山東中醫(yī)藥高等?？茖W校人才培養(yǎng)工作評估說明會

評建辦：徐傳庚

山東中醫(yī)藥高等?？茖W校評建辦：徐傳庚說明內容一二三我校評建工作概況評估工作指標內涵

我校評估相關問題

說明內容一二三我校評建工作概況評估工作指標內涵我校評一、我校評建工作概況2評建過程資料特點

平臺數據134與16號文相關的資料

一、我校評建工作概況2評建過程資料特點平臺數據134與1高起點、快速度、大力度1、評估過程第一階段2006年至2008年第二階段2009年1月至2009年11月14日專家離校第三階段2009年12月至2010年12月早起步、早規(guī)范、早建設邊整改、邊優(yōu)化、邊提高高起點、快速度、大力度1、評估過程第一階段2006年至21、評估過程評建工作思路：“早起步，早規(guī)范，早建設”。工作依據：《關于全面開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的通知》（教高廳〔2004〕16號）。開展反工作：2006年上半年，成立組織了評估領導小組，組建了評估辦公室，編印第一期《學習資料》，開展了系列工作。第一階段2006年至2008年早起步、早規(guī)范、早建設1、評估過程第一階段2006年至2008年早起步、早規(guī)范1、評估過程工作依據1.16號文：《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）2.2008年新方案

3.20字方針“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”評建工作模式：“主要領導親自抓，分管領導靠上抓，評建辦公室具體抓，部門領導分項抓”。具體工作：制定迎評實施方案，召開評估動員大會，加大學習宣傳力度，強化職業(yè)教育理念，分解指標，明確責任，全員動員，務求實效。第二階段2009年1月至2009年11月14日專家離校起點高、速度快、力度大1、評估過程第二階段2009年1月至2009年11月14充分體現了我校近幾年工作特點；也說明了學校領導的工作作風與風格。2.資料特點－－真實我校評估準備資料180盒；充分體現了我校近幾年工作特點；2.資料特點－－真實我校評估應該教師個人填寫，考慮到廣大教師比較忙，多數單位是行政人員或單位領導集體填寫，但原始資料來自一線。3.數據平臺－－資料來源應該教師個人填寫，考慮到廣大教師比較忙，多數單學?，F有萊陽和煙臺兩個校區(qū)。占地面積660畝，建筑面積15.5萬平方米，教學行政用房面積7.6萬平方米，實驗、實訓場所面積7.2萬平方米，固定資產4.8億元。7個實訓中心：護理技能中心、臨床技能中心、針推康復實踐教學中心、形態(tài)學實驗教學中心、機能學實驗教學中心、公共基礎實踐教學中心、中藥實踐教學中心。2個中心實驗室：醫(yī)學實驗中心、藥學實驗中心。2個標本陳列館：中藥標本陳列館、人體生命科學館。教學儀器設備總值：5068.2萬元。3.平臺數據－－基本數據基本辦學條件1學?，F有萊陽和煙臺兩個校區(qū)。3.平臺數據－－基本數據基本辦學中藥標本陳列館館藏中藥材標本、浸液標本2700余種，臘葉標本1萬余份，是全國中醫(yī)藥院校中規(guī)模較大的中藥標本陳列館之一。人體生命科學館陳列系統(tǒng)標本、塑化標本、鑄型標本、斷層標本等1104件（套），其中的“十四經脈電動塑化標本”體現了中醫(yī)特色，為學校新創(chuàng)獨有。館藏圖書55.8萬冊（其中電子期刊數據庫容量1.4TB，折合圖書28.6萬冊）。校外實習基地123處。學校校園網主干帶寬1萬M，計算機終端1200余臺，有14個網絡應用系統(tǒng)，84個多媒體教室。豐富的教學資源和先進的教學設施，能滿足教學管理及學生學習、生活、成才的需要。3.數據平臺－－基本數據基本辦學條件2中藥標本陳列館館藏中藥材標本、浸液標本2700余種，臘葉標本學?，F有教職工：339人；專任教師：201人；副高級以上職稱：78人，占專任教師38.8%；“雙師素質”教師：106人，占專任教師52.7%；碩士以上學位教師：80人,占專任教師39.8%；校外兼職教師：234人，校外兼課教師27人（實際情況－－僅僅是一部分）。

