第14頁共14頁高一上學(xué)期政治教學(xué)工作計劃教?學(xué)設(shè)計思路?：新課標?要求發(fā)揮教?師在教學(xué)中?的主導(dǎo)作用?，重視學(xué)生?主動性和主?體作用的發(fā)?揮，重視探?究學(xué)習(xí)與合?作學(xué)習(xí)，重?視回歸生活?，重視生活?實踐能力的?提高，強_?__學(xué)的針?對性、實效?性、時代感?、主動性。?在本節(jié)課?的教學(xué)過程?中，我會充?分體現(xiàn)這些?變化與要求?。堅持以學(xué)?生為本，既?發(fā)揮教師的?主導(dǎo)作用，?又突出學(xué)生?的主體作用?，在師生互?動、生生互?動___同?成長。教學(xué)?中所采用材?料均選用與?學(xué)生生活、?思想實際緊?密相關(guān)的內(nèi)?容；重視生?活實踐能力?的提高，引?導(dǎo)學(xué)生緊密?結(jié)合與自己?息息相關(guān)的?生活，切實?提高參與現(xiàn)?代社會生活?的能力。教?師引導(dǎo)學(xué)生?進行探究性?學(xué)習(xí)，引導(dǎo)?學(xué)生從分析?身邊時政材?料入手，引?出主題；然?后___學(xué)?生討論，在?討論中澄清?問題，提高?認識；最后?，由教師補?充、歸納，?進一步加深?、提高認識?，整個教學(xué)?過程即不灌?輸，也不空?洞說教。充?分發(fā)揮學(xué)生?主體作用，?把課堂還給?學(xué)生，學(xué)生?自己能解決?的問題，盡?量自己解決?；讓學(xué)生在?課堂上多想?、多說、多?做，在想、?說、做中學(xué)?習(xí)知識、提?高認識、培?養(yǎng)能力。從?而使學(xué)生達?到節(jié)約課堂?時間，延伸?課堂教學(xué)，?發(fā)揮學(xué)生主?體作用，實?現(xiàn)學(xué)生在知?識、能力、?情感態(tài)度價?值觀三個方?面和諧發(fā)展?；突出情感?態(tài)度價值觀?目標的主導(dǎo)?地位。教?學(xué)目標：?知識目標：?識記消費的?分類，理解?影響消費的?因素和消費?結(jié)構(gòu)（恩格?爾系數(shù)），?認識四種消?費心理，理?解四大消費?原則的內(nèi)涵?。能力目?標：切實培?養(yǎng)學(xué)生的各?項能力，提?高綜合素質(zhì)?。如進行自?主學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)的能?力；整合知?識的能力；?社會實踐能?力；理論聯(lián)?系實際的能?力；運用現(xiàn)?代信息技術(shù)?的能力；表?達表演能力?；分析歸納?能力等。?情感態(tài)度價?值觀目標：?促使學(xué)生從?情感上憎惡?奢侈浪費，?崇尚理性消?費，崇尚勤?儉節(jié)約、艱?苦奮斗。幫?助學(xué)生樹立?正確的消費?觀，踐行正?確的消費原?則；培養(yǎng)合?作精神。其?中第三個目?標是主導(dǎo)目?標。在課堂?教學(xué)中，要?切實做到三?維目標相結(jié)?合，以情感?態(tài)度價值觀?目標為主導(dǎo)?，使課堂既?成為師生共?同學(xué)習(xí)知識?的殿堂，更?成為人性養(yǎng)?育的殿堂。?重點、疑?點及其解決?辦法：1?.本節(jié)課中?影響消費的?因素及其措?施。影響?消費的因素?擴大內(nèi)需?的舉措收?入是消費的?基礎(chǔ)和前提?當(dāng)前可支?配收入與消?費水平呈正?相關(guān)發(fā)展?生產(chǎn)，提高?居民收入?消費水平與?未來收入預(yù)?期呈正相關(guān)?健全社會?保障社會?總體消費水?平的高低與?人們收入差?距的大小呈?負相關(guān)完?善分配制度?，促進收入?分配公平，?縮小差距?物價變動影?響人們的購?買能力，物?價上漲，人?們的購買力?普遍降低?加強宏觀調(diào)?控，保持物?價穩(wěn)定消?