第78頁(yè)共78頁(yè)2023-2023學(xué)年度下學(xué)期中學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)2023-2023學(xué)年度下學(xué)期中學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)。通過(guò)一學(xué)期的體育教學(xué)工作，對(duì)新工作環(huán)境、新教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)中，自己的有了很多收獲，加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解，雖然成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱情、熱愛(ài)以及時(shí)刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點(diǎn)吧！盡管我們的學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)備有限，幾位體育老師共同協(xié)商，盡可能進(jìn)步場(chǎng)地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡(jiǎn)單組合型的游戲，通過(guò)快樂(lè)體育教學(xué)法改變了學(xué)生對(duì)體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生進(jìn)步了對(duì)體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。老師施行快樂(lè)體育的教學(xué)，目的是要改變學(xué)生對(duì)體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度。在過(guò)往的體育教學(xué)中，老師只片面地對(duì)學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，無(wú)視了學(xué)生才能的培養(yǎng)；單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)形式，使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無(wú)味的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來(lái)的后果?？鞓?lè)體育那么需要體育老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用一切有益于改善學(xué)生對(duì)體育課的手段，使學(xué)校體育更好地施行，以到達(dá)其目的。比方：中學(xué)生播送體操學(xué)生普遍感覺(jué)較枯燥，做操的興趣不大。我就要求學(xué)生不在原地做操，不按老形式做，而是到某節(jié)操時(shí)變個(gè)隊(duì)形，或變向或在行進(jìn)中改變位置等。這樣就會(huì)使一套播送操能有多種隊(duì)形變換，能組成多種圖案，在音樂(lè)節(jié)拍下做出各種精彩的播送體操動(dòng)作。這樣便調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，練習(xí)效果也就大不一樣，使播送操以另一種新奇的形式展現(xiàn)出來(lái)。老師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的施行。老師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)步他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)決他們克制困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。一、在上課方面：1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作方案，學(xué)期體育教學(xué)工作方案，單元教學(xué)方案，備好課，寫(xiě)好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。2、準(zhǔn)備局部和整理局部，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，開(kāi)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。5、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。6、注意每堂課運(yùn)動(dòng)量曲線的預(yù)計(jì)，防止身體過(guò)渡疲勞。7、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)歷的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和理論相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，進(jìn)步學(xué)生整體素質(zhì)。8、同事的理解、信任、支持和幫助，是體育教學(xué)工作的最強(qiáng)勁動(dòng)力，也是出色完成教學(xué)工作獲得成績(jī)的根底。保亭中學(xué)體育科組的領(lǐng)導(dǎo)、同事，在教學(xué)、生活中給予每位科組成員以極大地幫助和支持，共同進(jìn)步，讓每位成員輕松愉快的工作，獲得應(yīng)有的成績(jī)。.f132.二、訓(xùn)練工作本學(xué)期體育課組領(lǐng)導(dǎo)給予我極大地信任，組織堅(jiān)持業(yè)余籃球訓(xùn)練，制定詳細(xì)的訓(xùn)練方案，帶著學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)展訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)可以讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生可以安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在體育高考獲得好成績(jī)。訓(xùn)練中我注意學(xué)法指導(dǎo)的有效性，創(chuàng)設(shè)有趣輕松的教與訓(xùn)的科學(xué)組合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生理解和明確自己要到達(dá)的訓(xùn)練目的和訓(xùn)練內(nèi)容。讓學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程不斷獲得愉快與成功的體驗(yàn)并獲得知識(shí)、技能和才能開(kāi)展，最終達(dá)成訓(xùn)練的階段目的?？傊瑥倪@一年的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育老師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很困難了。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并安康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定根底。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)展思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了進(jìn)步自己的專業(yè)程度之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】工作總結(jié)擴(kuò)展閱讀2023-2023學(xué)年度下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)省市區(qū)關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”等文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，圍繞“綠色教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生安康成長(zhǎng)”的教學(xué)工作主題，加強(qiáng)精細(xì)化管理，貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，深化課程改革，從而真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”，全面提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)在提升師生生命成長(zhǎng)的幸福感受。