高校師資考試教育心理學(xué)判斷1.1．羅杰斯的“以學(xué)生為中心”的思想對教育產(chǎn)生了非常大的沖擊，使得教育更加關(guān)注學(xué)生個性充分、自由、自主和全面發(fā)展。由傳統(tǒng)的“知識中心”轉(zhuǎn)向“人本中心”。對(正確答案)錯2.2．布魯納認(rèn)為，原理和態(tài)度的遷移，應(yīng)是教育過程的核心。對(正確答案)錯3.3．教學(xué)過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和能力培養(yǎng)．過程。對(正確答案)錯4.4．建構(gòu)主義是認(rèn)知主義的進(jìn)一步發(fā)展，維果斯基可以看作是建構(gòu)主義在現(xiàn)代的先驅(qū)。對(正確答案)錯5.5．先行組織者策略是由奧蘇伯爾提出來的。對(正確答案)錯6.6．從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)向初始狀態(tài)搜索以達(dá)到問題解決的方法稱之為逆向搜索法。對(正確答案)錯7.7．提出經(jīng)典條件反射作用理論的是巴甫洛夫是美國心理學(xué)家。對錯(正確答案)8.8．一個人用1小時(shí)學(xué)會背誦某篇課文，要達(dá)到最好的保持效果，他還需過度學(xué)習(xí)1小時(shí)。對錯(正確答案)9.9．內(nèi)驅(qū)力是指在有機(jī)體需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力。對(正確答案)錯10.10．強(qiáng)化動機(jī)理論的代表人物是華生。對錯(正確答案)11.11．對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)稱作志向性動機(jī)。對錯(正確答案)12.12．遷移的實(shí)質(zhì)是概括。對(正確答案)錯13.13．新精神分析學(xué)派的代表人物是埃里克森。對(正確答案)錯14.14．學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)備。對錯(正確答案)15.15．所謂學(xué)習(xí)的信息加工模型，是指用計(jì)算機(jī)的信息加工過程的各部分描述人類學(xué)習(xí)過程的各階段的一種假設(shè)。對錯(正確答案)16.16．品德的形成過程經(jīng)歷了社會規(guī)范的依從、社會規(guī)范的內(nèi)化和社會規(guī)范的信奉等階段。對錯(正確答案)17.17．聚合思維又稱求異，是一種有條理、有方向、有范圍的收斂性思維，追求問題的惟一正確答案。對錯(正確答案)18.18．賈德的“水下?lián)舭衉”實(shí)驗(yàn)，是概括原理說的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。對(正確答案)錯19.19．自我效能感理論是由美國心理學(xué)家班圖拉提出來的。對(正確答案)錯20.20．教學(xué)中鼓勵學(xué)生用不同方法解決同一個問題，可以培養(yǎng)學(xué)生求異。對(正確答案)錯21.21．詹姆斯通過記憶訓(xùn)練的遷移實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：記憶的改善不在于記憶能力的改善，而在于記憶方法的改善。對(正確答案)錯22.22．教育心理學(xué)研究的基本原則有客觀性原則、教育性原則和前瞻性。對錯(正確答案)23.23．凡是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用的稱為負(fù)遷移，又稱為干擾。對(正確答案)錯24.24．高強(qiáng)度的動機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果提高。對錯(正確答案)25.25．功能固著是指個體在解決問題時(shí)，只看到物體的慣常用途，而看不到在其他方面的用途。對(正確答案)錯26.26．科學(xué)的教育心理學(xué)是由美國的心理學(xué)家桑代克創(chuàng)立的。對(正確答案)錯27.27．創(chuàng)造性思維在思維過程上具有特點(diǎn)流暢性、變通性、獨(dú)特性和敏捷性。對錯(正確答案)28.28．動機(jī)是由內(nèi)驅(qū)力和誘因基本因素構(gòu)成。對(正確答案)錯29.29．問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出假設(shè)和論證假設(shè)。對(正確答案)錯30.30．遷移是指已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識、技能、甚至方法、態(tài)度對學(xué)習(xí)新知識、新技能的影響。