河北省廊坊市《小學(xué)教育基礎(chǔ)知識(shí)》教師教育招聘考試（說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（

）。A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性B、注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性C、注重個(gè)體的享用性D、尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性【參考答案】D2.矛盾的兩種基本屬性是指（

）。A、同一性和斗爭(zhēng)性B、運(yùn)動(dòng)性和靜止性

C、時(shí)間性和空間性D、普遍性和特殊性【參考答案】A3.“我們敢說(shuō)日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的（

）。A、《大教學(xué)論》B、《教育漫話》C、《愛彌兒》D、《普通教育學(xué)》【參考答案】B4.最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過程之中的是（

）。

A、泰勒B、羅杰斯C、布盧姆D、布魯納【參考答案】A5.素質(zhì)教育是以（

）為重點(diǎn)的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展【參考答案】B6.人民民主專政國(guó)家的政體（即組織形式）是（）。A、人民代表大會(huì)B、政治協(xié)商會(huì)議C、參議會(huì)D、多黨合作聯(lián)席會(huì)議【參考答案】A7.信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個(gè)學(xué)科，提出一種新的“四結(jié)合”，即（

）。A、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合B、課程內(nèi)容、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合C、課程資源、課程內(nèi)容、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合D、學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合【參考答案】D8.“私德教育”的核心是（

）。A、家庭美德教育

B、個(gè)性品質(zhì)教育C、職業(yè)道德教育D、交往禮儀教育【參考答案】A9.在板書時(shí)機(jī)的選擇上，對(duì)難度較大的概念、公式等一般選擇（

）。A、先講后書B、先書后講C、邊講邊書D、光講不書【參考答案】B10.下列認(rèn)為人的身心發(fā)展的主要力量來(lái)源于人自身的內(nèi)在需要的人是（

）。A、荀子B、洛克C、孟子D、華生【參考答案】C11.思想觀念的價(jià)值，在競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)______，在實(shí)踐中才能檢驗(yàn)?！拔也煌饽愕目捶ǎ液葱l(wèi)你說(shuō)話的權(quán)力”，這是一種胸懷，更是一種_____?！安煌磾硨?duì)”的思維模式，在本質(zhì)上是一種狹隘的虛弱的表現(xiàn)。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．流露

雅量B．展現(xiàn)

理解C．體現(xiàn)

寬容D．彰顯

自信【參考答案】D12.綠色食品是指（

）。A、綠顏色的營(yíng)養(yǎng)食品B、純天然的營(yíng)養(yǎng)食品C、不施化肥、農(nóng)藥的食品D、安全、無(wú)公害的營(yíng)養(yǎng)食品【參考答案】D13.個(gè)體主觀能動(dòng)性的最高層次是（

）。A、生理活動(dòng)B、心理活動(dòng)C、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D、家庭活動(dòng)【參考答案】C14.關(guān)于價(jià)值，正確的說(shuō)法是（

）。A、質(zhì)上有差別，量上無(wú)差別B、質(zhì)上無(wú)差別，量上有差別C、質(zhì)和量上都有差別D、質(zhì)和量上都無(wú)差別【參考答案】B15.對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣麗形成的動(dòng)機(jī)，可稱為（

）。A、近景的直接性動(dòng)機(jī)B、興趣性動(dòng)機(jī)C、情趣動(dòng)機(jī)D、直接性動(dòng)機(jī)【參考答案】A16.以下屬于智力因素的是（）。A、注意力B、動(dòng)機(jī)C、情感D、意志【參考答案】A17.通過擺事實(shí)、講道理，使幼兒明辨是非的教育方法是（）。A、情感陶冶法B、說(shuō)理教育法C、品德評(píng)價(jià)法D、實(shí)際鍛煉法【參考答案】B18.如果兒童處于具體運(yùn)算階段，那么他的年齡是（