一、加強(qiáng)隊(duì)伍建立，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。1、強(qiáng)化培訓(xùn)，分層助推。學(xué)校建立多級(jí)師訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)老師隊(duì)伍梯隊(duì)開(kāi)展。首先以教研組為基地，開(kāi)展“老帶新、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，本學(xué)期，梁濤、徐靜茹、劉延紅、熊春萍、楊慧、何祎等一些師傅，平時(shí)深化徒弟的課堂聽(tīng)課，關(guān)注徒弟在教育與教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，利用了很多休息時(shí)間悉心指導(dǎo)徒弟;實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師翟振玲、章玉娥、黃衛(wèi)紅、何祎、練瓊、徐崢嶸、徐靜茹等老師在完成繁重教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還對(duì)實(shí)習(xí)老師進(jìn)展幫、扶、導(dǎo)，為他們的快速成長(zhǎng)付出了很多的時(shí)間與心血。其次，繼續(xù)打造語(yǔ)文教學(xué)研究中心組高端學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍的培養(yǎng)，促進(jìn)全校語(yǔ)文教育教學(xué)研究程度的提升。本學(xué)期語(yǔ)文中心組在專家黃建業(yè)老師的指導(dǎo)下，以“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中不同文體教學(xué)策略研究”為研究主題，以教研組長(zhǎng)上研究課為抓手，帶動(dòng)全校各個(gè)不同年級(jí)語(yǔ)文教研組開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。熊春萍老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊》，李愛(ài)玲老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹(shù)》，岳君老師和何祎老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，徐崢嶸和徐靜茹老師分別執(zhí)教了小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。彭錦、蔡菁、彭淵、楊柯、張偉、張寧這6位老師還分別寫(xiě)了活動(dòng)簡(jiǎn)訊，將每次中心組的活動(dòng)信息報(bào)道在校園網(wǎng)上。以上這些不同文體的研究，不僅過(guò)程扎實(shí)，而且執(zhí)教老師在理論性研究過(guò)程中還提煉出詩(shī)歌、散文、故事、小說(shuō)、童話、戲劇的教學(xué)策略，形成了系列研究性論文。此外，學(xué)校統(tǒng)籌安排語(yǔ)文老師參加全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)90余人次。如：章玉娥老師去南京參加了全國(guó)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽觀摩學(xué)習(xí)，鄒郢、彭淵老師參加了全國(guó)整合課巡展學(xué)習(xí)，魏曉偉、劉延紅、鄒郢、張偉、翟玲、何祎、徐崢嶸、黃衛(wèi)紅、練瓊、岳君老師參加了武漢市傳統(tǒng)文化教育理論的觀摩學(xué)習(xí)，各年級(jí)語(yǔ)文老師都參加了武昌區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學(xué)課例研討活動(dòng)。以上這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為老師們的成長(zhǎng)給力，為老師們的專業(yè)提升插翅。2、圍繞活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)〔1〕進(jìn)一步深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。根據(jù)湖北省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總體部署，以及市、區(qū)、校相應(yīng)的活動(dòng)要求，我校繼續(xù)落實(shí)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。全校1--5年級(jí)語(yǔ)文老師執(zhí)教了校課內(nèi)比教學(xué)研究課共30節(jié)，行政人員和組內(nèi)老師都積極參與聽(tīng)課與研討，大面積促進(jìn)了語(yǔ)文老師教學(xué)教研程度的提升。2月28日，侯義為老師參加了武昌區(qū)高段說(shuō)課展示，受到區(qū)教研員和與會(huì)老師的好評(píng)。3月9日，我校開(kāi)展了各學(xué)科說(shuō)課交流活動(dòng)，侯義為老師還對(duì)全校老師做了精彩的說(shuō)課展示。3月15日、19日，徐崢嶸老師和韓琳老師參加武漢市“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，兩位老師在學(xué)校備課團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，精心準(zhǔn)備，沉著應(yīng)戰(zhàn)，均獲得市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。。4月23日，李文熙老師參加了武漢市教育書(shū)法學(xué)會(huì)組織的“小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”，她的課《突出長(zhǎng)橫》，被評(píng)為市寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。4月26日，李愛(ài)玲老師參加了武漢市語(yǔ)文閱讀課競(jìng)賽活動(dòng)，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評(píng)為市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。老師們秉承學(xué)?！靶１窘萄校瑘F(tuán)隊(duì)合作”的工作作風(fēng)，在學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，各個(gè)教研組的老師們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的帶著下互相研討，互相聽(tīng)課，及時(shí)交流。市區(qū)賽課活動(dòng)，在學(xué)校校長(zhǎng)室統(tǒng)籌安排下，分管中層干部與學(xué)科骨干老師組成了教研團(tuán)隊(duì)，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時(shí)間幫參賽老師備課、聽(tīng)試教、評(píng)議研討、制作和修改課件、準(zhǔn)備教具……一幕幕緊張而繁忙的情景，再現(xiàn)了武漢小學(xué)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神相貌。一節(jié)課帶動(dòng)了一個(gè)教研組甚至是一個(gè)學(xué)科老師的參與和研究。3月12日至20日，我校還承辦了武漢市課內(nèi)比教學(xué)的賽點(diǎn)工作，在為期5天半的比賽中，我校各部門協(xié)調(diào)賽務(wù)工作，無(wú)論是從推選老師代表、家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表的慎重，還是從安排賽場(chǎng)、調(diào)班和接待的有序，都表現(xiàn)出武漢小學(xué)人的熱情與周到。在這次活動(dòng)中，我校共有31個(gè)班的語(yǔ)文老師組織學(xué)生參與了本次活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诒荣愓n堂上表現(xiàn)出的良好素質(zhì)，受到了選手和觀摩老師的普遍贊譽(yù)。