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下冊2019春新教材部編人教版三年級語文下冊2019春新教材古詩三首1初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料絕句[唐]杜甫第一課時古詩三首1初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料絕句第一課時美麗的春天美麗的春天這么美的景色，讓我們一起走進詩中去領(lǐng)略一下吧！這么美的景色，讓我們一起走進詩中去領(lǐng)略一下吧！杜甫：

字子美，自號少陵野老，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。在成都時被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，后世又稱他為杜少陵、杜工部。杜甫與李白合稱“李杜”，他憂國憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。走近作者杜甫：字子美，自號少陵野老，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，杜甫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課6個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。（重點）3.能借助注釋、看圖理解詩句的意思；結(jié)合詩句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說說古詩寫了怎樣的景象。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課6個生字，會寫13個生字，理解生字組成的聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀指春天白天漸長，所以說“遲日”?！窘^句】【遲日】【泥融】【鴛鴦】一種漂亮的水鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常雙雙出沒，結(jié)對生活。是一種古詩體，每首四句。如果每句詩都有7個字就是7言絕句，簡稱七絕；如果每句詩都有5個字就是5言絕句，簡稱五絕。我們今天學(xué)的就是一首——五絕。指泥土濕潤。試著把詞語和意思連起來！指春天白天漸長，所以說“遲日”?！窘^句】一種漂亮的水鳥，常在指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自

泥融書寫指導(dǎo)：左邊下框稍寬、丫字中間有一橫，蟲字的口要扁、居中，中間一豎要長。融róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：融化情景交融造句：街道上的雪都融化了。音序：R部首：蟲泥融書寫指導(dǎo)：左邊下框稍寬、丫字中間有一橫，蟲字的口要扁、燕子書寫指導(dǎo)：要寫緊湊，上邊與艸不同、兩豎下邊有一短橫，中間要扁、北字中間有一小口。燕yàn結(jié)構(gòu)：上中下組詞：春燕燕窩造句：燕子在屋檐下搭了一個窩。音序：Y部首：灬燕子書寫指導(dǎo)：要寫緊湊，上邊與艸不同、兩豎下邊有一短橫，中間鴛鴦書寫指導(dǎo)：上邊要扁寬，鳥字上邊要窄、第四筆兩豎要短、折橫要長、下橫最長。鴛yuān結(jié)構(gòu)：上下組詞：文鴛鴛鴦戲水造句：一對鴛鴦?wù)谒凶杂勺?/p>

在地游著。音序：Y部首：鳥鴛鴦書寫指導(dǎo)：上邊要扁寬，鳥字上邊要窄、第四筆兩豎要短、折橫

鴛鴦書寫指導(dǎo)：央字下框要扁、下橫要長，撇在框上出頭、和捺分開、舒展。鴦yāng結(jié)構(gòu)：上下組詞：鴛鴦夢鴛鴦劍造句：這些小偷正做著鴛鴦夢就

被警察逮著了。音序：Y部首：鳥鴛鴦書寫指導(dǎo)：央字下框要扁、下橫要長，撇在框上出頭、和捺分絕句【唐】杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。詩意：春天來了，在明媚的陽光映照下，山河無比秀麗。春風(fēng)中飄散著花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來飛去銜泥筑巢。春光映照下成對的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。春天的景物。這首詩寫的是哪個季節(jié)的景物？從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？（串珠問題1）絕句詩意：春天來了，在明媚的陽光映照下，山河無比秀麗。春風(fēng)中詩的前兩句：杜甫的詩有“以詩為畫”的特點，這一首絕句就極富詩情畫意。詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽光照耀下明凈絢麗的春景，用筆簡潔而色彩濃艷?！斑t日”即春日，用以突出初春的陽光，統(tǒng)攝全篇。同時用一個“麗”字點染“江山”，表現(xiàn)了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。第二句詩人進一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。所以讀者通過聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。詩的前兩句：杜甫的詩有“以詩為畫”的特點，這一首絕句就極富詩詩的后兩句：后兩句是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。詩人只因為對春天的陽光明麗、惠風(fēng)和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖；而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔美和諧的春意之中，表達(dá)對春天美好的贊美，感受詩人的喜悅。詩的后兩句：后兩句是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描第一首是五言絕句（五絕），第二首是七言絕句（七絕）。讀一讀，說一說。杜甫寫的絕句很多，讀讀下面兩首，看看分別是幾言絕句？絕句絕句

江碧鳥逾白，兩個黃鸝鳴翠柳，山青花欲燃。一行白鷺上青天。今春看又過，窗含西嶺千秋雪，何日是歸年。門泊東吳萬里船。第一首是五言絕句（五絕），第二首是七言絕句（七絕）。讀一讀，想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？(核心問題)《絕句》春天來了，在明媚的陽光映照下，山河無比秀麗。春風(fēng)中飄散著各種花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來飛去，銜著濕泥筑巢，春光映照下成對的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。這是課后習(xí)題2哦！想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？(核心問題)《背誦課文。默寫《絕句》。點撥：背誦課文，一定是在理解的基礎(chǔ)上掌握的最好。默寫一定要注意寫完整，包括題目、作者、內(nèi)容、標(biāo)點符號。這是課后習(xí)題1哦！背誦課文。默寫《絕句》。點撥：背誦課文，一定是在理解的基礎(chǔ)上遲日麗花草香燕子飛鴛鴦睡絕句（五絕）美好喜悅遲日麗絕句美好《絕句》是詩人杜甫的作品，描繪了春日的草堂周圍生機盎然的春色。這首五言絕句，格調(diào)高遠(yuǎn)，意境清新，勾勒出一幅春天的圖畫。自然流暢，不露雕琢；描摹景物清麗工致，渾然無跡，風(fēng)神別具。表達(dá)了對春天美好的贊美。這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（串珠問題4）《絕句》是詩人杜甫的作品，描繪了春日的草堂周圍生機盎然的春色這首五言絕句是杜甫在成都草堂時寫的。詩歌生動地描繪了春天美麗如畫的景色?！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香。”這兩句描寫了春天美麗的景色。僅用10個字就囊括了陽光、江山、春風(fēng)、花草及其香味，從而調(diào)動讀者多種感官去感受、體會春天的美好景色?！澳嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦?！奔泄P墨具體描寫燕子和鴛鴦，這一靜一動，生動地表現(xiàn)出春天充滿生機而又自然和諧的氣氛。課堂小結(jié)這首五言絕句是杜甫在成都草堂時寫的。詩歌生動地描繪了春天美麗【語文】01古詩三首部編人教版小學(xué)語文三年級下冊11優(yōu)質(zhì)公開課課件謝謝1謝謝1三年級

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下冊2019春新教材部編人教版三年級語文下冊2019春新教材古詩三首1惠崇春江晚景[宋]蘇軾第二課時初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料古詩三首1惠崇春江晚景第二課時初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資《惠崇春江晚景》作者：蘇軾