3.數據平臺－－基本數據師資隊伍1基本數值副高級以上職稱、碩士以上學位教師：僅僅是專任教師的人數。學?，F有教職工：339人；3.數據平臺－－基本數據師資隊伍山東省教學名師1人；山東省優(yōu)秀教師3人；山東省師德標兵1人；山東省突出貢獻中青年專家1人；山東省名中醫(yī)藥專家1人；教育部高職高專醫(yī)學類專業(yè)教學指導委員會委員1人；全國中醫(yī)藥高等教育學會教育技術研究會副主任委員1人；山東中醫(yī)藥大學博士研究生導師1人；山東中醫(yī)藥大學碩士研究生導師1人；學校引進培養(yǎng)博士研究生8名。高水平的師資隊伍，為教學質量的提升提供了必要的人才保障。3.數據平臺－－基本數據師資隊伍2閃光點3.數據平臺－－基本數據師資隊伍2閃光點省級特色專業(yè)：中藥專業(yè)；省級教學團隊：中藥實踐教學團隊；校級教學團隊15個；2門國家級精品課程：《中藥制劑分析技術》、《中藥炮制技術》；7門省級精品課程：《針灸推拿技術》、《正常人體結構》等校級精品課程30門；學校教師主編規(guī)劃教材:18部教材被教育部、衛(wèi)生部確定為“十一五”規(guī)劃教材科研課題：近三年，主持省部級課題4項，廳局級課題27項，獲山東省高等教育教學成果獎4項。3.數據平臺－－基本數據教學科研3.數據平臺－－基本數據教學科研我校的辦學定位和目標，“十一五”末辦學規(guī)模穩(wěn)定在6000人以上?，F在校生7116人。我校的校風團結嚴謹、勤奮奉獻，

校訓勵志篤學、厚德濟生。4、相關資料－－與16號文相關的資料

我校的辦學定位和目標，“十一五”末辦學規(guī)模穩(wěn)定在6000人2009年，我校招生12個專業(yè)：中醫(yī)學中藥、醫(yī)藥營銷、中藥制藥技術、藥學、連鎖經營管理(醫(yī)藥方向)針灸推拿、康復治療技術、醫(yī)學營養(yǎng)、醫(yī)療美容技術護理、家政服務（康復保健方向）4、相關資料－－與16號文相關的資料

4、相關資料－－與16號文相關的資料高職高專院校的辦學指導思想（或辦學基本要求）：以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合發(fā)展道路。高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估的主要指標（一級指標）是：領導作用、師資隊伍、課程建設、實踐教學、特色專業(yè)建設、教學管理和社會評價。4、相關資料－－與16號文相關的資料

4、相關資料－－與16號文相關的資料評估的20字方針：以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設；高職高專的根本任務：培養(yǎng)高素質技能型人才；人才培養(yǎng)的基本途徑：學校與社會用人部門結合、師生與實踐勞動者結合、理論與實踐結合（三個結合）。人才培養(yǎng)中教學質量的關鍵：“雙師型”教師隊伍建設。4、相關資料－－與16號文相關的資料

評估的20字方針：以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重教師授課應準備的教學文件：包括教科書、教案/課件、教學大綱、教學進度表、學生名單。素質教育要貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，并要以職業(yè)素質教育為核心。4、相關資料－－與16號文相關的資料

