課 題: Lesson1HowDelicious!教學(xué)內(nèi)容: P2-15教材分析：本節(jié)課選自EEC教材四年級下冊Lesson1《HowDelicious!》。本課通過中國春節(jié)和西方國家相應(yīng)節(jié)日的對比，幫助學(xué)生了解中外文化，訓(xùn)練關(guān)于春節(jié)內(nèi)容的對話，使學(xué)生能夠用英語說“春節(jié)” ，并能向外國人簡單地介紹春節(jié)。學(xué)情分析：本課是四年級學(xué)生開學(xué)后的第一課時，大部分學(xué)生還沉浸在愉快的寒假生活和歡慶的過大年氣氛中，很難要他們馬上回到課堂當(dāng)中來。并且有相當(dāng)一部分學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有所下降。因此，我在本課設(shè)計上結(jié)合本課“SpringFestival ”春節(jié)這個話題，從學(xué)生感興趣的事物入手，展開聽說練習(xí)，先讓孩子們的眼、耳、口和腦動起來，再讓孩子們的心回到課堂當(dāng)中來，最后輕松愉快地學(xué)到了新的知識。教學(xué)目標(biāo):１、知識目標(biāo)：（1）能聽、說、讀、寫詞匯： birthday, like, NewYear’sDay,SpringFestival,beautiful,yourself,delicious,dumplings,these,lantern(s),lookat,lookup,night,wonderful（2）能掌握并運用句型：It’slikeNewYear ’sDay.Oh,Isee.Helpyourself(todumplings)!Youlookbeautiful!Thanks.Whatarethese?They ’redumplings.WhatdoyoudoonSpringFestival.２、能力目標(biāo)：（1）學(xué)會說介紹中國傳統(tǒng)文化及飲食的用語。（2）學(xué)會說向?qū)Ψ絼裼檬称返挠谜Z。（3）學(xué)會說How開頭的感嘆句。３、情感目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重難點:1）重點：詞匯birthday,like,NewYear’sDay,SpringFestival,beautiful,yourself,delicious,dumplings,lantern(s),wonderful的教學(xué)和句型What’sSpringFestival?It’slikeNewYear’sDay.Helpyourselftodumplings.Howdelicious! 的聽說能力訓(xùn)練。（2）難點：勸用食品用語的教學(xué)。教會學(xué)生區(qū)別和使用句型Whatisthis(that)?It’sadumpling.Whatarethese(those)?They’redumplings.教學(xué)準(zhǔn)備、課件、錄音機(jī)和錄音帶。課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：P2-7教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入1、GreetingsT:Goodmorning,class.Nicetoseeyou,again.2、Singasong “HappyNewYear”.3.FreetalkTalksomethingabout“WinterHoliday ”.二、檢查預(yù)習(xí)1、Showsomepicturesof “SpringFestival ”.2、Showsomepicturesof “birthday”.3、Showsomepicturesof “NewYear’sDay”.三、精講重點1、Learnwords:Birthday Spring Festival New Year’sDay((1)spellandread(2)listenandreapeat2、Learndrills:(1)Lookatthepictureof “SpringFestival ”.T:Isityourbirthday?Ss:No,it ’snot.It’sSpringFestival.

強調(diào)節(jié)日首字母大寫

)Yes,you’reclever.It’sSpringFestival.It’slikeNewYear’sDay.（CAIshows）新舊知識比較記憶與理解It’slike... 像 似的Itlookslike 看起來像 似的(2)T:Doyouunderstand?Ss:Yes.T:Soyoucansay:Oh,Isee. （CAIshows）“SpringFestival ”?教師在有關(guān)春節(jié)內(nèi)容的圖片中指出包餃子的一幅圖并提問：Whatarethese?Ss:Dumplings.They’redumpings.Ss：repeat.教師再指其中一個餃子問（知識擴(kuò)展）：Whatisit?并引導(dǎo)學(xué)生回答:It’sadumping.T：showsthepictureonP12andaskthequestionsWhatisthis(that)?Whatarethese(those)?SsanswerthequestionsIt’sa .They’re .教師繼續(xù)指圖提問：T:Whataretheydoing?Ss:They’remakingdumplings.Yes.WemakedumplingsonSpringFestival.Sslistenandrepeat.(4)T:Canyoumakedumpings?Ss:Yes,Ican./No,Ican ’t.T:Icanmakedumplings,too.Look!Imadethem.(CAIshows)Howdelicious!（表情做出好吃狀）Helpyourself!（手勢做出勸用食品狀）講解：delicious 美味的yourself 你自己是your的反身代詞(myself 我自己)教師領(lǐng)讀這兩個句子。學(xué)生跟讀。講解以How開頭的感嘆句。(6)T:What’sthis?(CAIshowsalantern)Ss:It ’salantern.Whatarethese?(CAIshowssomelanterns)Ss:They’relanterns.Whataretheydoing?Ss:Theyarelookingatthelanterns.BeforeSpringFestivalWeputonthelanternsorsomecolorfullights.Yesorno?OnSpringFestival,welookatthelanternsatnight.四、精練難點1、ListeningOpenyourbooksandlistentothetape.(P3-P7)2、Reading(1)Ss：listenandrepeat.(2)Ss：readbythemselves.(3)Ss：readonebyone.3、(1)Reviewthewordsandsentencesinthetext.(2)Readandtranslate.(3)Reading4、Checkitout!五、課堂小結(jié)今天的我同學(xué)們，讓我們一起闖關(guān)吧?。】匆豢唇裉斓哪?，是否認(rèn)真聽講了呢？加油??！第一關(guān)：請你圈出拼寫正確的單詞1、Birthday BirthDay birthday2、springfestival Springfestival SpringFestival3、Newyear’sday NewYear ’sday NewYear