）。A、0～2歲B、2～7歲

C、7～11歲D、11～16歲【參考答案】C19.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度（商標(biāo)法、專利法、著作權(quán)法）所發(fā)揮的社會(huì)作用主要是（）。A、促進(jìn)和推動(dòng)物質(zhì)文明B、促進(jìn)和推動(dòng)精神文明C、促進(jìn)和推動(dòng)政治文明D、促進(jìn)和推動(dòng)生態(tài)文明【參考答案】C20.（

）標(biāo)志著課前的準(zhǔn)備，也是上課時(shí)的備忘錄。A、教案B、課時(shí)計(jì)劃C、教學(xué)方法D、課題計(jì)劃【參考答案】B21.當(dāng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)處于（

）水平，學(xué)習(xí)效果較好。A、高B、低C、中等D、任何【參考答案】A22.教師職業(yè)道德的核心成分是教師對(duì)教育事業(yè)的（

）。A、愛好B、忠誠(chéng)C、熱愛D、興趣【參考答案】B23.按照現(xiàn)行《憲法》的規(guī)定，地方各級(jí)人民法院對(duì)（

）負(fù)責(zé)。A、上級(jí)人民法院B、本級(jí)人大常委會(huì)C、本級(jí)人民代表大會(huì)D、本級(jí)人大及其常委會(huì)【參考答案】D24.教育機(jī)智是指教師面對(duì)教育過程中的偶發(fā)事件，快速地做出反應(yīng)，果斷地采取恰當(dāng)（

）的能力。A、教學(xué)反饋B、教學(xué)方法C、教育措施D、教育活動(dòng)【參考答案】C25.在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)概念”。這是運(yùn)用了（

）。

A、正例與反例配合法B、變式法C、比較法D、直觀法【參考答案】B26.把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課是（

）。A、個(gè)別教學(xué)制B、班級(jí)授課制C、分組教學(xué)制D、道爾頓制【參考答案】B27.兒童身心發(fā)展的（

）決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個(gè)別差異性【參考答案】A28.有人說(shuō)：“自古華山一條路，只有上大學(xué)才有前途?！逼鋵?shí)，很多著名科學(xué)家、文學(xué)家、政治家都沒上過大學(xué)，像英國(guó)物理學(xué)家法拉第、美國(guó)科學(xué)家富蘭克林、愛迪生，俄國(guó)文學(xué)家高爾基，我國(guó)著名革命家毛澤東、蕭楚女都沒上過大學(xué)，他們都是靠自學(xué)成才的。這段話運(yùn)用的論證方法是（

）。A、例證法B、類比法C、喻證法D、反駁法【參考答案】D29.活動(dòng)課程的主要倡導(dǎo)者是（）。A、赫爾巴特B、盧梭C、柏拉圖D、杜威【參考答案】D30.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在（

）等方面和諧發(fā)展。A、智力、紀(jì)律、美育B、德育、體質(zhì)、智力C、德育、智力、體力D、體質(zhì)、智力、品德【參考答案】D31.下列哪種情況下造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任（

）。A、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的B、學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告之學(xué)校的C、學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告戒、糾正，但學(xué)生不聽勸阻，拒不改正的D、學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的【參考答案】D32.在戰(zhàn)爭(zhēng)問題上，日本政府一直采取蒙混過關(guān)的態(tài)度，不去正視歷史，還聲稱日本沒有像希特勒那樣的戰(zhàn)爭(zhēng)狂人，企圖將某個(gè)民族像猶太人那樣滅絕掉。在面對(duì)二戰(zhàn)造成的災(zāi)難時(shí)，也往往一味強(qiáng)調(diào)日本受到的傷害，儼然以二戰(zhàn)的受害者自居，尤其是一些右翼政客，置周邊國(guó)家人民的強(qiáng)烈反對(duì)于不顧，屢次三番地去靖國(guó)神社參拜；相反，卻對(duì)被侵略國(guó)家人民遭受的創(chuàng)傷輕描淡寫，根本就不提對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)罪行謝罪之事。這段話表明（

