高中教師崗位職責(zé)通用15篇范文在當(dāng)今社會(huì)生活中，崗位職責(zé)使用的頻率越來(lái)越高，一份完整的崗位職責(zé)應(yīng)該包括部門名稱、直接上級(jí)、下屬部門、管理權(quán)限、管理職能、主要職責(zé)等。則相關(guān)的崗位職責(zé)到底是怎么制定的呢？下列是小編精心整理的高中教師崗位職責(zé)，歡迎閱讀與收藏。

高中教師崗位職責(zé)1

1、鉆研教材，理解掌握教學(xué)大綱和德育綱要，制定本學(xué)科學(xué)期、學(xué)年工作方案;

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，制作好教具或多媒體課件;

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，上好每一節(jié)課，在講授知識(shí)的根底上，更加注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)充沛利用學(xué)校多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益;

4、因材施教、分類指導(dǎo)、講求實(shí)效，在進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)辦法的輔導(dǎo);

5、組織單元測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試等，并做到科學(xué)命題、嚴(yán)格監(jiān)考、認(rèn)真評(píng)卷和及時(shí)記錄講評(píng);

6、關(guān)懷學(xué)生的身心健康，能結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育，及時(shí)上報(bào)、處理學(xué)生偶發(fā)事件;

7、關(guān)懷、了解國(guó)內(nèi)外本學(xué)科的教改信息和科研動(dòng)向，積極加入教研活動(dòng)和教改實(shí)驗(yàn)，與其他教師協(xié)作進(jìn)行本學(xué)科的教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)科研水平;

8、按時(shí)按質(zhì)完成教務(wù)處安頓的其他工作內(nèi)容。

高中教師崗位職責(zé)2

〔一〕崗位職責(zé)

1、根據(jù)學(xué)生情況，制定個(gè)性化教學(xué)方案及輔導(dǎo)計(jì)劃。

2、根據(jù)安頓進(jìn)行授課、答疑，做好教學(xué)相關(guān)的反應(yīng)工作。

3、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀與學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，；掌握高效的學(xué)習(xí)辦法。

4、為每個(gè)學(xué)生定期出階段測(cè)試卷，組織測(cè)試活動(dòng)，批改并做試卷分析，有針對(duì)性地發(fā)展下一步教學(xué)工作。

〔二〕崗位要求

1、大專及以上學(xué)歷，師范類專業(yè)、品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)科知識(shí)扎實(shí)者優(yōu)先考慮。

2、非師范類專業(yè)人員，假設(shè)有輔導(dǎo)班代課經(jīng)驗(yàn)或豐盛家教經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮。

3、有志從事教育事業(yè)，形象端莊、大方、有親和力，善于學(xué)習(xí)，善于溝通敘述者優(yōu)先考慮。

高中教師崗位職責(zé)3

崗位職責(zé)：

1、接受教務(wù)安頓的課程，對(duì)所教授科目充沛?zhèn)湔n，并做好教學(xué)工作；

2、根據(jù)學(xué)校的課程體系，積極發(fā)展教研工作；

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行調(diào)查，以改良教學(xué)過(guò)程，開(kāi)發(fā)學(xué)生容易接受的教學(xué)辦法；

4、協(xié)助課程參謀了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程及相關(guān)動(dòng)態(tài)。

任職要求：

1、本科以上學(xué)歷，專業(yè)不限；

2、在職教師，有家教、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；

3、所代科目根本功扎實(shí)，對(duì)歷年考試有總結(jié)研究；

4、優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生也可應(yīng)聘。

1、負(fù)責(zé)授課、學(xué)科研究與教學(xué)研究.以及試卷出題、批改工作

2、針對(duì)學(xué)生情況，對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化的課程講授

3、在授課期間因時(shí)制宜分階段組織測(cè)驗(yàn)活動(dòng)，以檢驗(yàn)學(xué)生接受輔導(dǎo)的功效

4、平時(shí)與本學(xué)科組內(nèi)教師進(jìn)行教研交流，教學(xué)研究，集中備課

任職要求：

1、統(tǒng)招學(xué)歷師范專業(yè)畢業(yè)，一類重點(diǎn)本科、研究生畢業(yè)者優(yōu)先；

2、有教師資格證等相關(guān)證件；

3、熱愛(ài)教師工作，熟悉相關(guān)科目課程設(shè)置，有兩年以上相關(guān)授課、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)；

4、熟悉中/小學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，善于因材施教，能開(kāi)拓開(kāi)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)；