’sDay我的收獲：第二關(guān)：讀下面的句子，按照正確的順序排列成對話（ ）It’slikeNewYear ’sDay.（ ）Isityourbirthday?（ ）It’sSpringFestival.（ ）Oh,Isee.（ ）No,it ’snot.我的收獲：六、布置預(yù)習(xí)1.Copyandrememberthekeywords.2.ReadandrecitethetextonPage3.板書設(shè)計Lesson1HowDelicious!birthday生日like(動詞)喜歡Whatarethese?SpringFestival春節(jié)(介詞)像似的They’redumplings.NewYear’sDay元旦It’slike(They’re=Theyare)=ItlookslikeIt’sadumping.Helpyourself!你嘗嘗。Howdelicious!真好吃！How+形容詞！第二課時教學(xué)內(nèi)容：P8-9教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入1、 GreetingHello,boysandgirls.Howareyou?2、Singasong.3、Let’sreview.二、檢查預(yù)習(xí)除夕之夜我們都能看到些什么？能遇到怎樣的情景呢？三、精講重點1、“on+某一天”在OnSpringFestivalOnnewYear’sDay

在春節(jié)在元旦OnYourbirthing 在你生日OnFriday在星期五2、“Whatdoyoudoon+某一天？”你某一天做什么？WhatdoyoudoonSpringFestival?WhatdoyoudoonNewYear ’sDay?3、“at+時間”在時候Atnight 在夜晚Inthemorning 在早上Intheafternoon 在下午4、lookat 看\lookup 向上看Lookupthere 看上邊Lookatthat 看那個5、Howwonderful!(=Howwonderfulitis!)

真帶勁！四、精練難點1、補充學(xué)習(xí)活動1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)說句子

