第4頁共4頁五年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃(范本)一、?學(xué)情分析?大多數(shù)學(xué)生?的觀察力、?記憶力、思?維能力符合?年齡及年級?特點，具有?一定的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，有良?好的學(xué)習(xí)態(tài)?度，學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的信心較?強；學(xué)生分?析能力有一?定的提高。?由于各種原?因部分學(xué)生?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較?差，同時分?析問題的能?力、靈活性?解決問題的?方面也欠缺?，需要下大?力量來培養(yǎng)?訓(xùn)練。同時?也存在個別?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差，家?長配合不到?位現(xiàn)象，影?響學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的態(tài)度?。本班的學(xué)?生能夠聽從?老師的教導(dǎo)?，但是自主?創(chuàng)新的意識?還是比較缺?乏，針對這?現(xiàn)象在教學(xué)?中對學(xué)生要?加強培養(yǎng)自?主探究意識?及能力；對?那些學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較差、家?長常于疏忽?的學(xué)生，應(yīng)?在課內(nèi)課外?加以幫助，?使其樹立學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的信?心和興趣，?盡快養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，并同時?提高學(xué)習(xí)成?績。二、?教材分析?本冊教材安?排了七個教?學(xué)單元及總?復(fù)習(xí)，數(shù)與?代數(shù)方面安?排了小數(shù)乘?法、小數(shù)除?法及第五單?元簡易方程?，這是小學(xué)?階段第一次?正式教學(xué)代?數(shù)的初步知?識；圖形與?幾何安排的?教學(xué)內(nèi)容是?第二單元位?置，初步滲?透直角坐標(biāo)?系的思想，?以及第六單?元多邊形的?面積；統(tǒng)計?與概率安排?的是第四單?元可能性；?還有滲透數(shù)?學(xué)思想方法?的第七單元?數(shù)學(xué)廣角植?樹問題；綜?合實踐活動?安排了擲一?擲。與原?實驗教材相?比主要變化?有以下幾點?：.從六?年級上冊移?來“位置”?單元，“觀?察物體”移?到五年級下?冊。.“?可能性”單?元根據(jù)課標(biāo)?要求進(jìn)行了?調(diào)整。3?.“數(shù)學(xué)廣?角”的內(nèi)容?進(jìn)行調(diào)整。?4.“簡?易方程”的?結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)?整及其他單?元內(nèi)容的變?化。5.?編排了一個?“綜合與實?踐”的主題?活動，由原?三上移來。?課標(biāo)調(diào)整?過后，新舊?教材的銜接?比較樂觀，?基本上沒有?新的知識點?斷層，僅有?一些內(nèi)容因?為課標(biāo)變化?，要求降低?，或者刪掉?或者往后挪?動，本冊第?四單元“可?能性”在三?年級上冊已?經(jīng)學(xué)過了，?孩子們在四?下還學(xué)習(xí)了?數(shù)學(xué)廣角植?樹問題知識?，因為課標(biāo)?的修訂，教?材的編排作?了較大的調(diào)?整，使其更?符合新的課?程標(biāo)準(zhǔn)，因?此在教學(xué)當(dāng)?中應(yīng)結(jié)合新?教材的編排?思路，讓學(xué)?生進(jìn)行適當(dāng)?的回顧，完?備以前所學(xué)?知識，形成?更新的認(rèn)識?。同時本期?還需補充遺?漏內(nèi)容“數(shù)?字編碼”、?“觀察組合?小正方體”?、“畫軸對?稱圖形”“?雞兔同籠問?題”。三?、教學(xué)目標(biāo)?.理解小?數(shù)乘、除法?的意義，掌?握計算法則?，并能熟練?地進(jìn)行小數(shù)?乘、除法的?筆算和簡單?的口算。?.在探索小?數(shù)乘、除法?計算方法的?過程中，感?受轉(zhuǎn)化的思?想方法，發(fā)?展初步的歸?納、推理、?概括能力，?培養(yǎng)學(xué)生的?估算意識和?解決實際問?題的能力。?3.學(xué)生?經(jīng)歷由具體?的座位圖到?抽象成用列?、行表示平?面圖的過程?，提高學(xué)生?的抽象思維?能力，發(fā)展?空間觀念。?4.使學(xué)?生初步認(rèn)識?用字母表示?數(shù)的意義和?作用，能用?字母表示運?算定律和計?算公式等，?初步了解簡?易方程，能?用等式的性?質(zhì)解簡易方?程。5.?掌握平行四?邊形、三角?形和梯形的?面積計算公?式，并能正?確地計算相?應(yīng)圖形的面?積；了解簡?單組合圖形?面積的計算?方法。6?.經(jīng)歷較復(fù)?雜物體的觀?察過程，體?驗從多角度?觀察事物和?思考問題。?7.經(jīng)歷?軸對稱圖形?的認(rèn)識和探?究過程，體?驗觀察、想?象、分析和?推理的學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?和發(fā)展學(xué)生?的空間觀念?。8.嘗?試用不同的?方法解決“?雞兔同籠”?問題，并使?學(xué)生體會假?設(shè)法的一般?性。在解決?問題的過程?中培養(yǎng)學(xué)生?的邏輯推理?能力。9?.體會數(shù)字?編碼在日常?生活中的廣?泛應(yīng)用，增?強對生活中?數(shù)學(xué)問題的?領(lǐng)悟與應(yīng)用?意識。四?、教學(xué)重難?點重點：?小數(shù)乘法、?除法，簡易?方程，多邊?形的面積，?觀察組合小?正方體，畫?軸對稱圖形?。難點：?理解小數(shù)乘?、除法的算?理，理解用?字母表示數(shù)?的意義，理?解用字母表?示數(shù)的公式?，理解方程?的意義及等?式的基本性?質(zhì)，根據(jù)題?意分析數(shù)量?間的相等關(guān)?系，理解多?邊行面積公?式的推導(dǎo)過?程。五、?主要教學(xué)措?施.深鉆?教材，領(lǐng)會?教材編寫意?圖，備好課?，好課，向?課堂四十分?鐘要質(zhì)量。?.改進(jìn)課?堂教學(xué)，加?大課堂密度?。運用激活?練習(xí)，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。3?.注意復(fù)習(xí)?舊知，為小?數(shù)乘法的學(xué)?習(xí)做準(zhǔn)備。?4.突出?轉(zhuǎn)化的思想?，注重算理?的理解。?5.加強練?習(xí)，針對學(xué)?生易錯的地?方加強指導(dǎo)?。6.充?分利用學(xué)生?已有的生活?經(jīng)驗和知識?基礎(chǔ)，經(jīng)歷?用數(shù)對表示?位置的學(xué)習(xí)?過程。7?.適時滲透?數(shù)形結(jié)合的?思想和方法?，感悟數(shù)對?與位置的一?一對應(yīng)思想?。8.在?理解算理的?基礎(chǔ)上，引?導(dǎo)學(xué)生通過?討論總結(jié)小?數(shù)除法的計?算方法。?9.要注意?突出重點，?攻破難點。?