5、敘述能力優(yōu)秀，普通話規(guī)范，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責(zé)任心，有師德，擅長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。

高中教師崗位職責(zé)4

職位描述：

1、因材施教，啟發(fā)孩子的思維；

2、根據(jù)學(xué)員情況因材施教，幫忙學(xué)生提高成績(jī)；

3、根據(jù)公司教學(xué)管理要求發(fā)展備課、授課、測(cè)試、教學(xué)反應(yīng)、教研

任職資格：

1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷，985，,211項(xiàng)目院校優(yōu)先

2、良好的溝通敘述能力，開(kāi)朗大方，有親和力，熱愛(ài)教育培訓(xùn)事業(yè)。

高中教師崗位職責(zé)5

崗位職責(zé)：

1、根據(jù)公司的安頓進(jìn)行1對(duì)1教學(xué)；

2、針對(duì)學(xué)生情況，進(jìn)行有針對(duì)性的備課和輔導(dǎo)，提升學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好；

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

4、不斷學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自我，提升自我能力；

5、完成教學(xué)管理部領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事宜。

任職資格：

1、師范大學(xué)或綜合類院校本科及以上學(xué)歷；

2、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有1年以上教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；

3、優(yōu)先錄取在同行業(yè)有過(guò)類似工作經(jīng)驗(yàn)的老師；〔包括但不限于，昂立，學(xué)而思，精銳，優(yōu)勝，vipabc，華爾街，51talk，韋博，小站教育，滬江，朗閣，新航道，環(huán)球雅思，瑞思學(xué)科，掌門，海風(fēng)等相關(guān)機(jī)構(gòu)〕

4、有良好的教研方案、職業(yè)操守，執(zhí)行力強(qiáng)，善于溝通、學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)佳；

6、具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)電腦根本操作了解；

7、教研能力突出者〔如：有自己的課程體系〕可適當(dāng)放寬條件。

高中教師崗位職責(zé)6

【職位描述】

1、通過(guò)海風(fēng)教育自有教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線一對(duì)一初高中學(xué)科教學(xué)工作；

2、了解并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與需求，準(zhǔn)備教學(xué)方案和教學(xué)文案

3、根據(jù)學(xué)生情況因材施教，量身定制、并提供專業(yè)化的、高質(zhì)量的一對(duì)一教學(xué)效勞、有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)；

4、定期加入教師培訓(xùn)和部門會(huì)議；

5、完成主管交付的其他相關(guān)工作；

【任職要求】

1、擅長(zhǎng)初高中課程中的一門科目的教學(xué)；

2、本科及以上學(xué)歷，師范類畢業(yè)或有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先；

3、學(xué)科知識(shí)扎實(shí)，熟悉初高中升學(xué)考試的形式和內(nèi)容，并能為學(xué)生打造有效的學(xué)習(xí)方案；

4、具有較強(qiáng)敘述力、親和力，有良好的教學(xué)技巧；

5、硬件要求

·硬件設(shè)備要求：

·電腦系統(tǒng)必須是win7及以上系統(tǒng)，蘋(píng)果電腦需安裝雙系統(tǒng)；

·網(wǎng)絡(luò)要流暢，視頻語(yǔ)音不卡，最好是有線網(wǎng)絡(luò)；

·要有攝像頭，能視頻；

·語(yǔ)音，耳機(jī)要帶麥的耳機(jī)，能夠正常語(yǔ)音通話的。

【工作方式】

1、主要上課時(shí)間為周一到周五晚、周六日全天，做五休二；

2、寒暑假密集全天帶課，做六休一；

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崗位職責(zé)：

1.為學(xué)生1v1提供專業(yè)的教學(xué)效勞，負(fù)責(zé)授課、學(xué)科研究與教學(xué)研究。以及試卷出題、批改工作。

2.針對(duì)學(xué)生情況，對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化的課程講授；幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.在授課期間因時(shí)制宜分階段組織測(cè)驗(yàn)活動(dòng)，以檢驗(yàn)學(xué)生接受輔導(dǎo)的功效，幫忙學(xué)生盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.平時(shí)與本學(xué)科組內(nèi)教師進(jìn)行教研交流，教學(xué)研究，集中備課，提高教學(xué)水平。

任職資格：

1.統(tǒng)招學(xué)歷師范專業(yè)畢業(yè)的初高中數(shù)理化、語(yǔ)文英語(yǔ)老師，師范學(xué)專業(yè)畢業(yè)、一類重點(diǎn)本科、研究生畢業(yè)者優(yōu)先；