Whatdoyoudoon

？2）方法：設(shè)定一星期每天活動內(nèi)容，接下來提問學(xué)生。例：WhatdoyoudoonMonday?Icookdumplings.WhatdoyoudoonTuesday?Iplaythepiano.WhatdoyoudoonWednesday?IstudyEnglish.2、Chant?3、ListenandSpeak!4、Checkitout!五、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)，你們收獲了哪些知識？談一談？六、布置預(yù)習(xí)1、回家再聽一遍錄音，復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。2、預(yù)聽課后聽力練習(xí)題。板書設(shè)計：Lesson1HowDelicious!Whatdoyoudoon ____?We ____.第三課時教學(xué)內(nèi)容：通過各種教學(xué)活動，鞏固復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)活動：1、Whichpictureisit?Listenandcheckthecorrectpicture.2、Whatwouldyousay?3、Wecansayit?Listenandlearnsomemore.4、Funwithwords.Listenandcirclethecorrectwords.5、Doyouremember?Listenandfillinthemissingletters.Listenandnumberthepictures.6、Jointhebeat!教學(xué)反思：第一單元習(xí)題設(shè)計一、辨音，找出劃線部分發(fā)音不同的一個。1()A.thankB.birthdayC.theseD.three2()A.standB.sportC.springD.spoon3()A.likeB.bikeC.kiteD.delicious4()A.birdB.firstC.birthdayD.chair5()A.putB.busC.butD.dumpling二、按要求寫單詞或短語。1.SpringFestival(英譯漢)2.these(單數(shù)形式)3.make(現(xiàn)在分詞)4.see(同音字母)5.your(反身代詞)6.new(反義詞)三、選擇。1()Isityourbirthday?A.Yes,it’snot.B.No,itis.C.No,it’snot.2()What’rethese?They’reA.dumpingB.adumplingC.dumpings3()We”redumpings.A.makeB.makesC.making4.() 當(dāng)你想勸別人吃些食物時，你最好說：A.Pleaseeat. B.Helpyourself!5() 當(dāng)你覺得某種食物非常好吃時，你可以說：A.Howdelicious! B.Hownice.四、閱讀并回答問題。TheSpringFestivalTheSpringFestivalisthemostimportant(最重要的)festivalfortheChinesepeople.It’satraditional(傳統(tǒng)的)festivalinChina.It’sonJanuaryorFebruary.BeforetheSpringFestivalcomes,thepeopleoftencleantheirhomes,washtheirclothes,pastetheantitheticalcouplets(貼對聯(lián))andputonthelanterns(掛燈籠).OntheSpringFestival,thepeoplegettogether(聚到一起)andhaveabigmeal(大餐).Weeatdumplingsforthemeal.Thechildrenarehappy.Theycanplaythefireworks(放煙花)andgetthelucymoney(壓歲錢).1.WhatistheSpringFestival?2.WhenistheSpringFestival?3.WhatdoweeatonSpringFestival?4.WhatcanchildrendoonSpringFestival?5.Arechildrenhappy?6.DoyoulikeSpringFestival?課 題: Lesson2 What’sthematter?教學(xué)內(nèi)容: P16-29教材分析：本單元的標(biāo)題為What’sthematter?主要學(xué)習(xí)如何表述身體的種種不適以及給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。同時，教材通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，并能用所學(xué)的新單詞去說，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，并熟練掌握了一些句型。他們現(xiàn)在最感興趣的是能用所學(xué)的英語來表述一些和現(xiàn)實生活息息相關(guān)的話題，并給出合理的解決辦法。本單元通過表述身體的各種不適和談?wù)搨€人健康問題，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人身體健康，并能提出一些建議。教學(xué)目標(biāo):語言知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握句型： What’sthematter?學(xué)習(xí)形容詞的用法,能夠?qū)】祮栴}提出相應(yīng)的建議.語言技能目標(biāo)：能表達(dá)身體感覺、向?qū)Ψ教峤ㄗh、同意或反對對方的意見。情感態(tài)度目標(biāo)：通過談?wù)摻】祮栴}，懂得健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的品德。教學(xué)重難點:1.教學(xué)重點掌握表達(dá)身體感覺、向?qū)Ψ教峤ㄗh、同意或反對對方的意見。重點詞匯：busy,fever,headache,idea,sick,stomachache,bad,wrong重點句型：What’sthematter?Ihavea.2.教學(xué)難點學(xué)會關(guān)心身邊的人，能用貼切的形容詞表述自己的感覺。短語：takecare,Gotothepark,agoodidea,haveafever,教學(xué)準(zhǔn)備：1）課前準(zhǔn)備實物、相關(guān)圖片、電腦課件。2）課前準(zhǔn)備一些服裝或其他物品等。課堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：P16-21教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：1、GreetingsT：Hello，boysandgirls!2、FreetalkT：Whatdoyoudo?S：Iamastudent．T：What’syourfather’sjob?S：Heisadoctor．3、Preview(1)Whenwefeelcold，weshouldputonacoat．Whenwefeelsick，weshouldgoandseeadoctor．加重音量，放慢語速，講授新詞feelsick。(2)Thedoctoralwayssays：“What’sthematter?”Whensomeonefeelssick，weshouldtakecareofhim．Let’slearnLesson2What’sthematter?板書課題，講授What’sthematter?二、檢查預(yù)習(xí)1、說說喜歡跟朋友或家人一起做的事情。2、如果你的身體不舒服，做出病痛的表情，家長或同學(xué)會對你說些什么呢？三、精講重點T：WhenIamastudent,Ihaveadream．Iwanttobeadoctor，agooddoctor．Now，mydreamcomestrue．展示教學(xué)掛圖，戴上醫(yī)生的帽子Therearemanypatients．Theyarewaitingforme．Let’slearn(1)Look!Thisisathermo-meter．IfIhaveafever．itwilltellme．ButIdon’thaveafever．OK，letmebeginmyjob．No．1What’sthematter?Letmesee．It’stoohigh．Oh，Ihaveafever．(用自制的大型溫度計，講授haveafever)(2)Now，No．2What’sthematter?Idon’thaveafever，Ihaveaheadache．講授haveahead—ache．(教師痛狀)(3)Nextone．No．3Oh，mygod．What’sthematter?Herleghurts．講授hurt，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)真實情境。(教師在教室走動，故意輕碰桌子，用表情和聲音讓學(xué)生理解單詞意思)Review：fever，fever，haveafeverheadache，headache，haveaheadachehurt，hurt，myleghurtsLet’schant：Listentothetapeandfollowtheteacher．(4)Myworkgoeson．Letmegoonwithmywork．No．4What’sthematter?Haveafeverandhernosehurts．Oh,Iknow．Haveacold．(講授haveacold)(5)No．5It’syourturn．What’sthematter?Openyourmouthandsay“／a：／”．Oh．Youhaveasorethroat．(講授haveasorethroat)(6)Thelastone．No．6What’sthematter?Oh，Youhaveatoothache．(講授haveatooth—ache)Andpracticethem．Myworkisover．Iamverytired．ButIamhappy，becauseIhelpmanypeople．四、多練難點1、Oneactasadoctor,theothersactaspatients.Sixormorestudentsinagroup.2、Chant!3、Listenandspeak!4、Checkitout!五、課堂小結(jié)1、Getthestudentsreadyforwatchingavideo..Playthevideo,studentswatchandthenanswerthequestions1）What’sthematterwiththemonkey?2）What’sthematterwiththechick？2、Inordertohelpthestudentstolearnthewaystobehealthy:(Doyouknow?)1.Anappleadaykeepsthedoctoraway.每天一只蘋果，健康有保障。