精選文檔PAGEPAGE24——一、我能把字寫秀麗（看拼音，寫詞語）。

二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。

游覽（áoào）扁舟（piānbiǎn）

枯竭（ɡūkū）慷慨（kǎiɡài）三、火眼金睛（辨字組詞）。

葛（）脅（）賭（）瑩（）

藹（）協(xié)（）睹（）螢（）

四、臭味相投（寫近義詞）。

遙望（）適合（）證明（）任憑（）

慷慨（）貢獻(xiàn)（）災(zāi)難（）節(jié)制（）

五、冤家路窄（寫反義詞）。

破壞（）遙遠(yuǎn)（）渺小（）枯竭（）慷慨（）奉獻(xiàn)（）任憑（）造福（）

六、擇優(yōu)錄用（選詞填空）。

后果結(jié)果成果

1．不聽勸告，（）自負(fù)。

2．不聽勸告，不會有什么好的（）的。

3．科學(xué)家的爭辯取得了豐碩的（）。

期望期望愿望

1．想到月球去居住，（）是好的，但不行能。

2．我們（）大家都能夠重視環(huán)境的愛護(hù)。

3．他這件事沒做好，想受表揚是沒（）了。

七、奇妙關(guān)聯(lián)（關(guān)聯(lián)詞語填空）。

1．地球的資源（）上帝的賞賜，（）經(jīng)過漫長的地質(zhì)變化才形成的。

2．（）這些設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，（）是遙遠(yuǎn)的事情。

3．（）地球被破壞了，我們（）會別無去處。

4．我們（）要好好愛護(hù)地球，（）它是我們賴以生存的唯一的家園。

八、方法辨析（指出各句的說明方法）。（填序號）

A．舉例子B．打比方C．作比較D．列數(shù)字

1．在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（）

2．地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（）

3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

4．科學(xué)家們提出了很多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。（）

九、內(nèi)容梳理（課文回放）。

1．《只有一個地球》一文以__________的形式，從__________的角度介紹了地球的有關(guān)學(xué)問，闡明白人類的生存“__________”的事實，呼吁人類應(yīng)當(dāng)__________。

2．課文從__________引入，接著從__________、__________、__________三個方面來說明__________的事實，最終告知人們__________的重要性，提示人們要____________________。綜合力量日日新

十、理解感悟（文章閱讀）。

（一）

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際游覽時遙望地球，映（）入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕（）相互交叉，四周裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的秀麗壯麗，和氣可親。1．這段文字寫的是____________________。

2．在括號內(nèi)給加點的字注音。

3．用“～”畫出具體些地球秀麗壯麗的句子。4．依據(jù)理解完成填空。（1）“藍(lán)色和白色的紋痕相互交叉，四周裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’”中“藍(lán)色”的是__________，“白色”的是__________，“水藍(lán)色的紗衣”指的是__________。（2）這段話中將地球比作__________和__________，說明它的__________，表達(dá)出對地球的__________之情。

（二）

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，原來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是由于（）人類任憑毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難（），給人類生存（）帶來了嚴(yán)峻的威逼。１．給文中加點的字注音。2．結(jié)合句子理解加點字的意思。

再生：__________濫用：__________

3．短文提到的可再生資源有__________、__________、__________、__________。4．依據(jù)內(nèi)容理解，完成下面填空。

（1）從文中“__________”一詞可以看出這段文字兩句話之間是__________關(guān)系。

（2）地球上自然資源遭到破壞的緣由一是____________________，二是____________________。（3）文中的原來一詞不能夠去掉，由于_______________________________________。

5．依據(jù)課內(nèi)外的了解，寫出所知道的生態(tài)災(zāi)難的類型。___________________________________________________________________________

6．依據(jù)這段文字提出的問題，設(shè)計兩條愛護(hù)和節(jié)省資源的廣告語。（1）______________________________________________________________________

（2）______________________________________________________________________（三）

燕子的雙腿被一個小孩“喀嚓”一聲剪斷；

奄奄一息的小貓“撲”的一聲被拋向疾駛的車輪；正在河岸上蛻殼的蜻蜓，被一雙閑逛?????的腳有意識地踩扁；

鮮花被兩個談情說愛的人漫不經(jīng)心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥……

樹上鳥窩里的幼鳥成了人類幼兒的玩物，任憑它們的母親繞樹嘶叫，直至心力交瘁，墜地而死。

頑童們興奮地來回奔跑，享受踩踏蟲尸所發(fā)出的脆響。目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的哀痛。或許，與浩瀚人世相比，這些只不過是一出出不足掛齒的小小雜亂的悲劇而已，但不知幾時開頭，人類潛意識里有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍，以肆虐他族之苦，養(yǎng)已歡顏，并引為閑適雅趣。

生靈何罪之有？

就由于看不見它流淚流血，

就由于聽不到它呼痛呼救，

就由于人類比它強(qiáng)大，

我們就可以任意踐踏、蹂躪、摧殘？再微末也是生命，是比人類更加脆弱的生命。人對世界總是不滿足，卻從不愿反躬自省，自己為這個世界做了些什么？

1．用“‖”將短文分為兩部分，并概括每部分大意。第一段：___________________________________________________________________其次段：__________________________________________________________________2．文中的哪些詞語讓我們感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至殘忍的一面。