同時(shí)，我校老師們積極本本次活動(dòng)中，積極聽(tīng)課，在聽(tīng)課中吸納，在學(xué)習(xí)中考慮，老師們從中感受到深沉底蘊(yùn)對(duì)于課堂教學(xué)的重要性?？傊?，一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文老師們通過(guò)參加市、區(qū)、校各級(jí)各類教研活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的建立，提升了課堂教學(xué)的有效性，深化了“課內(nèi)比教學(xué)”的成果?！?〕認(rèn)真組織教育教學(xué)論文比賽活動(dòng)。本學(xué)期，武漢小學(xué)和武漢第一寄宿小學(xué)結(jié)合舉辦了第五屆爭(zhēng)當(dāng)“教育教學(xué)能手和后勤效勞能手”暨“課內(nèi)比教學(xué)”論文評(píng)比活動(dòng)，老師們?cè)谡撐牡淖珜?xiě)過(guò)程中，將理論與平時(shí)的教學(xué)反思相結(jié)合，全校語(yǔ)文老師均參加了這次活動(dòng)。〔3〕不斷提升老師的專業(yè)素養(yǎng)活動(dòng)。為了鼓勵(lì)老師們多讀書(shū)，讀好書(shū)，5月份，我們將語(yǔ)文中心組優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)為每位語(yǔ)文老師購(gòu)書(shū)共達(dá)百余冊(cè)，發(fā)到老師們手中。5月11日下午，學(xué)校還組織了語(yǔ)文老師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，活動(dòng)由章玉娥老師主持，韓琳老師談了自己是如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀的，何祎、蘆茜和蔡菁老師介紹了三年級(jí)開(kāi)展的“故事爸媽進(jìn)課堂”的做法，梁濤主任就老師讀書(shū)作了詳細(xì)的引領(lǐng)。閱讀，讓老師們的精神世界更豐富，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)更厚實(shí)。兩年來(lái)，我校老師積極推進(jìn)“小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)專項(xiàng)提升工程”。老師們?cè)诖诉^(guò)程中，不斷豐盈著古詩(shī)文的積累，同時(shí)提升了對(duì)“20+20”的課例研究程度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。3月7日，章玉娥老師執(zhí)教了區(qū)"20+20”之誦讀教學(xué)展示活動(dòng)。她執(zhí)教的《竹里館》一課，將大家?guī)нM(jìn)了高雅、深幽的詩(shī)境中。不僅打動(dòng)了學(xué)生，更感染了聽(tīng)課的人。6月5日，徐靜茹老師在武漢市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦的“小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育理論研究”活動(dòng)中，主講了展示課《清明》，她的課堂融入了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)識(shí)和探究，受到中央教科所專家和聽(tīng)課老師們的充分肯定。〔4〕加強(qiáng)校際之間、團(tuán)隊(duì)之間的教學(xué)研究交流。校際交流、團(tuán)隊(duì)交流，是促進(jìn)老師隊(duì)伍建立從優(yōu)秀走向卓越的重要?dú)v練。開(kāi)學(xué)初，何祎老師和徐靜茹老師，分別對(duì)對(duì)全區(qū)二、六年級(jí)的語(yǔ)文老師進(jìn)展了教材教法報(bào)告。兩位老師在此根底上，又分別對(duì)本校二、六年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師進(jìn)展了教材教法的交流，發(fā)揮了骨干老師的輻射作用，對(duì)團(tuán)隊(duì)之間的交流做出了奉獻(xiàn)。2月21日，劉延紅老師對(duì)三角路小學(xué)的語(yǔ)文老師們主講了五年級(jí)研究課《傻二哥》，并與五年級(jí)組的老師們一起在課后對(duì)這堂課進(jìn)展了深化的研討。最后，三角路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)劉老師在課堂上為學(xué)生營(yíng)造的自主學(xué)習(xí)場(chǎng)以及五年級(jí)教研組集體備課的學(xué)習(xí)場(chǎng)而深受感動(dòng)。3月27日，肖向榮老師赴黃陂港口小學(xué)，對(duì)該校的全體語(yǔ)文老師進(jìn)展了《藏北草原》一課的說(shuō)課交流，她的說(shuō)課給當(dāng)?shù)乩蠋煻恳恍碌母惺?，受到老師們的歡送。5月4日，“武漢市小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)老師與青年老師教學(xué)聯(lián)動(dòng)展示活動(dòng)”在我們學(xué)校舉行，活動(dòng)由徐靜茹老師主持，在活動(dòng)中，我校特級(jí)老師熊春萍老師展示了一堂別具一格的童詩(shī)習(xí)作課，童心在她的課堂上揮灑，想象的翅膀在課堂上飛揚(yáng)，課堂生動(dòng)活潑，孩子們寫(xiě)出來(lái)的作品讓聽(tīng)課老師們深受震撼?？傊?，無(wú)論是校際交流，還是團(tuán)隊(duì)交流，主講的雖然是一個(gè)個(gè)老師個(gè)體，而每一個(gè)老師個(gè)體的背后，都離不開(kāi)所在教研組的群體力量支撐。以上交流活動(dòng)，得到了五年級(jí)教研組和三年級(jí)教研組的大力支持。同時(shí)，大家也在一個(gè)個(gè)助推過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)與同伴之間的共同成長(zhǎng)。二、立足常規(guī)工作夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量學(xué)校一直將教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校開(kāi)展的生命線，加強(qiáng)隊(duì)伍建立、促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，回歸常態(tài)、打造高效童心課堂，都是為了不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)工作堅(jiān)持“立足教學(xué)常規(guī)，回歸教學(xué)常態(tài)”的做法，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量根底，促進(jìn)老師隊(duì)伍和每個(gè)孩子的安康成長(zhǎng)。1、立足常規(guī)教研，回歸常態(tài)，打造高效童心課堂教研組的常規(guī)教研工作質(zhì)量是打造高效童心課堂的重要保證。2月22日，開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)。各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的教研工作有了明晰的規(guī)劃和美妙的愿景。一學(xué)期下來(lái)，各個(gè)教研組的工作深化扎實(shí)地開(kāi)展，并獲得良好的成效。一年級(jí)組的研討是日常的、隨機(jī)的，同時(shí)也是最實(shí)在、最有效的，老師們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，有意注意的時(shí)間較短，為了進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)課效率，我們根本上每篇課文都使用漂亮的課件，吸引學(xué)生的注意力，來(lái)上好每節(jié)課。組內(nèi)老師看到好的文章會(huì)互相推薦，見(jiàn)到好的教學(xué)方法互相借鑒，發(fā)現(xiàn)“金點(diǎn)子”大家互相分享，遇到疑惑和困難一起斟酌商量。收獲的是老師，得益的是學(xué)生。二年級(jí)組圍繞“童心·故事·成長(zhǎng)”的主題，以研究課為依托，展開(kāi)專題教學(xué)研討，營(yíng)造高效的童心課堂。教學(xué)設(shè)計(jì)上貼近兒童，將流程簡(jiǎn)單化，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練相結(jié)合。尤其是，老師們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，將每一個(gè)樂(lè)園中的寫(xiě)話教學(xué)，以及課文中可以用來(lái)練筆的點(diǎn)，就成為了老師們教學(xué)研討的重中之重。