《惠崇春江晚景》蘇軾：（1037～1101）字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人。是著名的文學(xué)家，唐宋散文八大家之一。他學(xué)識淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩詞、散文各方面都有很高造詣。他的書法與蔡襄、黃庭堅、米芾合稱“宋四家”；善畫竹木怪石，其畫論，書論也有卓見。是北宋繼歐陽修之后的文壇領(lǐng)袖，散文與歐陽修齊名；詩歌與黃庭堅齊名；他的詞氣勢磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人?！痘莩绱航砭啊愤@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。走近作者蘇軾：（1037～1101）字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課6個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。（重點）3.能借助注釋、看圖理解詩句的意思；結(jié)合詩句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說說古詩寫了怎樣的景象。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課6個生字，會寫13個生字，理解生字組成的聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀海豚雞豚之息tún豚我會認(rèn)河豚海豚雞豚之息tún豚我會認(rèn)河豚惠崇是北宋名僧，能詩善畫，善于畫鵝、鴨等小動物?！净莩纭俊臼V蒿】【蘆芽】【河豚】蘆葦?shù)哪垩俊Ｒ环N有毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。長在洼地的一種野草。試著把詞語和意思連起來！惠崇是北宋名僧，能詩善畫，善于畫鵝、鴨等小動物?！净莩纭刻J葦指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自惠崇書寫指導(dǎo)：中間日字要扁，一豎貫穿上下，下橫稍往上提，末端有一點不能丟掉?；輍uì結(jié)構(gòu)：上下組詞：優(yōu)惠小恩小惠造句：這家商場正在搞優(yōu)惠活動。音序：H部首：心惠崇書寫指導(dǎo)：中間日字要扁，一豎貫穿上下，下橫稍往上提，末端

惠崇書寫指導(dǎo)：上邊山字扁窄，中間宀要寬，示字稍窄小、下邊的撇和點要寬展。崇chóng結(jié)構(gòu)：上下組詞：崇高崇山峻嶺造句：雷鋒有著崇高的思想品質(zhì)。音序：C部首：山惠崇書寫指導(dǎo)：上邊山字扁窄，中間宀要寬，示字稍窄小、下邊的

蘆芽書寫指導(dǎo)：艸的橫要長，戶字稍窄、左框要扁、位置靠上、豎撇要直一些。蘆lú結(jié)構(gòu)：上下組詞：蘆葦踏蘆渡江造句：蘆葦長出了嫩嫩的蘆芽。音序：L部首：艸蘆芽書寫指導(dǎo)：艸的橫要長，戶字稍窄、左框要扁、位置靠上、豎蘆芽書寫指導(dǎo)：牙字上橫稍短，撇折的撇要短、橫要長，豎鉤稍靠左，左撇在橫豎交叉處起筆。芽yá結(jié)構(gòu)：上下組詞：發(fā)芽豆芽菜造句：這些黃豆發(fā)芽了。音序：Y部首：艸蘆芽書寫指導(dǎo)：牙字上橫稍短，撇折的撇要短、橫要長，豎鉤稍靠左長短書寫指導(dǎo)：矢字兩橫居中、下橫往上拉、要長、下撇上邊不出頭，豆字上橫要短、下橫要長。短duǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：短缺取長補短造句：這支短短的鉛筆已經(jīng)無

法使用。音序：D部首：矢長短書寫指導(dǎo)：矢字兩橫居中、下橫往上拉、要長、下撇上邊不出頭詩意：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水回暖。河灘上已經(jīng)長滿了蔞蒿，蘆筍也開始抽芽了，而這恰是河豚從大?；貧w，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)?；莩绱航砭癧宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。從桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出感受到春天就要來了。從哪些景物可以知道春天來了？你還知道春天哪些景物是什么樣的？（串珠問題1）我還知道春天小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的；小溪里的冰融化了叮叮咚咚地流淌；楊柳樹都開始枝條柔軟，接著就是揚出白色的花絮……詩意：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初詩的前兩句：從桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出感受到春天就要來了。詩的后兩句：作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。詩的前兩句：從桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？(核心問題)《惠崇春江晚景》這是一首題圖詩。溫暖的春天，給萬物帶來了活力，使他們充滿了生機。竹林里的竹子翠綠翠綠的，給人一種涼爽、舒服的感覺。在這片竹林的不遠(yuǎn)處，綻開著幾株俏麗的桃花，沐浴著春天的陽光歡笑著。在江面上，幾只可愛的小鴨在水里游來游去，玩耍嬉戲，那么快活。江岸邊長出了蔞蒿，蘆葦?shù)哪垩恳矂倓偳那牡孛俺隽说孛妗Ｎ蚁耄哼@正是河豚肥美上市的時節(jié)……這是課后習(xí)題2哦！想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？(核心問題)古詩的語言簡潔，一般用四句話、二三十個字就能表述一個豐富的意境，或者描述一個事件，并抒發(fā)作者的情感，其中每一個字都給予了豐富的內(nèi)容。要讀懂古詩就要首先借助注釋、字典或查資料說說詩句的意思，然后有感情的朗讀，并將詩中描述的事物在腦海中聯(lián)系生活、影視作品中所見到的樣子，想象詩歌描述的景象。當(dāng)朗讀古詩腦海中出現(xiàn)與之對應(yīng)豐富的畫面時，我們才算真正地讀懂了古詩，以后的生活中見到類似的情景，就能用古詩中的語句來描述。讀本課的三首古詩，借助詩句的意思，想象畫面，說說分別寫了怎樣景象。想象畫面讀懂古詩古詩的語言簡潔，一般用四句話、二三十個字就能表述一個豐富的意桃花三兩枝鴨子知水暖蔞蒿滿地蘆芽短河豚欲上惠崇春江晚景（題畫詩）（看到）（聯(lián)想）喜愛贊美桃花三兩枝惠崇春江晚景（看到）（聯(lián)想）喜愛《惠崇春江晚景》是一首題圖詩，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(串珠問題4)《惠崇春江晚景》是一首題圖詩，向我們展示了一幅活生生的江南水作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。課堂小結(jié)作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短【語文】01古詩三首部編人教版小學(xué)語文三年級下冊11優(yōu)質(zhì)公開課課件謝謝1謝謝1三年級

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下冊2019春新教材部編人教版三年級語文下冊2019春新教材古詩三首1初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料三衢道中[宋]曾幾第三課時古詩三首1初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料三衢道中第三課時《三衢道中》

