2022年小學(xué)勞動技術(shù)教育實施方案一、指導(dǎo)思想實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要定我校勞動技術(shù)教育實施方案。二、總體目標(biāo)勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，“勞動技術(shù)課”作為學(xué)生必修的課程。在勞技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。（一）知識目標(biāo)具體知識目標(biāo)如下：1．關(guān)注學(xué)生日常生活起居所必備的勞動技能，形成良好的生活習(xí)慣。2．了解木工、金工等常用工具的使用方法。3．了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。4．了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。5．了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技信息。6、了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的基本方法。（二）能力目標(biāo)動實踐中初步形成的基本技能。1．學(xué)會自我服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。2．初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。3．掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。5．學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進行簡單的識圖和制圖。6．在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。（三）德育目標(biāo)點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育,使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。1．培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。2．培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進行遵守團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。三、主要原則1．實踐性原則件，讓學(xué)生在實踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。2．技術(shù)性原則世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和實踐能力。3．基礎(chǔ)性原則勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。4．創(chuàng)新性原則地位和獨特作用。勞動技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。5.適應(yīng)性原則術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。6.安全性原則讓學(xué)生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個項目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的動紀(jì)律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。四、勞動教育的主要內(nèi)容及要求低年級：以個人生活起居為主要內(nèi)容，開展勞動教育，注重培養(yǎng)愛惜勞動成果。指導(dǎo)學(xué)生：（1）完成個人物品整理、清洗，進行簡單的家庭清掃和垃圾分類等，樹立自己的事情自己做的意識，提高生活自理能力；培養(yǎng)集體榮譽感；（3）進行簡單手工制作，照顧身邊的動植物，關(guān)愛生命，熱愛自然。指導(dǎo)學(xué)生：（1）參與家居清潔、收納整理，制作簡單的家常餐等，每年學(xué)會1—2項生活技能，增強生活自理能力和勤儉節(jié)約意識，培養(yǎng)家庭責(zé)任感；（2）參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等，適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動，增強公共服務(wù)意識；（3）初步體驗種植、養(yǎng)殖、手工制作等簡單的生產(chǎn)勞動，初步五、途徑和方法（一）組織領(lǐng)導(dǎo)員、李青、董遠奇、李丹、崔曉甜、王云龍為成員。主要負責(zé)勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充實勞動技術(shù)教育資源。（二）師資建設(shè)主任擔(dān)任勞動與技術(shù)綜合實踐探究課兼職教師，組織各班級的種植、變“勞動技術(shù)即體力勞動技術(shù)”、“勞動技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g(shù)”。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。（三）課程資源勞動能出成果；學(xué)校勞動技術(shù)教育專用教室，要增補部分設(shè)備，使之齊全，可能的話，要重新設(shè)計，使之與小學(xué)配套。勞動技術(shù)課教師要（四）教學(xué)管理理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進學(xué)生主動地、富有個性地在實踐中學(xué)習(xí)。生的潛能，并注重實施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學(xué)方法靈活多樣。在制自己的操作水平，加強示范指導(dǎo)。因為學(xué)生的“一技之長”，不是我（五）展示評價充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果，展。展評勞動技術(shù)成果（作品），可在實踐過程中或結(jié)束后進行，在鞏固所學(xué)知識。勞動技術(shù)教育的評價強調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于運用“賞識教育”，滅最可貴的創(chuàng)新意識。勞動技術(shù)教育的評價，還應(yīng)特別提倡采用“個體內(nèi)差異”評價法，它不會給被評價者造成心理壓力，有利于學(xué)生樹心態(tài)，從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。制作、完成能較好獨立完成能創(chuàng)造藝林好少年金獎能獨立完成有新意藝林好少年銀獎金星級三星級二星級一星