）。A．日本人侵略成性，是徹頭徹底的法西斯B．日本堅(jiān)持?jǐn)U張之路，至今仍未放棄這樣的軍國(guó)主義道路，有朝一日仍將完成征服周邊國(guó)家的計(jì)劃C．日本已徹底轉(zhuǎn)右，否認(rèn)和歪曲歷史，是為新的擴(kuò)張找借口D．日本政府某些政客喪失了良知，缺乏與周邊國(guó)家友好的誠(chéng)意【參考答案】D33.課程設(shè)計(jì)的方法或模式大致可以分為（）。A、客觀法、活動(dòng)分析法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)分析法、信息加工法B、活動(dòng)分析法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)分析法、信息加工法、主觀法C、主觀法、經(jīng)驗(yàn)法、客觀法、活動(dòng)分析法、實(shí)驗(yàn)法D、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)分析法、信息加工法、主觀法、經(jīng)驗(yàn)法【參考答案】C34.在德育的具體實(shí)施過程中，知、情、意、行的發(fā)展（

）。A、要遵守順序性B、只能從曉之以理開始C、可以具有多開端D、不能從鍛煉品德意志開始【參考答案】C35.下列有關(guān)時(shí)間和空間的論述不正確的是（

）。A、時(shí)間和空間是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的存在形式B、時(shí)間和空間都具有客觀性C、整個(gè)物質(zhì)世界的時(shí)空是無(wú)限的D、三維性是時(shí)間和空間的重要特點(diǎn)之一【參考答案】D36.法律淵源實(shí)質(zhì)上是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)法進(jìn)行的分類，根據(jù)法律淵源的含義，我們可以把法律分為（

）。A、憲法、民法、刑法、訴訟法等B、憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)等C、憲法、民法、刑法、商法等D、憲法、法律、行政法、條例等【參考答案】B37.個(gè)體由于過去的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所面臨的人或事可能具有某種肯定或否定、趨向或回避、喜好或厭惡等內(nèi)心傾向性稱為（

）。A、認(rèn)知失調(diào)B、道德認(rèn)知C、品德D、態(tài)度定式【參考答案】D38.根據(jù)我國(guó)《憲法》的明確規(guī)定，下列職務(wù)中應(yīng)當(dāng)由實(shí)行區(qū)域自治的民族的公民擔(dān)任的是（）。A、自治州副州長(zhǎng)B、自治區(qū)主席C、自治區(qū)人民政府工作人員D、自治區(qū)人民法院法官【參考答案】B39.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。A、主導(dǎo)因素B、決定因素

C、物質(zhì)前提D、內(nèi)部動(dòng)力【參考答案】C40.教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是（

）。A、依法執(zhí)教B、愛崗敬業(yè)C、熱愛學(xué)生D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)【參考答案】A41.沒有訴訟行為能力的公民，尤其法定代理人代為訴訟。法定代理人相互推諉代理責(zé)任的，由（）代為訴訟。A、該公民委托他人B、該公民的父母C、該公民所在村委會(huì)或者居委會(huì)

D、人民法院指定其中一人【參考答案】D42.通過對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型繪畫等各種作品進(jìn)行考察、分析并形成某種判斷和決策的過程稱為（）。A、個(gè)案研究B、觀察分析C、案卷分析D、事務(wù)記錄【參考答案】C43.①未開采的煤炭只是一種能源儲(chǔ)備，只有開采出來(lái)，價(jià)值才能得到發(fā)揮②充分挖掘并應(yīng)用大數(shù)據(jù)這座巨大而未知的寶藏，將成為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵③有人把大數(shù)據(jù)比喻為蘊(yùn)藏能量的煤礦④數(shù)據(jù)作為一種資源，在“沉睡”的時(shí)候是很難創(chuàng)造價(jià)值的，需要進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘⑤大數(shù)據(jù)是一種在獲取、存儲(chǔ)、管理、分析方面規(guī)模大大超出傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件工具能力范圍的數(shù)據(jù)集合⑥與此類似，大數(shù)據(jù)并不在“大”，而在于“用”將以上

6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（

）。A．③①②⑤④⑥B．⑤③④⑥①②C．③⑤②①④⑥D(zhuǎn)．⑤④③①⑥②【參考答案】D44.“小孔成像”的原理是下列哪個(gè)學(xué)派的發(fā)明（