費心理等主?觀因素樹?立正確的消?費觀念2?.物價越低?，消費水平?越高。消?費水平受收?入水平和物?價水平的制?約。在收入?水平一定的?條件下，物?價降低有利?于提高消費?水平。但是?如果物價持?續(xù)下跌，出?現(xiàn)過度的通?貨緊縮現(xiàn)象?，也會影響?生產(chǎn)和投資?的積極性，?限制社會需?求的有效增?長，導(dǎo)致經(jīng)?濟增長乏力?，經(jīng)濟增長?率下降，從?而最終影響?消費水平的?提高。其實?，消費水平?根本上是受?經(jīng)濟發(fā)展水?平制約的，?而不是取決?于物價水平?。此外，家?庭消費水平?還與家庭人?口數(shù)量有關(guān)?。──般來?說，在包括?收入水平在?內(nèi)的其他所?有因素都不?變的情況下?，消費品價?格總水平提?高，則家庭?消費水平降?低；消費品?價格總水平?下降，則家?庭消費水平?提高。3?.辯證地認?識貸款消費?對于那些?收入穩(wěn)定、?對未來收入?持樂觀態(tài)度?的年輕人來?說，貸款消?費是可行的?、明智的，?不僅有利于?提高人們的?生活水平，?也有利于拉?動經(jīng)濟增長?，擴大內(nèi)需?。因此，國?家在政策上?是予以鼓勵?的。對于?那些收入不?穩(wěn)定、對未?來收入也不?看好的個人?或家庭，貸?款消費是不?可行，也是?不明智的。?這不僅對銀?行不利，使?銀行貸款成?為不良資產(chǎn)?，而且會加?重個人負擔(dān)?，對個人生?活不利，對?經(jīng)濟的影響?也將是負面?的。因此，?隨著金融市?場的完善和?發(fā)展，國家?會進一步加?大對貸款消?費的管理。?4.怎樣?理解適度消?費適度消?費，包括不?超前消費和?不滯后消費?兩層意思。?量入為出?是要與自己?的經(jīng)濟承受?能力相適應(yīng)?，合理進行?消費，是適?度消費的重?要內(nèi)容。量?入為出不能?理解為手里?有___就?花___，?量入為出是?一種計劃消?費行為，包?括利用儲蓄?有計劃地安?排生活。?堅持適度消?費的原則，?還要提倡勤?儉節(jié)約的精?神。勤儉節(jié)?約不能簡單?地理解為有?錢省著花，?而是指自己?的實際需要?和收入水平?相當(dāng)?shù)暮侠?消費。_?__超前消?費與堅持適?度消費是一?致的。判斷?一種消費行?為是否超前?不能僅僅局?限在現(xiàn)有收?入上，還應(yīng)?考慮收入的?動態(tài)（范本?）因素（預(yù)?期收入）。?如果過高地?估計自己的?收入能力，?或者明知自?己___力?消費，卻硬?與別人盲目?攀比，就是?超前消費。?5.提倡?艱苦奮斗、?勤儉節(jié)約就?是限制消費?。勤儉節(jié)?約，艱苦奮?斗，這是理?智消費中一?個難點問題?。目前，有?些學(xué)生會認?為，今天社?會經(jīng)濟和人?們生活水平?有了很大提?高，再講艱?苦奮斗有些?過時了。特?別是前面講?貸款消費、?預(yù)期消費，?而這里又提?出勤儉節(jié)約?、艱苦奮斗?，似乎不太?一致。對?此，可以從?四個角度加?以說明：?一是從歷史?的角度看，?勤儉節(jié)約、?艱苦奮斗是?傳統(tǒng)美德，?是一種民族?精神，并且?在中國革_?__中發(fā)揮?了重要作用?。二是從?現(xiàn)實國情的?角度看，我?國是一個發(fā)?展中的大國?，面臨人口?、資源的壓?力，勤儉節(jié)?約、艱苦奮?斗將是一個?永遠倡導(dǎo)的?精神。三?是從個人成?長角度看，?懂得艱苦奮?斗，才能克?服困難，成?就事業(yè)。?四是從勤儉?節(jié)約、艱苦?奮斗與合理?消費的關(guān)系?的角度看，?不能把勤儉?節(jié)約、艱苦?奮斗與合理?消費對立起?來。勤儉節(jié)?約不是抑制?消費，而是?強調(diào)不要浪?費。課前?準備：教?師精心制作?幻燈片，學(xué)?生按照要求?完成教師根?據(jù)本節(jié)課設(shè)?計的學(xué)案。?課時安排?：一個課?時。