三年級(jí)組的教研工作，積極加強(qiáng)與別的教研組之間的互動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，與二年級(jí)組互動(dòng)，交流家校溝通；學(xué)期中，還有與同年四年級(jí)組的教學(xué)互動(dòng)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)；學(xué)期后半期，也有與四年級(jí)的教學(xué)互動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課；還有在學(xué)校語(yǔ)文老師會(huì)上，交流讀書(shū)活動(dòng)。四年級(jí)教研組充分利用集體備課時(shí)間，做到高效優(yōu)化。組內(nèi)的老師們從觀念入手，反思這些年來(lái)我們的語(yǔ)文教學(xué)中已有的成效和存在的缺乏之處。發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)文本的分析^p和感悟的較多，學(xué)生真真正正獲得的閱讀方法不夠，學(xué)生的閱讀才能始終形成不了。因此對(duì)于學(xué)生的閱讀策略的指導(dǎo)顯得尤為重要了。結(jié)合課標(biāo)，這學(xué)期重點(diǎn)在讀懂邏輯段，把握文章的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的表現(xiàn)方式這些方面進(jìn)展閱讀的策略指導(dǎo)。努力實(shí)現(xiàn)由內(nèi)容分析^p的閱讀教學(xué)向策略指導(dǎo)的閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。五年級(jí)組追求備課高效。按照方案，我們組兩周備一個(gè)單元，每次備課都有主講人。堅(jiān)持以“單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)一覽表”為集體備課抓手，將主備單元閱讀教學(xué)內(nèi)容的“雙基達(dá)成目的”、“文本核心點(diǎn)”、“閱讀訓(xùn)練點(diǎn)”、“讀寫(xiě)〔說(shuō)〕結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)”在集體備課時(shí)研討。在設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)，將課文中的雙基訓(xùn)練點(diǎn)浸透到作業(yè)中，集體研討，這樣以來(lái)每個(gè)班級(jí)的作業(yè)做到統(tǒng)一。六年級(jí)組的教學(xué)研討將《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(修改稿)》和《武昌區(qū)六年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)》及教材的學(xué)習(xí)貫穿始終，繼續(xù)研究校本教研專題《關(guān)注言語(yǔ)形式，感悟文章情感表達(dá)》，教學(xué)中不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文寫(xiě)了什么，說(shuō)了什么，更引導(dǎo)學(xué)生品味課文是怎么寫(xiě)，理解作者是運(yùn)用怎樣的語(yǔ)言、方法和形式來(lái)表達(dá)情感的。組里的每位老師緊緊圍繞本組研究專題解讀教材、考慮策略、設(shè)計(jì)教法、反思教學(xué)。各個(gè)教研組所表現(xiàn)出的濃重的研究氣氛，踏實(shí)的研究態(tài)度，真實(shí)的課堂呈現(xiàn)，強(qiáng)烈的成長(zhǎng)愿望，讓我們看到了老師們?cè)鷮?shí)的根本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，看到了各個(gè)教研組和而不同的研究特色。2、立足常規(guī)工作，強(qiáng)化過(guò)程，夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校的中心工作，猶如“一條直線”串聯(lián)著每一個(gè)教研組，每一位老師……搞好教學(xué)常規(guī)工作不僅需要學(xué)?？茖W(xué)有效的管理，還需要發(fā)揮每個(gè)人的才能，創(chuàng)造交流的平臺(tái)，分享教學(xué)常規(guī)工作中的得與失。這樣才能保證教學(xué)常規(guī)工作有效、持續(xù)的開(kāi)展。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我校被武昌區(qū)教育局定為教學(xué)質(zhì)量免檢單位，我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，更感受到這份信任背后的期待與我們工作中需要不斷改良的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)校新的開(kāi)展時(shí)期教育改革的需要，結(jié)合對(duì)常規(guī)教學(xué)工作的考慮，共同約定自主管理制度，以利于持續(xù)良性教學(xué)機(jī)制的運(yùn)行，以利于年輕老師的教學(xué)工作盡快滿足兒童安康成長(zhǎng)的需要，以利于所有老師自主管理其常規(guī)教學(xué)行為。在新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案下達(dá)會(huì)上，我們從方案、備課、上課、修改、考試、質(zhì)量分析^p、聽(tīng)課、摘抄、反思共十個(gè)方面，提出了《語(yǔ)文老師常規(guī)教學(xué)自主管理建議》。后來(lái)，學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)的根底上，對(duì)《自主管理建議》進(jìn)展了修改與完善，擬定了《我們的約定》，發(fā)給每位老師。老師們對(duì)照《約定》中的33條參考建議，自覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)自己的常規(guī)教學(xué)行為，尤其是年輕的老師通過(guò)學(xué)習(xí)更加明晰地理解了常規(guī)教學(xué)的一些根本要求，促進(jìn)了常規(guī)教工作質(zhì)量的提升。為了及時(shí)跟進(jìn)老師們的常規(guī)工作動(dòng)態(tài)，在本學(xué)期期中階段的4月18日，我們語(yǔ)文教研組教學(xué)工作期中交流活動(dòng)。活動(dòng)中，學(xué)科負(fù)責(zé)行政人員說(shuō)明期中教研組工作交流的意義，理解了《我們的約定——武漢小學(xué)老師常規(guī)教學(xué)工作自主管理參考建議》的施行情況，學(xué)習(xí)了《市教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教輔資料清理工作的通知》〔武教基〔2023〕18號(hào)〕文件精神，強(qiáng)調(diào)了以“課堂高效，課外輕負(fù)”為重點(diǎn)的教學(xué)工作。隨后，各教研組交流了前期常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)程度、過(guò)程資料、特色做法、典型事例等，進(jìn)展階段性小結(jié)，并對(duì)老師教案、反思、學(xué)生作業(yè)、課時(shí)進(jìn)度等常規(guī)工作進(jìn)展了交流，擬定出后期常規(guī)工作目的、方向、策略。尤其對(duì)如何在常規(guī)工作中實(shí)在推進(jìn)“減負(fù)增效”進(jìn)展了重點(diǎn)交流。在交流的過(guò)程中，大家都認(rèn)同《我們的約定》，認(rèn)為堅(jiān)持將常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)、做深，才能實(shí)在推進(jìn)“減負(fù)增效”工作。通過(guò)開(kāi)展定期的交流活動(dòng)，促進(jìn)老師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量根底，促進(jìn)每個(gè)孩子安康成長(zhǎng)。3、立足常規(guī)管理，跟蹤評(píng)價(jià)，全面提升教學(xué)質(zhì)量〔1〕完善各年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文單元獨(dú)立作業(yè)的設(shè)計(jì)本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了老師過(guò)程性質(zhì)量意識(shí)。