4、相關資料－－與16號文相關的資料高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式：工學結合；人才培養(yǎng)模式改革的重點：教育過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。人才培養(yǎng)的教學模式：工學交替、任務驅動、項目導向和頂崗實習；人才培養(yǎng)的三個關鍵環(huán)節(jié)：實驗、實訓和實習；人才培養(yǎng)要積極推進的學習模式：與生產勞動和社會實踐結合。學習方法？4、相關資料－－與16號文相關的資料

高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式：工學結合；4、相關資料－－與16號為什么是這七項指標？指標之間有什么聯(lián)系？我校評建工作在指標中的具體表現和做法？二、評估工作指標內涵為什么是這七項指標？二、評估工作指標內涵七項指標1領導作用2師資隊伍

3課程建設

4實踐教學

5專業(yè)建設

6教學管理

7社會評價

評估指標七項指標1領導作用2師資隊伍3課程建設4實踐教學1.領導作用注意點（1）學校辦學的前提是目標與定位準確；（2）學校的目標與定位要與當地、行業(yè)規(guī)劃相吻合；（3）學校領導應該關心人才培養(yǎng)工作：人、財、物；（時間、精力）（4）保障學校穩(wěn)定。1.領導作用注意點2、師資隊伍16號文－－人員界定校內專任教師、兼課教師；校外兼職教師、兼課教師。專職教學管理人員、專職學生管理人員、專職招生就業(yè)指導人員、專職督導人員、專職教學研究人員。（1）專任教師骨干教師：中級以上職稱是否專業(yè)帶頭人（2）兼職教師2、師資隊伍16號文－－人員界定2.師資隊伍提高教師“雙師素質”，建設“雙師結構”教師隊伍。

相關制度：《關于建設雙師結構教師隊伍的若干意見》、

《青年教師培訓計劃》、《“人才工程”建設規(guī)劃》、《兼職教師管理辦法》等，對“雙師素質”教師隊伍建設、兼職教師隊伍建設提出了目標要求、具體措施和扶持政策?！半p師素質”教師比例：“雙師素質”教師已占專任教師數量的52.7%。學校通過各實習醫(yī)院、實習企業(yè)聘請專業(yè)基礎知識扎實，有豐富實踐經驗或操作技能的一線技術人才組成兼職教師隊伍，兼職教師占教師總數48.5%。專任教師與兼職教師無比例規(guī)定。學校相關工作及資料2.師資隊伍提高教師“雙師素質”，建設“雙師結構”教師隊伍學?，F有教職工：339人；專任教師：201人；副高級以上職稱：78人，占專任教師38.8%；“雙師素質”教師：106人，占專任教師52.7%；碩士以上學位教師：80人,占專任教師39.8%；校外兼職教師：234人，校外兼課教師27人。

平臺數據2、師資隊伍學?，F有教職工：339人；平臺數據2、師資隊伍山東省教學名師1人；山東省優(yōu)秀教師3人；山東省師德標兵1人；山東省突出貢獻中青年專家1人；山東省名中醫(yī)藥專家1人；教育部高職高專醫(yī)學類專業(yè)教學指導委員會委員1人；全國中醫(yī)藥高等教育學會教育技術研究會副主任委員1人；山東中醫(yī)藥大學博士研究生導師1人；山東中醫(yī)藥大學碩士研究生導師1人；學校引進培養(yǎng)博士研究生8名。高水平的師資隊伍，為教學質量的提升提供了必要的人才保障。閃光點2.師資隊伍閃光點2.師資隊伍3.課程建設注意點（1）講什么？--課程內容（2）怎么講？--教學手段與方法（3）誰講？--主講教師（4）教學資料運用情況？--教學資料3.課程建設注意點3.課程建設精品課程建設情況：了解國家級、省級有多少門，本教學單位教師要清楚具體課程名稱和主持人姓名。1.國家級精品課程《中藥制藥分析技術》張欽德中藥類專業(yè)《中藥炮制技術》劉波中藥類專業(yè)課程建設相關資料13.課程建設精品課程建設情況：了解國家級、省級有多少門，本2.省級精品課程《正常人體結構》劉春波中醫(yī)學、針灸推拿、康復、護理專業(yè)《針灸推拿學》呂美珍中醫(yī)學專業(yè)《經絡腧穴學》王德敬針灸推拿專業(yè)《中藥制藥分析技術》張欽德中藥類專業(yè)《中藥炮制技術》劉波中藥類專業(yè)《中藥鑒定技術》王蘇麗中藥類專業(yè)《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》史梅各專業(yè)課程建設相關資料22.省級精品課程課程建設相關資料23.校級精品課程30門涵蓋學校12個專業(yè)