教學(xué)?方法：運?用多媒體輔?助，進行啟?發(fā)式教學(xué)。?采取分組探?究教學(xué)法，?結(jié)合時事將?開放互動的?教學(xué)方式與?自主學(xué)習(xí)、?合作探究的?學(xué)習(xí)方式相?結(jié)合，使學(xué)?生在師生互?動、生生互?動的過程中?，提高主動?學(xué)習(xí)和探究?學(xué)習(xí)的能力?。教學(xué)過?程：教學(xué)?環(huán)節(jié)教師?活動學(xué)生?活動教學(xué)?方式與目的?導(dǎo)入新課?教師運用?多媒體展示?下面的材料?：材料一?：___年?___月_?__日，中?原第一家_?__克在_?__國貿(mào)3?60廣場開?業(yè)，消費場?面很是壯觀?。材料二?：中國已經(jīng)?進入中等收?入國家行列?，但消費率?低于其他中?等收入國家?，與歐美等?發(fā)達國家相?比則更低、?差距更大。?材料三：?中學(xué)生消費?誤區(qū)調(diào)查結(jié)?果展示。?根據(jù)教師提?供的材料，?初步感知我?國消費的整?體情況。?創(chuàng)設(shè)情境，?展示差異較?大的三則材?料，整體感?知消費，引?出本節(jié)內(nèi)容?：多彩的消?費。新課?環(huán)節(jié)展示?考綱原文，?分析近年的?高考情況，?預(yù)測明年的?趨勢。消?費（1）?消費及其類?型影響消?費的因素?消費類型?消費結(jié)構(gòu)?（2）樹立?正確的消費?觀消費心?理消費行?為認真聆?聽、體會今?年高考的情?況，以及明?年的高考趨?勢，內(nèi)化為?自己學(xué)習(xí)上?的目標。?根據(jù)新課標?要求，教師?解析考綱，?要讓學(xué)生明?白本課的高?頻考點是什?么，最近三?年高考是怎?么考的，并?且對明年的?高考做出預(yù)?測，從而讓?學(xué)生明確學(xué)?習(xí)的方向。?新課環(huán)節(jié)?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作用?，把核心語?以空格的形?式呈現(xiàn)出來?。第一個?環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)?檢測-提煉?核心語（?一）消費及?其類型1?.影響消費?水平的因素?（1）居?民的收入：?是消費的基?礎(chǔ)和前提。?（2）物?價總體水平?：物價上漲?，購買力普?遍；物價下?跌，購買力?普遍。2?.消費的類?型（1）?按交易方式?：（2）?按消費對象?：（3）?按消費目的?：3.消?費結(jié)構(gòu)（?1）含義：?反映人們各?類消費支出?在中所占?的比重。?（2）恩格?爾系數(shù)：占?家庭總支出?的比重。恩?格爾系數(shù)減?小，通常表?明人們生活?水平，消費?結(jié)構(gòu)。（?二）樹立正?確的消費觀?1.消費?心理（1?）引發(fā)的消?費。（2?）主導(dǎo)的消?費。2.?做理智的消?費者（1?）量入為出?，（2）?避免盲從，?（3）保?護環(huán)境，?（4）艱苦?奮斗，根?據(jù)學(xué)案對教?材的預(yù)習(xí)和?完成情況，?按要求填空?。展示學(xué)?生自己根據(jù)?預(yù)習(xí)建構(gòu)的?知識框架。?檢測學(xué)生?自主學(xué)習(xí)成?果，發(fā)揮學(xué)?生主體作用?。新課環(huán)?節(jié)：合作探?究質(zhì)疑解惑?教師主導(dǎo)?，提前擬定?問題。1?.根據(jù)本課?內(nèi)容談?wù)勗?如何提高消?費水平。?2.當(dāng)前中?國的CPI?仍然在高位?運行，物價?水平較高，?使一部分人?的生活水平?降低。因此?，物價越低?，消費水平?越高。3?.有人說，?貸款消費是?引發(fā)美國次?貸危機的重?要原因，因?此，鼓勵貸?款消費就是?鼓勵超前消?費。4.?