對(正確答案)錯31.31．皮亞杰認(rèn)為發(fā)展是一種建構(gòu)過程，是個體在與環(huán)境不斷的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。對(正確答案)錯32.32．下位學(xué)習(xí)也稱為類屬學(xué)習(xí)，原有知識的概括水平高于新學(xué)習(xí)的知識。對(正確答案)錯33.33．創(chuàng)造性是指用超常規(guī)的方法來解決問題，形成新穎的、有價(jià)值的方案或結(jié)論。對(正確答案)錯34.34．學(xué)習(xí)的遷移可以簡稱為一次學(xué)習(xí)對另一次學(xué)習(xí)的影響。對錯(正確答案)35.35．定勢：即心向，指先于活動所形成的一種預(yù)先的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。對(正確答案)錯36.36．學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。對(正確答案)錯37.37．思維敏捷是典型的遷移現(xiàn)象。對錯(正確答案)38.38．知識是人對事物屬性與聯(lián)系的能動的反映，它是通過人與客觀事物的相互作用而形成的。對(正確答案)錯39.39．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中通過自己的探索尋找來獲得問題答案的學(xué)習(xí)方式。對(正確答案)錯40.40．程序性知識是關(guān)于怎樣完成某種活動的知識。對(正確答案)錯41.41．順應(yīng)是指調(diào)整原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使之適應(yīng)于新的學(xué)習(xí)。對(正確答案)錯42.42．皮亞杰研究兒童道德判斷發(fā)展水平常采用實(shí)驗(yàn)法。對錯(正確答案)43.43．自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于內(nèi)部動機(jī)。對錯(正確答案)44.44．皮亞杰認(rèn)為，兒童到的發(fā)展是一個從他律到自律的過程。對(正確答案)錯45.45．塞利格曼和阿特金森于1967年在實(shí)驗(yàn)中首先發(fā)現(xiàn)了習(xí)得性無力感現(xiàn)象。對錯(正確答案)46.46．形式訓(xùn)練說是一種早期的學(xué)習(xí)遷移理論，最早提出這種理論的是維克爾夏姆。對(正確答案)錯47.47．影響創(chuàng)造性思維的主要因素有智力、知識、個性和環(huán)境。對(正確答案)錯48.48．歸因理論最早由維納1958年提出來的。對錯(正確答案)49.49．奧蘇伯爾認(rèn)為，教學(xué)活動應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。對(正確答案)錯50.50．教育心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域有兩大方面：一個是學(xué)習(xí)心理，另一個是教學(xué)心理。對(正確答案)錯51.51．如果根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為類屬學(xué)習(xí)、總括學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。對(正確答案)錯52.52．前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基，提出了社會文化歷史學(xué)說。對(正確答案)錯53.53．奧蘇貝爾認(rèn)為知識獲得的心理機(jī)制是順應(yīng)。對錯(正確答案)54.54．奧蘇貝爾認(rèn)為知識獲得的心理機(jī)制是同化。對(正確答案)錯55.55．格式塔學(xué)派認(rèn)為：學(xué)習(xí)的過程不是盲目地嘗試錯誤，而是由于對情境頓悟而獲得成功對(正確答案)錯56.56．教育心理學(xué)的發(fā)展大致可分為初創(chuàng)期、發(fā)展期、成熟與完善期。對(正確答案)錯57.57．需要是動機(jī)形成的基礎(chǔ)。對(正確答案)錯58.58．興趣是動機(jī)形成的基礎(chǔ)。對錯(正確答案)59.59．誘因是動機(jī)形成的條件外部，對(正確答案)錯60.60．人們傾向于把結(jié)果歸因于以下四個原因：能力、努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣。對(正確答案)錯61.61．外部強(qiáng)化具有副的作用。對(正確答案)錯62.62．桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于形成情景與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。對(正確答案)錯63.63．功能固著是指個體在解決問題時(shí)，只看到物體的慣常用途，而看不到在其他方面的用途。對(正確答案)錯64.64．奧蘇貝爾認(rèn)為：有意義學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、公式學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。對錯(正確答案)65.65．問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出假設(shè)和調(diào)查研究。對錯(正確答案)66.66．皮亞杰認(rèn)為：發(fā)展是一種建構(gòu)過程，是個體在與環(huán)境不斷的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。對(正確答案)錯67.67．外部強(qiáng)化沒有副的作用。對錯(正確答案)68.68．問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。對(正確答案)錯69.69．上位學(xué)習(xí)也稱為類屬學(xué)習(xí)，原有知識的概括水平高于新學(xué)習(xí)的知識。對錯(正確答案)70.70．從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)向初始狀態(tài)搜索以達(dá)到問題解決的方法稱之為逆向搜索法。對(正確答案)錯71.71．提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是美國心理學(xué)家。對錯(正確答案)72.72．舉一反三是典型的遷移現(xiàn)象。對(正確答案)錯73.73．下位學(xué)習(xí)也稱為類屬學(xué)習(xí)，原有知識的概括水平高于新學(xué)習(xí)的知識。對(正確答案)錯74.74．從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)向初始狀態(tài)搜索以達(dá)到問題解決的方法稱之為探試搜索法。對錯(正確答案)75.75．強(qiáng)化動機(jī)理論的代表人物是托爾曼。對(正確答案)錯76.76．托爾曼是新行為主義的代表。對(正確答案)錯77.77．前蘇聯(lián)心生理學(xué)家巴甫洛夫提出了經(jīng)典條件反射作用理論。對(正確答案)錯78.78．思維敏捷是典型的遷移現(xiàn)象。對錯(正確答案)79.79．由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)稱作社會性動機(jī)。對錯(正確答案)80.80．20世紀(jì)60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運(yùn)動的著名心理學(xué)家是布魯納。對(正確答案)錯81.81．華生強(qiáng)調(diào)刺激-反應(yīng)的“中介變量”。對錯(正確答案)82.82．布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的重要性。對(正確答案)錯83.83．由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)稱作遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)。對(正確答案)錯84.84．學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對對記憶的促進(jìn)。對錯(正確答案)85.85．奧蘇貝爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識的相互聯(lián)系。對(正確答案)錯86.86．有人把學(xué)業(yè)失敗的原因歸結(jié)為運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆趦?nèi)部不穩(wěn)定的歸因。對錯(正確答案)87.87．在奧蘇貝爾提出的學(xué)業(yè)成就動機(jī)中，附屬內(nèi)驅(qū)力屬于外部動機(jī)。對(正確答案)錯88.88．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動機(jī)類型是內(nèi)部動機(jī)。對(正確答案)錯89.89．發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法的最大缺點(diǎn)是太耗費(fèi)時(shí)間。