課程建設相關資料33.校級精品課程課程建設相關資料34.實踐教學注意點（1）基本形式：頂崗實習（半年以上）（2）體系完整（3）管理規(guī)范（教學醫(yī)院有實習指導教師和輔導員）（4）基本條件：實踐教學條件（5）體現職業(yè)特點：“雙證書”獲取情況4.實踐教學注意點4.實踐教學7個實訓中心，2中心實驗室，2個標本陳列館。教學儀器設備總值：5000多萬。要求了解學校實踐教學總體實力，能夠滿足學生實踐教學需要；對于本部門、本教研室應說出具體實驗室個數、名稱及使用情況。實踐教學相關資料4.實踐教學實踐教學相關資料4、實踐教學實踐教學相關資料職業(yè)資格培訓：保健按摩師1400余人、育嬰師438人、養(yǎng)老護理員266人、心理咨詢師81人；2009年護理系454名畢業(yè)生參加了護士執(zhí)業(yè)資格考試，428人通過，通過率94.3%。

專業(yè)技能培訓：小針刀技能385人、計算機技能4176人；4、實踐教學實踐教學相關資料5.專業(yè)建設（1）省級特色專業(yè)

中藥專業(yè)（2）專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定依據與過程：市場和社會需求，學校（各教學單位）經過調研、論證、專家咨詢，省教育廳專家審查并批準。5.專業(yè)建設（1）省級特色專業(yè)（3）學校12個專業(yè)的專業(yè)負責人中醫(yī)學－－宋永剛宋傳榮唐永忠李廣元徐傳庚中藥－－張欽德醫(yī)藥營銷－－林莉莉中藥制藥技術－－徐華玲藥學－－劉波連鎖經營管理（醫(yī)藥方向）－－楊同章針灸推拿－－呂美珍康復治療技術－－林成杰醫(yī)療美容技術－－戰(zhàn)文翔申芳芳醫(yī)學營養(yǎng)－－王德敬孫雪萍護理－－高占領家政服務（康復保健方向）－－黃學英（3）學校12個專業(yè)的專業(yè)負責人6.教學管理注意點（1）教學管理（2）學生管理（3）質量控制：“多元化”評價體系－－學生、教師、領導、督導人員、校外行業(yè)企業(yè)等。制度建設、管理隊伍、執(zhí)行情況6.教學管理注意點6.教學管理加強組織領導，明確管理任務。校系兩級教學管理組織健全，成立了“教學工作指導委員會”和“教學督評中心”。加強制度建設，提高管理水平。制定《教學管理工作條例》、《校系兩級教學管理實施辦法》、《課堂教學規(guī)范》、《實驗教學管理規(guī)范》、《實習教學條例》等規(guī)章制度80余項。加強質量監(jiān)控，確保教學質量。出臺《關于全面提高教學質量的若干規(guī)定》、《教學質量監(jiān)控體系》、《教學質量評價辦法》等文件。加強學風建設，營造良好氛圍。學校教學管理相關工作6.教學管理加強組織領導，明確管理任務。校系兩級教學管理組7.社會評價注意點生源情況：入學成績、第一志愿上線率、報到率等；就業(yè)情況：就業(yè)數量、就業(yè)質量；社會服務情況：學校對外，企業(yè)對學校。7.社會評價注意點7.社會評價《中醫(yī)適宜技術50項》全國率先推廣，其成果和經驗被國家中醫(yī)藥管理局向全國推廣應用；自2005年起，承擔了全省鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)專業(yè)中專學歷教育的任務，累計培訓學員5000余人；作為省職業(yè)技能培訓基地，培訓2100余人；指導平邑縣萬畝金銀花規(guī)范化種植，萊陽市千畝北沙參規(guī)范化種植，受到藥農歡迎；對嶗山、沂山、昆崳山等地藥用植物資源進行普查，基本理清了山東省藥用植物資源的分布狀況，推動了當地藥用植物資源的開發(fā)利用，創(chuàng)造了良好的經濟效益和社會效益；為荷蘭青白中醫(yī)學院培訓中醫(yī)藥學員6屆288人，擴大了中醫(yī)藥的國際交流與傳播。隨著社會服務能力的不斷增強，學校的社會聲譽也進一步提高。社會服務相關工作7.社會評價《中醫(yī)適宜技術50項》全國率先推廣，其成果和經1.展現出良好的精神風貌（不做反社會人，遠離反社會人格）；2.表現出比較高的水平（政治水平、政策水平和專業(yè)水平）；3.科學和諧定位，扎實做好本職工作（每位員工都是主人，除了自身的工作外，務必關心、關注我們的學生，確實為我們的學生做點讓他們感到高興、溫暖的事情）。三、相關問題1.展現出良好的精神風貌三、相關問題4.與專家交談建議朋友？平等？－－做和諧的訪談者（1）只回答專家問題，不要反問專家（清楚關系）（2）慎用否定態(tài)度，不與專家爭論（專業(yè)方向）（3）用80%音調，拒絕高調（注意氛圍）（4）表現出大家風范，控制自己情緒（體現修養(yǎng)）三、相關問題4.與專家交談建議三、相關問題大家辛苦了！祝咱們學校的評估順利！成功！大家辛苦了！謝謝！謝謝！山東中醫(yī)藥高等?？茖W校人才培養(yǎng)工作評估說明會