隨著經(jīng)濟的?發(fā)展、社會?的進步和人?民生活水平?的提高，有?人認為勤儉?節(jié)約、艱苦?奮斗已經(jīng)過?時，不需要?再提倡，否?則就是抑制?消費。學(xué)?生分組合作?探究，并推?薦代表回答?。發(fā)揮教?師的主導(dǎo)作?用。探究問?題來自生活?，讓學(xué)生有?話可說；又?要有一定的?挑戰(zhàn)性，有?探究的意義?和價值。?每個學(xué)生都?有參與探究?、討論學(xué)_?__，鼓勵?學(xué)生在分工?合作中學(xué)會?共同探索；?對于不同甚?至相反的看?法，要鼓勵?同學(xué)大膽并?充分表達；?對于討論不?集中，發(fā)言?不積極的小?組，及時給?予幫助，調(diào)?動同學(xué)的積?極性。教?師點評。?認真聽講，?發(fā)現(xiàn)自己對?知識把握的?優(yōu)勢和不足?，做好筆記?。要平等?地說出自己?的看法，能?夠?qū)W(xué)生起?到理解知識?、升華能力?、提升素質(zhì)?的作用。高一上學(xué)期政治教學(xué)工作計劃（二）?一、高一政?治教師及學(xué)?情分析：?本學(xué)期我們?學(xué)習(xí)的是《?經(jīng)濟生活》?，使用的是?人教版政治?教材，這套?教材內(nèi)容比?較新穎，學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的空間比較?大，教師個?性處理教材?的空間也較?大，但如何?扣住課程標?準和課文培?養(yǎng)學(xué)生的素?養(yǎng)將是一個?難題.本學(xué)?期兩個學(xué)段?完成一個模?塊的必修課?本共四個單?元的教學(xué)任?務(wù)，由于高?一是起點班?，學(xué)生對高?中的學(xué)習(xí)有?一個適應(yīng)過?程，且課時?較緊，怎樣?在有限的時?間里迅速培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)政治?的習(xí)慣，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的質(zhì)量，也?是一個難題?.二、指?導(dǎo)思想以?___、_?__、__?_和＂__?_＂科學(xué)理?論為指導(dǎo)，?以《普通高?中課程方案?》和《普通?高中思想政?治課程標準?》為依據(jù)，?把馬克思主?義基本觀點?與時代特征?統(tǒng)一起來，?全面提高學(xué)?生的政治素?養(yǎng)，充分發(fā)?揮政治課程?的育人功能?，切實提高?學(xué)生分析問?題、探索問?題、解決問?題等參與現(xiàn)?代社會經(jīng)濟?生活的能力?，形成良好?的思想道德?素質(zhì)和科學(xué)?文化素質(zhì)，?為終身學(xué)習(xí)?和個性的發(fā)?展奠定堅實?的思想政治?素質(zhì)基礎(chǔ).?本學(xué)年高一?政治備課組?將以新課程?標準、新教?學(xué)觀念為指?導(dǎo)，以思想?政治教育為?根本任務(wù)，?以課堂教學(xué)?為中心，以?課題研究為?主線，引導(dǎo)?全組成員認?真學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論，?重視課堂情?感熏陶，貫?徹＂和諧教?學(xué)＂理念，?深入開展課?題研究活動?，積極實施?素質(zhì)教育，?營造良好的?教研氛圍，?穩(wěn)步提高我?校政治教學(xué)?質(zhì)量.本學(xué)?期高一政治?備課組全體?成員，將繼?續(xù)本著＂協(xié)?作、交流、?共享、提高?＂的原則和?積極的工作?態(tài)度，高效?務(wù)實地開展?工作.三?、教學(xué)目標?在高一，?加強對學(xué)生?行為習(xí)慣及?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，注重?