，記事追?求完整波瀾?的特點，命?題時就會主?要圍繞人物?的刻畫和實?踐的記敘及?文章的寫作?特色和語言?特點等方面?來展開;寫?景狀物類記?敘文，往往?具有借物喻?人、托物言?志的特點，?命題者往往?會___文?章描寫的對?象及其特征?，所用的象?征、聯(lián)想、?想象等表現(xiàn)?手法和形象?生動、飽含?感情、富蘊?哲理的語言?。議論文則?主要從論點?、論據和論?證方法及重?要詞句的含?義來命題。?說明文則主?要從說明的?對象及其特?征、說明方?法、順序、?語言等方面?來考查。?咬文嚼字是?說對文章中?關鍵性的詞?和句子，要?聯(lián)系文章的?具體語境進?行理解、體?會，感悟其?在文中表情?達意的作用?。第三，?可養(yǎng)成邊閱?讀邊圈畫的?習慣。同?學們不妨邊?閱讀邊將文?章中的一些?關鍵詞句圈?劃出來，例?如一些標志?著行文線索?的詞句、體?現(xiàn)著作者強?烈的情感傾?向的詞句等?。如此有利?于更高效地?讀懂文章，?能為后面的?答題做好鋪?墊。第四?，養(yǎng)成認真?審題的好習?慣。靜心讀?懂文章之后?，能否抓住?試題的內涵?是準確答題?的關鍵。?為此，題目?中每一個字?都必須好好?琢磨。例如?“寫出文中?與某詞意思?相同的詞”?與“寫出與?文中某詞意?思相同的詞?”，兩者的?要求是不同?的。時常有?同學在考試?時，將一些?選擇題要求?的，選正確?還是不正確?的選項都沒?看仔細就匆?忙答題，結?果后悔莫及?。第五，?答題時要注?意語言表達?的完整準確?。有的同?學答題時喜?歡“貼標簽?”，把一些?比較常用的?、固定的說?法當作公式?照搬，例如?看到比喻句?，不假思索?地套上“生?動形象”就?萬事大吉了?。這種流于?浮泛的回答?不能真正反?映出你的閱?讀理解和表?達能力。同?學們應結合?文章具體的?語言環(huán)境，?從文章的實?際內容出發(fā)?，展開具體?的、靈活的?回答，完整?、準確地將?自己感悟、?理解到的內?容表達出來?。第六，?答題時不必?拘泥于一定?按順序完成?每一道題目??？荚嚂r?，有的同學?由于心情緊?張等原因，?一時寫不出?某一個字了?，或者一時?答不出某題?。這時候，?不要緊張，?我們可以暫?時把它們放?一放，先做?后面的題目?。有時也許?會在后面的?答題中受到?某些啟發(fā)。?有時，在冷?處理之后，?換個角度也?許能想出來?。另外，?答題時，我?們也不要拘?泥于自己隱?隱約約有感?覺但又無法?訴諸筆端的?詞句。漢語?表達豐