）。A、

陰陽(yáng)家B、道家C、墨家D、法家【參考答案】C45.學(xué)校管理作風(fēng)與方式的不當(dāng)是教師所處環(huán)境的哪一種（）。A、自然環(huán)境B、社會(huì)環(huán)境C、學(xué)校組織環(huán)境D、人文環(huán)境【參考答案】C46.由聯(lián)邦政府為主投入資金，由受過培訓(xùn)的教師對(duì)家庭環(huán)境不佳的兒童提供負(fù)責(zé)的學(xué)前教育的“提前開端計(jì)劃”是（）。A、日本B、美國(guó)C、丹麥D、德國(guó)【參考答案】B47.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的（

）。A、因材施教B、鞏固性原則C、直觀性原則D、循序漸進(jìn)原則

【參考答案】B48.課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種程類型屬于（

）。A、學(xué)科課程B、活動(dòng)課程C、學(xué)生課程D、教師課程【參考答案】B49.下列諺語(yǔ)不能反映天氣規(guī)律的是（

）。A、朝霞不出門，晚霞行千里B、春得一犁雨，秋收萬(wàn)擔(dān)糧C、日出一點(diǎn)紅，不雨便是風(fēng)D、日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)【參考答案】B50.學(xué)校教育在人身心發(fā)展中的作用是（

）。A、物質(zhì)前提B、主導(dǎo)作用C、發(fā)展動(dòng)力D、決定作用【參考答案】B二、多選題51.泰勒原理所包含的四大問題是指（）。A、課程政策是如何制定的B、學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些教育目標(biāo)C、提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)

D、怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)E、怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)【參考答案】BCDE52.根據(jù)我國(guó)《合同法》，以下對(duì)買賣合同中標(biāo)的物的風(fēng)險(xiǎn)負(fù)擔(dān)的表述錯(cuò)誤的是（

）。A、特定物的風(fēng)險(xiǎn)在合同成立后即由買受人承擔(dān)B、在途貨物的風(fēng)險(xiǎn)自合同成立后即轉(zhuǎn)移給買受人C、需要運(yùn)輸?shù)臉?biāo)的物，自交付給買受人后風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給買受人D、在買受人因標(biāo)的物質(zhì)量不符合要求拒絕受領(lǐng)的情況下，風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給買受人【參考答案】ABCD53.發(fā)展中國(guó)家教育的主要問題是（

）。A、人均公共教育費(fèi)用很低B、入學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)迅猛C、教育結(jié)構(gòu)不合理，基礎(chǔ)教育被忽視D、教育內(nèi)容不合理，教育與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)【參考答案】ABCD54.通報(bào)的特點(diǎn)是（

）。A、具有典型性，選取的事例具有典型意義B、具有教育性，起宣傳教育的作用C、具有敘述性，不加以論述D、具有指導(dǎo)性，沒有強(qiáng)制性規(guī)定【參考答案】ABD55.集體主義的主要內(nèi)容有（）。A、集體利益處于首要地位

B、尊重個(gè)人正當(dāng)利益C、強(qiáng)調(diào)集體利益和個(gè)人利益的辯證統(tǒng)一

D、集體和個(gè)人利益并重【參考答案】ABC56.在中共八大上，陳云提出了關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的設(shè)想，其主要點(diǎn)包括（

）。A、以國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)為主體，以私營(yíng)經(jīng)濟(jì)為補(bǔ)充B、以國(guó)家與集體經(jīng)營(yíng)為主體，以個(gè)體經(jīng)營(yíng)為補(bǔ)充C、以計(jì)劃生產(chǎn)為主體，以自由生產(chǎn)為補(bǔ)充D、以國(guó)家市場(chǎng)為主體，以自由市場(chǎng)為補(bǔ)充【參考答案】BCD57.應(yīng)向直接上級(jí)機(jī)關(guān)抄送的文件包括（