評建辦：徐傳庚

山東中醫(yī)藥高等?？茖W校評建辦：徐傳庚說明內容一二三我校評建工作概況評估工作指標內涵

我校評估相關問題

說明內容一二三我校評建工作概況評估工作指標內涵我校評一、我校評建工作概況2評建過程資料特點

平臺數據134與16號文相關的資料

一、我校評建工作概況2評建過程資料特點平臺數據134與1高起點、快速度、大力度1、評估過程第一階段2006年至2008年第二階段2009年1月至2009年11月14日專家離校第三階段2009年12月至2010年12月早起步、早規(guī)范、早建設邊整改、邊優(yōu)化、邊提高高起點、快速度、大力度1、評估過程第一階段2006年至21、評估過程評建工作思路：“早起步，早規(guī)范，早建設”。工作依據：《關于全面開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的通知》（教高廳〔2004〕16號）。開展反工作：2006年上半年，成立組織了評估領導小組，組建了評估辦公室，編印第一期《學習資料》，開展了系列工作。第一階段2006年至2008年早起步、早規(guī)范、早建設1、評估過程第一階段2006年至2008年早起步、早規(guī)范1、評估過程工作依據1.16號文：《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）2.2008年新方案

3.20字方針“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”評建工作模式：“主要領導親自抓，分管領導靠上抓，評建辦公室具體抓，部門領導分項抓”。具體工作：制定迎評實施方案，召開評估動員大會，加大學習宣傳力度，強化職業(yè)教育理念，分解指標，明確責任，全員動員，務求實效。第二階段2009年1月至2009年11月14日專家離校起點高、速度快、力度大1、評估過程第二階段2009年1月至2009年11月14充分體現了我校近幾年工作特點；也說明了學校領導的工作作風與風格。2.資料特點－－真實我校評估準備資料180盒；充分體現了我校近幾年工作特點；2.資料特點－－真實我校評估應該教師個人填寫，考慮到廣大教師比較忙，多數單位是行政人員或單位領導集體填寫，但原始資料來自一線。3.數據平臺－－資料來源應該教師個人填寫，考慮到廣大教師比較忙，多數單學?，F有萊陽和煙臺兩個校區(qū)。占地面積660畝，建筑面積15.5萬平方米，教學行政用房面積7.6萬平方米，實驗、實訓場所面積7.2萬平方米，固定資產4.8億元。7個實訓中心：護理技能中心、臨床技能中心、針推康復實踐教學中心、形態(tài)學實驗教學中心、機能學實驗教學中心、公共基礎實踐教學中心、中藥實踐教學中心。2個中心實驗室：醫(yī)學實驗中心、藥學實驗中心。