為了落實(shí)單元質(zhì)量目的，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)科單元獨(dú)立作業(yè)的修改與完善工作。各年級(jí)各單元主備老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》〔XX版〕和《武昌區(qū)語(yǔ)文學(xué)業(yè)達(dá)成度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的根底上，對(duì)所負(fù)責(zé)本單元原有獨(dú)立作業(yè)進(jìn)展修改，并將使用后的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)和反應(yīng)內(nèi)容，填寫(xiě)了《單元獨(dú)立作業(yè)使用反應(yīng)表》，為進(jìn)一步優(yōu)化獨(dú)立作業(yè)設(shè)計(jì)提供了根據(jù)。〔2〕高度重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程管理。為了進(jìn)一步落實(shí)武昌區(qū)全學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的管理思路，促進(jìn)全學(xué)科過(guò)程性質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，理解學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)，推進(jìn)“減負(fù)增效”行動(dòng)研究，學(xué)校通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，堅(jiān)持推門聽(tīng)課、下組教研、每日巡堂，理解老師常規(guī)課堂教學(xué)情況，來(lái)關(guān)注教學(xué)常態(tài)效能。在此根底上，學(xué)校還開(kāi)展了學(xué)科質(zhì)量調(diào)研測(cè)查工作。4月25日，學(xué)校對(duì)二年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)展了語(yǔ)文質(zhì)量跟蹤調(diào)研。為了保證調(diào)研的效度，學(xué)校嚴(yán)格試卷的編制與審定，嚴(yán)風(fēng)格研測(cè)查程序。調(diào)研測(cè)查完畢后，學(xué)科任教老師認(rèn)真進(jìn)展質(zhì)量分析^p，并且在組內(nèi)交流，學(xué)科負(fù)責(zé)的行政人員和蹲點(diǎn)行政人員對(duì)調(diào)研中獲得的成績(jī)與存在的問(wèn)題，與二年級(jí)組老師進(jìn)展分析^p與反應(yīng)，并提出改良意見(jiàn)。4月20日，武昌區(qū)舉行小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期中調(diào)研考試，我校也認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)地組織了全體五年級(jí)學(xué)生參加了這次調(diào)考。考試以后，組織五年級(jí)老師對(duì)試題進(jìn)展研討，對(duì)學(xué)生的卷面進(jìn)展細(xì)致的分析^p，老師們?cè)诖烁咨线M(jìn)展了質(zhì)量分析^p。過(guò)后，五年級(jí)組的老師們還參加了武昌區(qū)期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)質(zhì)量分析^p會(huì)，從而更加明確了教學(xué)工作中要把握的一些關(guān)鍵點(diǎn)，保證在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。6月20日，我校五年級(jí)學(xué)生又參加了武漢市2023年義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。為了保證學(xué)生在監(jiān)測(cè)中，可以適應(yīng)新的監(jiān)測(cè)形式，獲得優(yōu)秀的成績(jī)，全組老師在學(xué)校校長(zhǎng)室的指導(dǎo)和學(xué)科負(fù)責(zé)行政的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)武漢市質(zhì)量監(jiān)測(cè)文件精神，領(lǐng)悟考試命題綱要，一方面高效組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一方面研制模擬試卷。五年級(jí)教研組在迎接區(qū)、市質(zhì)量調(diào)研過(guò)程中，嚴(yán)格遵照上級(jí)文件精神，落實(shí)“減負(fù)高效”，老師們?cè)谶@過(guò)程中付出的辛勞與智慧是令人欽佩與感動(dòng)的。根據(jù)武昌區(qū)關(guān)于小學(xué)生學(xué)____過(guò)程性評(píng)價(jià)的有關(guān)文件要求，結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際開(kāi)展?fàn)顟B(tài)，5月23日，我校開(kāi)展了二年級(jí)寫(xiě)字情況的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。本問(wèn)卷是在對(duì)學(xué)校低年級(jí)老師進(jìn)展調(diào)研的根底上編制的。本次調(diào)查真實(shí)客觀地理解我校二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字的現(xiàn)狀，理解兒童對(duì)寫(xiě)字程度的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。通過(guò)歸因分析^p，我們認(rèn)為本校二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字情況整體良好，但存在學(xué)生寫(xiě)字開(kāi)展不平衡、老師和家長(zhǎng)關(guān)注寫(xiě)字程度有差異的現(xiàn)象。這次調(diào)查，將促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)老師的寫(xiě)字教學(xué)與指導(dǎo)工作，全面進(jìn)步全校師生的寫(xiě)字程度。期末階段，各學(xué)科精心組織了期末測(cè)查工作，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)操作程序，探究科學(xué)評(píng)價(jià)方法。學(xué)校設(shè)立了患病學(xué)生特殊考場(chǎng)，對(duì)患有水痘等傳染性疾病在家休息的學(xué)生，實(shí)行任課老師送考制，消除家長(zhǎng)對(duì)孩子缺考的擔(dān)憂，讓這些學(xué)生安心在家隔離養(yǎng)病。通過(guò)質(zhì)量跟蹤、專項(xiàng)調(diào)查、教學(xué)測(cè)查等系列工作，更加增強(qiáng)了廣闊老師的質(zhì)量意識(shí)，更加落實(shí)學(xué)困生的幫教工作。通過(guò)對(duì)不同年級(jí)、不同級(jí)別常態(tài)下的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、反應(yīng)，促進(jìn)老師反思，理解“綠色教學(xué)質(zhì)量”是通過(guò)科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、自主、高效的教學(xué)過(guò)程表達(dá)的。三、著眼學(xué)生開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)在學(xué)校童心教育理念的指引下，老師們能正確對(duì)待學(xué)生開(kāi)展與學(xué)業(yè)質(zhì)量的關(guān)系，注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)開(kāi)展的變化，為學(xué)生搭建多元開(kāi)展的平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的課外延伸活動(dòng)。1、全員參與提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)我校致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，本學(xué)期，我校進(jìn)一步重視“20+20”工作，強(qiáng)化督查機(jī)制，務(wù)實(shí)效。