第一單元4海燕1文學(xué)常識(shí)自學(xué)互研作者簡介高爾基(1868—1936),原名阿列克塞?馬克西莫維奇?彼什科夫。蘇聯(lián)作家,社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人,主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。背景鏈接本文寫于我國1905年革命前文最黑暗的時(shí)期,高爾基目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行,他為了熱情地歌頌無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū),揭露沙皇反動(dòng)政府,抨擊資產(chǎn)階級(jí)自由派的丑惡嘴臉,就寫下了《海燕》這篇著名散文詩。散文詩是近現(xiàn)代發(fā)展起來的，介于散文與詩歌之間的一種新詩體。它采用自由靈活的形式來傳達(dá)精練、富含內(nèi)蘊(yùn)的詩情，具有散文的描寫性和詩歌的表現(xiàn)力。它雖不像詩歌那樣分行排列和押韻，但語言仍具有內(nèi)在的節(jié)奏感和音樂美。這種文體一般篇幅短小，多采用暗喻和象征等藝術(shù)手法。文體知識(shí)困乏（）掠起（）翡翠（）呻吟（）高傲（）àoyínfěilüèfá（1）字音蜿蜒（）（）wān2生難字詞yán（2）詞義高傲：原指自以為了不起,看不起人；極其驕傲。貶義詞,課文中貶詞褒用,指清高、自負(fù)、不卑躬屈膝。指人因痛苦而發(fā)出聲音。呻吟：一種珍貴的玉石,顏色多樣,以綠色最為常見。文中比喻海浪。翡翠：掠起：輕輕擦過或拂起。異常憤怒,大怒。震怒：疲乏困乏：(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。蜿蜒：整體感知1.朗讀指導(dǎo)。

在聽讀、模仿朗讀、相互評(píng)價(jià)、觀看畫面的過程中增強(qiáng)感受,正確朗讀。點(diǎn)擊播放2.熟讀課文,歸納文章層次結(jié)構(gòu)。第一個(gè)畫面(1～6)：寫暴風(fēng)雨將要來臨,海燕“高傲地飛翔”,以樂觀的激情和勝利的信心“渴望”著暴風(fēng)雨的到來。第二個(gè)畫面(7～11)：寫暴風(fēng)雨逼近之時(shí),海燕搏風(fēng)擊浪,以必勝的信心迎接暴風(fēng)雨的到來。第三個(gè)畫面(12～16)：寫暴風(fēng)雨即將來臨之時(shí),海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)熱情呼喚著暴風(fēng)雨。合作探究海燕具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)從文章中找到具體語句并結(jié)合相關(guān)寫法進(jìn)行分析。碰、沖、穿過、掠起……黑色閃電……叫喊、大笑、號(hào)叫勇敢、銳不可當(dāng)矯健、勇猛歡快、洪亮、豪壯海燕：矯健豪邁、斗志昂揚(yáng)、樂觀堅(jiān)定、無所畏懼賞析：在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法。“黑色的閃電”比喻精準(zhǔn)、傳神，寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿并且給海燕活動(dòng)的背景增添一點(diǎn)亮光，使人從海燕身上看到光明和希望?！案甙恋娘w翔”總寫海燕的行動(dòng)，“高傲”賦予海燕以人的性格。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。海鷗海鴨企鵝海燕呻吟、飛竄、恐懼高傲、勇敢、歡樂，自由自在，飛翔蠢笨、躲藏、膽怯呻吟、嚇壞

文章主要塑造海燕的形象，為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝？對(duì)比反襯出海燕英勇、樂觀的形象。海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。運(yùn)用擬人的修辭手法?！吧胍鳌薄皣槈摹钡仍~，賦予海鴨以人的聲音、動(dòng)作和情感，寫出了海鴨的恐懼、膽怯，與英勇的海燕形成鮮明對(duì)比?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法?！氨А薄八Α薄八ぁ睅讉€(gè)動(dòng)詞連用，以及“惡狠狠”的神態(tài)刻畫，賦予狂風(fēng)人的性格，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。把巨浪比作“大塊的翡翠”，突出海浪中蘊(yùn)蓄的力量，也烘托出風(fēng)的猖狂和兇狠。文中除了海燕，還出現(xiàn)了大海、海鷗、海鴨、企鵝、烏云、閃電等多種意象，聯(lián)系時(shí)代背景，思考它們各自象征著什么。海燕大海海鷗、海鴨、企鵝烏云、閃電、雷聲、狂風(fēng)英勇無畏的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者廣大人民群眾的力量假革命者、不革命者反革命的黑暗勢力太陽革命的勝利“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”在文章結(jié)尾有什么作用？革命先驅(qū)者向人民群眾發(fā)出的召喚；對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命的渴望和期待；預(yù)示無產(chǎn)階級(jí)革命風(fēng)暴的即將到來；表現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士高瞻遠(yuǎn)矚、堅(jiān)定不移的革命精神。富于鼓動(dòng)性和戰(zhàn)斗力，鼓舞和號(hào)召人民群眾積極行動(dòng)起來，投身革命，推翻沙皇的專制統(tǒng)治。

文章的末尾，為什么海燕像“勝利的預(yù)言家”在呼喊“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”？為什么海燕對(duì)暴風(fēng)雨充滿了渴望？“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”“——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？暴風(fēng)雨”象征了1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢，一場醞釀中的推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級(jí)革命，這場革命風(fēng)暴具有摧枯拉朽的力量，是掃除一切障礙、使民族獲得新生的契機(jī)。所以“海燕”和苦難深重的被壓迫人民對(duì)革命充滿了渴望?！啊尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些吧！”這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗的宣言，它預(yù)示著革命風(fēng)暴即將來臨，鼓舞人們積極行動(dòng)起來，去迎接偉大的斗爭，表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗熱情和高昂的革命樂觀主義精神?！啊╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”反復(fù)的修辭手法強(qiáng)化了“海燕”作為信使的極度興奮、喜悅之情，預(yù)示著黑暗的沙皇統(tǒng)治即將崩潰，一場人民革命即將到來，表現(xiàn)出無產(chǎn)階級(jí)革命者高度的智慧和對(duì)時(shí)代歷史巨變敏銳的預(yù)見性。課堂小結(jié)總結(jié)課文人們常說：溫室里長不出擎天大樹,暴雨里才顯出雄鷹的羽翼。是啊,生活中有和煦的愛的陽光,但更多的是狂風(fēng)暴雨,驚濤駭浪的考驗(yàn),而生活的暴風(fēng)雨,只能將我們摔打得更結(jié)實(shí)、更睿智、更堅(jiān)強(qiáng)?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹？”沒有人能隨隨便便成功！拓展延伸

每個(gè)人的生活中,都既有溫煦的愛的陽光,也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”的考驗(yàn)。結(jié)合自身實(shí)際,說說《海燕》給我們生活帶來什么有益的啟示。面對(duì)“暴風(fēng)雨”,海燕不是畏懼,而是勇敢