）。A、向自己下級(jí)機(jī)關(guān)主送的重要文件B、受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向其中一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)主送的請(qǐng)示C、向平級(jí)業(yè)務(wù)主管部門主送的請(qǐng)求批準(zhǔn)的函件D、按規(guī)定越級(jí)向更高層級(jí)機(jī)關(guān)主送的文件【參考答案】ABD58.課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢(shì)，課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在（

）。A、保持原有特色的優(yōu)勢(shì)B、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性C、在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控D、采用導(dǎo)向式管理E、建立與學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方式相一致的課程結(jié)構(gòu)【參考答案】BC59.公文按使用范圍，可分為（

）。A、通用公文B、專用公文C、黨內(nèi)公文D、政府機(jī)關(guān)公文【參考答案】AB60.在教育目的觀上，具有個(gè)人本位傾向的教育學(xué)者有（

）。A、涂爾干B、沛．西能C、存在主義者D、自由主義者E、十八世紀(jì)啟蒙思想家盧梭【參考答案】BCDE61.根據(jù)《民法總則》的規(guī)定，下列關(guān)于自然人宣告死亡的規(guī)定正確的有（

）。A、自然人被宣告死亡但是并未死亡的，不影響該自然人在被宣告死亡期間實(shí)施的民事法律行為的效力B、被宣告死亡的人重新出現(xiàn)，經(jīng)本人或者利害關(guān)系人申請(qǐng)，人民法院應(yīng)當(dāng)撤銷死亡宣告C、因意外事件下落不明宣告死亡的，宣告判決作出之日視為其死亡的日期D、被撤銷死亡宣告的人有權(quán)請(qǐng)求依照繼承法取得其財(cái)產(chǎn)的民事主體返還財(cái)產(chǎn)【參考答案】ABD62.否認(rèn)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的確定性（絕對(duì)性），會(huì)導(dǎo)致（）。A、相對(duì)主義B、絕對(duì)主義的觀點(diǎn)C、不可知論D、教條主義【參考答案】AC63.行政法律關(guān)系必須有雙方當(dāng)事人才能成立，其中一方當(dāng)事人必須是行政機(jī)關(guān)，另一方當(dāng)事人可能是（）。A、公民、法人或其他組織B、其他國(guó)家機(jī)關(guān)C、企業(yè)事業(yè)單和社會(huì)團(tuán)體D、國(guó)家【參考答案】ABC64.根據(jù)憲法和法律，下列哪些表述是正確的？（）A、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)可以行使國(guó)家立法權(quán)B、自治區(qū)的人大可以制定自治條例和單行條例C、自治州的人大常委會(huì)行使民族立法權(quán)D、國(guó)家在必要時(shí)得設(shè)立特別行政區(qū)

【參考答案】ABD65.資源管理策略包括（

）。A、時(shí)間管理策略B、努力管理策略C、調(diào)節(jié)策略D、監(jiān)控策略E、學(xué)業(yè)求助策略【參考答案】ABE66.下列說(shuō)法正確的是（

）。A、請(qǐng)示要一文一事，不得一文多事B、受雙重領(lǐng)導(dǎo)的下級(jí)機(jī)關(guān)向上請(qǐng)示要主送所有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)C、上報(bào)的請(qǐng)示可以同時(shí)抄送下級(jí)機(jī)關(guān)D、除上級(jí)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人直接交辦的事項(xiàng)外，不得以機(jī)關(guān)的名義向上級(jí)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人報(bào)送請(qǐng)示【參考答案】AD67.教育萬(wàn)能論的代表人物有（）。A、洛克B、華生C、格塞爾D、康德E、高爾登【參考答案】BD68.20世紀(jì)

40年代，弗洛伊德的理論廣為流傳，使得（

）等問題進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。A、程序教學(xué)B、兒童的個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)C、教學(xué)心理D、教學(xué)測(cè)量E、生理衛(wèi)生【參考答案】BE69.智能化養(yǎng)老是運(yùn)用智能控制技術(shù)提供養(yǎng)老服務(wù)的過程。以互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)為依托.集合運(yùn)用現(xiàn)代通信與信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、老年服務(wù)行業(yè)技術(shù)和智能控制技術(shù)，為老年人提供安全便捷健康舒適服務(wù)的現(xiàn)代養(yǎng)老模式。智能化養(yǎng)老是（