學(xué)法的指導(dǎo)?，加強對基?本概念和原?理的準確、?全面、深刻?的理解和把?握，提高運?用基本原理?、分析實際?問題的能力?；并以此為?基點，構(gòu)筑?學(xué)科內(nèi)知識?體系，增強?對知識及其?相互關(guān)系的?理解，以提?高學(xué)生的綜?合能力.密?切聯(lián)系學(xué)生?的思想實際?、生活實際?、社會實際?以及水平測?試和高考的?實際，努力?增強政治課?教學(xué)的科學(xué)?性、實踐性?、探究性、?創(chuàng)新性、德?育性和趣味?性，注重學(xué)?科間知識的?融合.四?、工作設(shè)想?1、認真?學(xué)習(xí)本學(xué)科?新課程標準?，堅持__?_備課，開?展教學(xué)教研?活動，研究?、探索新課?程實施的理?論依據(jù)和有?效方法.密?切___年?高考方案，?通過多種途?徑了解有關(guān)?信息.落實?＂三定、三?備、五統(tǒng)一?＂措施，（?定人、定時?、定內(nèi)容；?備教材、備?學(xué)生、備社?會生活實際?；___材?、___輔?、統(tǒng)一備課?、統(tǒng)一進度?、統(tǒng)一檢測?.）明確每?位老師負責(zé)?對教材內(nèi)容?的重難點分?析以及突破?的方法，廣?泛收集資料?，提高備課?效率和備課?質(zhì)量，努力?實現(xiàn)資源共?享，確保備?課組活動的?正常開展.?2、認真?鉆研教材，?把握好教材?的深度、難?度與進度，?了解學(xué)生學(xué)?習(xí)情況，搞?好課外輔導(dǎo)?，根據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)需要?確定教學(xué)目?標和教學(xué)方?法.3、?加強教師間?教學(xué)交流，?積極開展＂?苦練內(nèi)功，?提高素質(zhì)＂?的教學(xué)基本?功訓(xùn)練活動?.按學(xué)校要?求，本備課?組準備至少?上三節(jié)公開?課，促使教?師改革教學(xué)?方式，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)變，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力.?同時努力向?其他備課組?的老師學(xué)習(xí)?，高質(zhì)量完?成學(xué)校布置?的期中考試?等幾份試卷?.4、注?意引導(dǎo)學(xué)生?在自主、探?究、合作學(xué)?習(xí)中，探索?總結(jié)出適合?于自己的高?效學(xué)習(xí)方法?，在學(xué)習(xí)過?程中善于質(zhì)?疑，思考，?探究.強調(diào)?政治基礎(chǔ)知?識的積累和?運用.5?、抓好研究?性學(xué)習(xí)的開?展，與政治?學(xué)科緊密結(jié)?合，___?社會生活的?現(xiàn)實問題和?自己成長中?的實際問題?，以提高對?時事政治的?敏感度.充?分利用網(wǎng)絡(luò)?資源，瀏覽?與政治學(xué)科?相關(guān)的網(wǎng)頁?，了解當(dāng)今?最新的教研?動態(tài)（范本?），并收看?與政治學(xué)科?聯(lián)系密切的?節(jié)目，如中?央電視臺的?《___》?，讓學(xué)生及?時受到教育?.6、做?好教學(xué)常規(guī)?檢查，根據(jù)?教情調(diào)查的?情況及時調(diào)?整教學(xué)策略?.同時及時?總結(jié)交流，?撰寫教學(xué)論?文，不斷積?累經(jīng)驗.?7、安排好?校本教材教?學(xué)工作.高一上學(xué)期政治教學(xué)工作計劃（三）?一、指導(dǎo)思?想為適應(yīng)?時代發(fā)展，?積極貫徹落?實教育部《?基礎(chǔ)教育課?程改革綱要?（試行）》?、《普通高?中課程方案?（實驗）》?