對(正確答案)錯90.90．有人把學(xué)業(yè)失敗的原因歸結(jié)為運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆趦?nèi)部穩(wěn)定性的歸因。對錯(正確答案)91.91．信息加工論的倡導(dǎo)者是加涅。對(正確答案)錯92.92．不能用已有的知識經(jīng)驗(yàn)直接加以解決的情況叫做困難。對錯(正確答案)93.93．馬斯洛是一個人本主義者。對(正確答案)錯94.94．對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行不定期的強(qiáng)化，強(qiáng)化的時(shí)間間隔是不固定的，這屬于變時(shí)距式。對(正確答案)錯95.95．布魯納認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動機(jī)包括認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。對錯(正確答案)96.96．老師想讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不管其能力水平或任務(wù)難度如何，應(yīng)該讓學(xué)生形成內(nèi)部-穩(wěn)定的歸因。對錯(正確答案)97.97．教育心理學(xué)屬于基礎(chǔ)心理學(xué)。對錯(正確答案)98.98．前道德階段，5歲兒童以“自我為中心”。對(正確答案)錯99.99．嚴(yán)重違反道德規(guī)范，損害他人和集體利益的行為，屬于學(xué)生的過錯行為。對錯(正確答案)100.100．學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)的行為屬于不良品德行為。對錯(正確答案)101.101．“教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律”是由夸美紐斯提出來的。對(正確答案)錯102.102．盧梭說過：“只有通過教育才能成為人”。對錯(正確答案)103.103．赫爾巴特將教學(xué)過程分明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段。對(正確答案)錯104.104教育心理學(xué)屬于應(yīng)用心理學(xué)。對(正確答案)錯105.105．杜威以實(shí)用主義為基礎(chǔ)的“從做中學(xué)”為信條，進(jìn)行改革教學(xué)的實(shí)踐活動，對教育產(chǎn)生了相當(dāng)深遠(yuǎn)的影響。對(正確答案)錯106.106．觀察學(xué)習(xí)的過程包括四個下位過程：即注意過程、保持過程、動機(jī)過程和知覺過程。對錯(正確答案)107.107．消極強(qiáng)化的實(shí)例是老板對遲到的雇員扣發(fā)獎金。對(正確答案)錯108.108．對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動的探討，是教育心理學(xué)研究的主導(dǎo)方向。對(正確答案)錯109.109．奧蘇伯爾強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。對(正確答案)錯110.109．支架式教學(xué)過程分為：預(yù)熱、探索和引入問題情境三個過程。對錯(正確答案)111.110．羅杰斯提出自我實(shí)現(xiàn)的人格論。對錯(正確答案)112.111．觀察學(xué)習(xí)的過程包括四個下位過程：即注意過程、保持過程、動機(jī)過程和復(fù)制過程。對(正確答案)錯113.112．馬斯洛提出有意義的自由學(xué)習(xí)觀。對錯(正確答案)114.113．布魯納提出有意義的接受學(xué)習(xí)觀。對錯(正確答案)115.114．支架式教學(xué)過程分為：預(yù)熱、探索和獨(dú)立探索三個過程。對(正確答案)錯116.115．學(xué)習(xí)定勢說的代表人物是哈洛。對(正確答案)錯117.116．對教師的教學(xué)的探討，是教育心理學(xué)研究的主導(dǎo)方向。對錯(正確答案)118.布魯納最著名的著作是1960年出版的《教學(xué)過程》。對(正確答案)錯119.118．歷史上，第一個作遷移實(shí)驗(yàn)的是詹姆斯。對(正確答案)錯120.119．成就目標(biāo)理論是由德西提出來的。對錯(正確答案)121.120．科爾伯格將兒童的道德發(fā)展劃分為3種水平6個習(xí)俗。對錯(正確答案)122.121．嬰兒恐懼實(shí)驗(yàn)是華生所做的。對(正確答案)錯123.122．操作性條件反射學(xué)習(xí)觀是由巴甫洛夫提出來的。對錯(正確答案)124.123．