精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)《守護生命》說課稿古城中學趙國鳳說教材教材的地位和作用《守護生命》是人教版七年級上冊《道德與法治》第四單元第九課第一框題的內容。第四單元在前三個單元成長節(jié)拍、正確交友、如何正確處理與老師和家長關系的基礎上進行了更高層次的提升。分別利用八、九、十這三課從“探問生命”、“珍視生命”、“綻放生命之花”引發(fā)學生對生命的思考。經過第八課的學習，學生們認識到生命是不能永恒的，不可逆的。從而為本課“守護生命”的學習打下基礎。本課也為下一框題“增強生命的韌性，綻放生命之花”做鋪墊。所以此課在本單元中起著承上啟下的作用。教材內容本框題主要涉及的問題為如何守護生命，具體包括兩大問題：愛護身體和養(yǎng)護精神。通過本課的學習，有利于引導學生正確認識人的生命，培養(yǎng)學生珍惜尊重熱愛生命的態(tài)度，樹立正確的生命觀，使學生善待生命，健康成長。教學重難點重點:愛護身體因為我們的生命以身體為基礎。守護生命，首先要關注自己的身體，只有學會愛護身體，以積極的生活態(tài)度對待生命，在此基礎上才學會追求健康的精神生活。另外青少年是祖國的未來，民族的希望，安全問題是學校工作的重中之重，是全社會共同關心的熱點話題。因此我們應該幫助學生樹立安全意識，提高防范能力，減少意外傷害，所以將此知識點做為本課的教學重點。難點：養(yǎng)護精神中學生的精神狀態(tài)受家庭、社會等諸多因素影響，具有不穩(wěn)定性。中學生辨別是非的能力差，極易受到不良誘惑的影響。中學生需要時時調整心態(tài)，來養(yǎng)護自己的精神，免受不良風氣的影響。說學情作為七年級學生，小學和初中班會課上接受過一系列的安全教育，對于安全知識有一定的了解。但中學生受挫能力比較弱，自殺，自殘隱患依然存在。部分學生缺乏健康意識，甚至有時會任意揮霍自己的身體資本。由于中學生受年齡限制，生命經驗不足，當自己的生命面臨險境時，有時會缺乏自救或自我保護的意識和能力。同時由于辨別是非能力差，可能會受一些不良誘惑的影響，出現思想偏差，從而導致“精神缺鈣”。所以本課的學習，有利于學生樹立正確的生命觀，人生觀和價值觀，有利于促進學生的全面發(fā)展。說教學目標根據教材和學生情況制定教學目標如下：知識與能力知道我們的生命是以身體為基礎的，懂得關注身體是一種對生命負責的態(tài)度。能夠掌握自救的方法和技能，應對各種突發(fā)的災難和災害，提高維護生命健康的能力。提高抑制不良誘惑，明辨是非的能力，能在學習和生活中踐行傳統美德和民族精神。過程與方法利用多媒體播放和圖片資料，運用案例分析法，情感體驗法，創(chuàng)設情境引發(fā)學生思考，指導學生進行自主合作，體驗探究式學習。情感態(tài)度與價值觀熱愛生命，珍惜自己的生命，關注自己的健康，增強安全意識和自我保護意識，養(yǎng)成對生命負責的責任意識，弘揚真善美，發(fā)揚偉大的民族精神。說教法利用多媒體播放和圖片資料，運用案例分析法，情感體驗法，創(chuàng)設情境引發(fā)學生思考，指導學生進行自主合作，體驗探究式學習。說學法學法改革的核心是充分發(fā)揮學生的主體性，主體性發(fā)揮的越充分，學生越主動，越靈活，創(chuàng)造性就越強，學習效果也就越好。體驗式學習：通過視聽體驗加深相關知識點的印象。小組合作學習：充分利用學生差異，滲透了“同伴互助”的理念。探究式學習：培養(yǎng)學生科學探究精神。自主學習：教育發(fā)展的趨勢之一是越來越重視自學。自主學習體現了學生的主體性。說教學過程新聞背景，導入新課2017年1月2日下午阜城縣崔廟鎮(zhèn)大息莊村，3個孩子在村邊大坑玩耍時溺水身亡。傍晚孩子的尸體浮出水面才找到。隨后被打撈上岸，救護車趕到時，3個孩子均已沒有了生命跡象。據悉3個孩子中最大的11歲，最小的7歲。（隨著字幕播放悲涼音樂，渲染凝重氣氛）適當留白，提問：“為什么會發(fā)生這樣的悲劇？”引出主題“守護生命”。愛護身體——增強安全意識，提高防范能力為了防止類似悲劇的發(fā)生，我們在生活中有哪些安全注意事項，分組討論。（為了更好的加強學生的安全意識，從討論中互通有無，加深印象）分組討論總結：打飯、上下樓梯、活動課、雨雪天氣、交通安全、用電安全、遠離危險地帶等。愛護身體——自救、自護（結合班會記錄、中小學安全教育讀本）愛護身體——珍視肉體生命列舉兩例自殺、自殘事件，學生思考討論?？偨Y戰(zhàn)勝挫折的方法（讓學生意識到生命的寶貴，用正確的心態(tài)面對挫折）愛護身體——健康生活方式對照課本健康生活方式圖示，反思自己的生活方式。同桌討論。（有助于幫忙學生了解自己的不良生活習慣，加以改正）。養(yǎng)護精神——培養(yǎng)高雅情趣列舉出學生中的不良愛好，抽煙、喝酒、打撲克、賭博等。良好的愛好書法、閱讀、寫作、繪畫、體育等。（讓個別學生意識到自身的不足并加以改正）引導學生發(fā)現生活中的美，并播放個人攝影集。養(yǎng)護精神——傳承中華文化和民族精神播放《美德少年》評選活動中的人物事跡。（讓學生感受榜樣的力量）小結（總結本課內容加深學生印象）欣賞古典音樂（讓學生感受高雅情趣，傳統文化中的美）作業(yè)中小學生安全知識調查問卷（增強學生的安全知識和自護能力）板書設計教學反思本課的課堂教學任務