）。A、創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造養(yǎng)老良好條件B、樹立創(chuàng)新意識(shí)，否定傳統(tǒng)養(yǎng)老模式C、推動(dòng)科技創(chuàng)新，根本變革社會(huì)制度D、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，探索養(yǎng)老的新思路【參考答案】AD70.信息技術(shù)包括（）。

A、通信技術(shù)B、自動(dòng)化技術(shù)C、微電子技術(shù)D、光電子技術(shù)【參考答案】ABCD71.人的教育活動(dòng)和動(dòng)物"教育活動(dòng)"的本質(zhì)區(qū)別是（

）。A、社會(huì)性B、模仿性C、規(guī)律性D、意識(shí)性E、復(fù)雜性【參考答案】AD72.下列教育家中，提倡“教育遵循自然”主張的是（

）。A、夸美紐斯B、盧梭C、洛克D、康德E、裴斯泰洛齊【參考答案】ABDE73.教師良好的教育能力體現(xiàn)在（

）。A、富有感情，有感染力B、富有個(gè)性C、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力D、知識(shí)廣博E、改善實(shí)踐

【參考答案】ABC74.下列說(shuō)法正確的有（

）。A、真理是具體的就是說(shuō)真理是唯一的B、價(jià)值是抽象的就是說(shuō)價(jià)值是多維的C、主體結(jié)構(gòu)和規(guī)定的復(fù)雜性導(dǎo)致主體的價(jià)值關(guān)系的全面性、多維性D、真理的具體性是說(shuō)真理有其適用的具體范圍和條件【參考答案】CD75.下列屬于問題解決的是（

）。A、漫無(wú)目的幻想B、走路C、聯(lián)想

D、發(fā)明創(chuàng)造E、學(xué)生考試【參考答案】DE76.遵守行文規(guī)則是為了（

）。A、確保公文迅速、準(zhǔn)確傳遞B、避免行文紊亂C、保障公文旅行D、確定行文關(guān)系【參考答案】ABD77.我國(guó)普通中學(xué)教育的任務(wù)是（

）。A、培養(yǎng)專門人才B、為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)合格新生C、培養(yǎng)特殊專長(zhǎng)的職能D、為社會(huì)輸送勞動(dòng)后備力量E、培養(yǎng)學(xué)生的人生觀．世界觀和價(jià)值觀【參考答案】BD78.小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施中注意（

）。A、學(xué)生機(jī)會(huì)均等B、因材施教C、教師包班而不分科任教D、責(zé)任明確E、分層管理【參考答案】AC79.資本主義為社會(huì)主義所代替的歷史必然性表現(xiàn)在（

）。A、資本主義的內(nèi)在矛盾決定了資本主義必然被社會(huì)主義所代替B、資本積累推動(dòng)資本主義最終否定資本主義自身C、國(guó)家壟斷資本主義為向社會(huì)主義過渡準(zhǔn)備了條件D、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展【參考答案】ABCD80.學(xué)校制度文化的形式大體可分為（

）。A、教育方針政策B、學(xué)校傳統(tǒng)C、學(xué)校儀式D、學(xué)校物質(zhì)硬件E、學(xué)校規(guī)章【參考答案】BCE81.根據(jù)刑法規(guī)定，下列情節(jié)屬于酌定情節(jié)（）。A、犯罪的時(shí)間地點(diǎn)B、犯罪分子的一貫表現(xiàn)C、犯罪后自首D、又聾又啞的人或者盲人犯罪【參考答案】AB82.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法可以把課的類型分為（）。A、講授課B、演示課C、練習(xí)課D、實(shí)驗(yàn)課