作者：曾幾《三衢道中》曾幾（jī）：（1084——1166）南宋朝詩人，字吉甫，號茶山居士，贛州（今江西贛州市）人。曾幾學(xué)識淵博，勤于政事。他的學(xué)生陸游替他作《墓志銘》，稱他“治經(jīng)學(xué)道之余，發(fā)于文章，雅正純粹，而詩尤工?！焙笕藢⑵淞腥虢髟娕?。其詩多屬抒情遣興、唱酬題贈之作，閑雅清淡。五、七言律詩講究對仗自然，氣韻疏暢。古體如《贈空上人》，近體詩如《南山除夜》等，均見功力。所著《易釋象》及文集已佚?！端膸烊珪酚小恫枭郊?卷。走近作者曾幾（jī）：（1084——1166）南宋朝詩人，字吉甫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課6個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。（重點）3.能借助注釋、看圖理解詩句的意思；結(jié)合詩句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說說古詩寫了怎樣的景象。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課6個生字，會寫13個生字，理解生字組成的聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀得dé（得到）děi（我得）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。.讀一讀：兒子如果大學(xué)一畢業(yè)就能得（dé）到一個滿意的工作職位，作為母親的我得（děi）多高興呀。..注意加點字的讀音！得dé（得到）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一再走山間小路。卻，再，又的意思?！救椤俊久纷狱S時】【小溪泛盡】【卻山行】【綠陰】【不減】【黃鸝】即浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所以又叫“三衢”。指五月，梅子成熟的季節(jié)。試著把詞語和意思連起來！蒼綠的樹陰。陰，樹蔭。并沒有少多少，差不多。乘小船走到小溪的盡頭。小溪，小河溝。泛，乘船。盡，盡頭。黃鶯。再走山間小路。卻，再，又的意思?！救椤考凑憬橹?，境內(nèi)有三指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自

梅子書寫指導(dǎo)：左窄右寬，母字的橫折與豎折鉤右下邊交叉、折鉤下邊稍向左拉。梅méi結(jié)構(gòu)：左右組詞：梅子梅開二度造句：這些梅子太好吃了。音序：M部首：木梅子書寫指導(dǎo)：左窄右寬，母字的橫折與豎折鉤右下邊交叉、折鉤

小溪書寫指導(dǎo)：左邊三部分都要扁，爫頭四筆緊湊、首撇要短，幺字要窄，大字要扁寬。溪xī結(jié)構(gòu)：左右組詞：小溪溪聲造句：我家門前有一條小溪。音序：X部首：扌小溪書寫指導(dǎo)：左邊三部分都要扁，爫頭四筆緊湊、首撇要短，幺泛盡書寫指導(dǎo)：乏字首撇稍短平，之字橫撇的橫稍向上提，捺為曲頭捺、起筆要重、稍平。泛fàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：泛沫泛泛之交造句：我們在河中泛舟而上，一會兒就到了對岸。音序：F部首：氵泛盡書寫指導(dǎo)：乏字首撇稍短平，之字橫撇的橫稍向上提，捺為曲頭不減書寫指導(dǎo)：左邊是兩點水，咸字要寫緊湊，斜鉤呈弧形、要長，右上角有一點。減jiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：減輕加減乘除造句：姐姐上班后，我家的負(fù)擔(dān)減輕了不少。音序：J部首：冫不減書寫指導(dǎo)：左邊是兩點水，咸字要寫緊湊，斜鉤呈弧形、要長，三衢道中[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。詩意：梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。詩人看到了楊梅黃了、天晴、綠陰不減，聽到了黃鸝的叫聲。詩人在去“三衢”的時候看到了什么，聽到了什么？（串珠問題3）三衢道中詩意：梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟“來時路”將此行悄然過渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，由此可見出此作構(gòu)思之機巧、剪裁之精當(dāng)。作者將一次平平常常的行程，寫得錯落有致，平中見奇，不僅寫出了初夏的宜人風(fēng)光，而且詩人的愉悅情狀也栩栩如生，讓人領(lǐng)略到平凡生活中的意趣?！皝頃r路”將此行悄然過渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？(核心問題)《三衢道中》梅子黃透了的時候，本來應(yīng)該是陰雨連綿，卻天天都是晴和的好天氣，詩人乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。這是課后習(xí)題2哦！想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？(核心問題)時間:梅子黃時路線：小溪泛盡卻山行游山歸來看到的：綠陰聽到的：黃鸝叫聲三衢道中（出游詩）愉悅心情時間:梅子黃時三衢道中愉悅心情《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩，寫詩人行于三衢道中的見聞感受。詩作寫初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。這首詩分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（串珠問題4）《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩，寫詩人行于三衢道中的見聞感受。詩詩畫同源！很多詩歌描述的就是一番自然景象的畫面，很多的畫看來就是一首詩。我們學(xué)習(xí)古詩時，在有感情地朗讀時眼前就會出現(xiàn)詩歌里描述的畫面，如果將眼前出現(xiàn)的畫面畫下來，再讀詩歌就很快理解了，這種方法就叫做古詩配畫。運用：比如《絕句》這首詩，春天陽光暖洋洋地照著大地，花草的香味隨著春風(fēng)吹過來。燕子在空中飛來飛去，用嘴巴銜著濕潤的泥巴在造窩，溫暖的沙子上鴛鴦成雙成對的睡著曬太陽。如果將這樣一幅畫面畫下來，人們就會隨口吟誦出這首詩歌。古詩配畫理解詩意詩畫同源！很多詩歌描述的就是一番自然景象的畫面，很多的畫看來一課一法一練想象想象是我們寫好作文的一種必備能力，圍繞一句話想象畫面景象是常用的一種方法。一課一法一練想象想象是我們寫好作文的一種必備能力，圍繞一句舉例：

比如古詩《絕句》“遲日江山麗”的意思是“春天來了，在明媚的陽光映照下山河無比秀麗?！眹@這一句話，我們就可以展開聯(lián)想：春天來了，白天變得長了，太陽暖暖的照著大地，此時草綠了，山坡山、溝渠邊，瞧去一大片一大片滿是的；花開了，黃色的迎春花、粉色的杏花、白色的梨花，你不讓我我不讓你，開滿了花來比美；遠(yuǎn)處的山更青了，小河里的水叮叮咚咚地流淌，河邊的垂柳梳著長辮子，合著太陽的笑臉映在水中，顯得水更清了。舉例：比如古詩《絕句》“遲日江山麗”的意思是“春天來了，在練一練：古詩《惠崇春江晚景》“竹外桃花三兩枝，”的意思是“竹林外兩三枝桃花初放，”根據(jù)這句話你會想到什么景象？翠綠的竹子奈過了嚴(yán)寒依舊挺立在院墻邊，還是那樣的挺拔！滿眼綠色的竹林中突然看到原本光禿禿的桃樹上，兩三枝粉紅色的桃花在探頭探腦，有的已經(jīng)綻放，更多的是抿著嘴的花骨朵，大的、小的。占滿枝頭，隨著柔軟的紙條在輕輕地擺動。練一練：古詩《惠崇春江晚景》“竹外桃花三兩枝，”的意思是“竹