2.Aclosemouthcatchesnoflies. 病從口入3.Musicisthemedicineofthebreakingheart.音樂是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的好藥。4.Heathisnotvaluedtillsicknesscomes.有疾病方知健康的可貴。5.Readingistothemindwhatexercise istothebody.讀書養(yǎng)心，鍛煉健身。六、布置預(yù)習(xí)Todaywe’velearntsomenewwordsanddonesomelistening.Readingexercises,andalsotheoralpractice.Yourhomeworkistofinishtheworkbookandprepareforthenextlesson.板書設(shè)計：Lesson2 What’sthematter?Ihavea.第二課時教學(xué)內(nèi)容：P22-23教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入1、GreetingHello,boysandgirls.Howareyou?2、Singasong.3、Let’sreview.二、檢查預(yù)習(xí)如果你的朋友生病了，你將怎樣告訴其他人呢？三、 精講重點1、What’sthematter?=What’swrong?2、變換主語、動詞在進(jìn)行練習(xí)IIhaveafever.YouYouhaveafever.SheShehasafever.HeHehasafever.3、通過提問和回答引出新單詞并學(xué)習(xí)句子。4、通過對句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠 makeaconversation四、多練難點1、Pairwork.同桌間的對話練習(xí)，這也是對所學(xué)內(nèi)容的輸出。2、調(diào)查。讓學(xué)生用兩個問題去對同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，主要目的是對第一課時所學(xué)的句型以及這個單元的學(xué)習(xí)重點進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。3、單詞練習(xí)鞏固。4、Chant!5、Listenandspeak!6、Checkitout!五、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？說一說？六、布置預(yù)習(xí)1、聽錄音，鞏固課文內(nèi)容。2、預(yù)聽，課后練習(xí)題。板書設(shè)計：Lesson2 What’sthematter?IIhaveafever.YouYouhaveafever.SheShehasafever.HeHehasafever.第三課時教學(xué)內(nèi)容：通過多種學(xué)習(xí)活動，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點知識，對練習(xí)冊總結(jié)性做評價。教學(xué)活動：1、Whichpictureisit?Listenandcheckthecorrectpicture.2、Whatwouldyousay?3、Wecansayit?Listenandlearnsomemore.4、Funwithwords.Listenandcirclethecorrectwords.5、Doyouremember?Listenandmatchthewordswithcorrectpictures.Listenandchoosethecorrectanswer.6、Jointhebeat!教學(xué)反思：課 題: Lesson3 I’mScared!教學(xué)內(nèi)容: P30-43教材分析:本單元是關(guān)于孩子們在游樂園里的見聞和感受的對話.本單元與第二單元相同,著重開展正確表達(dá)自己感受的對話練習(xí).學(xué)情分析：四年級總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)英語的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)?？蛇m當(dāng)采用課堂中動手參與、小組討論、游戲和歌曲等來激發(fā)他們。教學(xué)目標(biāo)：:1>知識目標(biāo) 1、學(xué)會表示相關(guān)單詞。比如：rollercoaster exciting ride scared等。學(xué)會本課句型以及引申出的多種句子。比如：Wow,that’sarollercoaster！Itlooksexciting!Iwanttorideonthat!2>能力目標(biāo)1、能聽懂,會說表示本課的單詞和句子2、能夠聽說、認(rèn)讀單詞和句子 .3、能夠?qū)懗龊唵螁卧~.4、能聽懂所接觸的指示語 .5、把英語運用到生活中去 .教學(xué)重點：1、掌握相關(guān)單詞。2、學(xué)會運用句型：That’sa? I’m?. Itlooks?(it為第三人稱)教學(xué)難點：1、能夠?qū)懗鰡卧~.2、把英語運用到生活中去。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，卡片，小車卡片。課時安排： 三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容;P33-35教學(xué)流程:一、導(dǎo)入1、GreetingHello,everyone!（向同學(xué)們揮手）Hello,teacher.Howareyou?（肢體語言問）I’mfine,thanks.（肢體語言回答）2、WarmingupUpUpPiaPia.Follow.二、檢查預(yù)習(xí)找去過游樂園的同學(xué)到前面說一說有趣的經(jīng)歷。特別是讓坐過過山車和碰碰車的學(xué)生說一說當(dāng)時的感受。三、精講重點1、LeadinginT:Lookatthis.What’sthis? S:過山車.T:玩過嗎？感覺怎樣？ S:??T：Ok,verygood!Todaylet’slearnaboutthem.2、Presentation1》ListeningFirst!Let’slistentotheradio。Listencarefullyandfind.關(guān)于去游樂園玩過山車的事。Wonderful!2》WordsT：Nowlookatthewords. rollercoaster（用手勢告訴同學(xué)們先聽再發(fā)音）Checkgroupbygroup.T:exciting S:exciting Checkonebyone.Threetimes,readygo!...T:ride S:ride.T:i-e time dive bike kite S:學(xué)生利用I-E的發(fā)音來拼讀出單詞。T:scared S:scared(學(xué)害怕的樣子) T：大小聲練習(xí)Thendrillwords。教師用手指哪個單詞學(xué)生就說哪個單詞。3》Sentence:Let’splayagame.Ok?Ok!1）Actandsay.S:Follow.2）把句子分為一，二，三，四號讓同學(xué)們搶答。3）把同學(xué)們分為1-10號，老師表演，叫到誰的數(shù)字誰來答。4）和同學(xué)們一起表演對話。3、“駕駛”用“drive”這一動詞。說“想駕駛”在后面加上“drive”就可以了。Iwanttodriveabumpercar.我想開碰碰車。四、多練難點1、Drill:Acting.(兩組比賽)2、Expansion:that’s=thatis I’m=Iam look+形容詞句型拓展：先出卡片然后讓同學(xué)們自由發(fā)揮3、Chant!4、Listenandspeak!5、Checkitout!五、課堂小結(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。六、布置預(yù)習(xí)1、Drawarollercoasterandwritethispassage.2、聽錄音，預(yù)聽下節(jié)課文。板書設(shè)計：山車過圖單3I’mScared.簡Wow,that’sarollercoaster!Itlooksexciting.Comeon,Ken.Iwanttorideonthat!Ooh,I’mscared!第二課時教學(xué)內(nèi)容：P36-37教學(xué)流程：一、導(dǎo)入英語脫口秀例：/i//i//i/twenty二十二、檢查預(yù)習(xí)游戲——用學(xué)號代替名字，同學(xué)之間相互打招呼。三、新授1、引出新知識（傳來雞叫的聲音）EverymorningwhenIhearthissound,Iknowit'stimetogetup.Pleaseguess:Whattimeisit?板(書句型)板書中有意漏掉time這個單詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，由學(xué)生來補全，同時練習(xí)拼寫，加強學(xué)生的記憶。學(xué)生們猜，會出現(xiàn)不同的時間表達(dá)法，這個過程中教師可以對學(xué)生對這部分知識在沒有學(xué)習(xí)前的水平作以初步的了解，同時可以讓一點不會的學(xué)生知道，同一個時間的表達(dá)方法有很多種。講解時間的表達(dá)方法T:同一個時間的表達(dá)方法有很多，我們今天先學(xué)習(xí)最簡單的。（1）首先是整點的表達(dá)方法，請同學(xué)們看一組動畫，相信聰明的你在看過以后能夠自己學(xué)會，如果你學(xué)會了請你想想看，總結(jié)成規(guī)律，再把它教給我們大家。（看動畫短片：12個整點時間的演示和表達(dá)）學(xué)生歸納后，教師加以總結(jié)：整點 數(shù)字+o'clock（2）非整點的表達(dá)方法出示非整點的表圖畫，引導(dǎo)學(xué)生們問： Whattimeisit? 教師回答幾個不同時間，同時讓學(xué)生們看、聽老師所用的表達(dá)方法有什么規(guī)律，有學(xué)生來歸納，最后教師總結(jié)：非整點 時在前 ，分在后由學(xué)生控制表，變換不同的時間相互問答，練習(xí)時間的問答。Whattimeisit?It's....（3）學(xué)生兩人一組練習(xí)時間的問答，把想要考對方的時間寫在紙上進(jìn)行對話。講授句型It’stimeto?.（出示時間11：30）T:Whattimeisit?Ss:It’seleventhirty.T:每天我們在學(xué)校時，這到了該做什么事情的時間了呢？It’stimeto?.(板書句型)變換其他詞組練習(xí)句型：gohome;playgames?.看圖說話：Whattimeisit?It’seight.It’stimetogotoschool.可以縮寫成 Timeto?.（由學(xué)生給老師糾正句子開頭字母應(yīng)當(dāng)大寫）下面我想知道一下你們在學(xué)校里一天的生活。Whattimeisit?Ss:It

