醫(yī)院教學(xué)督導(dǎo)制度一、目的意義教學(xué)督導(dǎo)制度是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和日常教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)管理的重要舉措；也是教學(xué)督導(dǎo)人員深入教學(xué)一線調(diào)查研究，了解臨床教師授課質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要渠道，是關(guān)心和重視教學(xué)工作的具體體現(xiàn)。實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)制度，有利于了解掌握臨床教師教學(xué)的水平、掌握當(dāng)前教育教學(xué)改革的新情況和新問(wèn)題、以及學(xué)生對(duì)教學(xué)情況的反饋意見(jiàn)，便于及時(shí)調(diào)整和制定教學(xué)改革措施，對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，規(guī)范教師課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師之間、學(xué)科之間相互學(xué)習(xí)、相互交流，提高教學(xué)質(zhì)量將起到重要的促進(jìn)作用。二、督導(dǎo)人員與督導(dǎo)對(duì)象在臨床學(xué)院院長(zhǎng)和分管教學(xué)副院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由臨床學(xué)院辦公室和教學(xué)管理辦公室通過(guò)深入調(diào)查、教研室推薦、學(xué)生投票等渠道，推選10名左右的富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、積極進(jìn)行教學(xué)研究、樂(lè)于培養(yǎng)年輕教師、甘于奉獻(xiàn)、德高望重的資深教授，組成教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，選舉產(chǎn)生主席一人、副主席兩人負(fù)責(zé)組織實(shí)施教學(xué)督導(dǎo)工作。本委員會(huì)每?jī)赡隇橐粚?，主席及委員可以連任。督導(dǎo)對(duì)象為臨床學(xué)院所有臨床科目授課（包括理論授課、見(jiàn)習(xí)帶教、實(shí)習(xí)教學(xué)查房與教學(xué)病例討論）教師。三、督導(dǎo)方式1.根據(jù)教學(xué)日歷有計(jì)劃地聽(tīng)臨床教師理論授課、見(jiàn)習(xí)帶教、實(shí)習(xí)教學(xué)查房與教學(xué)病例討論。2.根據(jù)學(xué)生評(píng)教結(jié)果有針對(duì)性地查看某一學(xué)科、某一科室或某一教師的某類(lèi)授課或帶教。3.隨機(jī)查看臨床教師的理論授課、見(jiàn)習(xí)帶教、實(shí)習(xí)帶教、實(shí)習(xí)教學(xué)查房或教學(xué)病例討論。四、具體要求1.教學(xué)督導(dǎo)的重點(diǎn)是授課教師或帶教教師講授的內(nèi)容同教學(xué)大綱的要求和教學(xué)進(jìn)度的安排是否吻合，以及教師執(zhí)行課堂教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)的規(guī)范情況和學(xué)生的學(xué)風(fēng)情況?？墒褂谩?*臨床學(xué)院授課質(zhì)量評(píng)估表》，從教學(xué)規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等情況來(lái)綜合評(píng)定任課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，最終按優(yōu)、良、合格、不合格四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)給任課教師客觀評(píng)分。2.督導(dǎo)檢查時(shí)不得遲到、早退，必須關(guān)閉手機(jī)，遵守課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)紀(jì)律，不得隨意中斷教師講課或帶教，不得干擾正常教學(xué)秩序，要全面掌握教學(xué)情況。3.按照《**聽(tīng)課記錄本》的要求認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課結(jié)束后將聽(tīng)課記錄本交臨床學(xué)院教學(xué)管理辦公室歸檔備查。4.課間要深入到教師和學(xué)生中間征求師生對(duì)教學(xué)工作、教師授課、臨床帶教、教學(xué)管理等方面的意見(jiàn)和建議。5.聽(tīng)課后要認(rèn)真分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)反饋給任課教師和教學(xué)管理部門(mén)。6.原則上每周安排督導(dǎo)