2004人教版普通高中美術(shù)設(shè)計(jì)第一課?以設(shè)計(jì)獲取智慧——藝術(shù)設(shè)計(jì)概述?教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏回族自治區(qū)吳忠市吳忠高級(jí)中學(xué)陳媛媛教學(xué)手段的選擇和原因：設(shè)計(jì)的應(yīng)用范圍廣泛，在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬浅Ｖ匾淖饔?，由于本課內(nèi)容多、課時(shí)少，所以這節(jié)課我想用“翻轉(zhuǎn)課堂〞教學(xué)模式讓學(xué)生在自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的過程中，把本課涉及到的零碎的小問題連接起來。這是我一個(gè)大膽的嘗試，課堂展示之前教師要作大量的輔導(dǎo)工作，我相信通過“翻轉(zhuǎn)課堂〞呈現(xiàn)的效果和學(xué)生的體驗(yàn)也是深刻的。這節(jié)課我使用了“希沃交互電子白板〞、“互聯(lián)網(wǎng)〞和學(xué)生手中的“〞、“平板電腦〞等移動(dòng)終端。互聯(lián)網(wǎng)可以為學(xué)生提供豐富的素材，交互式電子白板可以讓學(xué)生的思想自由地呈現(xiàn)出來，并由學(xué)生提議，教師輔導(dǎo)設(shè)計(jì)制作隊(duì)服、為我區(qū)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)桔祥物、設(shè)計(jì)制作本班黑板報(bào)等實(shí)踐活動(dòng)將美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)滲透于生活中，讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)的過程和設(shè)計(jì)帶給生活的變化，給學(xué)生營(yíng)造一種感同生受的學(xué)習(xí)氣氛，那就能使教育變成一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)變成一種資源生成式的閱歷，完成“學(xué)生所掌握的知識(shí)是自己構(gòu)建的，學(xué)生所擁有的能力是自己親身實(shí)踐得來的。〞二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)有一些概括的了解，并在此根底上了解設(shè)計(jì)的開展進(jìn)程與社會(huì)開展關(guān)系。能力目標(biāo)：通過學(xué)生欣賞、感受、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等過程，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和意思能力，以及美化生活的能力和意識(shí)。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪械乃鸬闹匾饔?，了解設(shè)計(jì)思維的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)方法，從設(shè)計(jì)中獲取生活和學(xué)習(xí)的智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課重點(diǎn)更加強(qiáng)調(diào)科學(xué)與藝術(shù)，時(shí)尚與實(shí)用、功能與審美、理性與感性、動(dòng)腦與動(dòng)手的高度統(tǒng)一，科學(xué)精神與人文精神的高度統(tǒng)一。設(shè)計(jì)門類繁多，應(yīng)用范疇極為廣泛，它涵蓋了平面、立體和空間三大設(shè)計(jì)領(lǐng)域，內(nèi)容極為豐富，專業(yè)性強(qiáng)，因此，要在一個(gè)課時(shí)相對(duì)完整的介紹是個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)策略與資源：教學(xué)策略：通過任務(wù)布置，學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，明確要解決的問題，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)小組協(xié)作的時(shí)空條件。教師要跟進(jìn)檢查進(jìn)度，更重要的是組織、引導(dǎo)學(xué)生辯論答疑，設(shè)計(jì)制作作品，促成學(xué)生學(xué)習(xí)資源的生成，最后通過課堂展示完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。硬件資源：交互式電子白板軟件資源：白板制作軟件、微課五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師環(huán)節(jié)學(xué)生環(huán)節(jié)多媒體使用情況〔課堂學(xué)習(xí)過程的記錄〕 課前學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)〔一〕任務(wù)指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)；創(chuàng)設(shè)時(shí)空，小組協(xié)作。課前學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)〔二〕聚焦問題，風(fēng)暴討論；辯論答疑，討論有效展示方式，資源再生。一、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察設(shè)計(jì)在生活中的重要性。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察今天的課堂和平時(shí)有什么不一樣，教師引出：室內(nèi)設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)。2.播放視頻：以一位學(xué)生起床、上學(xué)的日常生活為例說明設(shè)計(jì)和我們生活的關(guān)系。