’s

?

.S1:It

’stimeto

?

.（結(jié)合學(xué)生生活的實際情況，讓他們積極主動的參與語言的交際。 ）四、多練難點1、小組合作，自編自演表演對話。內(nèi)容：周末的生活分為三大組：morning;afternoon;eveningandnight2、Listentothetape.第一步：看書前只是聽錄音，讓學(xué)生說聽到的內(nèi)容。第二步：聽音模仿，看誰的語音、語調(diào)優(yōu)美，語氣更貼近課文中情境。第三步：教師領(lǐng)讀，是一個正音的過程，個別單詞強調(diào)的過程。第四步：學(xué)生領(lǐng)讀，反饋部分先學(xué)會的同學(xué)，同時他們又在教授掌握慢的同學(xué)。領(lǐng)讀后讓小組同學(xué)知道組內(nèi)有誰不會，給時間合作學(xué)習(xí)，互相幫助，為比賽做準(zhǔn)備。第五步：比賽讀、背課文。可以分角色表演課文。3、Checkitout!五、課堂總結(jié) ：你今天學(xué)到了什么？六、布置預(yù)習(xí)組內(nèi)還有課文不會的同學(xué)要把他教會，爭取背誦課文。下節(jié)課表演課文時可以適當(dāng)添加內(nèi)容。抄寫課文并翻譯課文。板書設(shè)計：Lesson3 Whattimeisit?It’s?.It’stimeto ?.第三課時教學(xué)內(nèi)容：通過多種學(xué)習(xí)活動，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點知識，對練習(xí)冊總結(jié)性做評價。教學(xué)活動：1、Whichpictureisit?Listenandcheckthecorrectpicture.2、Whatwouldyousay?3、Wecansayit?Listenandlearnsomemore.4、Funwithwords.Listenandcirclethecorrectwords.5、Doyouremember?Listenandwritetime.Listenandunscrambletheletters.6、Jointhebeat!教學(xué)反思：課 題：Lesson4Whataboutarobot?教學(xué)內(nèi)容：EEC小學(xué)英語教材四年級下冊第四課教材分析：利用商店購物的對話場面展示詢問對方意見的用語，和在商店里對話，教材首先創(chuàng)設(shè)了一個購物場景，并注意聯(lián)系實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)詢問對方意見、在商店里對話。學(xué)情分析：四年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了一定的簡單的對話，但是對實際運用還不太習(xí)慣，利用激情導(dǎo)入，利用創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解詢問對方意見、在商店里對話。2、過程與方法：運用創(chuàng)設(shè)情境的方法使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)單詞和句子。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)詢問對方意見、在商店里對話。培養(yǎng)學(xué)生口語對話能力并發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力教學(xué)重、難點1、重點：有關(guān)場所的問答及征求對方意見的用語。2、難點：實際運用所學(xué)的挑選和購買物品時的對話。教具準(zhǔn)備：課件，卡片，實物，錄音機(jī)，磁帶。教學(xué)安排：三課時第一課時一、導(dǎo)入1、打招呼2、出示所學(xué)單詞卡片將 robot放入其中設(shè)置難題，自然引出新課Whataboutrobot？（板書）放錄音，使學(xué)生了解本課重點。二、檢查預(yù)習(xí)師生對話三、精講重點1、出示departmentstore單詞卡片，What’sthis?Doyouknow?(貼于黑板上)通過分音節(jié)演示單詞發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞（邊拍手邊說departmentstore，速度由慢到快）,并運用簡單的英文句子講解departmentstore，幫助學(xué)生理解單詞含義。2、出示單詞Friday,buy,present的卡片，同樣教授。在學(xué)說單詞的基礎(chǔ)上sayarhyme:Departmentstore,departmentstore,tothedepartmentstore.Friday,Friday,onFriday.Buypresent,buypresent,buyhimapresent.3、Let’splaysomegames.a.快速讀出所指單詞。b.看嘴型說單詞。c.中英文互譯說單詞。4、設(shè)置問題，教學(xué)句型T:Now，？No2.When'sKen'sbirthday?No3.WhydoesJessgothere?教師利用departmentstore卡片教學(xué)Whereareyougoing?Tothedepartmentstore.采用readafterme,readonebyone,askandanswer等形式教學(xué)。（出示November卡片）Ilikenovembr.MybirthdayisinNovember.（貼在黑板上）引導(dǎo)學(xué)生模仿教師把其它的月份（課前放入一些同學(xué)的書桌里）引出來，貼于黑板上，并通過有節(jié)奏的練說及肢體語言幫助大家熟悉月份。T:Now，let'splay.讓學(xué)生將自己的名字和生日寫在一張紙上，放到各組事先準(zhǔn)備好的盒子里，由教師任抽一張，大家一起在事先準(zhǔn)備好的掛歷上找出他/她的生日對應(yīng)的月份和星期,（例：星期三）在選出另一名同學(xué)練說 XX'sbirthdayison____.Iwanttobuyhimorherapresent被.抽到的同學(xué)將會得到一份禮物。5、T：DoyoulikeRobo？Now,openyourbooksturntopage48,listentothetapecarefully,thenanswermyquestions.(1):Whatdotheywanttobuy?(2):Whydidn ’ttheybuyit?T:OK. Now, answermyquestions.Whatdotheywanttobuy?Ss:手表手表watchSs:watchwatchCanyouspellit?Ss:w-a-t-c-hWhataboutanewwatch?new新的Ican’tbuyawatchWhy?.Ss:太貴了T:Cost 花費 Ss: cost costT:Howtospellit? Ss:c-o-s-tWatchescosttoomuch（.利用多種形式讀單詞和句子）四、多練難點：1、利用自備的掛歷，學(xué)生四人一組，結(jié)合所學(xué)句型相互問答，將小組內(nèi)其他成員的生日標(biāo)記在掛歷上。2、ThistimeIgiveyoutwominutestoreadthedialogue.Pleasereaditloudly.3、Now,letusreadthedialogueinroleplay.WhowantstobeLili?WhowantstobeJess?Readthedialogueinroleplay.(給學(xué)生展示的空間,通過分角色朗讀來體會用英語對話的樂趣。)4、Checkitout!五、課堂小結(jié)學(xué)生談一談收獲？六、布置預(yù)習(xí)回家聽錄音預(yù)習(xí)本課課后聽力練習(xí)題。板書設(shè)計：Lesson 4 What about a Robot?What