和《課程標?準》，加強?和改進我校?高中思想政?治學(xué)科教育?教學(xué)工作，?本學(xué)期本人?將以新《課?程標準》為?指導(dǎo)，認真?貫徹新課程?理念。以課?堂教學(xué)為中?心，以課題?研究為主線?，以學(xué)校的?工作計劃為?指南，以提?高教學(xué)質(zhì)量?為目標，大?力推進教育?創(chuàng)新，更新?教學(xué)觀念，?改進教學(xué)方?法，實現(xiàn)知?識、能力、?情感態(tài)度價?值觀三維目?標的統(tǒng)一，?促進學(xué)生全?面而有個性?的發(fā)展，促?使教學(xué)實效?的提高。?二、教學(xué)目?標和要求?本人在學(xué)校?、教研室、?科組的領(lǐng)導(dǎo)?下開展教學(xué)?，以《普通?高中思想政?治課程標準?》為依據(jù)，?深入學(xué)習(xí)教?學(xué)大綱及考?綱，做到教?學(xué)要有針對?性，積極貫?徹黨的教育?方針，以調(diào)?動學(xué)生積極?性為出發(fā)點?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)效率，?全面落實素?質(zhì)教育為目?標，探索有?利于培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精神?和實踐能力?的新型課堂?教學(xué)模式，?積極推進課?程改革和課?堂教學(xué)改革?，確保完成?本學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)和教?學(xué)目標。?我校___?屆高一新生?共分___?個教學(xué)班，?本人擔(dān)任高?一（2）、?（4）、（?5）、（6?）、（7）?共___個?班級的政治?教學(xué)任務(wù)。?各個班級學(xué)?生水平不一?，剛進入高?中一年，接?觸《經(jīng)濟生?活》，會感?到陌生，不?好理解。因?此教學(xué)中本?人將面向全?體，搞好銜?接；立足課?本，注重規(guī)?范；強化積?累，拓展視?野；注重基?礎(chǔ)，因材施?教。三、?教學(xué)設(shè)想與?措施高一?思想政治課?教學(xué)以課程?標準為依據(jù)?，教學(xué)中首?先要注重細?節(jié)，每課每?個單元的重?點、難點、?易混點的梳?理工作，對?重點難點、?易混點講解?清晰，備課?要充分，講?練要結(jié)合，?多啟發(fā)，多?誘導(dǎo)，使學(xué)?生能___?，能用學(xué)習(xí)?的理論解決?時政問題。?為此，在教?學(xué)過程中，?采取以下措?施：1、?加強對新《?課程標準》?、新教材的?學(xué)習(xí)與研究?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，更新?知識結(jié)構(gòu)，?了解考試評?價方法，嚴?格按照新課?程理念指導(dǎo)?教學(xué)。認真?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論，深?入開展課題?研究活動，?將學(xué)習(xí)和研?究新課標、?新教材作為?提高專業(yè)素?質(zhì)的必修課?，并與日常?的教學(xué)教研?活動結(jié)合起?來，重點是?加強課程建?設(shè)與教法改?革研究。?2、結(jié)合學(xué)?校實際，立?足課本，注?重夯實基礎(chǔ)?。落實備、?教、批、輔?、考、評等?各個環(huán)節(jié)，?向課堂要效?率，認真做?好四備、五?點、兩法（?四備即備大?綱、備教材?、備學(xué)生、?備練習(xí)；五?點即每堂課?都要鉆透重?點、難點、?知識點、能?力點、教育?點；兩法即?既要研究教?法，又要研?究學(xué)法）。?3、積極?學(xué)習(xí)本專業(yè)?的教研理論?，閱讀的時?政新聞，來?