2.有教師資格證，具有良好的教師職業(yè)操守和效勞意識(shí)，具有老師氣質(zhì)者；

3.熱愛(ài)教師工作，熱愛(ài)學(xué)生、熟悉課程設(shè)置，講話調(diào)理清晰，有獨(dú)特的授課方式，有互動(dòng)，能夠因材施教，做到啟發(fā)教學(xué)者；

4.熟悉學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，善于因材施教，能開(kāi)拓開(kāi)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)；

5.敘述能力優(yōu)秀，普通話規(guī)范，思維靈活，應(yīng)變能力強(qiáng)，富有親和力，有耐心，有責(zé)任心，有師德，虛心好學(xué)，擅長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。

【工作職責(zé)】

1.負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一和小班的教學(xué)；

2.為學(xué)生查缺補(bǔ)漏，幫忙學(xué)生盡快提高成績(jī)；

3.幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)辦法及習(xí)慣；

4.主動(dòng)與學(xué)生、家出息行溝通，聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)反應(yīng)意見(jiàn)，不斷提高教學(xué)效勞質(zhì)量；

5.加入學(xué)科教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平，為公司提供高質(zhì)量的教學(xué)資源/教案

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崗位職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)中學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)工作，授課方式：一對(duì)一；

2、加入部門及學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、教研、教材編訂等活動(dòng)；

3、按要求指標(biāo)做好教學(xué)效勞工作。

任職資格：

1、語(yǔ)言敘述能力出色，條理清晰，邏輯思維能力強(qiáng)。

2、有較強(qiáng)的溝通能力，善于與家長(zhǎng)和學(xué)員進(jìn)行溝通。

3、效勞意識(shí)強(qiáng)，能夠從學(xué)員或家長(zhǎng)的角度思考和處理問(wèn)題。

4、抗壓能力強(qiáng)，具有扎實(shí)的專業(yè)理論根底，對(duì)課程熟悉，專業(yè)功底深厚。

5、熟悉中學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，善于察看學(xué)生的問(wèn)題，因材施教，并能提出行之有效的解決計(jì)劃。

6、本科及以上學(xué)歷，英語(yǔ)類通過(guò)專八者優(yōu)先考慮。有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；教師資格證持有者優(yōu)先考慮。

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崗位職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)、教研等方面的工作；

2、承當(dāng)兩門以上課程的講授任務(wù)，組織課堂討論；

3、加入編寫(xiě)、審議新教材和教學(xué)參考書(shū)，主持或參與教學(xué)辦法研究；

4、加入學(xué)術(shù)活動(dòng)撰寫(xiě)學(xué)術(shù)報(bào)告；

5、為教學(xué)研究新思路、新辦法提供倡議；

6、完成教學(xué)部門主任安頓的其他任務(wù)。

任職資格：

1、本科及以上學(xué)歷，師范類院校畢業(yè)；

2、具有豐盛的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定的教學(xué)研究工作經(jīng)驗(yàn)；

3、熟練掌握辦公軟件和互聯(lián)網(wǎng)的使用技巧；

4、具備教育心理學(xué)知識(shí)，較強(qiáng)的授課能力；

5、具有很強(qiáng)的中文敘述能力，普通話規(guī)范，口齒伶俐；

6、具有較強(qiáng)的親和力，講課生動(dòng)活躍，知識(shí)面寬廣；

7、熱愛(ài)教育事業(yè)，工作積極主動(dòng)、責(zé)任心強(qiáng)。

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一、本科以上學(xué)歷,數(shù)學(xué)、師范專業(yè)畢業(yè);

二、能用英文和普通話雙語(yǔ)授課,能用英文與外籍老師順利交流;

三、2年以上相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);

四、口齒清晰,善于溝通,思維敏捷;

五、親和力強(qiáng),耐心、愛(ài)心、責(zé)任心;

六、能適應(yīng)我校晚自修制度;有一定的'管理協(xié)調(diào)能力,對(duì)于班級(jí)的日常教學(xué)工作能夠及時(shí)高質(zhì)完成。

高中教師崗位職責(zé)11

崗位職責(zé)：

1、接受教務(wù)安頓的課程，對(duì)所教授科目充沛?zhèn)湔n，并做好教學(xué)工作；

2、根據(jù)學(xué)校的課程體系，積極發(fā)展教研工作；

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行調(diào)查，以改良教學(xué)過(guò)程，開(kāi)發(fā)學(xué)生容易接受的教學(xué)辦法；