about

a new

watch?I

can’

tbuy

a watch.Watchescost too much.。第二課時教學(xué)內(nèi)容：P50-51教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入1、Greeting2、Warmup:1、GuessinggameT:Lookattheseboxes.What'sinit?( 邊舉邊晃動盒子，使其發(fā)出聲音)Canyouguess?S:Thereisaruler/ball/pen/toycar... （前兩個盒子放入 ball 和ruler, 后兩個盒子放入 watch和robot。）Yes，you'reright./Sorry，tryagain./Let'sopenitandhavealook.T:It'sawatch. （示范發(fā)音）It'sarobot. （示范發(fā)音）教師可通過圖片，聲音的高低，語調(diào)的變化來教授單詞）二、 檢查預(yù)習(xí)找學(xué)生讀課文三、精講重點1、通過實物讓學(xué)生對watch的含義一目了然，并通過新、舊手表的對比，幫助學(xué)生理解new的含義。2、利用新手表昂貴的價格引出

Watchescosttoomuch.

然后走到一個學(xué)生前問“Canyoubuyawatch? ”引導(dǎo)他回答“Ican'tbuyawatch. ”緊接著再問“Whataboutarobot? ”讓學(xué)生體會Whatabout... ？這個句型的含義及適用的環(huán)境。（教師可多領(lǐng)讀幾遍句型，加以鞏固）3、播放錄音，幻燈展示 Jess和Lili 在商店購物場景，學(xué)生聽錄音，看圖。4、再次播放錄音，讓學(xué)生充當(dāng) Jess和售貨員練習(xí)對話。（在此之前，教師可先充當(dāng)salesperson與一名學(xué)生對話練習(xí)給其他同學(xué)示范。）5、教師領(lǐng)讀-MayIhelpyou?-Yes,please.I'm looking forarobot.然后用awatch替換arobot, 學(xué)生模仿替換練習(xí)。四、多練難點1、放Chant，學(xué)生跟唱。2、教師當(dāng)售貨員賣貨，與學(xué)生練習(xí)對話，然后找出單個同學(xué)代替老師練習(xí)。-MayIhelpyou?-Yes,please.I'mlookingforarobot.-Whataboutanewwatch?-Ican'tbuyawatch.Watchescosttoomuch.3、聽錄音做Checkitout.3、拓展應(yīng)用讓學(xué)生四人一組，結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容及原有知識，自編對話，然后找2-3組上前示范表演。[設(shè)計意圖：通過小組合作創(chuàng)編對話，能夠?qū)⑿屡f知識有機(jī)的結(jié)合在一起，運用新知的同時也復(fù)習(xí)了舊知。]五、課堂小結(jié)總結(jié)本課內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在適當(dāng)?shù)膱龊线\用學(xué)到的知識。第三課時教學(xué)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)鞏固 強化訓(xùn)練，促進(jìn)交際）教學(xué)流程：step1Greetingstep2Cuessinggame教師用簡單的語言描述park,library,departmentstore,hospital,restaurant...,學(xué)生根據(jù)教師描述逐一猜出。（教師逐一把相應(yīng)的單詞圖片貼在黑板上事先畫好的地圖上。）step3Practice讓學(xué)生四人一組，給每個小組發(fā)一個骰子，讓同學(xué)們逐一擲骰子，按照點數(shù)根據(jù)黑板上的地圖走到相應(yīng)的場所，然后由組內(nèi)其他成員問“areyougoing? ”該生根據(jù)所在場所回答“ I'mgoingto ?.”