《三衢道中》這首詩寫的是初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。全詩明快自然，極富有生活韻味。在體會古詩感情的同時，我還學(xué)習(xí)了能借助注釋、看圖想象畫面理解詩句，體會自然景物的美好。課堂小結(jié)《三衢道中》這首詩寫的是初夏時寧靜的景色和詩人山行時這三首詩朗讀中都在腦海中出現(xiàn)詩歌具體描寫的景象。如果將腦海中出現(xiàn)的景象畫出來，一定是一件有趣的事情。學(xué)完后我們組織一次“古詩配畫”活動吧！建議如下：1.反復(fù)朗讀課文，想象自己眼前出現(xiàn)的畫面。然后任選古詩中的一首，將自己朗讀后眼前出現(xiàn)的畫面說給同學(xué)聽；2.自由選擇課外積累的一首古詩，朗讀給同學(xué)聽，并講述眼前出現(xiàn)的畫面；3.任意選擇兩首古詩，動筆給古詩配畫；4.將自己的作品張貼，同學(xué)間互相評議，誰的畫的好。主題延伸這三首詩朗讀中都在腦海中出現(xiàn)詩歌具體描寫的景象。如果將腦海中江畔獨步尋花【唐】杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。背誦這首詩，說說詩中寫了大自然中哪些可愛的生靈。江畔獨步尋花背誦這首詩，說說詩中寫了大自然中哪些可愛的生靈。春游湖【宋】徐俯雙飛燕子幾時回，夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。背誦這首詩，并結(jié)合詩句的意思，想象畫面，請你用100字左右把詩中描繪的景象寫下來。春游湖背誦這首詩，并結(jié)合詩句的意思，想象畫面，請你用10【語文】01古詩三首部編人教版小學(xué)語文三年級下冊11優(yōu)質(zhì)公開課課件謝謝1謝謝1三年級

語文

下冊2019春新教材部編人教版三年級語文下冊2019春新教材1.古詩三首課后練習(xí)1.古詩三首課后練習(xí)一.照例子寫出下面的字的結(jié)構(gòu)方式。例：融(左右)＝(鬲)＋(蟲)崇(

)＝(

)＋(

)鴛(

)＝(

)＋(

)鴦(

)＝(

)＋(

)溪(

)＝(

)＋(

)減(

)＝(

)＋(

)上下山宗上下夗鳥上下央鳥左右氵奚左右冫咸一.照例子寫出下面的字的結(jié)構(gòu)方式。上下山宗上下夗鳥上下央鳥左二、讀拼音，寫詞語。méihuā

fànzhōu

yànzi(

)(

)(

)lúyá

huánglí

yōuhuì(

)(

)(

)梅花泛舟燕子蘆芽黃鸝優(yōu)惠二、讀拼音，寫詞語。梅花泛舟燕子蘆芽黃鸝優(yōu)惠三、寫出下面加點詞的意思。1．遲日江山麗遲日：_______________________________________2．泥融飛燕子泥融：_______________________________________3．小溪泛盡卻山行卻：_________________________________________4．正是河豚欲上時欲：_________________________________________．．．．．．春天白天漸長，所以說“遲日”。這里指泥土濕潤。再，又。將要，快要。三、寫出下面加點詞的意思。．．．．．．春天白天漸長，所以說“一、《絕句》：動靜結(jié)合1．先補充詩句，再找出詩中景物描寫的動與靜。泥(

)(

)燕子，沙(

)(

)鴛鴦。寫燕子是動態(tài)描寫，寫鴛鴦是(

)描寫。融飛暖睡靜態(tài)一、《絕句》：動靜結(jié)合融飛暖睡靜態(tài)2．思考動和靜與春天景色特點的關(guān)系，選擇。(1)“融”與“飛”的關(guān)聯(lián)：(

)A．春雨潤泥，泥土里的蟲子也開始活動了，燕子飛來飛去是想從泥土里找蟲子吃。B．凍泥融化，又軟又濕，燕子飛來飛去是銜泥筑窩。(2)“暖”與“睡”的關(guān)聯(lián)：(

)A．春日氣候溫暖，鴛鴦在沙里睡得更舒服。B．這里表現(xiàn)陽光強烈，把沙子也曬熱了，鴛鴦不敢多活動，只好睡覺。BA2．思考動和靜與春天景色特點的關(guān)系，選擇。BA3．理解詩句中動靜結(jié)合的好處，判斷下面的說法是否正確。(1)燕子的“飛”表現(xiàn)了燕子的勤勞，而鴛鴦的“睡”表現(xiàn)了鴛鴦的懶惰，這樣構(gòu)成了鮮明的對比。(

)(2)這說明燕子總是在飛，而鴛鴦總是在睡，這是兩種動物的常態(tài)。(

)(3)一“飛”一“睡”，體現(xiàn)了有動有靜，這樣動靜結(jié)合的畫面使人覺得生動而有趣。(

)(4)燕子也有停歇的時候，鴛鴦也有活動的時候，詩中的“飛”與“睡”表現(xiàn)了動物有時是活動的，有時是靜止的。(

)××√√3．理解詩句中動靜結(jié)合的好處，判斷下面的說法是否正確?！痢痢潭?、《惠崇春江晚景》：觀察聯(lián)想1．了解題畫詩，選擇正確的一項。(

)A．蘇軾和惠崇一個寫詩，一個作畫，同時完成詩與畫。B．蘇軾題詩在先，惠崇作畫在后，共同完成詩配畫。C．這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。C二、《惠崇春江晚景》：觀察聯(lián)想C2．讀詩句，分清詩人的觀察與聯(lián)想，填空。蘇軾在詩中再現(xiàn)了畫景：如寫到春江邊的(

)與(

)，江中嬉戲的(

)，以及水邊的(

)和(

)。詩中又寫出了自己的感受和聯(lián)想：如“春江水(

)鴨先(

)”是詩人的感受，“正是(

)”是詩人的聯(lián)想。這樣的題畫詩，虛實結(jié)合，情趣盎然。竹桃花鴨蔞蒿蘆芽暖知河豚欲上時2．讀詩句，分清詩人的觀察與聯(lián)想，填空。竹桃花鴨蔞蒿蘆芽暖知3．查資料，思考詩中寫聯(lián)想的部分，判斷正誤。(1)河豚每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。(

)(2)河豚以蔞蒿和蘆芽為食物。(

)(3)河豚是人間的美味，以蔞蒿和蘆芽等烹煮。詩人的聯(lián)想是有根據(jù)的，這時正是河豚肥美上市的時節(jié)。(

)(4)這里的河豚，是一種有毒的魚，所以不可能有人會食用。(

)√×√×3．查資料，思考詩中寫聯(lián)想的部分，判斷正誤?！獭痢獭寥ⅰ度榈乐小罚浩街幸娖?．解題，了解紀(jì)行詩，判斷。(1)這是一首紀(jì)行詩，寫詩人行于三衢山道中的見聞感受。(

)(2)從“道中”看，詩人寫出游，只寫到“去”，并沒有寫到“回”。(

)√×三、《三衢道中》：平中見奇√×2．請找出詩中兩處明顯的對比，填寫下面的內(nèi)容。(1)梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。這是第一處對比：“梅子黃時”正是江南__________時節(jié)，難得有這樣“____________”的好天氣，因此詩人的心情自然也為之一爽，游興愈濃。梅雨日日晴2．請找出詩中兩處明顯的對比，填寫下面的內(nèi)容。梅雨日日晴3．感受古詩描繪的畫面和詩人的心情，判斷。(1)這首詩寫初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。(