3.出示十個(gè)問題，五組同學(xué)自由選擇兩個(gè)問題在一周之內(nèi)解決并展示、交流。第六組同學(xué)為評(píng)審小組，評(píng)出自主學(xué)習(xí)最優(yōu)的一組。二、告訴學(xué)生我們通過什么渠道可以解決這些問題。1.可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)設(shè)計(jì)的知識(shí)。2.可以通過網(wǎng)上的同名微課學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。3.可以認(rèn)真閱讀美術(shù)設(shè)計(jì)課本或相關(guān)書籍。4.可以在生活中觀察設(shè)計(jì)的應(yīng)用感受設(shè)計(jì)的意義。在自由學(xué)習(xí)的第三天，組織學(xué)生展示一下每一組的問題展示方式，并用自己搜集到的相關(guān)資料來通過希沃白板展示。教師起到協(xié)調(diào)和引導(dǎo)的作用。1、語言表達(dá)要清晰、達(dá)意、用詞要準(zhǔn)確，盡量用專業(yè)術(shù)語。2、舉得設(shè)計(jì)事例要貼近生活要有代表性。3、肯定各組探討過程中正確的地方，解決出現(xiàn)的問題，明確各組的探討方向。4、在學(xué)生自主實(shí)踐的過程中，生成資源，重構(gòu)知識(shí)。5、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種資源收集本組問題資源，認(rèn)真篩選，提煉簡(jiǎn)短到位。一、學(xué)生答復(fù)：教室的設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)，老師服裝的設(shè)計(jì)是服裝設(shè)計(jì)學(xué)生觀看視頻理解設(shè)計(jì)在我們生活的中衣、食、住、行、用中的某一物質(zhì)和精神的需求。每組學(xué)生解決兩個(gè)問題。第一組的問題：設(shè)計(jì)的分類、設(shè)計(jì)和純藝術(shù)作品的共同點(diǎn)和區(qū)別。第二組的問題：設(shè)計(jì)事例分析、設(shè)計(jì)對(duì)開發(fā)智慧的意義。第三組的問題：舉一兩個(gè)實(shí)際的例子來談?wù)勊囆g(shù)設(shè)計(jì)在日常生活中的作用和意義、設(shè)計(jì)的范圍。第四組的問題：藝術(shù)設(shè)計(jì)開展簡(jiǎn)史、藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念，第五組的問題設(shè)計(jì)的思維方式和設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。二、學(xué)生可以自由的選擇解決問題的方式。三、在自由學(xué)習(xí)的過程中可以隨時(shí)和老師或?qū)W生交流學(xué)習(xí)過程中的問題或心得或想法。四、在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果。一、各組代表展示自己的成果。第一組：在課堂中的作用：1、起到了課前復(fù)習(xí)及引課的作用；2、由大家推選的一位同學(xué)通過互動(dòng)游戲的方式對(duì)不同設(shè)計(jì)進(jìn)行分類并概括出設(shè)計(jì)的種類。3、再由一位同學(xué)通過典型事例請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗O(shè)計(jì)和純藝術(shù)作品的共同點(diǎn)和區(qū)別。第二組、第三組、第四組、第五組：在課堂教學(xué)中的作用：1、起到了講授新知識(shí)的作用：2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)生互動(dòng)的方式讓美術(shù)理論的滲透更加的生動(dòng)。第六組：在課堂教學(xué)中的作用：1、跟隨1、2、3、4、5組學(xué)生學(xué)習(xí)，為前五組同學(xué)提供幫助。2、評(píng)審出前五組學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和課堂展示表現(xiàn)最優(yōu)的一組。教師：1、通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料。按問題順序制作白板課件，以備指導(dǎo)、示范和學(xué)生交流時(shí)用。2、教師要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生抓住本組問題的關(guān)鍵點(diǎn)，通過圖文并茂展示給其他學(xué)生最好的效果。3、教師要注意幫助學(xué)生克服心理障礙，協(xié)調(diào)小組內(nèi)和組間合作關(guān)系。4、教師要注意糾正學(xué)生語言表達(dá)的用詞和陳述的順序及推理的邏輯性及電子白板的應(yīng)用。學(xué)生：學(xué)生通過、電腦或相關(guān)書籍，分類整理，明確問題，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)并杜撰解說詞。所有的交流展示平臺(tái)都在希沃交互式電子白板上呈現(xiàn)。第一組：1、合理的運(yùn)用白板給同學(xué)們講解設(shè)計(jì)的種類并進(jìn)行展示、分類，同時(shí)根據(jù)第一組同學(xué)的提議學(xué)生自主制作了和白板一樣的設(shè)計(jì)圖片，這樣白板分類和小組分類同時(shí)進(jìn)行；2、利用互聯(lián)網(wǎng)搜索“蒙娜麗莎〞、“商業(yè)設(shè)計(jì)廣告〞圖片比擬設(shè)計(jì)和純藝術(shù)作品的區(qū)別和共同點(diǎn)。