2個標本陳列館：中藥標本陳列館、人體生命科學館。教學儀器設備總值：5068.2萬元。3.平臺數據－－基本數據基本辦學條件1學校現有萊陽和煙臺兩個校區(qū)。3.平臺數據－－基本數據基本辦學中藥標本陳列館館藏中藥材標本、浸液標本2700余種，臘葉標本1萬余份，是全國中醫(yī)藥院校中規(guī)模較大的中藥標本陳列館之一。人體生命科學館陳列系統(tǒng)標本、塑化標本、鑄型標本、斷層標本等1104件（套），其中的“十四經脈電動塑化標本”體現了中醫(yī)特色，為學校新創(chuàng)獨有。館藏圖書55.8萬冊（其中電子期刊數據庫容量1.4TB，折合圖書28.6萬冊）。校外實習基地123處。學校校園網主干帶寬1萬M，計算機終端1200余臺，有14個網絡應用系統(tǒng)，84個多媒體教室。豐富的教學資源和先進的教學設施，能滿足教學管理及學生學習、生活、成才的需要。3.數據平臺－－基本數據基本辦學條件2中藥標本陳列館館藏中藥材標本、浸液標本2700余種，臘葉標本學?，F有教職工：339人；專任教師：201人；副高級以上職稱：78人，占專任教師38.8%；“雙師素質”教師：106人，占專任教師52.7%；碩士以上學位教師：80人,占專任教師39.8%；校外兼職教師：234人，校外兼課教師27人（實際情況－－僅僅是一部分）。

3.數據平臺－－基本數據師資隊伍1基本數值副高級以上職稱、碩士以上學位教師：僅僅是專任教師的人數。學?，F有教職工：339人；3.數據平臺－－基本數據師資隊伍山東省教學名師1人；山東省優(yōu)秀教師3人；山東省師德標兵1人；山東省突出貢獻中青年專家1人；山東省名中醫(yī)藥專家1人；教育部高職高專醫(yī)學類專業(yè)教學指導委員會委員1人；全國中醫(yī)藥高等教育學會教育技術研究會副主任委員1人；山東中醫(yī)藥大學博士研究生導師1人；山東中醫(yī)藥大學碩士研究生導師1人；學校引進培養(yǎng)博士研究生8名。高水平的師資隊伍，為教學質量的提升提供了必要的人才保障。3.數據平臺－－基本數據師資隊伍2閃光點3.數據平臺－－基本數據師資隊伍2閃光點省級特色專業(yè)：中藥專業(yè)；省級教學團隊：中藥實踐教學團隊；校級教學團隊15個；2門國家級精品課程：《中藥制劑分析技術》、《中藥炮制技術》；7門省級精品課程：《針灸推拿技術》、《正常人體結構》等校級精品課程30門；學校教師主編規(guī)劃教材:18部教材被教育部、衛(wèi)生部確定為“十一五”規(guī)劃教材科研課題：近三年，主持省部級課題4項，廳局級課題27項，獲山東省高等教育教學成果獎4項。3.數據平臺－－基本數據教學科研3.數據平臺－－基本數據教學科研我校的辦學定位和目標，“十一五”末辦學規(guī)模穩(wěn)定在6000人以上。現在校生7116人。我校的校風團結嚴謹、勤奮奉獻，