)(2)詩中“綠陰”和“黃鸝”展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫面，讓人感受到三衢山秀麗的景色。(

)(3)“黃鸝四五聲”中的“四五”是實寫，表明黃鸝的叫聲太少了。(

)√√×3．感受古詩描繪的畫面和詩人的心情，判斷?！獭獭裂由扉喿x題畫[清]袁枚村落晚晴天，桃花映水鮮。牧童何處去？牛背一鷗眠。延伸閱讀題畫1．寫句意。桃花映水鮮。_____________________________________________2．選擇正確的理解：牧童何處去？(

)A．牧童要到哪里去？B．牧童去哪兒了？桃花倒映在水中顯得更加鮮艷。B1．寫句意。桃花倒映在水中顯得更加鮮艷。B3．回答：你覺得“牛背一鷗眠”表現(xiàn)了怎樣的情景？給你怎樣的感受？____________________________________________________________________________________________________4．用自己的話，描述這首詩所描繪的畫面。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________表現(xiàn)了牛沒有人看管，一只鷗在牛背上睡著了的情景。這樣的情景給人悠閑、恬靜和舒適的感受。示例：夕陽西下，天色雖晚，可依然晴朗。河邊的桃花倒映在水中顯得更加鮮艷。草地上的牛還在吃草，可牧童去哪兒了？牛背上一只鷗悠閑地睡著了。3．回答：你覺得“牛背一鷗眠”表現(xiàn)了怎樣的情景？給你怎樣的感謝謝1謝謝1三年級

語文

下冊2019春新教材部編人教版三年級語文下冊2019春新教材猜一猜小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。猜一猜小小姑娘穿黑襖，人教版語文三年級下冊第一課時第二課時2燕子人教版語文三年級下冊第一課時第二課時2燕子鄭振鐸

出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學(xué)者、翻譯家。代表作：《貓》《我們是少年》第一課時鄭振鐸出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學(xué)者、燕子候鳥，春天從南方飛到北方。燕子的特點：翅膀很長，尾巴像張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。燕子候鳥，春天從南方飛到北方。燕子的特點：翅膀很長，蕩漾翼尖伶俐閑散木桿

纖

細(xì)línglìyìyàngxiánsǎn

xiānhéngǎn幾痕我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙飛倦juàn蕩漾翼尖伶俐閑散木桿纖細(xì)línglìyìyàngx散散會sàn閑散多音字sǎn幾痕細(xì)線連于桿與桿之間桿gān

同學(xué)們手里都拿著一桿筆，在記錄老師講話的內(nèi)容。gǎn散散會sàn閑散多音字sǎn幾痕細(xì)線連于桿與桿之間桿gān湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖我會寫痕湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖我會寫痕左右結(jié)構(gòu)形湊偶拂倦沾獨體結(jié)構(gòu)爾上下結(jié)構(gòu)聚集生字歸類纖半包圍結(jié)構(gòu)痕左右結(jié)構(gòu)形湊偶拂倦沾獨體結(jié)構(gòu)爾上下結(jié)構(gòu)聚集生字歸識字方法偏旁歸類識字：字理識字：

湊

形聲字。水表意；奏表聲，有急于進獻的意思。本義是水流會合。泛指聚集。

人字旁的字：偶倦提手旁的字：拂掠識字方法偏旁歸類識字：字理識字：湊形聲湊còu組詞：湊成湊合不要寫成“氵”易寫錯湊còu組詞：湊成湊合不要寫成“氵”易寫錯倦juàn不要寫成“彳”巧記：一人（亻）站

在書卷旁倦juàn不要寫成“彳”巧記：一人（亻）站

識字游戲小燕子捉蟲趕集聚攏湊成吹拂偶爾纖細(xì)點擊小蟲子捉住它

識字游戲小燕子捉蟲趕集聚攏湊成吹拂偶爾纖細(xì)點擊小蟲子捉住詞語解釋活潑：生動自然；活躍。本課指小燕子飛來飛去，非?；钴S。活潑可愛的孩子們在快樂地做游戲。趕集：到集市上去做買賣或玩耍。本課指草葉花長出來，聚在一起很熱鬧。星期天，我跟媽媽一起去鎮(zhèn)上趕集。詞語解釋活潑：生動自然；活躍。本課指小燕子飛來飛去，非?；钴S光彩奪目：目：耀眼。形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明媚。夜晚，馬路邊的霓虹燈格外光彩奪目。光彩奪目：目：耀眼。形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽光照射，非常明凈。陽光灑在湖面上，湖面波光粼粼。波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽光照射，非常明凈。陽光偶爾：間或；有的時候。閑散：清閑而又無管束。造句：他們不想過閑散的生活。造句：爸爸常寫小說，偶爾也寫詩歌。偶爾：間或；有的時候。閑散：清閑而又無管束。造句：他們不想過初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫了什么內(nèi)容？整體感知第一段（

）：寫燕子的外形特點。第二段（

）：寫春天燕子從南方趕來了。第三段（）：寫飛行的燕子。第四段（

）：寫停歇的燕子。123、45初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫了什么內(nèi)容？

看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的。先觀察燕子的

，然后觀察到燕子出現(xiàn)時的春光美景，再觀察燕子

時的動態(tài)，最后觀察燕子

時的靜態(tài)。外形飛行停歇看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的。一、選字填空。

吹（）（）貼

大（）（）水

課堂演練拂佛沾粘一、選字填空。課堂演練拂佛沾粘

1.“閑散”的“散”讀sàn，不讀sǎn。（）

2.“痕跡”的“痕”一共12畫。（）二、判斷對錯。××1.“閑散”的“散”讀sàn，不讀sǎn。二、判斷對錯三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。烏黑的可愛的波光粼粼的湖面羽毛小燕子字詞聽寫三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。烏黑的可愛的波光粼粼的湖

都說小燕子是報春的使者。上節(jié)課我們解決了生字詞，初步感知了課文。今天讓我們繼續(xù)走進課文，和春的使者來個親密接觸。第二課時都說小燕子是報春的使者。上節(jié)課我們解決了生字詞，初步感知齊讀課文第一自然段，思考：本段寫了燕子的哪些部分？這些部分有什么特色？敘述順序是怎樣的？互動課堂齊讀課文第一自然段，思考：本段寫了燕子的哪些部分？一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。部分整體

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，可愛活潑羽毛烏黑尾巴剪刀似的翅膀輕快有力可愛活潑羽毛尾巴翅膀湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。比較詞語句子中的“湊”字可以換成“組”嗎？為什么？

不能。一個“湊”字使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作者對燕子的喜愛和贊美。湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。比較詞語句子中的“湊”字

羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？

從圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)燕子除了羽毛、翅膀、尾巴還有哪些部分？羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？從圖中

想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？描寫事物一定要抓住特點。想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？描寫事物一背誦指導(dǎo)（課后第一題）