學(xué)校繼續(xù)將老師落實(shí)“20+20”活動(dòng)的情況納入學(xué)校日常管理。每天值日校長(zhǎng)和學(xué)校行政干部按時(shí)檢查老師落實(shí)誦讀和書(shū)法教學(xué)情況，并將此項(xiàng)工作納入老師績(jī)效工資考核。整個(gè)學(xué)校“20+20“的工作做到了：〔1〕方案落實(shí)：學(xué)校以“老師工作組”的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)展常規(guī)管理，語(yǔ)文老師是工作組的組長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文老師認(rèn)真制定了“20+20”工作方案，其中誦讀安排表要張貼在各班教室的墻上，有利于術(shù)科老師的指導(dǎo)和學(xué)校行政的抽查?！?〕時(shí)間落實(shí)：學(xué)校把學(xué)生誦讀和寫(xiě)字納入課程管理和學(xué)校作息時(shí)間表進(jìn)展落實(shí)。同時(shí)根據(jù)學(xué)科平衡開(kāi)展的實(shí)際需要，周一下午的寫(xiě)字時(shí)間用于數(shù)學(xué)，3-6年級(jí)周五早上的誦讀時(shí)間用于英語(yǔ)?！?〕人員落實(shí)：每周二、四早上和每周一、五下午的時(shí)間為術(shù)科老師負(fù)責(zé)，其余時(shí)間為語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)?！?〕過(guò)程落實(shí)：誦讀方面，倡導(dǎo)每個(gè)孩子手上都有背誦情況記錄資料，鼓勵(lì)學(xué)生之間互備互查；寫(xiě)字方面，老師可以每周安排兩次完成《寫(xiě)字》教材的內(nèi)容、安排兩次課本內(nèi)的生字書(shū)寫(xiě)。加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣指導(dǎo)和訓(xùn)練，促使學(xué)生提升日常語(yǔ)文作業(yè)的程度。為了調(diào)研學(xué)生對(duì)《書(shū)聲朗朗》一書(shū)的吟誦情況，促進(jìn)晨讀效果的落實(shí)，4月17日至19日，學(xué)校組織了六個(gè)小組對(duì)各年級(jí)進(jìn)展了誦讀測(cè)查。每個(gè)測(cè)查小組由行政人員、老師代表和學(xué)生代表組成。各小組在班級(jí)進(jìn)展自查的根底上，利用晨讀和寫(xiě)字時(shí)間，分別對(duì)各班進(jìn)展了集體誦讀測(cè)查和個(gè)別抽查。在集體測(cè)查中，孩子們精神抖擻地吟詠著，那書(shū)聲朗朗、金聲玉振的情景，讓我們感受孩子們?cè)诮?jīng)年累月的誦讀中，正從有聲世界渡向文字世界，從文字世界渡向心靈世界。在個(gè)別抽查中，1至6年級(jí)的孩子們能純熟地背誦出一首首膾炙人口的詩(shī)篇。《長(zhǎng)歌行》、《陋室銘》、《顏氏家訓(xùn)》、《老子》等中華文化的精華，學(xué)生在吟詠誦讀中潛移默化地受到熏陶。為了展示全體學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)字的成果，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的寫(xiě)字習(xí)慣，大面積進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)字程度。6月12日，學(xué)校在各個(gè)年級(jí)所有的班級(jí)中開(kāi)展了作業(yè)展覽活動(dòng)，全校各班教室走廊的墻壁上都布置有精巧的作業(yè)展覽專欄，所有同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)或書(shū)法作品，全部張貼在各班的專欄里。每個(gè)班教室門外的展臺(tái)上，還整齊地?cái)[放著一些學(xué)生本學(xué)期整套的優(yōu)秀語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。整個(gè)校園浸潤(rùn)在字香墨海之中。一〔4〕班、一〔5〕班的同學(xué)們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸е?，自發(fā)地去參觀各班的作業(yè)展覽。課間，有各個(gè)年級(jí)更多的同學(xué)走向不同的展區(qū)進(jìn)展參觀學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)突出了語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)展覽的結(jié)合，突出了全體學(xué)生的書(shū)法作品展示和日常優(yōu)秀作業(yè)展覽相結(jié)合，老師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)本次活動(dòng)，既展示了自己優(yōu)秀的書(shū)法作品，又欣賞了別人的優(yōu)秀作業(yè)，感受到了寫(xiě)字的快樂(lè)。這兩次活動(dòng)的成功開(kāi)展，得到了全體語(yǔ)文老師的大力支持，在孩子們出色的誦讀展示和作業(yè)展覽背后，更是傾注了各班“20+20”工作組的心血?！?〕評(píng)價(jià)落實(shí)：本學(xué)期，我校啟動(dòng)了“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比。書(shū)香班級(jí)評(píng)比，一方面關(guān)注班級(jí)學(xué)生在學(xué)校開(kāi)展的“誦讀測(cè)查”和“作業(yè)展覽”、“讀書(shū)漂流”等活動(dòng)中的突出表現(xiàn)，另一方面注重班級(jí)在平時(shí)營(yíng)造的讀書(shū)氣氛。在各年級(jí)組評(píng)選的根底上，學(xué)校最后評(píng)出以下班級(jí)為“書(shū)香班級(jí)”，即：一〔4〕班、二〔1〕班、三〔2〕班、四〔5〕班、五〔6〕班、六〔3〕班。同時(shí)，我校本學(xué)期改變每月評(píng)選學(xué)生“讀書(shū)小明星”“書(shū)寫(xiě)小能手”的評(píng)價(jià)方式，在學(xué)期完畢階段，根據(jù)學(xué)生全學(xué)期在“20+20”方面的表現(xiàn)，學(xué)校評(píng)選出“讀書(shū)小明星”“書(shū)寫(xiě)小能手”各420人。2、發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，全面進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)校本學(xué)期積極開(kāi)展三至六年級(jí)語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)，開(kāi)展文學(xué)社、推普組和書(shū)法組的特色活動(dòng)。各個(gè)興趣小組的老師充分考慮童心的需求，激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)展了生動(dòng)活潑的活動(dòng)成果。三至六年級(jí)語(yǔ)文興趣小組，我們將活動(dòng)內(nèi)容主要有：競(jìng)賽作文、閱讀學(xué)習(xí)。其中，競(jìng)賽作文以楚才作文競(jìng)賽為抓手，進(jìn)展競(jìng)賽作文的選材、立意、行文、抒情等方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在閱讀學(xué)習(xí)中，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)閱讀，從閱讀篇目中培養(yǎng)語(yǔ)感；學(xué)生閱讀的根本方法，進(jìn)展一系列方法訓(xùn)練；發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題；積累語(yǔ)文知識(shí)、文學(xué)常識(shí)，豐富學(xué)生的閱讀視野。各年級(jí)興趣活動(dòng)注重將過(guò)程與方法，知識(shí)與才能，情感、態(tài)度，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)中用，在用中學(xué)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)有滋有味。學(xué)校文學(xué)社、推普組和書(shū)法組，堅(jiān)持開(kāi)展特色活動(dòng)。