第20頁/共20頁2022-2023學(xué)年度唐山市十縣一中聯(lián)盟第一學(xué)期期中考試高一語文注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、（共12分，每小題3分）1.下列各句中加點成語的使用，不正確的一項是（）A.談到自己的寫作之路，李明感慨地說：“心中的理想屢遭現(xiàn)實的打擊。廢寢忘食打磨的作品經(jīng)常被出版社無情退回?！盉.作為基層領(lǐng)導(dǎo)干部，他始終牢記黨的執(zhí)政理念，時時刻刻提醒自己：俯下身來為人民服務(wù)，切忌鶴立雞群，趾高氣昂。C.我來到一片晴朗的金色朝陽中。抬頭望處，已到巫山。上面陽光垂照下來，下面濃霧滾涌上去，云蒸霞蔚，頗為壯觀。D.淞滬會戰(zhàn)爆發(fā)，風華正茂的張錫祜因戰(zhàn)機失事殉國。張伯苓得知消息后沉默半晌，說道：“吾兒為國捐軀，可無遺憾?！薄敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。A.廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯，形容專心努力。用在此處形容李明寫作品很專心，正確。B.鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。此處是想表達“切忌驕傲自滿，得意忘形”，不符合語境。C.云蒸霞蔚：形容景物燦爛絢麗。用在此處形容頗為壯觀的景象，正確。D.風華正茂：風采才華正盛。用在此處形容主人公張錫祜風采才華正盛，正確。故選B。2.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.唐山市聯(lián)合河北新聞網(wǎng)共同推出的“鄉(xiāng)村振興?品牌賦能”欄目將通過圖文、直播等多種方式打造唐山市農(nóng)業(yè)品牌的知名度和影響力。B.唐山市勞動教育教學(xué)指導(dǎo)委員會的成立不僅對推動唐山市勞動教育高質(zhì)量發(fā)展有重要意義，而且是探索勞動教育教學(xué)機制的重要舉措。C.唐山市高新區(qū)以求才若渴的態(tài)度引人才，以不拘一格的方式用人才，努力把自身打造成人才集聚高地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)福地、共贏發(fā)展寶地。D.通過參與“產(chǎn)教融合”項目建設(shè)，使唐山海運職業(yè)學(xué)院進一步落實了“引企入教”的工作，為曹妃甸的經(jīng)濟發(fā)展輸送了大批技術(shù)人才?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.搭配不當，“打造……知名度和影響力”動賓不搭配，可以把“打造”改為“提升”；B.語序不當，遞進分句語序不當，“不僅”和“而且”后面的內(nèi)容要互換；D.主語殘缺，介詞“通過”淹沒主語，要去掉“通過”或“使”。故選C。3.下列選項中，加點詞活用類型不相同的一項是（）A.虎鼓瑟兮鸞回車（《夢游天姥吟留別》）云青青兮欲雨（《夢游天姥吟留別》）B.守拙歸園田（《歸園田居》）虛室有余閑（《歸園田居》）C.檣櫓灰飛煙滅（《赤壁懷古》）潯陽江頭夜送客（《琵琶行并序》）D.栗森林兮驚層巔（《夢游天姥吟留別》）廉頗老矣，尚能飯否（《永遇樂·京口北固亭懷古》）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.都是名詞作動詞，彈奏/下雨。句意：老虎奏起琴瑟，鸞鳥拉著車/云層黑沉沉的，像是要下雨。B.都是形容詞作名詞，愚拙的心性/空閑。句意：固守著愚拙的心性回家耕種田園/靜室里有空閑。C.都是名詞作狀語，像灰一樣/在夜里。句意：敵軍的戰(zhàn)船就像灰和煙一樣被燒掉/潯陽江邊在夜里為朋友踐行。D.驚，使動用法，使震驚/飯，名詞作動詞，吃飯。句意：使深林戰(zhàn)栗,使高聳而重疊的山峰震驚/廉頗老了，還能吃飯嗎？故選D。4.下列選項中，文言句式不相同的一項是（）A.俟我于城隅（《靜女》）轉(zhuǎn)徙于江湖間（《琵琶行并序》）B.何以解憂？唯有杜康（《短歌行》）風流總被雨打風吹去（《永遇樂?京口北固亭懷古》）C.送客湓浦口（《琵琶行并序》）使快彈數(shù)曲（《琵琶行并序》）D.喜怒哀樂亦人心中之一境界（《人間詞話》）本長安娼女（《琵琶行并序》）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文特殊句式的能力。A.狀語后置句，正常語序為“于城隅俟我”；句意：在城角旁等我。狀語后置句，正常語序為“于江湖間轉(zhuǎn)徙”；句意：在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。B.賓語前置句，正常語序為“以何解憂？唯有杜康”；句意：靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。被動句，“被”，表被動；句意：英雄業(yè)績都被雨打風吹而去（隨著歲月的流逝早已不復(fù)存在）。C.省略句，正常語序為“送客（于）湓浦口”；句意：到湓浦口送客。省略句；正常語序為“使（之）快彈數(shù)曲”；句意：叫她暢快地彈幾曲。D.判斷句，“亦”，表判斷；句意：喜怒哀樂每一項都是人心中的一種境界。