___________________________________________________________________________3．閱讀下面句子，按要求完成題目。

“目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的哀痛?！?/p>

（1）這個句子在文中的作用是______________________________________________。（2）“觸目驚心”的意思是_________________________________________________。（3）從“心寒”“哀痛”兩個詞語我們能感受到作者是一個什么樣的人？___________________________________________________________________________（4）將這個句子改寫成反問句。

___________________________________________________________________________4．短文最終幾個自然段應(yīng)讀出__________的語氣。5．針對文中提到的現(xiàn)象，寫幾句你發(fā)自肺腑的話，呼吁人們疼惜生靈、愛護(hù)動物。（1）______________________________________________________________________

（2）______________________________________________________________________參考答案

一、晶瑩渺小燦爛賞賜資源裂開眼簾濫用

二、áopiānkūkǎi

四、遠(yuǎn)望適宜證明任意大方索取災(zāi)難把握

五、愛護(hù)靠近宏大豐富吝嗇索取慎重為害

六、后果結(jié)果成果愿望期望期望

七、不是而是即使也假如就之所以是由于

八、BDCA

九、1、科學(xué)小品文人類生存的角度只有一個地球珍惜資源，愛護(hù)地球。2、宇航員要往地球時的景象地球在宇宙中的渺小地球擁有資源有限人類沒有其次個星球可以移居愛護(hù)生態(tài)環(huán)境細(xì)心愛護(hù)地球，讓地球更好地造福于子孫后代十、（一）1、宇航員在太空看到的地球的樣子2、yìnɡhén3、映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交叉，四周裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。4、搖籃母親可愛贊美（二）1、wéinàncún2、重新不加節(jié)制3、水資源森林資源生物資源大氣資源4、（1）但是轉(zhuǎn)折（2）任憑毀壞自然資源濫用化學(xué)品（3）精確?????的點明可再生資源已經(jīng)患病破壞，以及這些資源的以前可再生和現(xiàn)在的不行再生，給人們以警示。

5、泥石流沙塵暴山體滑坡土地沙漠化干旱水澇災(zāi)難

（三）1、列舉人類的種種殘忍的行徑對人類的殘忍行徑發(fā)出責(zé)問

2、喀嚓撲有意識漫不經(jīng)心任憑享受

3、（1）過渡（承上啟下）

（2）看都之后心里感到震驚

（3）和善，有憐憫心

（4）目睹這觸目驚心的一幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的哀痛？

4、猛烈責(zé)怪第15課《這片土地是神圣的》復(fù)習(xí)檢測基礎(chǔ)學(xué)問點點記一、我能把字寫秀麗（看拼音，寫詞語）。

二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。

薄霧（bóbáo）血管（xiěxuè）倒影（dǎodào）拂過（fúfó）運載（zǎizài）民族（zúzhú）樹干（ɡānɡàn）應(yīng)當(dāng)（yīnɡyìnɡ）三、同音聚會。jùn（）馬（）俏險（）（）工

zhī（）液（）葉松（）手（）四、搭配連線。

滿載土地清亮的味道

運載期望清爽的湖水滋潤生命神圣的懷抱

滋養(yǎng)味道甜蜜的叢林

哺育干渴潺潺的召喚解除子孫暖和的土地品嘗心田親切的流水

轉(zhuǎn)讓木舟濃密的空氣

五、查閱字典。

1．“眷”音序是__________，部首是__________，和它字形相近的字有__________、__________；和它讀音相同的字有__________、__________等。用它組兩個詞：__________、__________。

2．“息”字典里的解釋有：①呼吸時進(jìn)出的氣②停止③歇④音信⑤繁殖⑥利錢……請為下面各詞中的“息”選擇恰當(dāng)?shù)牧x項。（填序號）

永流不息（）一聲嘆息（）

傳遞消息（）繁衍生息（）

六、臭味相投（寫近義詞）。

體驗（）貴重（）照管（）品嘗（）教育（）哺育（）

七、冤家路窄（寫反義詞）。

清亮（）愛護(hù)（）善待（）

濃密（）圣潔（）放棄（）八、經(jīng)典背誦。

__________、__________、__________是我們的姐妹，__________、__________、__________是我們的兄弟。樹汁流經(jīng)樹干，就像__________一樣。我們和大地上的__________、__________共同屬于一個家園。

九、佳句賞析。

1．對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。（1）“我們這個民族”指的是____________________。

（2）“這片土地”指的是____________________。

（3）“神圣”意思是____________________。

（4）這段文字在朗讀時應(yīng)讀出對自己腳下的這片土地的無比__________和__________的深情。

2．我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。對這句話，我是這樣理解的：_______________________________________________________________________________________________________________________________。3．大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