E、復(fù)習(xí)課【參考答案】ABCDE83.關(guān)于行政處罰的罰款、沒收違法所得或沒收非法財(cái)物拍賣的款項(xiàng)，下列說(shuō)法正確的是（）。A、任何行政機(jī)關(guān)或者個(gè)人不得以任何形式截留、私分或者變相私分B、財(cái)政部門可以根據(jù)情況適當(dāng)返還給作出處罰決定的行政機(jī)關(guān)部分罰款、沒收違法所得或沒收非法財(cái)物拍賣的款項(xiàng)C、由收繳罰款的銀行上繳作出處罰決定的機(jī)關(guān)D、全部上繳國(guó)庫(kù)【參考答案】AD84.教師是一種從事專門職業(yè)活動(dòng)的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求有（

）。A、要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)B、要有較好的政治背景C、要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷D、要符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)的規(guī)定

E、專門從事教育教學(xué)工作【參考答案】ACDE85.文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（

）。A、內(nèi)容的豐富B、增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革控制權(quán);C、課程結(jié)構(gòu)的更新D、為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)E、課程改革由受教育者完成【參考答案】AC86.《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》強(qiáng)調(diào)“三公開”，即進(jìn)人（）。

A、招聘公開

B、信息公開

C、過程公開D、結(jié)果公開【參考答案】BCD87.社會(huì)意識(shí)形式（

）。A、是自覺建立起來(lái)的.以特定的形式和較為嚴(yán)整的體系表現(xiàn)出來(lái)B、包括藝術(shù).道德.宗教.政治法律思想.科學(xué).哲學(xué)等形式

C、是高水平的社會(huì)意識(shí)D、是對(duì)社會(huì)存在間接的反映，是系統(tǒng)的.理論化的反映形式【參考答案】ABCD88.根據(jù)《民法總則》的規(guī)定，民法調(diào)整平等主體的（

）之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系。A、社會(huì)團(tuán)體B、法人C、非法人組織D、自然人【參考答案】BCD89.以下做法屬于外部分組的有（

）。A、按不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分組B、興趣分組C、能力分組D、學(xué)科能力分組E、班內(nèi)分組【參考答案】BCD90.馬克思主義唯物辯證法的總特征是（

）。A、矛盾B、發(fā)展C、聯(lián)系D、科學(xué)【參考答案】BC91.在意識(shí)起源問題上，下列論點(diǎn)中（

）是正確的。A、一切生命物質(zhì)都具有意識(shí)B、腦的活動(dòng)是意識(shí)產(chǎn)生的根源C、意識(shí)是物質(zhì)長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物D、意識(shí)是社會(huì)的產(chǎn)物【參考答案】CD92.德育教育的體諒模式的特征有（

）。A、堅(jiān)持性善論，尊重兒童發(fā)展需求B、堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向C、注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用D、大力倡導(dǎo)民主的德育觀E、強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育【參考答案】ABD93.下列哪幾項(xiàng)是行政法律關(guān)系的特征（

）。A、行政法律關(guān)系當(dāng)事人必有一方是國(guó)家行政機(jī)關(guān)B、行政法律關(guān)系具有雙方性C、行政法律關(guān)系具有強(qiáng)制性D、行政法律關(guān)系的程序性【參考答案】ACD94.下列屬于具體行政行為的有：A、行政許可B、行政處罰C、行政確認(rèn)D、行政指導(dǎo)【參考答案】ABC95.展望二十一世紀(jì)，我們的目標(biāo)是（）。A、第一個(gè)十年實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民小康生活更加寬裕B、2010

年形成比較完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制C、到建黨一百周年時(shí)，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善D、到21世紀(jì)中葉建國(guó)一百年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家【參考答案】ABCD96.黨的基本路線中的堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則是指堅(jiān)持（）。A、社會(huì)主義道路B、馬列主義毛澤東思想鄧小平理論C、人民民主專政D、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)【參考答案】ABCD97.根據(jù)來(lái)源，在一個(gè)機(jī)關(guān)內(nèi)部可將公文分為（