4、協(xié)助課程參謀了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程及相關(guān)動(dòng)態(tài)；

5、積極配合各類市場(chǎng)活動(dòng)；

任職要求：

1、全日制本科及以上學(xué)歷，211或985院校的學(xué)生優(yōu)先，專業(yè)不限；

2、在職教師，有家教、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；

3、所代科目根本功扎實(shí)，對(duì)歷年考試有總結(jié)研究；

4、具有親和力和創(chuàng)新精神，責(zé)任心強(qiáng)，紀(jì)律性強(qiáng)。

5、優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生也可應(yīng)聘。

高中教師崗位職責(zé)12

崗位描述：

1.對(duì)課程有深入研究，在教學(xué)上有所特長(zhǎng)；

2.根據(jù)考綱考點(diǎn)要求，對(duì)大班、小班、一對(duì)多及一對(duì)一的課程進(jìn)行講授，在授課期間適當(dāng)組織測(cè)驗(yàn)活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生接受輔導(dǎo)的功效；

3.針對(duì)中高考考點(diǎn)進(jìn)行教材及講義的開(kāi)發(fā)編寫(xiě)與優(yōu)化工作；

4.認(rèn)真加入公司組織的教研活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)水平和授課技巧；

5.服從教學(xué)部的工作安頓。

高中教師崗位職責(zé)13

崗位職責(zé)：

1、根據(jù)公司的安頓進(jìn)行1對(duì)1教學(xué)；

2、針對(duì)學(xué)生情況，進(jìn)行有針對(duì)性的備課和輔導(dǎo)，提升學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好；

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

4、不斷學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自我，提升自我能力；

5、完成教學(xué)管理部領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事宜。

任職要求：

1．本科及以上學(xué)歷，師范類、教育類、各科目相關(guān)專業(yè)、研究生、碩士畢業(yè)者優(yōu)先考慮；

2．熱愛(ài)教師工作，熟悉課程設(shè)置，有相關(guān)授課、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先.；

3．熟悉中學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，善于因材施教，能開(kāi)拓開(kāi)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)者優(yōu)先；

4．?dāng)⑹瞿芰?yōu)秀，普通話規(guī)范，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責(zé)任心，有師德，擅長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流；

5.接收應(yīng)屆生。

高中教師崗位職責(zé)14

崗位職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)對(duì)科目的學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一教學(xué)〞輔導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)以及性格的特點(diǎn)，制定適合的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案和計(jì)劃；

2、按公司規(guī)定及要求完成每次授課，并做好課程記錄，針對(duì)學(xué)生問(wèn)題制定改良計(jì)劃；

3、與家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)參謀進(jìn)行充沛溝通，全方面了解學(xué)生學(xué)習(xí)及其他情況，有針對(duì)性教學(xué)，提高家長(zhǎng)稱心度；

4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度及內(nèi)容，按月進(jìn)行月度知識(shí)檢測(cè)；并有針對(duì)性推薦其他科目的學(xué)習(xí)；

5、認(rèn)真加入公司組織的教研、教師月考，不斷提升專業(yè)水平和授課技巧。

任職要求：

1、本科及以上學(xué)歷，師范類院校畢業(yè)優(yōu)先，所教科目及相關(guān)專業(yè)優(yōu)先；

2、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能到達(dá)初、高中教學(xué)水平；

3、了解歷年初、初高中試題題型，知識(shí)點(diǎn)把握準(zhǔn)確，考核點(diǎn)清晰，明確相關(guān)升學(xué)政策；

4、具備耐心、細(xì)心和責(zé)任心，分析總結(jié)及規(guī)劃能力，察看能力強(qiáng)；

5、相貌端莊，舉止大方得體，普通話規(guī)范。

高中教師崗位職責(zé)15

我國(guó)新一輪根底教育課程改革是大力提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)方式的變革。但在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，教師的地位和角色應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)換，教師應(yīng)該做什么，能夠做什么，成為許多教師的困惑。甚至不少教師以為自主學(xué)習(xí)就是放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師在課堂中過(guò)多地介入，就有“干涉〞之嫌，有的學(xué)校還明確規(guī)定出教師在課堂上最多只能用三分之一的時(shí)間，剩下的必須全部交給學(xué)生。我想，這樣的理解和做法未免有些過(guò)于機(jī)械和絕對(duì)。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并不是排斥教師的說(shuō)與做，關(guān)鍵是教師說(shuō)什么、做什么，怎么說(shuō)、怎么做的問(wèn)題。則，教師的應(yīng)盡職責(zé)是什么呢？