普雷馬克原理是指一個經(jīng)常出現(xiàn)的或較喜愛的活動可以作為強(qiáng)化物去強(qiáng)化一個較少出現(xiàn)的或較不喜歡的活動。對(正確答案)錯125.124．學(xué)習(xí)是指由經(jīng)驗(yàn)的獲得而引起行為或思維的比較持久的變化。對(正確答案)錯126.125．操作性條件反射學(xué)習(xí)觀是由托爾曼提出來的。對錯(正確答案)127.126．頭腦風(fēng)暴法是一種有條理、有方向、有范圍的收斂性的思維，追求問題的唯一正確答案。對錯(正確答案)128.127．觀察學(xué)習(xí)是指通過觀察他人的行為來學(xué)習(xí)。對(正確答案)錯129.128．先行組織者是指先于學(xué)習(xí)材料呈現(xiàn)之前呈現(xiàn)的一個抽象概括水平較高的引導(dǎo)性材料。對(正確答案)錯130.129．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的措施。對(正確答案)錯131.130．支架性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)通過教師的幫助（支架）將學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生自己，最后撤去支架，使學(xué)生達(dá)到獨(dú)立學(xué)習(xí)。對(正確答案)錯132.131．頓悟是指一下子明白、突然出現(xiàn)認(rèn)識層次的飛躍。對(正確答案)錯133.132．個案研究法是對一個人或一組人的問題進(jìn)行專門研究的方法。對(正確答案)錯134.133．習(xí)得性無力感是指由于連續(xù)的失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致的個體對行為結(jié)果感到無法控制、無能為力、自暴自棄的心理狀態(tài)。對(正確答案)錯135.134．成就目標(biāo)是指個人愿意去做、去完成自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作，并力求達(dá)到完美地步的一種內(nèi)在的推動力。對錯(正確答案)136.135．順應(yīng)是指調(diào)整原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使之適應(yīng)于新的學(xué)習(xí)。對(正確答案)錯137.136．強(qiáng)化物能增強(qiáng)反應(yīng)概率的刺激和事件。對(正確答案)錯138.137．輻合思維是指試圖按著不同的角度和思路來分析問題，提出各種不同的解決方案。對錯(正確答案)139.138．疑難就是個人不能用自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)直接加以處理因而感到疑難的情境。對錯(正確答案)140.139．學(xué)習(xí)興趣是指直接推動學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。對錯(正確答案)141.140．順應(yīng)是指調(diào)整原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使之適應(yīng)于新的學(xué)習(xí)。對(正確答案)錯142.141．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中通過自己的探索尋找來獲得問題答案的一種學(xué)習(xí)方式。對(正確答案)錯143.142．學(xué)習(xí)動機(jī)是指直接推動學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。對(正確答案)錯144.143．學(xué)習(xí)的遷移指已有的知識經(jīng)驗(yàn)對新的學(xué)習(xí)的影響。對錯(正確答案)145.144．內(nèi)驅(qū)力是指與機(jī)體相關(guān)的一種外部刺激。對錯(正確答案)146.145．定勢指活動之后所形成的一種心理狀態(tài)。對錯(正確答案)147.146．教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中管理的基本心理規(guī)律的科學(xué)。對錯(正確答案)148.147．創(chuàng)造性思維是指用超常規(guī)的方法來解決問題，形成新穎的、有價(jià)值的方案或結(jié)論。對(正確答案)錯149.148．元認(rèn)知是對認(rèn)知的認(rèn)知。對(正確答案)錯150.149．品德指一個人的思想道德品質(zhì)。對(正確答案)錯151.150．自我效能感指人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷。對(正確答案)錯152.151．阿特金森提出了歸因理論。對錯(正確答案)153.152．歸屬與愛的需要是指被接納、愛護(hù)、關(guān)注、鼓勵和支持等需要。對(正確答案)錯154.153．人們希望從事對他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動，在活動中獲得優(yōu)異的成績，并能超過他人的動機(jī)是成就動機(jī)。對(正確答案)錯155.154．羅杰斯提出的需要層次結(jié)構(gòu)理論，把需要分為七個層次。對錯(正確答案)156.155．“成就需要”的概念不是默里提出來的。對錯(正確答案)157.156．高級需要也被稱為是生長需要。對錯(正確答案)158.157．“我想取得好成績，但是我討厭學(xué)習(xí)”，這類沖突屬于接近——回避型沖突。對(正確答案)錯159.158．“我想取得好成績，我就一定要努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”，這類沖突屬于接近——接近型沖突。對(正確答案)錯160.159．低級需要直接關(guān)系到個體的生存，因而也被稱為是生長需要。對錯(正確答案)161.160．斯滕伯格根據(jù)人們完成智力作業(yè)時(shí)成績的相關(guān)程度，提出能力的二因素說。對錯(正確答案)162.161．弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分為三個層次：本我、自我和超我。對(正確答案)錯163.162．氣質(zhì)是個體面對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。對錯(正確答案)164.163．“我想要去黃山，也想去泰山”，這類沖突屬于接近——接近型沖突。對(正確答案)錯165.164．斯皮爾曼根據(jù)人們完成智力作業(yè)時(shí)成績的相關(guān)程度，提出能力的二因素說。對(正確答案)錯166.165．離差智商的優(yōu)點(diǎn)：克服了比率智商不足，即隨著年齡的增長，智商不可能會下降的現(xiàn)象。對錯(正確答案)167.166．離差智商的不足：由于以團(tuán)體的分?jǐn)?shù)分布為參照，那么同一個人不同年齡時(shí)的智商無法比較。對(正確答案)錯168.167．最早提出腦是心理器官的是公元二世紀(jì)著名醫(yī)生王清任。對錯(正確答案)169.168．從類似事物引起的聯(lián)想中看出解決問題的方法，這種現(xiàn)象被稱為是原型啟發(fā)。對(正確答案)錯170.169．美國心理學(xué)家艾賓浩斯最早研究了遺忘發(fā)展的進(jìn)程，提出了遺忘的規(guī)律。對錯(正確答案)171.170．心理學(xué)研究對象包括兩大方面，研究人的行為和心理活動或心理現(xiàn)象。對(正確答案)錯172.171．注意的特性有兩個，一個是指向性，一個是方向性。對錯(正確答案)173.172．發(fā)明青霉素的人屬于類創(chuàng)造。對(正確答案)錯174.173．保持是指過去經(jīng)歷過的事物映像在頭腦中得到完善的過程。對錯(正確答案)175.174．長時(shí)記憶容量大、保持時(shí)間長、以編碼形式儲存。對(正確答案)錯176.175．從中樞機(jī)制來看，注意是大腦皮層上形成定向反射的結(jié)果。對(正確答案)錯177.176．提出“腦為元神之府”的是李時(shí)珍。對(正確答案)錯178.177．注意的分配是注意品質(zhì)的核心。對錯(正確答案)179.178．德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早研究了遺忘發(fā)展的進(jìn)程，提出了遺忘的規(guī)律。對(正確答案)錯180.179．靈感狀態(tài)是創(chuàng)造性活動過程中出現(xiàn)一種功能達(dá)到高潮的心理狀態(tài)。對(正確答案)錯181.180．個性動力特征結(jié)構(gòu)包括能力、氣質(zhì)和性格。對錯(正確答案)182.181．穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的核心。對錯(正確答案)183.182．桑代克通過貓打開謎籠的實(shí)驗(yàn)提出了頓悟?qū)W習(xí)理論。對錯(正確答案)184.183．科勒通過黑猩猩的實(shí)驗(yàn)提出了嘗試錯誤學(xué)習(xí)理論。對錯(正確答案)185.184．最早提出腦是心理器官的是公元二世紀(jì)著名醫(yī)生蓋倫。對(正確答案)錯186.個性特征包括需要、動機(jī)、興趣等。對錯(正確答案)187.個性特征包括理想、信念、世界觀等。對錯(正確答案)188.187。注意屬于認(rèn)識過程。對錯(正確答案)189.188．