Wherestep4Playgames1、在黑板上貼

10張卡片（

watch,robot,cap,shirt,skirt

）進(jìn)行打蒼蠅比賽，把全班分成兩組，各組輪流派兩名組員手持蒼蠅拍，站在黑板前。教師每念一個單詞，兩名學(xué)生必須迅速拍打代表此單詞的正確圖片，即：將圖片視為蒼蠅加以拍打。2、將全班同學(xué)按自然組分成4組，然后選出4名售貨員，各小組同學(xué)逐一到售貨員那里選擇自己喜歡的物品。step5Exercises 放錄音，做書上練習(xí)。Step6Summary1、教師核對答案。 2、同桌互評。 3、聽錄音跟唱。Step7HomeworkRecitethewordsandsentencesofLessen4.教學(xué)反思：課 題：Lesson5HappyBirthdaytoYou!教學(xué)內(nèi)容：P58-71教材分析：EEC小學(xué)英語教材以故事為情境，以話題為單元。本單元以生日為話題，本課時是在學(xué)生初步掌握祝賀生日用語的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生熟練掌握祝賀朋友的生日并贈送禮物時的對話，同時培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)謝意的生活禮節(jié)。學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們具有一定的英語基礎(chǔ)、模仿能力和記憶能力較強，活潑好動，對英語有濃厚的興趣，聽和說的習(xí)慣較好，愛唱、愛游戲、愛活動是他們的天性。而本課時的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生對過生日很感興趣，積極性高，從而為學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)善于激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，用熱情感染他們，用活動吸引他們，用貼近生活的任務(wù)調(diào)動他們，發(fā)揮其優(yōu)勢，全面提高學(xué)生的英語能力及綜合素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)；1、Knowledge(知識):使學(xué)生掌握重點單詞 candle(s)/blowout/robot(s)學(xué)生能熟練掌握重點句型：Blowoutallthecandles.Wow.It’sarobot.Ilikemakingrobots.2、Ability(能力)：能夠靈活運用贈送及收到禮物時的句子。自然地運用感謝及回應(yīng)的用語。3、Feeling(情感)：通過贈送禮物，使學(xué)生知道友情的可貴，同時培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)謝意的生活禮節(jié)。教學(xué)重點：祝賀朋友的生日并贈送禮物時的對話。教學(xué)難點：熟練掌握所學(xué)句型，培養(yǎng)綜合語言運用能力。教 具：錄音機(jī)、磁帶、卡片教學(xué)安排：課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：P60-63教學(xué)流程：Step1:Warming-up/revision:Greeting:Hello!Everybody.Nicetomeetyou.Step2、Presentation:1)Conversation:T：TodayisS1’sbirthday.Showabirthdayhat,GiveS1putonthebirthdayhat.pointthetitle.GuideSssay“Happybirthdaytoyouandhandclap”.T&Ss:Sing“ABirthdaySong. ”GiveS1abirthdaycake.Howoldareyou?S1:I’meleven.Interpolationandcountelevencandles.Ss:Lookatthecandlesandcountelevencandles.Lightthecandlesandcountthecandles.Ss:Lookatthecandlesandcountelevencandles.Lookatme.(doaction)blowout.(Pointthecandles)allthecandles.Ss:Saythephrasesafterteacher.ThenletSssay “Blowoutallthecandles. ”ingroups.TasksS1:Blowoutallthecandles.OK?S1:OK.(doaction)T:Areyouhappy?S1:Yes,I ’mhappy.T:OK.Gobacktoyourseat.2）Tolearnthephrases:“blowout”.Followme.blowout.T:Spelltheletter.Ss:Saypronunciation.T:Saypronunciation.Ss:Spelltheletter.T:blowout(sayanddo).ThenpointSstosayanddo.T:Saypronunciation.Ss:Spelltheletter.T:Writethephrasesontheblackboard.3)Tolearnthephrases: “allthecandles ”Lookatthecard “candles”,andlearntospellandsay.T:(Showacandle)onecandle(Topointsomecandles)candles.Allthecandles.PointSsrememberthecandles.T:Write “allcandlesthe”ontheblackboard.4)Tolearnthewords “robot”and“robots”T:Showingthebox.What ’sthisinit?Guess,please.S6:(Guess).T&Ss:Wow,it ’sarobot!Spelltheletter.Ss:Saypronunciation.Saypronunciation.Ss:Spelltheletter.Sssaytogether:Wow,it ’sarobot.T:Writethesentence:Wow,it ’sarobot.T:(Showingthebox)What ’sthisinit?.T:(Showingarobot.)It ’sarobot.Ss:It ’sarobot.(Showingtworobots.)Whatarethese?Ss:Theyarerobots.5)drill:Ilikemakingrobots.(doaction)Ilikemakingrobots.Ss:Ilikemakingrobots.T:(Showingthewordcard“make”andmaking)Whocanread?(TopointSssaytheword,thensayittogether.)T&Ss:Ilikemakingrobots.TopointSsspelltheword,thenwritethesentence.6)擴(kuò)展：①It’sa?T:(Showingsomepictures)Lookhere.What ’this?Drill:It’sabook./It’sapen./It’sacake.(指生說，齊說)T:(Puthollowquestionmarkonthepicture.)Let ’sguess.OK?WhatDrill:It’sabook./It’sapen./It’sacake.(指生說，齊說)T:(Stickthreepicturesontheblackboard.)Drill:It ’sabook./Itcake.(T&Sssayittogether.)T:(Movethemagnet)What ’sthis?Ss:It ’sabook./pen/cake.②：Ilike?T:Sayanddo:Ilikereading.Showingthepicture “reading“”smileandface”Drill:Ilikereading./Ilikewriting./Ilikeeating.(Saythesentenceafterteacher.ThenpointSssaythesentence.)T:(Showingthepicturequickly.)Ss:Ilikereading./writing/eating.(Saythesentenceandstickthreepicturesontheblackboard,thenputsmilefaceonthepicture.)drill:Ilikereading.Ilikewriting.Ilikeeating.:“Ilike?”and“It’sa?.”T:Teachersays“Ilike?”everybodysay“It’sa?.”T:Teachersays“It’sa?.”everybodysay“Ilike?”T:(Showingthepicture“monkey”what.)’this?(TopointSssay“Ilikemonkeys.“andgiveSssticker.)T:Teachersays“Ilike?”everybodysay“It’sa?.”T:Teachersays“It’sa?.”everybodysay（bear“學(xué)Ilike法同上）?”(Showdualhand“monkey”and“bear”)Passmonkeyandbear.Saythesentenceonebyone.T:Showatoycar.What ’sthis?Ss:It ’sacar.(TopointSssay “Ilikecars ”,thenincentivethesticker.)7）LotteryGame:T:Let ’splayagame.OK?(Showsomepresents,eg:book,monkey,bear,cake,pen,car.)drill: “Ilike ?”and“It’sa ?.”