判斷句，判斷詞“是”省略；句意：本來是長安的娼女。故選B。二、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”，“中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在5000多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信”。考古工作是一項重要文化事業(yè)，也是一項具有重大社會政治意義的工作。歷史文化領(lǐng)域的斗爭會長期存在，我們必須高度重視考古工作，用事實回擊對中華民族歷史的各種歪曲污蔑，為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強文化自信提供堅強支撐。要做好考古成果的挖掘、整理、闡釋工作。考古學(xué)界要會同經(jīng)濟、法律、政治、文化、社會、生態(tài)、科技、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域研究人員，做好出土文物和遺址的研究闡釋工作，把我國文明起源和發(fā)展以及對人類的重大貢獻更加清晰、更加全面地呈現(xiàn)出來。要吸收最新史學(xué)研究成果，及時對我國古代歷史部分內(nèi)容進行完善，以完整準確講述我國古代歷史，更好發(fā)揮以史育人作用。要搞好歷史文化遺產(chǎn)保護工作?？脊胚z跡和歷史文物是歷史的見證，必須保護好、利用好。要建立健全歷史文化遺產(chǎn)資源資產(chǎn)管理制度，建設(shè)國家文物資源大數(shù)據(jù)庫，加強相關(guān)領(lǐng)域文物資源普查、名錄公布的統(tǒng)籌指導(dǎo)，強化技術(shù)支撐，引導(dǎo)社會參與。要把歷史文化遺產(chǎn)保護放在第一位，同時要合理利用，使其在提供公共文化服務(wù)、滿足人民精神文化生活需求方面充分發(fā)揮作用。要加強考古能力建設(shè)和學(xué)科建設(shè)。要堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，深入進行理論探索，包括探討符合歷史實際的人類文明特別是中華文明的認定標準，努力建設(shè)中國特色、中國風格、中國氣派的考古學(xué)，增強中國考古學(xué)在國際考古學(xué)界的影響力、話語權(quán)。要運用科學(xué)技術(shù)提供的新手段新工具，提高考古工作發(fā)現(xiàn)和分析能力，提高歷史文化遺產(chǎn)保護能力。要積極培養(yǎng)壯大考古隊伍，讓更多年輕人熱愛、投身考古事業(yè)，讓考古事業(yè)后繼有人、人才輩出。（摘編自《習(xí)近平談治國理政》）材料二：中國有“百萬年人類史、一萬年文化史、五千多年文明史”，找到具體的實證，靠的是幾代考古人篳路藍縷、上下求索。自中華文明探源工程啟動以來，近400名學(xué)者經(jīng)過20年努力，進一步勾勒和描繪出中華文明起源、形成和發(fā)展的壯闊圖景。做好研究成果的宣傳和推廣，加強對出土文物和遺址的研究闡釋、展示傳播，提升中華文明的影響力和感召力，是當下一項重要工作。近年來圍繞文博領(lǐng)域，文藝工作者創(chuàng)作了一批有口皆碑的優(yōu)秀節(jié)目，近期播出的《中國考古大會》就為廣大觀眾提供了一個了解中國百年考古成果的窗口。《中國考古大會》聚焦良渚遺址、賈湖遺址、周口店遺址、三星堆遺址、城頭山遺址、秦始皇陵、二里頭遺址等具有重大學(xué)術(shù)意義的考古遺址。這些遺址都是在中國考古史乃至世界考古史上占有重要地位的發(fā)現(xiàn)，它們展示了中華5000多年文明起源發(fā)展的脈絡(luò)，展示了中國統(tǒng)一多民族國家的形成發(fā)展過程，展示了中華文明的燦爛成就及其對世界的貢獻。從地域分布來看，《中國考古大會》涵蓋了北京、浙江、河南等地的“明星遺址”；在遺址類型上涉及洞穴、聚落、城址、陵寢、墓葬等豐富種類，是考古成果的濃縮呈現(xiàn)。除了豐富的內(nèi)容，《中國考古大會》令人回味無窮的地方，還在于它用專業(yè)的學(xué)術(shù)精神、輕松的藝術(shù)表達、立體的傳播形式，把看似深奧的考古成果生動鮮活地傳遞給人們。節(jié)目打破文化節(jié)目的傳統(tǒng)答題模式，集探秘空間、專家解讀、舞蹈演繹、實景記錄等形式于一體，把考古過程轉(zhuǎn)化為一場場劇情式推進和沉浸式體驗的“探秘之旅”?！吨袊脊糯髸方柚鷶?shù)字化方式，把中華文明起源發(fā)展的歷程，以及各個時期的歷史場景、發(fā)明創(chuàng)造、衣食住行、神話傳說等展現(xiàn)出來，讓人們能更真切地感受中華文化的深厚底蘊。節(jié)目結(jié)合人工智能、虛擬現(xiàn)實和裸眼3D演播室技術(shù)，針對每個考古遺址量身打造“視＋聽＋觸”場景，通過連接考古場景、復(fù)現(xiàn)歷史圖景，讓觀眾足不出戶就能“踏訪”重大考古發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)場。同時，節(jié)目中豐富的講解、演示和互動手段，讓觀眾不僅看得懂，而且愿意看、喜歡看。網(wǎng)友表示：“一個個考古學(xué)界響亮的名字，以這樣的形式來到了我們眼前，很有代入感?！睋?jù)統(tǒng)計，在這個節(jié)目的觀眾中，15—24歲觀眾占比最高，這說明《中國考古大會》成功贏得了廣大年輕觀眾。