屬于基礎(chǔ)心理學(xué)的學(xué)科有普通心理學(xué)和教育心理學(xué)。對錯(正確答案)190.189．知覺具有選擇性、恒常性等特性。對(正確答案)錯191.190．1897年，馮特在德國的萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)的獨(dú)立。對錯(正確答案)192.191．視覺在人的各種感覺中居于主導(dǎo)地位，視覺產(chǎn)生光波。對錯(正確答案)193.192．高級神經(jīng)活動的基本規(guī)律是興奮和抑制的擴(kuò)散與集中、興奮和抑制的相互誘導(dǎo)。對錯(正確答案)194.193．根據(jù)記憶內(nèi)容的不同，將記憶分為形象記憶、語言邏輯記憶、情緒記憶和運(yùn)動記憶。其中語言邏輯記憶又稱為意義記憶。對(正確答案)錯195.194．醫(yī)生通過化驗(yàn)和電診檢驗(yàn)等來確定病人的病情，這體現(xiàn)了思維的特征是經(jīng)驗(yàn)的改組。對錯(正確答案)196.195．生活中常常會有這樣的現(xiàn)象，看遠(yuǎn)處的山，細(xì)節(jié)不分明，輪廓也不清，看近處物體，則會有相反的結(jié)果。這種現(xiàn)象是空氣透視。對(正確答案)錯197.196．心理學(xué)來自希臘文，原意是闡釋靈魂的學(xué)問。對(正確答案)錯198.197．支配、調(diào)節(jié)人們行為的過程，是意志過程。對(正確答案)錯199.198．同一時(shí)間把注意兩種或兩種以上的對象，這是注意的廣度。對錯(正確答案)200.199．按照高級神經(jīng)活動的基本規(guī)律，大腦皮層某一部位興奮，必然導(dǎo)致其它部位的抑制。對錯(正確答案)201.200．教師通過作業(yè)或試卷來了解學(xué)生掌握知識的程度，這體現(xiàn)了思維的理解性特征。對錯(正確答案)202.201．記憶過程包括識記、保持和遺忘。對錯(正確答案)203.202．不屬于獨(dú)立的心理過程的是注意。對(正確答案)錯204.203．生活中常常會有這樣的現(xiàn)象，站在鐵路上看兩條鐵軌時(shí)，會感到近處的寬，遠(yuǎn)處的窄，到視線的盡頭，兩根鐵軌似乎匯合到一點(diǎn)，這種現(xiàn)象是線條透視。對(正確答案)錯205.204．盲人在生活中起主導(dǎo)作用的是觸覺和嗅覺。對錯(正確答案)206.205．根據(jù)理解程度劃分，識記分為機(jī)械識記和意義識記兩種。對(正確答案)錯207.206．心理是腦的機(jī)能，是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。對(正確答案)錯208.207．根據(jù)記憶程度的不同，將記憶分為形象記憶、語言邏輯記憶、情緒記憶和運(yùn)動記憶。對錯(正確答案)209.208．地震工作者可以根據(jù)動物的反常現(xiàn)象或有關(guān)儀表的數(shù)據(jù)來分析與預(yù)報(bào)震情，這體現(xiàn)了思維的間接性特征。對(正確答案)錯210.209．言語中樞受到損傷患者會發(fā)生運(yùn)動性失語癥。對(正確答案)錯211.210．反對把意識分成元素，強(qiáng)調(diào)心理作為一個整體、一種組織的意義，這個學(xué)派是構(gòu)造主義對錯(正確答案)212.思維的基本過程是抽象與概括.對錯(正確答案)213.212．心理學(xué)研究的原則有系統(tǒng)性原則和方向性原則。對錯(正確答案)214.213．引起無意注意的客觀因素有刺激物的運(yùn)動和變化。對(正確答案)錯215.214．動機(jī)也稱內(nèi)驅(qū)力，它是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。對錯(正確答案)216.215．從物種發(fā)展史來看，心理是物質(zhì)發(fā)展到高級階段的產(chǎn)物。對(正確答案)錯217.216．弗洛伊德最大的貢獻(xiàn)是擴(kuò)大了心理學(xué)的研究范疇，對文學(xué)影響很大。對(正確答案)錯218.217．保持既有質(zhì)的變化又有量的變化，量的變化最明顯的表現(xiàn)是遺忘。對錯(正確答案)219.218．心理學(xué)是研究靈魂的科學(xué)。對(正確答案)錯220.219．所有的燈都是照明的工具，這體現(xiàn)了思維的概括性特征。對(正確答案)錯221.220．心理學(xué)是研究意識的科學(xué)。對錯(正確答案)222.221．根據(jù)思維尋求解決問題的方向來劃分，思維可分為經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維。對錯(正確答案)223.222．“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，“一