校訓勵志篤學、厚德濟生。4、相關資料－－與16號文相關的資料

我校的辦學定位和目標，“十一五”末辦學規(guī)模穩(wěn)定在6000人2009年，我校招生12個專業(yè)：中醫(yī)學中藥、醫(yī)藥營銷、中藥制藥技術、藥學、連鎖經營管理(醫(yī)藥方向)針灸推拿、康復治療技術、醫(yī)學營養(yǎng)、醫(yī)療美容技術護理、家政服務（康復保健方向）4、相關資料－－與16號文相關的資料

4、相關資料－－與16號文相關的資料高職高專院校的辦學指導思想（或辦學基本要求）：以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合發(fā)展道路。高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估的主要指標（一級指標）是：領導作用、師資隊伍、課程建設、實踐教學、特色專業(yè)建設、教學管理和社會評價。4、相關資料－－與16號文相關的資料

4、相關資料－－與16號文相關的資料評估的20字方針：以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設；高職高專的根本任務：培養(yǎng)高素質技能型人才；人才培養(yǎng)的基本途徑：學校與社會用人部門結合、師生與實踐勞動者結合、理論與實踐結合（三個結合）。人才培養(yǎng)中教學質量的關鍵：“雙師型”教師隊伍建設。4、相關資料－－與16號文相關的資料

評估的20字方針：以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重教師授課應準備的教學文件：包括教科書、教案/課件、教學大綱、教學進度表、學生名單。素質教育要貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，并要以職業(yè)素質教育為核心。4、相關資料－－與16號文相關的資料

4、相關資料－－與16號文相關的資料高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式：工學結合；人才培養(yǎng)模式改革的重點：教育過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。人才培養(yǎng)的教學模式：工學交替、任務驅動、項目導向和頂崗實習；人才培養(yǎng)的三個關鍵環(huán)節(jié)：實驗、實訓和實習；人才培養(yǎng)要積極推進的學習模式：與生產勞動和社會實踐結合。學習方法？4、相關資料－－與16號文相關的資料

高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式：工學結合；4、相關資料－－與16號為什么是這七項指標？指標之間有什么聯(lián)系？我校評建工作在指標中的具體表現和做法？二、評估工作指標內涵為什么是這七項指標？二、評估工作指標內涵七項指標1領導作用2師資隊伍

3課程建設

4實踐教學

5專業(yè)建設

6教學管理

7社會評價

評估指標七項指標1領導作用2師資隊伍3課程建設4實踐教學1.領導作用注意點（1）學校辦學的前提是目標與定位準確；（2）學校的目標與定位要與當地、行業(yè)規(guī)劃相吻合；（3）學校領導應該關心人才培養(yǎng)工作：人、財、物；（時間、精力）（4）保障學校穩(wěn)定。1.領導作用注意點2、師資隊伍16號文－－人員界定校內專任教師、兼課教師；校外兼職教師、兼課教師。專職教學管理人員、專職學生管理人員、專職招生就業(yè)指導人員、專職督導人員、專職教學研究人員。（1）專任教師骨干教師：中級以上職稱是否專業(yè)帶頭人（2）兼職教師2、師資隊伍16號文－－人員界定2.師資隊伍提高教師“雙師素質”，建設“雙師結構”教師隊伍。