他們中有人留言說：“原來我們現(xiàn)有的很多傳統(tǒng)，小到一個敲擊打磨的動作，大到一種農(nóng)耕蓄養(yǎng)的文化，其實早在數(shù)十萬年前就在不斷演化。因為有了生生不息的延續(xù)，才創(chuàng)造了如此燦爛的人類物質(zhì)和精神文明。作為一個現(xiàn)代人，我無比自豪，也無比感恩?！痹诮裉斓目脊蓬I(lǐng)域，70后和80后已是中堅力量，90后、00后也正在快速成長。我們期待越來越多的年輕人不僅愛上考古，而且能加入這項任重而道遠的事業(yè)。（摘編自王巍《考古成果的濃縮呈現(xiàn)》）5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文化自信蘊含著持久的力量，道路自信、理論自信、制度自信本質(zhì)上都是文化自信。B.高度重視考古工作，既可以回擊對中華民族歷史的各種污蔑，又可以增強文化自信。C.只要能運用好科學(xué)技術(shù)提供的新手段、新工具，就能增強考古能力建設(shè)和學(xué)科建設(shè)。D.《中國考古大會》聚焦的遺址具有重大學(xué)術(shù)意義，在空間和類型的分布上各具特點。6.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.準確講述我國古代歷史，使其更好發(fā)揮以史育人作用是為了做好考古成果的挖掘、整理、闡釋工作。B.健全的管理制度、強大的技術(shù)支撐、廣泛的民眾參與對搞好歷史文化遺產(chǎn)保護工作眞有積極意義。C.實際上，在中華文明探源工程啟動前，我國學(xué)者對中華文明的起源、形成和發(fā)展已有了認識研究。D.《中國考古大會》贏得了廣大年輕觀眾的青睞，有一部分應(yīng)歸功于數(shù)字技術(shù)帶給觀者真切的感受。7.下列選項，不能體現(xiàn)材料一對考古工作的要求的一項是（）A.《跟著書本去旅行》欄目帶領(lǐng)學(xué)生走近與課本內(nèi)容相關(guān)的文化古跡，學(xué)生們置身古跡，觸摸歷史，感知文化，接受熏陶。B.文物保護工作者利用最先進的掃描儀，對已經(jīng)嚴重風化的摩崖造像進行痕跡學(xué)掃描，為樂山大佛留下更多的數(shù)字化檔案。C.中華文明探源工程證實：在距今5000年前，我國已進入文明階段，出現(xiàn)了國家，進入古國時代。歷史書將據(jù)此予以修改。D.拍賣會上，一個漢代玉凳壓軸出場，吸引了眾人的目光。最終，該物品被一位來自河南的收藏者以2.2億元的高價拍得。8.作為考古成果的展示平臺，《中國考古大會》的成功播出對考古事業(yè)有哪些積極意義？請結(jié)合材料一簡要說明?！敬鸢浮?.C6.A7.D8.①幫助考古工作把我國文明起源和發(fā)展以及對人類的重大貢獻呈現(xiàn)給全國人民。②展現(xiàn)考古成果，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強文化自信。③為考古工作更好地講述我國古代歷史，更好發(fā)揮以史育人作用提供平臺。④通過節(jié)目宣傳，使考古工作能夠更好地滿足人民精神文化生活的需求。⑤有助于激勵更多年輕人熱愛、投身考古事業(yè)，讓考古事業(yè)后繼有人、人才輩出?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“只要能運用好科學(xué)技術(shù)提供的新手段、新工具，就能增強考古能力建設(shè)和學(xué)科建設(shè)”錯誤，說法太絕對，“運用科學(xué)技術(shù)提供的新手段新工具”是“加強考古能力建設(shè)和學(xué)科建設(shè)”的途徑之一。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“準確講述我國古代歷史，使其更好發(fā)揮以史育人作用是為了做好考古成果的挖掘、整理、闡釋工作”錯誤，“做好考古成果的挖掘、整理、闡釋工作”是“措施”，“準確講述我國古代歷史，使其更好發(fā)揮以史育人作用”是“目的”，“措施”與“目的”顛倒。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.符合材料一的觀點“要積極培養(yǎng)壯大考古隊伍，讓更多年輕人熱愛、投身考古事業(yè)，讓考古事業(yè)后繼有人、人才輩出”。B.符合材料一的觀點“要運用科學(xué)技術(shù)提供的新手段新工具，提高考古工作發(fā)現(xiàn)和分析能力，提高歷史文化遺產(chǎn)保護能力”。C.符合材料一的觀點“要加強考古能力建設(shè)和學(xué)科建設(shè)。要堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，深入進行理論探索，包括探討符合歷史實際的人類文明特別是中華文明的認定標準，努力建設(shè)中國特色、中國風格、中國氣派的考古學(xué)，增強中國考古學(xué)在國際考古學(xué)界的影響力、話語權(quán)”。D.河南的收藏者以高價拍得玉凳不能體現(xiàn)材料一對考古工作的要求。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從“做好出土文物和遺址的研究闡釋工作，把我國文明起源和發(fā)展以及對人類的重大貢獻更加清晰、更加全面地呈現(xiàn)出來”可知，幫助考古工作把我國文明起源和發(fā)展以及對人類的重大貢獻呈現(xiàn)給全國人民。