一身

羽毛，一雙

尾巴，一對

翅膀，湊成了那樣

的小燕子。烏黑的剪刀似的輕快有力的可愛活潑抓住關(guān)鍵詞來背誦。背誦指導(dǎo)（課后第一題）一身羽毛，一雙朗讀第二自然段：1.用“

”畫出描寫春天美麗的句子。2.想一想：這是一個怎樣的春天？3.哪些景物給你留下的印象最深？朗讀第二自然段：

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。光彩奪目二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑如毛的細(xì)雨紅的白的黃的花如毛的細(xì)雨紅的白的黃的花伶俐可愛的燕子伶俐可愛的燕子討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?形容詞讓事物更優(yōu)美，讓春天更美麗。

春日里，輕風(fēng)吹拂著，細(xì)雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?形容詞讓事物

你能在景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語嗎？可以是表示色彩的，也可以是表示姿態(tài)的，也可以是既表示色彩又表示姿態(tài)的，甚至數(shù)量的。

的草

的葉

的花

的()

的(）填一填。嫩綠心形五顏六色藍(lán)色花紫色花你能在景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語嗎？可以是表示色彩的，

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都一起趕到春天里來了，課文中是怎樣寫的？

你能想象出“趕集似的聚攏來”的景象嗎？二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑【語文】01古詩三首部編人教版小學(xué)語文三年級下冊11優(yōu)質(zhì)公開課課件……紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。句子品析:趕集的人很多春天的花草到處都是熱鬧擬人展現(xiàn)出春天的繁榮景象……紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏

默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，為春光增添了什么生趣？圈出寫得好的詞語。飛行美默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，為春光增

小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。飛行姿態(tài)“掠”“沾”可不可以換成“飛”“貼”？小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮掠：速度快、靈活沾：輕輕點一下水面飛：不能說明燕子的輕快靈活貼：接觸水面面積大?；顫姍C靈的小燕子掠：速度快、靈活沾：輕輕點一下水面飛：不能說明燕子的輕快靈活

齊讀第五自然段，說說哪些語句給你留下了深刻印象，畫一畫。歇息美齊讀第五自然段，說說哪些語句給你留下了深刻印象，畫一那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！為什么說“幾痕細(xì)線”而不是“幾條細(xì)線”呢？那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩“幾痕”是說幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡?！皫缀邸笔钦f幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對小燕子的喜愛，贊美象征生機、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達(dá)了作

通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？外形飛行停歇活潑可愛輕快靈巧嫻靜優(yōu)雅通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕

朗讀時要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，感情要飽滿，語速要根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急。背誦時，可按“外形——趕來——飛行——休息”的順序理清課文思路，借助重點詞語背誦。朗讀、背誦指導(dǎo)（課后第一題）朗讀時要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，感情要飽滿，語速要根據(jù)內(nèi)結(jié)構(gòu)梳理外形美：活潑機靈春天美：燕子增添生趣燕子飛行美：輕快歇息美：有趣的圖畫春天迷人燕子可愛結(jié)構(gòu)梳理外形美：活潑機靈春天美：燕子增添生趣燕子飛行美：輕快主題概括

這篇課文描寫了燕子

的形態(tài)，以及它在

、

，在

上休息的優(yōu)美姿態(tài)，展現(xiàn)了美麗的春天景色，表達(dá)了作者對大自然的喜愛。天空活潑機靈湖面電線主題概括這篇課文描寫了燕子的形態(tài)，拓展延伸燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用，不致于速度快，沖力大而使整個身體沖進水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子橫掠水面時，為啥要用尾巴或翼尖點水？拓展延伸燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的課堂演練一（）羽毛一（）尾巴一（）歌曲一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）翅膀一（）春雨一（）細(xì)線一（）燕子一（）鳴叫只聲對場根片條首課堂演練一（）羽毛一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（小燕子為春光增添生趣。柔柳展開嫩葉。1.活潑機靈的小燕子為春光增添了許多生趣。二、縮寫句子。2.千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。小燕子為春光增添生趣。柔柳展開嫩葉。1.活潑機靈的小燕子為春三、讀一讀，回答問題。

小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。這兩段話主要寫了

。燕子飛行時的輕快、靈活三、讀一讀，回答問題。小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在謝謝1謝謝1三年級

語文

下冊2019春新教材部編人教版三年級語文下冊2019春新教材2.燕子課后練習(xí)2.燕子課后練習(xí)一、用“√”給帶點的字選擇正確的讀音。纖細(xì)(qiàn

xiān)似的(sì

shì)木桿(gān

gǎn)小圓暈(yūn

yùn)閑散(sǎn

sàn)幾痕細(xì)線(hén

héng)．．．．．．√√√√√√一、用“√”給帶點的字選擇正確的讀音。．．．．．．√√√√√二、讀拼音，寫詞語。chuīfú

hénɡlüè

pīncòu(

)(

)

(

)ɡǎnjí

píjuàn

ǒuěr(

)(

)(

)吹拂橫掠拼湊趕集疲倦偶爾二、讀拼音，寫詞語。吹拂橫掠拼湊趕集疲倦偶爾三、根據(jù)課文內(nèi)容填寫恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。(

)的小燕子(

)的春天(

)的圖畫(

)的天空(

)的湖面伶俐可愛爛漫無比光彩奪目曠亮無比波光粼粼三、根據(jù)課文內(nèi)容填寫恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。伶俐可愛爛漫無比光彩奪目四、寫出與下列加點詞意思相近的詞語。1．它們都像趕集似的聚攏來聚攏(

)2．小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面偶爾(

)3．閑散地在纖細(xì)的電線上休憩休憩(

)4．為春光平添了許多生趣平添(

)聚集偶然休息增添．．．．．．．．四、寫出與下列加點詞意思相近的詞語。聚集偶然休息增添．．．．五、句子練習(xí)。1．仿寫句子，帶上加點詞：嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。_________________________________________________2．仿寫：多么有趣的一幅圖畫呀！_________________________________________________3．?dāng)U句，不少于兩處：燕子落在了電線上。_________________________________________________．．．．嗖的一聲，小兔子已由小池邊沖到了小山坡上的小樹下。多么讓人回味的一節(jié)課呀！活潑機靈的燕子輕輕地落在了細(xì)細(xì)的電線上。五、句子練習(xí)。．．．．嗖的一聲，小兔子已由小池邊沖到了小山坡一、賞外形：可愛活潑1．填空，找出燕子外形的典型特征。一身(

)的羽毛，一雙(

)尾巴，一對(

)的翅膀，湊成了那樣(

)小燕子。烏黑剪刀似的輕快有力可愛的活潑的一、賞外形：可愛活潑烏黑剪刀似的輕快有力可愛的活潑的2．選擇，了解作者的觀察角度與寫作順序。(1)作者觀察的主要是(

)。A．活動中的燕子B．停歇時的燕子(2)作者描寫燕子的順序是(

)。A．從部分到整體B．從整體到部分AA2．選擇，了解作者的觀察角度與寫作順序。AA二、觀飛行：輕快靈活1．讀課文的第3、4自然段，想一想燕子飛行的特點，選擇正確答案的序號填空。A．飛行之輕B．飛行之快C．輕快靈活第3自然段主要表現(xiàn)燕子(