相關制度：《關于建設雙師結構教師隊伍的若干意見》、

《青年教師培訓計劃》、《“人才工程”建設規(guī)劃》、《兼職教師管理辦法》等，對“雙師素質”教師隊伍建設、兼職教師隊伍建設提出了目標要求、具體措施和扶持政策?！半p師素質”教師比例：“雙師素質”教師已占專任教師數量的52.7%。學校通過各實習醫(yī)院、實習企業(yè)聘請專業(yè)基礎知識扎實，有豐富實踐經驗或操作技能的一線技術人才組成兼職教師隊伍，兼職教師占教師總數48.5%。專任教師與兼職教師無比例規(guī)定。學校相關工作及資料2.師資隊伍提高教師“雙師素質”，建設“雙師結構”教師隊伍學校現有教職工：339人；專任教師：201人；副高級以上職稱：78人，占專任教師38.8%；“雙師素質”教師：106人，占專任教師52.7%；碩士以上學位教師：80人,占專任教師39.8%；校外兼職教師：234人，校外兼課教師27人。

平臺數據2、師資隊伍學?，F有教職工：339人；平臺數據2、師資隊伍山東省教學名師1人；山東省優(yōu)秀教師3人；山東省師德標兵1人；山東省突出貢獻中青年專家1人；山東省名中醫(yī)藥專家1人；教育部高職高專醫(yī)學類專業(yè)教學指導委員會委員1人；全國中醫(yī)藥高等教育學會教育技術研究會副主任委員1人；山東中醫(yī)藥大學博士研究生導師1人；山東中醫(yī)藥大學碩士研究生導師1人；學校引進培養(yǎng)博士研究生8名。高水平的師資隊伍，為教學質量的提升提供了必要的人才保障。閃光點2.師資隊伍閃光點2.師資隊伍3.課程建設注意點（1）講什么？--課程內容（2）怎么講？--教學手段與方法（3）誰講？--主講教師（4）教學資料運用情況？--教學資料3.課程建設注意點3.課程建設精品課程建設情況：了解國家級、省級有多少門，本教學單位教師要清楚具體課程名稱和主持人姓名。1.國家級精品課程《中藥制藥分析技術》張欽德中藥類專業(yè)《中藥炮制技術》劉波中藥類專業(yè)課程建設相關資料13.課程建設精品課程建設情況：了解國家級、省級有多少門，本2.省級精品課程《正常人體結構》劉春波中醫(yī)學、針灸推拿、康復、護理專業(yè)《針灸推拿學》呂美珍中醫(yī)學專業(yè)《經絡腧穴學》王德敬針灸推拿專業(yè)《中藥制藥分析技術》張欽德中藥類專業(yè)《中藥炮制技術》劉波中藥類專業(yè)《中藥鑒定技術》王蘇麗中藥類專業(yè)《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》史梅各專業(yè)課程建設相關資料22.省級精品課程課程建設相關資料23.校級精品課程30門涵蓋學校12個專業(yè)

課程建設相關資料33.校級精品課程課程建設相關資料34.實踐教學注意點（1）基本形式：頂崗實習（半年以上）（2）體系完整（3）管理規(guī)范（教學醫(yī)院有實習指導教師和輔導員）（4）基本條件：實踐教學條件（5）體現職業(yè)特點：“雙證書”獲取情況4.實踐教學注意點4.實踐教學7個實訓中心，2中心實驗室，2個標本陳列館。教學儀器設備總值：5000多萬。要求了解學校實踐教學總體實力，能夠滿足學生實踐教學需要；對于本部門、本教研室應說出具體實驗室個數、名稱及使用情況。實踐教學相關資料4.實踐教學實踐教學相關資料4、實踐教學實踐教學相關資料職業(yè)資格培訓：保健按摩師1400余人、育嬰師438人、養(yǎng)老護理員266人、心理咨詢師81人；2009年護理系454名畢業(yè)生參加了護士執(zhí)業(yè)資格考試，428人通過，通過率94.3%。

專業(yè)技能培訓：小針刀技能385人、計算機技能4176人；4、實踐教學實踐教學相關資料5.專業(yè)建設（1）省級特色專業(yè)

中藥專業(yè)（2）專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定依據與過程：市場和社會需求，學校（各教學單位）經過調研、論證、專家咨詢，省教育廳專家審查并批準。5.專業(yè)建設（1）省級特色專業(yè)（3）學校12個