從“用事實回擊對中華民族歷史的各種歪曲污蔑，為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強文化自信提供堅強支撐?！笨芍?，展現(xiàn)考古成果，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強文化自信。從“完整準確講述我國古代歷史，更好發(fā)揮以史育人作用”可知，為考古工作更好地講述我國古代歷史，更好發(fā)揮以史育人作用提供平臺。從“把歷史文化遺產(chǎn)保護放在第一位，同時要合理利用，使其在提供公共文化服務(wù)、滿足人民精神文化生活需求方面充分發(fā)揮作用”可知，通過節(jié)目宣傳，使考古工作能夠更好地滿足人民精神文化生活的需求。從“積極培養(yǎng)壯大考古隊伍，讓更多年輕人熱愛、投身考古事業(yè)，讓考古事業(yè)后繼有人、人才輩出”可知，有助于激勵更多年輕人熱愛、投身考古事業(yè)，讓考古事業(yè)后繼有人、人才輩出。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。征途上王愿堅司號員賴興華剛剛繞過面前的一道濃密的樹叢，就怔住了。“在這時候停下來，是不是又有同志……”他心里一急，連忙三腳兩步地跑過去，擠進人群里。果然，一個渾身泥污的紅軍戰(zhàn)士，緊閉著眼，直挺挺地躺在那里。有一個同志坐在旁邊，正把腦袋緊貼在那人的胸前，焦急地叫著：“同志，我的好同志，你說呀！……”望著這情景，小賴的心像被火燎著一樣。他心慌意亂地周身摸索著，伸手扯扯干糧袋，又摸摸腰間的洋瓷碗、小馬燈，想去弄水，又想點燈照亮。就在這時，躺在地上的同志說話了。聲音很輕，斷斷續(xù)續(xù)地：“西，往西，大樹林里……我們連……”話頭像根被風吹斷了的細絲，再也接不起來了。他只來得及伸出一個手指頭，向嘴邊指了指。接著，手一下子松開，一大把咬掉了梢頭的牛耳大黃葉子撒了一身?！翱?！想點辦法，不比哭鼻子強！”那個同志不滿地說了一句。小賴不好意思地擦擦眼，一面擺弄著小馬燈，一面往四下里看了一眼。同志們，有的低下了頭，有的扭過了臉，有的在悄聲談?wù)撝?。只有剛才問話的那人還在張羅。他欠起身，從腰間解下面巾，輕輕地蓋到死者的臉上；又小心地摘下那同志的軍帽，把散亂的野菜一棵棵撿起來，放進帽子里。然后仰起頭，愣愣地望著天邊。那人是六團的馬夫，老姚，姚恒義。前天才掉隊下來。小賴也隨著望過去。那邊，太陽早已落下去了，只剩下一抹淡淡的余光，給幾大塊雷雨云鑲上了慘白的光邊。烏云，被風推搡著，正在緩慢地匯攏起來?？粗?，小賴的心也像那些云塊一樣活動起來：“那個同志犧牲前的話是什么意思呢？對，在西邊，就在同一塊草地上，大概就在那團團的烏云下面，有那么一個樹林；在那里，有兄弟部隊的一個連隊，他們派出了同志到這邊來聯(lián)系。那么他們……”他向著犧牲的同志望了望，又看了看老姚手里的帽兜。“噢，對了，他們斷糧了?！毕胫?，他不由得激動起來。他向老姚身邊靠了靠，急急地說道：“老姚同志，我們得去救他們哪！”“哦?！崩弦?yīng)了一聲，還在想什么?！凹Z食，我有?！毙≠囈惶峙e起了腰間的軍號，那上面纏著自己的糧袋子，“給他們，都給他們！”“什么，你說什么？”老姚驀地扭過了頭，一把抓住小賴的肩膀，盯住他的臉說，“我的好同志，你，你真的這么想？”他望著那一小截糧袋子，嘆了口氣說，“唉，有啥用呢，就那么一點點……”“不少，不少！”老姚從軍號上解下糧袋子，一面比量著，一面把長長的空袋子一節(jié)節(jié)疊起來?！熬褪怯屑Z，誰帶著送去？”小賴越想越覺得難題多。老姚說：“這，我知道。帶隊的人嘛，倒有一個……”“誰？”“有，有就是了?！崩弦呎f邊站起身。不知起得太猛還是怎的，身子踉蹌了一下，差點栽倒。他站穩(wěn)身子，把軍號往小賴手里一塞，“還是把人集合起來。我的好同志，你吹號吧！”隨著號聲，連隊迅速集合起來。老姚來到隊前，向著隊伍掃了一眼，一下子舉起了那頂軍帽：“同志們，看，這是什么人的？”沉默了一會兒，從后排傳來一聲回答：“兄弟部隊。”“對，兄弟部隊——一個媽媽生的親兄弟啊！再看看這，”老姚從帽兜里抓出那把野菜，聲音提高了些，“同志們都看見了，咱們的兄弟部隊在吃這個，在吃草……”他的嗓子哽住了，張了幾張嘴，卻再也沒有說出什么。他把手里的東西往胸前一揣，后退了幾步，解開肩上的被單，抖了抖，平展地鋪在地上，用馬燈把角角壓住了，然后從腰間解下一條干癟癟的干糧袋子，往被單上倒下去。一面倒，一面輕輕地拍打著。焦干的青稞面粉，在馬燈近旁揚起一團淡淡的煙霧。這一切，他做得那么慢，那么仔細，慢得叫人心焦。小賴定睛注視著老姚的動作。他覺得自己心直跳，血直往臉上涌。他快步走到馬燈近旁，伸手把老姚推開，提起自己的糧袋往被單上倒。糧袋長，面粉少，小賴手忙腳亂，怎么也倒不出來。他向手里那拳頭般大的一截糧袋看了一眼，往單子上一扔，抹著眼睛，扭身走開了?！盎貋?！”老姚喊了一聲，彎腰撿起小賴的糧袋，只倒了一點，又還給了他。“不，我……”小賴一手招架著，一手還在抹眼睛?！澳弥?！”老姚把糧袋子搭到小賴的肩上，推了他一把，“去看看，指導(dǎo)員來了，馬上告訴我！”說完，他又對著隊伍喊道，“同志們，來吧！”長長的行列，像彗星一樣，無聲地繞過那盞昏暗的馬燈。一個個戰(zhàn)士從自己那干癟的糧袋里撒下星星點點的面粉，又默默地奔向前去，消失在無邊的黑暗里了?！