學(xué)校文學(xué)社，針對(duì)學(xué)生來(lái)自于不同年級(jí)這一現(xiàn)狀，周明進(jìn)和李文熙兩位指導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生在文學(xué)方面的根本素質(zhì)進(jìn)展了系統(tǒng)性的培養(yǎng)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括詩(shī)詞、散文、記敘文等，。在培訓(xùn)活動(dòng)之后，文學(xué)社組織開(kāi)展了一系列的校園采風(fēng)活動(dòng)。學(xué)生的一些作品在學(xué)?！锻慕逃菲诳习l(fā)表。本學(xué)期推普組的活動(dòng)中，鄒郢老師和章玉娥老師系統(tǒng)教授了諸多朗讀的表演技巧。如朗讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、快慢，還有朗讀不同作品時(shí)應(yīng)該把握的基調(diào)。有了這些系統(tǒng)的知識(shí)作為依托，學(xué)生在朗讀的時(shí)候，表現(xiàn)力就增強(qiáng)了不少，從朗讀活動(dòng)中獲得了自信心和成就感。在最后一節(jié)課的模擬普通話測(cè)評(píng)的小游戲中，孩子們躍躍欲試，都想到達(dá)和播音員一樣的一級(jí)程度，老師繼而對(duì)普通話測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)展詳細(xì)的介紹，激發(fā)學(xué)生持續(xù)普通話的愿望。書(shū)法組在魏曉偉老師和趙婧老師的指導(dǎo)下，對(duì)不同層次的學(xué)生書(shū)寫(xiě)需要給予不同的教學(xué)輔導(dǎo)。尊重學(xué)生臨書(shū)自選臨本進(jìn)展學(xué)習(xí)。個(gè)別根底差者，指導(dǎo)他們進(jìn)展描摹書(shū)法，再過(guò)渡到對(duì)法，最后背臨。對(duì)于書(shū)法的執(zhí)筆運(yùn)筆，通過(guò)制定的書(shū)法教程，讓學(xué)生親自臨寫(xiě)。既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也感覺(jué)到了書(shū)法藝術(shù)的魅力。3、競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的超越本學(xué)期，學(xué)校學(xué)生參加教育主管部門審批的競(jìng)賽活動(dòng)全面豐收。在第28屆武漢國(guó)際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽中，我校認(rèn)真組織競(jìng)賽報(bào)名和考務(wù)工作，老師們加強(qiáng)了楚才作文競(jìng)賽前的指導(dǎo)。“一份耕耘，一份收獲”，在這次楚才作文競(jìng)賽中，我校共有133名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中，18名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，36名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，78名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。在6月4日的校會(huì)上，學(xué)校為以上獲獎(jiǎng)學(xué)生舉行了熱烈的頒獎(jiǎng)儀式。在武昌區(qū)第七屆讀書(shū)競(jìng)賽中，我校四年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生參加了比賽。共有137名學(xué)生獲獎(jiǎng)。其中四年級(jí)獲獎(jiǎng)62人，一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)23人，三等獎(jiǎng)33名；六年級(jí)獲獎(jiǎng)75人，一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)28人，三等獎(jiǎng)39人。在第七屆全國(guó)少兒書(shū)信比賽〔武漢賽區(qū)〕中，我校：五〔8〕班姚天童同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，五〔4〕班盛典同學(xué)和五〔8〕班李浩東同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。以上這些優(yōu)異的成績(jī)的獲得，將鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谧x書(shū)和習(xí)作的園地里綻放更多的精彩。4、順應(yīng)特點(diǎn)，讓不同學(xué)段的孩子得到開(kāi)展各個(gè)年級(jí)的老師們?cè)诒緦W(xué)期結(jié)合讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。而且還根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，順應(yīng)了學(xué)生身心開(kāi)展的規(guī)律，開(kāi)展了各具特色的語(yǔ)文理論活動(dòng)。如：一年級(jí)將《書(shū)聲朗朗》材料和孩子平時(shí)自己積累的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)展根底知識(shí)大比拼活動(dòng)。二年級(jí)學(xué)生將課外閱讀與校內(nèi)誦讀相結(jié)合，進(jìn)展走班表演，把讀書(shū)與表演相結(jié)合；三年級(jí)開(kāi)展“故事爸媽進(jìn)校園”活動(dòng)；四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“讀書(shū)小報(bào)”活動(dòng)；五年級(jí)組織學(xué)生排演課本劇，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣；開(kāi)展班級(jí)“好書(shū)推薦活動(dòng)”；電影節(jié)老師組織學(xué)生觀看電影《見(jiàn)龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)觀后感，六年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)講壇活動(dòng)。此種形式學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。通過(guò)活動(dòng)，幫助孩子積累語(yǔ)文知識(shí)，建立孩子學(xué)語(yǔ)文的信念，培育愛(ài)語(yǔ)文的興趣。繁忙而又快樂(lè)的生活總是會(huì)讓人覺(jué)得時(shí)間流逝得太快。在匆匆流逝的一學(xué)期里，武漢小學(xué)語(yǔ)文人，用自己的愛(ài)心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品味著收獲的甘甜。前行路上，我們還會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，但是，我們相信在學(xué)校童心教育理念的指引下，在上級(jí)部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，我們這支語(yǔ)文隊(duì)伍將會(huì)用更穩(wěn)健的步伐走向語(yǔ)文教育的新天地！2023-2023學(xué)年上學(xué)期中學(xué)體育教育教學(xué)工作總結(jié)XX年即將過(guò)去，新的一年即將來(lái)到，回首這繁忙的一學(xué)期，有成功收獲的喜悅，有付出努力后的回報(bào)，這一切非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)組、班主任、學(xué)科老師的支持，感謝你們對(duì)我們?nèi)M的厚愛(ài)，感謝這一路上有你們的支持和幫助，給我們信心和鼓勵(lì)。本學(xué)期工作按照學(xué)期開(kāi)場(chǎng)時(shí)制定的工作方案，本著“務(wù)實(shí)、努力、求新”的工作思想，我們順利圓滿的完成了本學(xué)期教育教學(xué)方案工作?？偨Y(jié)如下：一、在教學(xué)方面本學(xué)期年級(jí)管理的力度加強(qiáng)，我們每個(gè)年級(jí)體育組都安排了負(fù)責(zé)人，要求統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學(xué)與活動(dòng)。根本上能做到認(rèn)真上課，保證課堂教學(xué)有內(nèi)容，六、七年級(jí)將間操的隊(duì)列練習(xí)、播送操納入到課堂主要打破的內(nèi)容，在體育課上教授普及，讓學(xué)生都能純熟掌握，為間操的奠定根底。