)，第4自然段主要表現(xiàn)燕子(

)。燕子的飛行是(

)的。BAC二、觀飛行：輕快靈活BAC2．思考燕子飛行“輕”與“快”的表現(xiàn)，判斷。(1)“斜飛”和“橫掠”的飛行路線不同，飛行姿態(tài)也不同。(

)(2)“沾了一下水面”說明燕子的飛行很危險，控制不好就有掉入水中的可能。(

)(3)“嘰的一聲”讓人感覺到時間很短，“這里”“那邊”體現(xiàn)了飛行距離之長。(

)(4)在湖面上橫掠而飛的燕子一定跟水面貼得很近，不然就不會沾著水面了。(

)√×√√2．思考燕子飛行“輕”與“快”的表現(xiàn)，判斷?！獭痢獭倘⒖赐Ｐ寒嬅嬗腥?．“多么有趣的一幅圖畫呀！”請為這幅圖畫擬一個名字：__________________________________2．那“幾個小黑點”給你什么感覺？可多選。(

)A．曠亮無比的天空的小污點B．春天的小精靈C．樂譜上的小音符燕子休憩圖BC三、看停歇：畫面有趣燕子休憩圖BC四、贊春天：生機勃勃1．讀第2自然段，想想爛漫無比的春天由哪些景物構(gòu)成，各用四字詞語進行概括。(1)____________

(2)____________(3)____________

(4)____________(5)____________微風(fēng)輕拂細(xì)雨如毛柔柳婀娜百花爭艷青草綠葉四、贊春天：生機勃勃微風(fēng)輕拂細(xì)雨如毛柔柳婀娜百花爭艷青草綠葉2．關(guān)于燕子與春天，你認(rèn)為哪種說法更合理？作選擇。(

)A．寫春天是背景，是為了襯托燕子，表現(xiàn)燕子的可愛活潑。B．寫燕子加入春天這個光彩奪目的圖畫中，贊美春天的生機勃勃。B2．關(guān)于燕子與春天，你認(rèn)為哪種說法更合理？作選擇。()B一、主題積累1．等閑識得東風(fēng)面，________________________。2．幾處早鶯爭暖樹，________________________。萬紫千紅總是春誰家新燕啄春泥一、主題積累萬紫千紅總是春誰家新燕啄春泥二、延伸閱讀燕子(節(jié)選)我們江南水鄉(xiāng)，春雨如煙如霧，無聲無息地下著。新拔節(jié)的翠竹，水田里的秧苗，池塘邊的柔柳和剛剛綻開的桃花，在水霧碎雨中，綠瑩瑩、紅潤潤的。這時，一只、兩只、三只……小燕子歡叫著，穿來穿去。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏二、延伸閱讀﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏天放晴了，陽光露出來。小燕子更活潑了。它斜飛在瓦藍(lán)潔凈的天空中，自由自在，好像在展示它美妙的身姿。瞬間，嘰的一聲，身子似個小黑點竄下來，在明鏡般的水面上，橫掠著，似乎要跌入水中?？伤州p身一躍，射入云中。這時，水面上撒落一朵小浪花，浪花綻開，蕩漾出一圈一圈的波紋。我問奶奶：“小燕子的尾巴為什么跟別的鳥不一天放晴了，陽光露出來。小燕子更活潑了。它斜飛在瓦藍(lán)潔凈的天空樣，像一把黑亮的剪子呢？”奶奶說：“剪春呀！你看它飛來飛去，用剪子裁出一件春衣，給大地穿上。”我相信了，又問奶奶：“那它為什么飛不停又唱不停呢？”奶奶說：“鬧春呀！春越鬧越濃。”1．照樣子寫詞語。紅潤潤__________

____________自由自在__________

____________綠油油金燦燦自言自語自高自大樣，像一把黑亮的剪子呢？”奶奶說：“剪春呀！你看它飛來飛去，2．在文中用“﹏﹏”畫出一個比喻句。3．請把畫橫線的句子中描寫燕子動作的詞語寫在下面橫線上。______________________________________________4．第2自然段描寫的是________時的燕子，它比下雨時的燕子更________。第3自然段的對話，體現(xiàn)了奶奶對燕子的________之情。竄下來、橫掠。喜愛晴天活潑2．在文中用“﹏﹏”畫出一個比喻句。竄下來、橫掠。喜愛晴天活三、百字練筆作者在課文第1自然段里，僅用簡潔的幾筆就寫出了小燕子的外形特點。請你也照這種方式，寫一寫你喜歡的一種小動物。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我家的小狗長著一身潔白的毛，一跑起來，就像一團雪球在滾動。一雙圓溜溜的眼睛藏在長長的茸毛里，一對耳朵警惕地聽著四周一切可疑的聲音，尾巴翹得老高，顯得非常傲慢。三、百字練筆示例：我家的小狗長著一身潔白的毛，一跑起來，就像【語文】01古詩三首部編人教版小學(xué)語文三年級下冊11優(yōu)質(zhì)公開課課件謝謝1謝謝1多音字sǎn

（松散）sàn（散步）jīn

（情不自禁）jìn（禁止）zhēng（掙扎）zhèng（掙錢）zuō

（作坊）zuò（作業(yè)）lóng（籠子）lǒng

（籠罩）féng（縫補）fèng（門縫）gān

（旗桿）āi（挨挨擠擠）（挨打）散禁掙作籠縫桿撒挨稱鮮爪gǎn

（筆桿）áisāsǎ（撒嬌）（撒種）chèn（勻稱）chēng（稱重）xiān

（鮮艷）xiǎn

（鮮為人知）zhǎo

（爪牙）zhuǎ

（雞爪）zhē

（折騰）léi（果實累累）累

lěi

（積累）lèi（勞累）chéng（乘車）乘shèng（千乘之國）mómú（模仿）（模樣）模嚷折

zhé（折磨）shé（折本）rāng

（嚷嚷）rǎng

（叫嚷）zhǎng（漲水）漲zhàng（頭昏腦漲）多音字sǎn（松散）gān（旗桿）āi（挨挨擠擠）散桿挨tǔ（談吐）（嘔吐）dū（首都）hé（和氣）吐差都溜和螞tùdōu

（都有）huò（和弄）chā

（差別）liū

（溜冰）mǎ

（螞蟻）chà（差不多）liù（一溜煙）mà（螞蚱）一、識字表（250字）第一單元1.古詩三首鴛

鴦

惠

崇

豚

減2.燕子伶

俐

翼

漾

倦

閑

散

纖

桿

痕3.荷花挨

蓬

脹

翩

蹈4.昆蟲備忘錄錄

凡

距

款

綢

膜

瞎

益

約

螞

斑tǔ（談吐）dū（首都）hé（和氣）吐都和tùdōu（都有語文園地一援

擲

撈

縛

繚

絡(luò)