B隊唯一的一條牦牛，遵照指導(dǎo)員的命令留下來，五條飽脹的糧袋子扎實地搭在牛背上。老姚緊挽住了牛韁繩；緊傍著牦牛，小賴手提著馬燈站在那里；牦牛后面，留下來的十個戰(zhàn)士整齊地排成了一行。指導(dǎo)員默默地握住了老姚的那只大手，老姚嚴肅地點了點頭，他掄起胳膊，照著?？枭虾莺莸卮妨艘蝗??！岸！敗标笈ｎi下的鈴聲清脆地響了一聲。這支臨時組成的小隊，離開了大隊走去的方向，踏進爛泥，踏進了水草，向西前進了。（有刪改）9.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小賴急著跟老姚說要去救樹林中的同志，老姚應(yīng)了一聲，他在想同志們是否同意捐糧救人。B.望著昏迷的紅軍戰(zhàn)士，小賴心慌意亂，不知所措，說明他的革命意志不夠堅定，還需錘煉。C.老姚一面比量，一面把空袋子一節(jié)節(jié)疊起來。采用了細節(jié)描寫，并為后文戰(zhàn)士捐糧作鋪墊。D.小賴隨著老姚望向天邊，此處的景物描寫渲染了慘淡昏暗的氣氛，襯托了人物悲痛的心情。10.關(guān)于文中捐糧的情節(jié)，下列說法不正確的一項是（）A.老姚動作慢得讓人心焦，說明老姚心情沉重，緩慢仔細的動作使小說畫面頗顯莊嚴。B.小賴一邊用手招架，嘴里說“不”，一邊還在抹眼睛，體現(xiàn)出這個小戰(zhàn)士樸實的性格。C.在老姚的倡議下，小賴捐出自己的糧食。在小賴的感召下大家也紛紛捐出自己的糧食。D.“干癟”“星星點點”與后文“飽脹”形成鮮明對比，突出了戰(zhàn)士們光輝的革命形象。11.老姚這一人物形象有哪些特點？請結(jié)合文本簡要分析。12.小說中多次寫到“馬燈”，試從劃橫線的句子中概括其涵義?！敬鸢浮?.B10.C11.①關(guān)心戰(zhàn)友。他送別了兄弟部隊犧牲的戰(zhàn)友；關(guān)心兄弟部隊的安危；只收了小賴一點糧食就將小賴的糧袋還給他。②舍己為人。在自己缺糧少食的處境下捐出糧食，搭救兄弟部隊。③勇于擔當。組織戰(zhàn)士們?yōu)樾值懿筷牼杓Z；主動挑起了送糧的重任。12.①馬燈是照亮的工具。②馬燈象征著走出困境的希望。③馬燈象征著舍己為人、團結(jié)友愛的革命品格?！窘馕觥?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“革命意志不夠堅定”錯誤。結(jié)合“望著這情景，小賴的心像被火燎著一樣。他心慌意亂地周身摸索著，伸手扯扯干糧袋，又摸摸腰間的洋瓷碗、小馬燈，想去弄水，又想點燈照亮”可知，望著昏迷的紅軍戰(zhàn)士，小賴心慌意亂地扯干糧袋，摸腰間的洋瓷碗、小馬燈，想去弄水，“心慌意亂，不知所措”說明他著急想救昏迷的紅軍戰(zhàn)士。故選B。【10題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“在小賴的感召下大家也紛紛捐出自己的糧食”錯誤。結(jié)合“長長的行列，像彗星一樣，無聲地繞過那盞昏暗的馬燈”可知，大家都在等著捐出自己的糧食來救兄弟部隊，并不是在小賴的感召下。故選C。【11題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。關(guān)心戰(zhàn)友。結(jié)合“只有剛才問話的那人還在張羅。他欠起身，從腰間解下面巾，輕輕地蓋到死者的臉上；又小心地摘下那同志的軍帽，把散亂的野菜一棵棵撿起來，放進帽子里。然后仰起頭，愕愣地望著天邊”可知，為死者蓋上面巾，又小心地摘下那同志的軍帽，把散落的野菜放進帽子里，他送別了兄弟部隊犧牲的戰(zhàn)友。結(jié)合“‘對，兄弟部隊——一個媽媽生的親兄弟啊！再看看這，’老姚從帽兜里抓出那把野菜，聲音提高了些，‘同志們都看見了，咱們的兄弟部隊在吃這個，在吃草……’”可知，讓大家看兄弟部隊在吃草，關(guān)心兄弟部隊的安危。結(jié)合“‘回來！’老姚喊了一聲，彎腰撿起小賴的糧袋，只倒了一點，又還給了他”可知，只收了小賴一點糧食就將小賴的糧袋還給他。舍己為人。結(jié)合“他把手里的東西往胸前一揣，后退了幾步，解開肩上的被單，抖了抖，平展地鋪在地上，用馬燈把角角壓住了，然后從腰間解下一條干癟癟的干糧袋子，往被單上倒下去。一面倒，一面輕輕地拍打著。焦干的青稞面粉，在馬燈近旁揚起一團淡淡的煙霧。這一切，他做得那么慢，那么仔細，慢得叫人心焦”可知，把自己干癟癟的干糧袋子往被單上倒下去，在自己缺糧少食的處境下捐出糧食，搭救兄弟部隊。勇于擔當。結(jié)合“說完，他又對著隊伍喊道，‘同志們，來吧！’長長的行列，像彗星一樣，無聲地繞過那盞昏暗的馬燈。一個個戰(zhàn)士從自己那干癟的糧袋里撒下星星點點的面粉，又默默地奔向前去，消失在無邊的黑暗里了”可知，他對著隊伍喊道，“同志們，來吧！”組織戰(zhàn)士們?yōu)樾值懿筷牼杓Z。結(jié)合“‘就是有糧，誰帶著送去？’小賴越想越覺得難題多。老姚說：‘這，我知道。帶隊的人嘛，倒有一個……’”“指導(dǎo)員默默地握住了老姚的那只大手，老姚嚴肅地點了點頭，他掄起胳膊，照著?？枭虾莺莸卮妨艘蝗笨芍?，老姚說帶隊的人倒有一個，主動挑起了送糧的重任。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解物象內(nèi)涵的能力。結(jié)合“又摸摸腰間的洋瓷碗、小馬燈，想去弄水，又想點燈照亮”可知，小賴想點燈照亮，所以馬燈是照亮的工具。