第二組、第三組、第四組、第五組：1、通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料提煉出自己認(rèn)為代表性強(qiáng)的事例，整理歸納問題的表述方式，討論本組問題在課堂上和同學(xué)們互動(dòng)的方式，設(shè)計(jì)提問；2、小組共同制作和本組問題解決內(nèi)容貼合的圖片資料、自己制作PPT，要求圖片、文字的展示要緊扣主題、圖文并茂、版面展示設(shè)計(jì)感強(qiáng)；3、由教師輔導(dǎo)使用多功能白板，不同種類設(shè)計(jì)圖片的的導(dǎo)入功能、圖片的縮放功能、圖片合理展示功能、書寫功能等，4、觀察設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用，做一些小的設(shè)計(jì)在我們生活中應(yīng)用的活動(dòng)，告訴同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的意義，搜集生活中設(shè)計(jì)的優(yōu)秀事例，分享給大家。并通過微課?美術(shù)設(shè)計(jì)?從中獲取更多的理論知識(shí)。第六組：記錄各個(gè)小組自主學(xué)習(xí)情況，并對(duì)每組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，運(yùn)用電子白板制作學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表，真實(shí)的記錄每組同學(xué)從搜集資料、實(shí)踐活動(dòng)、課堂展示的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并對(duì)此作出客觀的評(píng)價(jià)。課前實(shí)踐環(huán)節(jié)〔一〕設(shè)計(jì)制作各組隊(duì)服〔二〕設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)桔祥物〔三〕設(shè)計(jì)制作班級(jí)黑板報(bào)授課環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)的第四天，組織學(xué)生設(shè)計(jì)制作各小組主題T恤。1、設(shè)計(jì)的T恤主題鮮明，緊扣各組隊(duì)名并由小組同學(xué)介紹隊(duì)服的設(shè)計(jì)理念。2、網(wǎng)絡(luò)查找圖片文字資料，討論并確定主題制作隊(duì)服。待隊(duì)服制作好，把學(xué)生分為兩組第一組同學(xué)為寧夏第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)桔祥物。教師講解桔祥物設(shè)計(jì)的原那么、要求和賞析一些大型運(yùn)動(dòng)會(huì)桔祥物的優(yōu)秀作品。第二組同學(xué)設(shè)計(jì)制作本班的黑板報(bào)。教師引課，并起到中間轉(zhuǎn)場(chǎng)、問題發(fā)現(xiàn)、反應(yīng)、評(píng)析、維護(hù)課堂活動(dòng)不脫離主題、最后總結(jié)等作用。經(jīng)過每組同學(xué)的討論商量確定了每組的組名和口號(hào)。第一組：炫耀一夏口號(hào)是：夜空繁星炫耀，夢(mèng)想永遠(yuǎn)不倒。第二組：智指飛揚(yáng)口號(hào)是：為夢(mèng)想時(shí)刻準(zhǔn)備著。第三組：純真年代口號(hào)是：純真的年代，歡躍的我們。第四組：極地陽(yáng)光口號(hào)是：心田陽(yáng)光普照，快樂隨時(shí)駕到。第五組：希望之翼口號(hào)是：艱難險(xiǎn)阻無敵之翼，信念之上希望之翼。第六組：躍動(dòng)青春口號(hào)是：青春永存，童心不變。各組設(shè)計(jì)制作符合本組主題的隊(duì)服。學(xué)生成果展示第一組第二組第三組第四組第五組第六組同學(xué)評(píng)價(jià)利用希沃白板的“微課〞功能編輯歌曲?驕傲的少年?作為一系列設(shè)計(jì)主題活動(dòng)的背景音樂，號(hào)召大家運(yùn)用自己善于思考的大腦和靈巧的雙手將設(shè)計(jì)的核心——“創(chuàng)新〞運(yùn)用到我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓學(xué)生通過活動(dòng)更加理解設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，把理論和實(shí)踐相結(jié)合將“創(chuàng)新〞發(fā)揮到極致。學(xué)生動(dòng)手制作隊(duì)服，每組隊(duì)服都有一個(gè)設(shè)計(jì)理念，它們之間及相互關(guān)聯(lián)有層層遞進(jìn)。隊(duì)服完成之后運(yùn)用照相功能給每組同學(xué)照一張合影，將他們通過西沃白板剪裁，加之學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)〔設(shè)計(jì)桔祥物、設(shè)計(jì)制作本班的黑板報(bào)〕視頻資料通過西沃的視頻剪輯功能制作成微視頻。所有的成果展示都是以小組為單位、不僅展示同學(xué)們對(duì)設(shè)計(jì)理論知識(shí)的理解還展示了同學(xué)們動(dòng)手制作的設(shè)計(jì)作品。六、教學(xué)反思：如何使一堂容量很大且枯燥乏味的美術(shù)設(shè)計(jì)理論課程變得簡(jiǎn)單易懂且生動(dòng)有趣是我一直想解決的問題，通過“翻轉(zhuǎn)課堂〞學(xué)生學(xué)習(xí)的情況隨時(shí)創(chuàng)立、修改、調(diào)整和完善教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂的動(dòng)態(tài)生成。學(xué)生參與，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的注意力，抓住重點(diǎn)，建立知識(shí)理解的滲透性。教師在課下學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中做了大量的引導(dǎo)工作，把課堂完全放心大膽的交給學(xué)生，這樣使教學(xué)內(nèi)容的可視化呈現(xiàn)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，學(xué)生大膽的把自己的思維形象地呈現(xiàn)出來，教師能動(dòng)容的捕捉學(xué)生思維中知識(shí)的生成過程，打破了“老師教，學(xué)生學(xué)〞的傳