資

貢

貸第二單元5.守株待兔宋

耕

釋

冀6.陶罐和鐵罐陶

罐

嬌

謙

虛

懦

弱

惱

代

價7.鹿角和鹿腿稱

禁

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配

怨

獅

逼

撒

掙8.池子與河流滔

涯

婦

碌

遵

循

尊

驗第三單元9.古詩三首屠

蘇

魂

酒

牧

兄

倍10.紙的發(fā)明創(chuàng)

攜

存

制

蔡

倫

累

鮮

歐

洲

社語文園地一援?dāng)S撈縛繚絡(luò)資貢貸第二單元5.守株11.趙州橋縣

拱

濟

匠

計

橫

史

爪

智

慧

歷12.一幅名揚中外的畫擇

都

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攤

販

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驢

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貌語文園地三稅

檔

咖

啡

閱

廢

貿(mào)第四單元13.花鐘芬

芳

內(nèi)

燥

灼

適

雅

吻

組14.蜜蜂概

阻

括

誤

逆

途

陌

超15.小蝦缸

隙

掀

末

副

鉗

搏

較

腹第五單元16.小真的長頭發(fā)11.趙州橋縣拱濟匠計橫史爪智慧歷12.柵

麻

悠

揉

沫

唯

礙

系17.我變成了一棵樹希

癢

鱷

丁

零

腸

醋

秘第六單元18.童年的水墨畫墨

染

碎

浪

濺

爽19.剃頭大師剃

執(zhí)

否

罵

仇

慣

刑

替

厘

模20.肥皂泡廊

和

若

較

薄

顫

巍

巔

嬰21.我不能失信耀

慶

盼

疊

歉語文園地六旭

嶼

瞭

巡

纜

錨柵麻悠揉沫唯礙系17.我變成了一棵樹希癢鱷第七單元22.我們奇妙的世界呈

雕

幻

蠟

燭

輝

芒

型23.海底世界竊

私

警

肌

章

差

胞

藻

達(dá)

儲

屬24.火燒云檀

喂

盈

彤

跪

廟

模第八單元25.慢性子裁縫和急性子顧客縫

箱

夸

歪

承

袖

襯

衫

負(fù)

泄

藝26.方帽子店櫥

改

蕉

扣

嚷

溜

筒

董27.漏婆

脊

賊

莫

顛

膠

旋

縱28.棗核核

妻

爹

犁

折

困

牲

府

罷

漲語文園地八咳

嗽

嘔

吐

嘮

叨

嘀

諺

謠

誡

辯第七單元22.我們奇妙的世界呈雕幻蠟燭輝芒型2二、寫字表（250字）1.古詩三首融

燕

鴛

鴦

惠

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芽

短

梅

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減2.燕子湊

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纖

痕3.荷花瓣

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佛

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蹈

止第二單元5.守株待兔守

株

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宋

耕

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釋

其6.陶罐和鐵罐驕

傲

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懦

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代

價7.鹿角和鹿腿鹿

塘

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致

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傳

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嘆二、寫字表（250字）1.古詩三首融燕鴛鴦惠崇蘆第三單元9.古詩三首舊

符

欲

魂

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酒

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佳10.紙的發(fā)明術(shù)

偉

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保

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社11.趙州橋趙

省

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匠

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智

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歷第四單元13.花鐘斗

芬

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修

建

組14.蜜蜂蜜

蜂

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確

誤

途

陌第五單元16.小真的長頭發(fā)套

麻

煩

悠

閑

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泡

沫

冰

凌

礙

提

棒第三單元9.古詩三首舊符欲魂借酒何牧兄獨17.我變成了一棵樹狀

狐

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丁

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巧

克

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繼

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抬

秘

密第六單元18.童年的水墨畫墨

染

竿

騰

碎

撥

浪

葫

爽

蘑

菇19.剃頭大師表

膽

鬼

理

奪

罵

仇

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倍

雖

件20.肥皂泡皂

廊

碗

若

透

嬌

扯

仰

串

越

嬰

希第七單元22.我們奇妙的世界呈

幻

蠟

燭

誘

潤

乘

芒

劍

普

通

模

型23.海底世界寧

官

汪

險

參

攻

推

迅

速

退

鐵24.火燒云17.我變成了一棵樹狀狐貍丁零巧克腸繼續(xù)必

胡

燦

騎

秒

兇

猛

廟

威

武

鎮(zhèn)第八單元25.慢性子裁縫和急性子顧客性

卷

貨

取

夾

夸

務(wù)

襯

衫

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責(zé)

藝27.漏漏

喂

胖

驢

賊

狼

莫

厲

抱

架

粘

膠

偏三、詞語表2.燕子烏黑

剪刀

活潑

春日

輕風(fēng)

吹拂

灑落趕集

聚攏

形成

加入

春光

湖面

偶爾纖細(xì)

電線3.荷花荷花

清香

趕緊

圓盤

花瓣

蓮蓬

花骨朵兒破裂

姿勢

眼前

畫家

本領(lǐng)

了不起

仿佛必胡燦騎秒兇猛廟威武鎮(zhèn)第八單元25.慢性隨風(fēng)

飄動

舞蹈

停止第二單元6.陶罐和鐵罐國王

驕傲

看不起

傲慢

謙虛

懦弱

神氣住嘴

王朝

塵土

光潔

美觀

古代

價值動手7.鹿角和鹿腿池塘

痛快

鏡子

倒映

倒影

著急

欣賞勻稱

精美

別致

沒精打采

機靈

回頭

哎呀獅子

機會

嘆氣第三單元10.紙的發(fā)明造紙術(shù)

偉大

文字

記錄

青銅器

保存

方便學(xué)問

輕便

盛放

西漢

大約

東漢

吸收經(jīng)驗

樹皮

破布

原料

切斷

價格

滿足隨風(fēng)飄動舞蹈停止第二單元6.陶罐和鐵罐國王驕傲看不朝鮮

半島

日本

阿拉伯

歐洲

社會

進步文化

影響11.趙州橋趙州橋

石匠

設(shè)計

中間

橋洞

河面

創(chuàng)舉流水

沖擊

節(jié)省

而且

水花

各自

雙龍戲珠似乎

體現(xiàn)

人民

智慧

才干

歷史第四單元13.花鐘爭奇斗艷

芬芳

迷人

留心

開放

艷麗

笑臉?biāo)?/p>

醒來

萬壽菊

欣然

蘇醒

含笑

溫度濕度

光照

氣溫

長期

展示

昆蟲

修建組成

時鐘14.蜜蜂蜜蜂

聽說

辨認(rèn)

能力

公里

記號

幾乎阻力

花粉

將近

包括

親眼

檢查

迷失準(zhǔn)確

盡管

沿途

陌生

景物

確實

記憶朝鮮半島日本阿拉伯歐洲社會進步文化影響11.趙本能第五單元16