結(jié)合“連隊唯一的一條牦牛，遵照指導(dǎo)員的命令留下來，五條飽脹的糧袋子扎實地搭在牛背上”可知，我們已準備好糧食就要給兄弟部隊送去，有了這些糧食我們的兄弟部隊就有走出困境的希望，馬燈象征著走出困境的希望。結(jié)合“一個個戰(zhàn)士從自己那干癟的糧袋里撒下星星點點的面粉，又默默地奔向前去，消失在無邊的黑暗里了”可知，戰(zhàn)士們在昏暗的馬燈旁捐出糧食，搭救兄弟部隊，馬燈象征著舍己為人、團結(jié)友愛的革命品格。三、古代詩文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。澤在襄陽，聞黃潛善復(fù)倡和議，上疏曰：“臣雖駑怯，當躬冒矢石，為諸將先，得捐軀報國恩足矣?！钡塾[其言而壯之。及開封尹闕，李綱言：“綏復(fù)舊都，非澤不可?！蹦艘詾闁|京留守，知開封府。時敵騎留屯河上，金鼓之聲日夕相聞。而京城樓櫓盡廢，兵民雜居，盜賊縱橫，人情洶洶。澤威望素著，既至，首誅舍賊者數(shù)人，下令曰：“為盜者，贓無輕重，悉從軍法?！庇墒潜I賊屏息。因撫循軍民，修治樓櫓，屢出師以挫敵。十二月，宗澤聞金人將謀侵汴，遣劉衍趨滑州，劉達趨鄭州，以分其勢。二年春正月，金兀術(shù)自鄭抵白沙，去汴京密邇，都人震恐。僚屬入問計，宗澤曰：“何事張皇？劉衍等在外，必能御敵?！蹦诉x精銳數(shù)千使繞出敵后伏其歸路金人方與衍戰(zhàn)伏兵起前后夾擊之金人果敗劉衍還，金人復(fù)入滑，澤部將張撝往救之。撝至滑，眾寡不敵，或請少避之，撝曰：“避而偷生，何面目見宗公！”力戰(zhàn)而死。澤遣王宣往援，已不及，因與金人大戰(zhàn)，破走之，金自是不復(fù)犯東京。河北盜往來京西、淮南、河南侵掠。澤遣人諭以禍福，悉招降之。河?xùn)|巨寇王善，擁眾七十萬，車萬乘，欲據(jù)京城。澤單騎馳至善營，泣謂之曰：“朝廷危難之時，使有如公一二輩，豈復(fù)有敵患乎？今日乃汝立功之秋，不可失也。”善感泣曰：“敢不效力？”遂解甲件。澤聚兵儲糧，結(jié)諸路義兵，自謂渡河克復(fù)可指日計。前后請帝還京二十馀奏，皆為黃潛善、汪伯彥所抑。澤憂憤成疾，疽發(fā)于背。諸將入問疾，澤矍然曰：“吾以二帝蒙塵，憤憤至此。汝等能殲敵，則我死無恨?！北娊粤魈?。澤無一語及家事，但連呼“過河”者三而卒，年七十。都人號慟。（摘編自《宋史紀事本末?宗澤守汴》）13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.乃選精銳數(shù)千/使繞出敵后/伏其歸路/金人方與衍戰(zhàn)/伏兵起前后/夾擊之/金人果敗/B.乃選精銳數(shù)千/使繞出敵后/伏其歸路/金人方與衍戰(zhàn)/伏兵起/前后夾擊之/金人果敗/C.乃選精銳數(shù)千/使繞出/敵后伏其歸路/金人方與衍戰(zhàn)/伏兵起/前后夾擊之/金人果敗/D.乃選精銳數(shù)千/使繞出/敵后伏其歸路/金人方與衍戰(zhàn)/伏兵起前后/夾擊之/金人果敗/14.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.樓櫓：戰(zhàn)爭中供守兵瞭望敵軍動靜的無頂蓋高臺，文中代指防御工事。B.汴京：即北宋的都城東京開封府。元明時代，開封又被稱為“汴梁”。C.萬乘：一車四馬為一乘，“萬乘”常代指天子或大國，文中指代后者。D.蒙塵：即“蒙受風塵”之意，文本中指徽欽二帝失位被俘，蒙受屈辱。15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.開封府尹空缺時，李綱認為恢復(fù)舊都的重任，只有宗澤才能擔當。于是朝廷任用其主持開封政務(wù)。B.張撝到滑州抗擊金軍，但兵力不及敵軍，有人勸說他暫時躲避，張撝并沒有聽從，最終為國捐軀。C.河?xùn)|巨寇王善坐擁強大的軍事力量，本想強占京城，宗澤以家國大義勸說他，王善最終歸順朝廷。D.宗澤認為已經(jīng)做好戰(zhàn)備，可以渡過黃河收復(fù)失地，但他二十多篇出兵奏疏都被權(quán)臣壓制，計劃落空。16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）澤威望素著，既至，首誅舍賊者數(shù)人。（2）善感泣曰：“敢不效力？”遂解甲降?！敬鸢浮?3.B14.C15.D16.（1）宗澤威望向來很高，來到開封后，首先誅殺了幾個留宿盜賊的人。（2）王善感動落淚說：“我怎么敢不為朝廷效力？”于是放下武器（脫下鎧甲）投降?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：于是選拔了幾千名精銳士兵，派遣他們繞到敵人的后方，埋伏在敵人的歸路上。金人正與劉衍交戰(zhàn)，埋伏的軍隊突然殺出，前后夾擊金兵，金兵果然戰(zhàn)敗?！皵澈蟆笔恰袄@出”的賓語，“繞出”與“敵后”中間不應(yīng)斷開，故排除CD。“前后”作“夾擊”的狀語，“前后”與“夾擊”中間不應(yīng)斷開，故排除A。故選B【14題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。C．“‘萬乘’常代指天子或大國，文中指代后者”錯誤，文中意思是“上萬輛戰(zhàn)車”。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D．“出兵奏疏”錯，原文為“請帝還京二十馀奏”。