）。A、收文B、發(fā)文C、機(jī)密文件D、絕密文件【參考答案】AB98.人文教育的學(xué)科表現(xiàn)形態(tài)有（

）。A、哲學(xué)B、歷史C、政治D、數(shù)學(xué)E、物理【參考答案】ABC99.公文處理工作應(yīng)該堅(jiān)持的原則是（

）。A、安全保密B、精簡(jiǎn)高效C、準(zhǔn)確規(guī)范D、實(shí)事求是【參考答案】ABCD100.在我國(guó)現(xiàn)階段，關(guān)于股份制的正確說(shuō)法有（

）。A、股份制是一種集體所有制B、要使股份制成為公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式C、股份制是一種混合所有制D、股份制是現(xiàn)代企業(yè)的一種資本組織形式【參考答案】BCD判斷題101.沒有運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)和沒有物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是同樣不可設(shè)想的。（）【參考答案】正確102.國(guó)家禁止任何形式的家庭暴力。（）【參考答案】正確103.分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此比班級(jí)授課制優(yōu)越。（）【參考答案】錯(cuò)誤104.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限是九年制義務(wù)教育。（

）【參考答案】正確105.不同教育階段思想品德教育內(nèi)容的重點(diǎn)是不變的。（）【參考答案】錯(cuò)誤106.教師職業(yè)道德對(duì)塑造良好的社會(huì)風(fēng)氣作用很大，而社會(huì)精神文化因素對(duì)教師職業(yè)道德的影響則非常微弱。（

）【參考答案】錯(cuò)誤107.在

17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是捷克的夸美紐斯。（

）【參考答案】正確108.育人目標(biāo)屬于學(xué)校文化中的踐行文化。（

）【參考答案】錯(cuò)誤109.赫爾巴特提出了著名的教學(xué)四階段觀點(diǎn)，即明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。（

）【參考答案】正確110.在課程的實(shí)施過程中，充分地尊重兒童，熱愛兒童。重視受教育者的需求和興趣，講究教學(xué)方法，提倡學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，這是典型的科學(xué)主義的課程觀。（）【參考答案】錯(cuò)誤111.作為教師，必須自覺抵觸社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。（）【參考答案】正確112.一個(gè)

6歲的孩子偶然地碰到了電線，被電傷，但他也因此獲得電的有關(guān)知識(shí)，這種過程是一種“教育”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤113.創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。（

）【參考答案】錯(cuò)誤114.所謂演示適時(shí)是指演示的時(shí)間要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行。（

）【參考答案】正確115.終身教育主要是指成人教育。（

）【參考答案】錯(cuò)誤116.從廣義上說(shuō)，馬克思主義不僅指馬克思恩格斯創(chuàng)立的基本理論.基本觀點(diǎn)和學(xué)說(shuō)的體系，也包括繼承者對(duì)它的發(fā)展，即在實(shí)踐中不斷發(fā)展著的馬克思主義。（）【參考答案】正確117.講授法就是“注入式”教學(xué)方法。（

）【參考答案】錯(cuò)誤118.班級(jí)管理的重要功能僅僅是要幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人。（

）【參考答案】錯(cuò)誤119.地方立法權(quán)超出本區(qū)域不具有法律效力。（

）【參考答案】正確120.衡量自然人的行為能力和責(zé)任能力的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：年齡和智力狀況。（

）【參考答案】正確121.學(xué)生集體是學(xué)校教育的基本方法和手段，但它本身不是教育的目的。（

）【參考答案】錯(cuò)誤122.教師的主要任務(wù)就是教書育人，而穿著打扮等生活習(xí)慣純屬個(gè)人的私事。（

）【參考答案】錯(cuò)誤123.恩格斯在考察生產(chǎn)勞動(dòng)過程及其發(fā)展規(guī)律時(shí)，指出：“教育會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)能力”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤124.體諒模式形成于

70年代，由美國(guó)學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。（）【參考答案】錯(cuò)誤125.環(huán)境對(duì)人的影響是零星的、無(wú)計(jì)劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。（

）【參考答案】正確126.教師在教育過程中應(yīng)該吃透兩頭，即充分研究教材和充分研究教學(xué)方法。（）【參考答案】錯(cuò)誤127.20世紀(jì)

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