一、激起學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

許多人形成了這樣的思維定勢(shì)：一提到誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，馬上會(huì)想到精致的課件或精彩的導(dǎo)入，認(rèn)為喚起學(xué)生的興趣，更多的是靠學(xué)生喜歡的內(nèi)容來(lái)吸引他們。固然，這是一些可行的方法，但筆者認(rèn)為，要激起學(xué)生真正的對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與欲望，使他們產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的思索、研究的動(dòng)機(jī)，更重要地來(lái)自學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)思索、研究的需求，而這種需求更重要地來(lái)源于學(xué)生在閱讀中對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，來(lái)源于學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并同時(shí)能夠做到創(chuàng)設(shè)條件保證學(xué)生的好奇心、探究欲望得到滿足。因此，教師在導(dǎo)入時(shí)不應(yīng)刻意設(shè)計(jì)多少把戲，而應(yīng)該直接切入實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，更應(yīng)注重的是激起學(xué)生的好奇心和問(wèn)題意識(shí)。如：教讀?燭之武退秦師》時(shí)，我布置的問(wèn)題：一是閱讀全文，梳理問(wèn)題與感想；二是就各自的疑問(wèn)與感想交流；三是將各自的疑問(wèn)與感想寫(xiě)在卡片上。通過(guò)交流和填寫(xiě)、展示卡片等活動(dòng)，給每一位學(xué)生提供了均等的表現(xiàn)時(shí)機(jī)，從而到達(dá)激起每一位學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望的目的。

二、和盤(pán)托出教學(xué)設(shè)計(jì)，凸顯活動(dòng)的目的性

在每個(gè)單元學(xué)習(xí)的最開(kāi)始，教師就將整個(gè)單元學(xué)習(xí)的根本內(nèi)容、方案、目的、學(xué)習(xí)時(shí)間以及將要進(jìn)行的主要活動(dòng)和盤(pán)托出，征求學(xué)生意見(jiàn)，和學(xué)生一起擬訂根本的學(xué)習(xí)方案、安頓。這樣做的目的是讓學(xué)生更好地以一種主人翁的姿態(tài)把握學(xué)習(xí)目的，參與學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為后面的自主學(xué)習(xí)打下根底。

教師的這種行為源于對(duì)加強(qiáng)活動(dòng)目的性和針對(duì)性指導(dǎo)的重視。這就要求學(xué)生活用學(xué)校圖書(shū)館，活用電腦網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于自己感到有疑問(wèn)的問(wèn)題，尋找有關(guān)的圖書(shū)資料或網(wǎng)絡(luò)文章進(jìn)行閱讀。在閱讀教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教師組織學(xué)生交流自己查找的相關(guān)資料時(shí)，常常出現(xiàn)學(xué)生大段大段地引用資料的現(xiàn)象。單純地抄寫(xiě)、引用，雖然可適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，但很多學(xué)生并沒(méi)有經(jīng)過(guò)真正的積極思考，而是為完成任務(wù)應(yīng)付。為讓學(xué)生積極動(dòng)腦，切實(shí)提高學(xué)生的思考與分析能力，教師要先提出明確的有針對(duì)性的目標(biāo)，首先是針對(duì)自己感到有疑問(wèn)的地方進(jìn)行查閱，這一要求的提出，迫使學(xué)生在閱讀中必須積極思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；其次要在查閱的資料中進(jìn)行梳理、提煉，無(wú)論是在語(yǔ)言能力方面，還是在思考能力方面，都對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，保證了查閱資料的活動(dòng)不流于形式而更加有效。教師重視每一活動(dòng)的目的性，會(huì)使其在實(shí)施新課程中防止一些活動(dòng)的盲目性和形式化傾向。

三、引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生思維，使討論焦點(diǎn)化

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師最頻繁的活動(dòng)就是要隨時(shí)隨地地參與到學(xué)生的討論中。無(wú)論是在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容提出質(zhì)疑或發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解時(shí)，還是學(xué)生們就某一問(wèn)題展開(kāi)討論時(shí)，教師要始終以一個(gè)普通的參與者的身份投入其中，以他〔她〕個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，豐盛學(xué)生的思考，同時(shí)也在暗中適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生的思維和話題的走向，使討論更加焦點(diǎn)化。

四、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新，為學(xué)生做好示范

曾在學(xué)生周記上看到這樣一首歌謠：現(xiàn)代教師武藝高，個(gè)