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“素”，向來；“著”，高；“既”，……之后；“舍”，留宿。（2）“感”，感動；“泣”，小聲哭，落淚；“敢”，怎敢；“解甲”，脫下鎧甲或放下武器。參考譯文：宗澤在襄陽的時候，聽說黃潛善又提倡和談，呈遞奏章說：“我雖然愚笨怯弱，也應(yīng)當親自冒著飛箭與流石，做將領(lǐng)們的先鋒，能夠獻出生命報答國家的恩德也就足夠了?！被实劭吹剿难哉?，為他感到豪壯。等到開封府尹職位空缺，李綱說：“平定恢復(fù)舊都，非宗澤做不到?！庇谑侨蚊麚螙|京留守，開封府知府。當時敵軍騎兵駐留在黃河邊上，金鼓之聲日夜相聞。而京城的防御工事全都廢棄了，士兵與百姓雜居在一起，盜賊橫行，百姓紛擾不安。宗澤威望向來很高，來到開封后，首先誅殺了幾個留宿盜賊的人，下令說：“做盜賊的，贓物無論多少，全都依軍法處置?！睆拇吮I賊就銷聲匿跡了。于是安撫軍民，修繕防御工事，多次派出軍隊來挫敗敵人。十二月，宗澤聽說金人將要謀劃入侵汴州，派遣劉衍前往滑州，劉達前往鄭州，來分解金人的勢力。二年春天正月，金兀術(shù)（完顏宗弼）從鄭州抵達白沙，距離汴京非常近，汴京百姓震動恐懼。屬下們詢問計策，宗澤說：“什么事情這么驚慌？劉衍等人在京城外，一定能抵抗敵人?！庇谑沁x拔了幾千名精銳士兵，派遣他們繞到敵人的后方，埋伏在敵人的歸路上。金人正與劉衍交戰(zhàn)，埋伏的軍隊突然殺出，前后夾擊金兵，金兵果然戰(zhàn)敗。劉衍撤軍，于是金人又入侵滑州，宗澤的部將張撝前去救援滑州。張撝趕到滑州，敵眾我寡，難以匹敵，有人請求稍微回避金人的鋒芒，張撝說：“回避敵人，茍且偷生，有什么臉面去見宗公呢！”張撝全力作戰(zhàn)，最終戰(zhàn)死。宗澤派遣王宣前去救援，已經(jīng)來不及了，于是與金人大戰(zhàn)，打敗了金人，使之逃跑。金人從此不敢再進犯東京。河北的盜賊往來于京西、淮南、河南，侵擾劫掠。宗澤派人把禍福的道理告訴他們，把他們?nèi)空薪?。河?xùn)|巨寇王善，擁有七十萬軍隊、上萬輛戰(zhàn)車，想要占據(jù)京城。宗澤獨自騎馬趕到王善的營地，含淚對他說：“朝廷正處在危難之時，假如有一兩個像您這樣的人，又怎么能有敵患呢？現(xiàn)在是您建立功勛的時刻，不能失去這個機會?！蓖跎聘袆勇錅I說：“我怎么敢不為朝廷效力？”于是放下武器（脫下鎧甲）投降。宗澤召集軍隊，儲存糧食，集結(jié)各路起義的軍隊，自認為渡過黃河收復(fù)失地，指日可待。前后呈遞二十多篇請求皇帝回京的奏章，這些奏章全都被黃潛善、汪伯彥壓制。宗澤憂憤成疾，后背生了毒瘡。將領(lǐng)們?nèi)雽嬏揭暡∏?，宗澤急切地說：“我因為徽欽二帝被擄去金國，心中憤怒直到現(xiàn)在。如果你們能殲滅敵人，那么我死去也就沒有遺憾了?！北娙巳剂飨铝搜蹨I。宗澤沒有一句話談到家事，只是連呼多次“過河”就去世了，享年七十歲。京城百姓哭嚎悲痛。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。讀陶詩宋·陸游我詩慕淵明，恨不造其微。退歸亦已晚，飲酒或庶幾。雨余鋤瓜壟，月下坐釣磯。千載無斯人，吾將誰與歸？17.下列對本詩思想內(nèi)容和藝術(shù)特色分析不正確一項是（）A.首聯(lián)寫出了詩人仰慕陶淵明，卻因為時空阻隔，不能當面造訪的遺憾。B.頷聯(lián)指出詩人未能如陶淵明及時歸隱，酒量上或許與陶淵明相差無幾。C.尾聯(lián)詩人用典，展現(xiàn)出了與范仲淹“微斯人，吾誰與歸”相似的心境。D.全詩語言上不加雕飾，具有平易質(zhì)樸，明白曉暢，卻余味悠長的特點。18.本詩頸聯(lián)描繪了怎樣的畫面？表達了作者怎樣的情感？【答案】17.A18.（1）畫面：有時在雨后耕鋤瓜地，有時月下坐在水邊的釣魚石上。（2）情感：表面上寫出了詩人退居生活的悠閑恬靜，實際上表現(xiàn)了內(nèi)心的孤獨?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生對本詩思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A．“不能當面造訪的遺憾”錯，“恨不造其微”在這里應(yīng)理解為“遺憾不能達到陶淵明詩歌深遠微妙的境界”。故選A?！?8題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌內(nèi)容和情感的能力。頸聯(lián)“雨余鋤瓜壟，月下坐釣磯”，意思是有時在雨后耕鋤瓜地，有時月下坐在水邊的釣魚石上。詩人借景抒情，描繪了一幅詩人在雨后鋤瓜田之壟，在月下坐釣魚臺石的畫面。頷聯(lián)“退歸亦已晚”，指出詩人認為自己未能如陶淵明及時歸隱。抒發(fā)了詩人不能被朝廷重用，政治理想不能實現(xiàn)又不能被人理解的孤獨。尾聯(lián)“千載無斯人，吾將誰與歸”表面是說，古往今來，再難出一個陶淵明似的的詩人，我的詩文藝術(shù)追求，將與誰能做同道呢？詩人表面是是羨慕陶淵明的生活，自己也能夠像他一樣雨后鋤瓜，月下垂釣，似乎與陶淵明一樣自在閑適。但是，結(jié)合陸游的生平及時代背景可知，在貌似知足的背后是一種理想無法實現(xiàn)的孤獨。由此可見，這首詩頸聯(lián)描寫的是詩人退居后貌似悠閑、恬靜的生活，實際上該聯(lián)抒發(fā)了詩人在詩文追求方面沒有同道和理想理想不能實現(xiàn)，只能過著貌似悠閑恬靜，實則孤獨無聊的退居生活。