這句話意思是說：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。十、內(nèi)容梳理。

1．文章生動形象地描述了人類與大地上__________、__________、__________等的血肉關(guān)系，用跳動式的筆觸描述了布滿靈性的萬物，并對即將統(tǒng)治這片土地的__________提出了假如把土地轉(zhuǎn)讓了，期望他們能“__________、__________、__________”的要求。

2．課文大量運用__________、__________等表達(dá)手法，把土地上的一切事物都當(dāng)成自己的__________，字里行間處處布滿著對這片土地的__________，表達(dá)出對它們__________的感情，增加了文章的感染力。

綜合力量日日新

十一、理解感悟（文章閱讀）。

（一）

假如我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們肯定要記?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)當(dāng)像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。

假如我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們肯定要記住：這片土地是神圣的。空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最終一聲嘆息。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜蜜味道。假如我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們肯定要記住：這片土地是神圣的。你們肯定要照看好這片土地上的動物。沒有了動物，人類會怎樣？假如全部的動物都死去，人類也會滅亡。降落到動物身上的命運終將也會降落到人類身上。

1．這幾段文字選自課文《__________》，作者是__________。

2．文中的“我們”指的是__________，“你們”指的是__________。3．文中的問句是一個__________。

A．設(shè)問句B．疑問句C．反問句

4．對每段的主要意思，請分別用四個字來概括。

①__________②__________③__________5．“假如我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們肯定要記?。哼@片土地是神圣的?！边@句話在文中反復(fù)消滅，其作用是什么？___________________________________________________________________________

（二）靜靜地等待

①西藏在我心目中是個奇特的地方，始終讓我魂牽夢繞。一次，我最終有機(jī)會來到這里。這里的天湛藍(lán)湛藍(lán)，潔凈如洗，腳下的雪域高原是一片圣潔的土地。

②我們的向?qū)俏幻性_(dá)嘎仁的小伙兒，渾身上下透著一股機(jī)靈勁。他二十多歲，開著一輛綠色的吉普車。一路上，他不停地為我們介紹西藏的風(fēng)土人情、地域風(fēng)光，時不時為我們哼唱一段韻味十足的藏族小曲。透過車窗，圣潔的雪上女神好像在向我們招手，潔白的積雪在陽光的照射下變幻著明麗的顏色，我好像進(jìn)入了一個魔幻般的夢境。

③突然，一個急剎車。我不由得大喊出什么事啦噓扎達(dá)嘎仁將食指靠近嘴唇示意我別出聲然后，伸手指向大路一側(cè)。只見一群群藏羚羊從遠(yuǎn)處趕來，聚集到大路旁邊，大約有四五百只。扎達(dá)嘎仁向我們介紹，這些藏羚羊大部分都有身孕，它們是想穿過大路，到藏北一個叫色林錯的地方去。那里水草豐美，適合它們產(chǎn)崽、哺乳。我們靜靜地等待著。

④這時，一只頭羊摸索著向大路上走了兩步，又停住了腳步。它警惕地抬起頭環(huán)顧四周，還朝我們的車子看了看。過了一會兒，沒有發(fā)覺特別狀況，它才放心地穿過大路。其余藏羚羊看到首領(lǐng)平安通過，紛紛向大路對面走過去。好玩的是，它們穿過大路是依據(jù)肯定的挨次的，就是小的走在前面，大的走在后面，有條不紊，絕不爭先恐后。四十多分鐘后，最終一只藏羚羊才從容地穿過大路。這時，我們的車后已經(jīng)排起了幾百米的長龍，壯麗極了。扎達(dá)嘎仁不無驕傲地說：“這幾年藏羚羊、野驢等一些動物的數(shù)量不斷增加，遇到它們穿越大路是常有的事，有時，我們要等上好幾個小時呢！”他的嘴角上分明帶著得意的微笑。⑤高原人對大自然、對生命的寵愛是那樣的虔誠。靜靜地等待是雪域高原留給我的最奇特的印象！1．給第三自然段沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。

2．聯(lián)系上下文理解下列詞語。

魂牽夢繞：_________________________________________________________________有條不紊：_________________________________________________________________3．短文第一節(jié)中景物描寫的作用是__________。A．表現(xiàn)了西藏的秀麗與圣潔。B．為后文表現(xiàn)高原人寵愛自然、敬重生命品質(zhì)鋪墊C．說明白藏羚羊生活的環(huán)境美麗?。

4．“高原人對大自然、對生命的寵愛是那樣的虔誠?！蔽闹兄饕峭ㄟ^哪件事來給以表現(xiàn)的？___________________________________________________________________________

5．“這時，我們的車后已經(jīng)排起了幾百米的長龍，壯麗極了。”這個比方句將__________比作__________。6．看到藏羚羊穿越大路的好玩場面，你想到了什么

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十二、智能拓展。

★句子仿寫：

1．你們應(yīng)當(dāng)像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。

你們應(yīng)當(dāng)像善待_________________________那樣，善待_________________________。

2．我們寵愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親暖和的懷抱一樣。

我們寵愛__________，就像__________________________________________________。

★溝通呈現(xiàn)：

搜集有關(guān)人們疼惜生命，愛護(hù)動植物