(Showaboxoflottery)Lookatme.Ilikemonkeys.(Teachertakesoutapaperfromthebox.)Oh,number3.Wow,it’sabook.Oh，Ican’tgetamonkey.Eg:S29:Ilikemonkeys.Oh,number6.Wow,it ’samonkey.T&Ss:Thisisforyou.S29:Thankyou.T&Ss:You’rewelcome. ?8)Givesomepresenteachother.T:Showmeyourpresent.Let ’sgivehimapresent.OK?WhoActcan?outthedialogueinpairs.9)Listentothechant,LetSssaythesentenceandmean.Step3:Farewell:T:Todayredteamiswinner.It ’stimetosay-begood.Iwishyougoodgoodstudy,daydayup.第二課時教學(xué)內(nèi)容：P64-65教學(xué)流程:Preparation：Greetings:Goodmorning,class.Howareyoutoday?⒉Singasong:《WhereisMom？》⒊Revionandleadin:Askandanswerthefollowings:T:What’sthis?Ss:It’sacap/anapple/abook/acake.T:Doyoulikeit?Ss:Yes,Ido.Ilikeit/eating/reading/eating.T:Wow,it’sacake.It’sabirthdaycake.Todaywe’iilearnLesson5HappyBirthdaytoYou!ⅡTeachingthenewlesson:1Lookatthepicturesandintroducetheactors.2Listentothetapeandthink:Whataretheytalkingabout?3Teachingthefirstsentence:Thisisfromyouraunt.Openit.⑴Theteachershowingapresentboxandbeginningit.⑵Teachingthewords:aunt/from(Readandspell)⑶Makesentences:Thisisfromyouruncle/grandma/grandpa/cousin?Practicethesentences:Openit./Openyourmouth./Closeyoureyes./Openyoureyes./4Teachingthesecondsentence:’Itsacap.ButIlikerobots.⑴TheteacherwearingKen’sheadpictureandbeginningit.⑵Thestudentsreaditinteams.5Theteacherissaying:It’sacap.ButIlikerobots.Ifyousaythese,yourauntwillbeangryorwon’tbehappy.Sodon’tsaythat.Don’tsaythat.Thentheteacherbeginningit.Practicetheseones:Standup./Don’tstandup./Don’tsitdown./Sitdown.Thenthestudentsknewthemeaningofdon’t.⑵Makesentences:Don’treadinthesun./Don’ttalkintheclass./Don’tplayballsintheclassroom.6Teachingthefourthsentence:Writeathank—youcard.⑴Theteachershowingathank—youcardandbeginningit.⑵Teachingthewords:card→car/d;thank—youcard/write→rightPracticethesentence:Writeathank—youcard.7Teachingtheanswerof6:Allright,allright.8Listentothetapeagain:thestudentsreadafteritthreetimes.9Actoutthedialoguewithbooks/withoutbookstothefront.⒑Haveabirthdayparty.⒒Homework:Makesomenewdialoguessimilartothetext.⑿Blackboardwritings:Lesson5HappyBirthdaytoYou!Robot:Thisisfromyouraunt.Ken:It’sacap.ButIlikerobots.Robot:Don’tsaythat.Writeathank—youcard.Ken:Allright,allright.第三課時教學(xué)內(nèi)容：通過多種學(xué)習(xí)活動，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點知識，對練習(xí)冊總結(jié)性做評價。教學(xué)活動：1、WhatAreTheySaying?Listenandchoosethecorrectanswer.2、Whatwouldyousay?3、Wecansayit?Listenandlearnsomemore.4、Funwithwords.Listenandcirclethecorrectpicture.5、Doyouremember?Listenandnumberthepictures.Listenandmatch.6、Jointhebeat!教學(xué)反思：課 題：Lesson6 ILikeSpring.教學(xué)內(nèi)容：P72-85教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)四年級下冊EEC教材第六課課文。主要是以“季節(jié)”為中心，與對應(yīng)天氣的表達(dá)相連接。為豐富學(xué)生的知識，提高語言的表達(dá)能力，通過聽、說、讀、寫多方面技能奠定了語言基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生 .積累了一定的詞匯量，具備一定的聽說能力，讓基礎(chǔ)一般的學(xué)生，多練“四會”內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)?；A(chǔ)好的學(xué)生，擴(kuò)展知識面，讓他們多了解一些內(nèi)容 ,提高英語能力訓(xùn)練。盡可能多的讓學(xué)生表現(xiàn)自己,并及時給予評價,使學(xué)生獲得成就感,增強自信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.教學(xué)目標(biāo)學(xué)會四季、及其氣候特點的表述，學(xué)生通過相互討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過各種課堂活動，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，訓(xùn)練聽、說、讀、寫技能，并能夠靈活綜合運用知識的能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。教學(xué)重點、難點：表達(dá)四季（spring/summer/fall/winter）及天氣（warm/cool）It’s(spring/summer/fall/winter).It’s(warm/hot/cool/cold).Butwehavesnowinwinter.讓學(xué)生們通過學(xué)習(xí)季節(jié)的表達(dá)，體會喜歡某一季節(jié)來表達(dá)感受，對周圍的人可以進(jìn)行采訪，培養(yǎng)交際、綜合運用語言的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、卡片、掛圖教學(xué)安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：P72-77教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1、T：Classbegins．Goodmorning，boysandgirls．Ss：Goodmorning，Misschang．T：Howareyou？Ss：Fine，thankyou．2、RevisionLet’sreviewsomewords.Lookatthiscard.runSs:Spellittogether.makeSs:Readittheretimes.swimUsethewordmakethesentence.S1:swimswimIcanswim.(動作表示)skateWhocando?S1:skate(動作表示)二、檢查預(yù)習(xí)T:Lookatthepicture.(看關(guān)于春天的圖片，使學(xué)生進(jìn)入情境 )It’sawonderfulseason.It ’sgettingwarmerandwarmer.Leavesbegintogonthetree.It’sspring.Doyoulikespring?S1:Yes.Ilikespring.T:Ilikespring,too.Todaywe ’lllearnlesson6Ilikespring.三、精講重點Lookatthiscard.springSp-ringspringàSs:Spellitonebyone.springspringIlikespring.Ss:springspringIlikespring.(動作表示)Boys＆girlsspringspringIlikespring.(動作表示)T:It ’sspring.It ’swarminspring.How ’stheweatherinspring?S1:It ’swarm.T:w-a