（三）名句名篇默寫（本題共1題，6分）19.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《琵琶行》中表達了琵琶旋律使詩人感受到先“滑”后“澀”兩種不同音樂意境的句子：“___________，__________?！保?）《靜女》中，描寫男子在城墻邊的角落焦急等待女子的句子是：“_________，_______?！保?）《夢游天姥吟留別》中詩人蔑視權(quán)貴的句子是：“________，__________?！薄敬鸢浮竣?間關(guān)鶯語花底滑②.幽咽泉流冰下難③.愛而不見④.搔首踟躕⑤.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑥.使我不得開心顏【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意的字詞有：“幽”“首”“踟躕”“事”。四、語言文字運用（13分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，8分）20.提取下面句子主干。被譽為“中國雜交水稻之父”的袁隆平在1961年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例?！敬鸢浮客鲁蔀槭吕?。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生提取句子主干的能力。提取句子的主干，即分析句子成分，找出主謂賓。本題中，主語“往事”，謂語“成為”，賓語“事例”，主干為：往事成為事例?！氨蛔u為‘中國雜交水稻之父’的袁隆平”“在1961年發(fā)現(xiàn)‘天然雜交稻株’”均是“往事”的定語；“注定”是“成為”的狀語；“世界農(nóng)業(yè)史上”“經(jīng)典”均是“事例”的定語。21.把下列文段的內(nèi)容補充完整，每處不超過15個字。最近，“甲醛菜”引起熱議，__？蔬菜中的甲醛可以分為內(nèi)源性和外源性兩類。內(nèi)源性的甲醛是生物代謝過程中產(chǎn)生的，__，基本對人體不會產(chǎn)生危害。外源性的甲醛是在食物加工、運輸、銷售過程中人為產(chǎn)生的。__，是因為向蔬菜根部噴灑稀釋后的甲醛不但可以減少蔬菜運輸中的發(fā)熱腐爛現(xiàn)象，還會使其根部白凈。我國《食品安全法》中規(guī)定，在食品中添加甲醛的行為是違法的?！敬鸢浮竣?蔬菜中的甲醛究竟是怎么來的②.這類甲醛含量極其微量③.個別蔬菜商之所以使用甲醛【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，此處是問句，與“甲醛菜”有關(guān)；根據(jù)后文“蔬菜中的甲醛可以分為內(nèi)源性和外源性兩類”可推知，這里問的是“蔬菜中的甲醛究竟是怎么來的”；第二空，這里是說內(nèi)源性甲醛，根據(jù)“基本對人體不會產(chǎn)生危害”，說明它量很小，可填“這類甲醛含量極其微量”；第三空，這里是說外源性甲醛，根據(jù)“是因為……根部白凈”可知，這是向蔬菜噴甲醛的作用，由此推知某些菜商使用甲醛的原因，可用“之所以”與“是因為”照應(yīng)，可填“個別蔬菜商之所以使用甲醛”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，5分）請將李煜的《虞美人》用正楷字體抄寫在空格內(nèi)，要求：筆畫規(guī)范、字體端正、書寫整潔。春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春向東流。五、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“老驥伏櫪，志在千里”是曹操積極進取的人生態(tài)度，“開荒南野際，守拙歸園田”是陶潛超然物外的淡泊情懷。兩種選擇打造出迥異的人生。朱光潛先生曾說：“以出世的態(tài)度做人，以入世的態(tài)度做事?！弊怨乓詠恚袊嗜酥臼康膬r值選擇和人生追求總繞不開“入世”與“出世”的話題。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模喝胧雷鍪?，出世做人曹操高歌，“老驥伏櫪，志在千里”，此為“入世”；陶淵明低吟，“開荒南野際，守拙歸園田”，此為“出世”。出世與入世是兩種不同的人生態(tài)度。入世是投身社會、進取有為的人生態(tài)度；出世是超脫世俗、逍遙無為的人生態(tài)度。人生在世，要入世，也要出世。入世做事，出世做人，方能領(lǐng)略人生的大智慧。入世做事，方成大器。以進取積極的心態(tài)做事，方能建功立業(yè)，從而名垂青史?？鬃又苡瘟袊?，絕糧陳、蔡而初衷不改；屈原憂國憂民，寧葬身魚腹也不隨波逐流；司馬遷發(fā)憤著書，終成“史家之絕唱，無韻之《離騷》”；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，為國為民；岳飛“待從頭、收拾舊山河，朝天闕”，盡忠報國；林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，挺身而出，虎門銷煙……他們以“治國、平天下”為己任，不懼前路艱險，滿腔熱血、奮不顧身地投身到社會歷史的洪流之中。他們身上閃爍著入世精神的光輝，