本學(xué)期我組制定了校本教材試施行方案“花式跳繩”獲得了較好的效果，調(diào)動(dòng)了全校師生學(xué)習(xí)花式跳繩的積極性，活潑了課堂及課間練習(xí)花式跳繩氣氛，到達(dá)鍛煉身體的目的。九年級(jí)老師將《體育與安康測(cè)試》的內(nèi)容溶入到體育教學(xué)中，實(shí)實(shí)在在的抓學(xué)生的體質(zhì)安康成績(jī)，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，迎接X(jué)X年的推薦生加試，初見(jiàn)成效。這學(xué)期我們的集體備課有明顯的加強(qiáng)和改良，能保證時(shí)間沒(méi)有特殊事情全員出席。備課有一定的詳細(xì)內(nèi)容、有要求。逐漸形成了一定的備課氣氛。本學(xué)期我組對(duì)備課進(jìn)展改良，在花式跳繩的教學(xué)中，我們先在電腦上學(xué)習(xí)，模擬，在針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)討論，挑選動(dòng)作，在到體育館二樓進(jìn)展練習(xí)，動(dòng)作純熟掌握后在進(jìn)展教學(xué)。通過(guò)這樣的備課方式不但進(jìn)步了老師的技能和身體素質(zhì)，也進(jìn)步了備課積極性。教學(xué)缺乏之處：本學(xué)期由于運(yùn)動(dòng)會(huì)和各督導(dǎo)檢查工作較忙的情況下，出現(xiàn)漏課，后經(jīng)過(guò)和教誨處溝通將體育課由其他體育老師帶上,完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。局部老師有上課遲到，有些老師上課有時(shí)無(wú)內(nèi)容，應(yīng)在校本教材根底上在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，這是下學(xué)期急待解決的問(wèn)題。本學(xué)期我們體育組有六名老師參加了四杯賽活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容選擇的室內(nèi)理論課，在選擇教學(xué)內(nèi)容上施行同課異構(gòu)的方式，增加了教學(xué)難度。講課老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，精心制作課件，努力備課，到達(dá)了很好的效果。做課后我組老師，進(jìn)展了熱烈而深化的研討，非常誠(chéng)懇、開(kāi)誠(chéng)布公的指出了做課老師的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí)，到達(dá)了共同進(jìn)步的作用。王明明老師參加了市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，所作的課受到了市里領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。二、在間操方面這學(xué)期由于學(xué)生人數(shù)的變動(dòng)和班級(jí)的調(diào)整，我們又及時(shí)調(diào)整了戰(zhàn)位和隊(duì)形，改良了進(jìn)出樓的方法，將六年級(jí)的班級(jí)站位挪到車庫(kù)門前，堅(jiān)持了進(jìn)樓前1分鐘原地踏步，行進(jìn)間轉(zhuǎn)彎走等，但本學(xué)期七年進(jìn)樓沒(méi)有形成規(guī)律，學(xué)生行進(jìn)方法與道路不清，動(dòng)作不到位。本學(xué)期我組采取的是分年級(jí)按周次負(fù)責(zé)間操，各年段輪換。在間操過(guò)程當(dāng)中個(gè)別體育老師參與意識(shí)不強(qiáng)，被動(dòng)承受，在學(xué)校要求體育老師必須組織間操的情況下，個(gè)別老師不見(jiàn)蹤影，失去了組織管理的才能與意識(shí)。三、組織活動(dòng)方面本學(xué)期體育組組織了豐富多彩的體育活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中得到身心的雙方面鍛煉，獲得了較好的效果。21.XX年校運(yùn)動(dòng)會(huì)在全組通力合作下，我組成功組織了我校XX年中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)盛況空前，其規(guī)模和場(chǎng)面堪比區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，受到了區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生的一致好評(píng)。在接到任務(wù)后，全組同心協(xié)力、群力群策，做到準(zhǔn)備充分，考慮每一個(gè)細(xì)節(jié)，從開(kāi)幕式學(xué)生的前導(dǎo)隊(duì)、軍訓(xùn)方隊(duì)、年級(jí)特色表演、年級(jí)檢閱隊(duì)伍到比賽的各種工程設(shè)置都反復(fù)推敲，不斷修改方案，分工明確，犧牲了休息時(shí)間，圓滿完成了任務(wù)。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)充分展示了我組團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也展現(xiàn)了每名體育老師的才能。2.各年級(jí)的比賽〔1〕本學(xué)期六、七年級(jí)舉行了花式跳繩比賽，檢驗(yàn)了花式跳繩試施行的學(xué)習(xí)的效果，整體程度一般，學(xué)生由于對(duì)新興工程認(rèn)識(shí)缺乏動(dòng)作純熟程度缺乏有待進(jìn)一步加強(qiáng)。比賽期間體育老師和班主任通力合作，互相支持，利用休息與自習(xí)時(shí)間進(jìn)展練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到新興工程的比賽樂(lè)趣?！?〕八、九年級(jí)的跳大繩比賽學(xué)生參與熱情高，經(jīng)常利用休息和課余時(shí)間進(jìn)展練習(xí)。體育組也在比賽前作了充分的準(zhǔn)備，對(duì)過(guò)程和裁判工作進(jìn)展了分工，比賽時(shí)秩序井然，圓滿的完畢了比賽。以上是我們體育組組織的各種比賽，在比賽過(guò)程中我們要感謝各位班主任和學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。其中有一些老師比賽缺席，造成其他老師的忙亂，下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)方面的管理。四、迎督導(dǎo)檢查1、國(guó)家體育督導(dǎo)檢查，這是我組第一次迎接國(guó)家體育督導(dǎo)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，接到任務(wù)我組進(jìn)展了明確分工，積極準(zhǔn)備相關(guān)材料，訓(xùn)練特色團(tuán)體操表演，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和我組共同努力下順利通過(guò)了國(guó)家督導(dǎo)的檢查，特色團(tuán)體操表演受到了各方好評(píng)。2、迎省督導(dǎo)檢查，3、迎區(qū)督導(dǎo)檢查，區(qū)督導(dǎo)檢查以大課間為主，為了突出我校的校本教材特點(diǎn)，我組制定了大課間展示花式跳繩的方案，由于時(shí)間緊任務(wù)重我組利用周三、周五下午學(xué)生自習(xí)和課堂的時(shí)間進(jìn)展練習(xí)。新穎的大課間內(nèi)容給區(qū)督導(dǎo)留下了深化的印象，得到區(qū)督導(dǎo)好評(píng)。迎檢缺乏，督導(dǎo)檢查體質(zhì)安康測(cè)試統(tǒng)計(jì)優(yōu)秀、合格率不太準(zhǔn)確，〔用ic卡電腦統(tǒng)計(jì)可以防止〕。大課間準(zhǔn)備不太充分，下學(xué)期加強(qiáng)。五、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和獲得的成績(jī)本學(xué)期我校的籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、都按照方案每天堅(jiān)持訓(xùn)練，教練員認(rèn)真負(fù)責(zé)，冒風(fēng)頂雨，克制了很多困難，犧牲了許多個(gè)人的休息時(shí)間始終堅(jiān)持在各個(gè)場(chǎng)地，使得我們今年的運(yùn)動(dòng)成績(jī)獲得了較好的成績(jī)。在省李寧杯中學(xué)生籃球賽中我校男籃獲得第八名。在綠園區(qū)中小學(xué)各種球類比賽中，籃球獲得冠軍，足球獲得第二名，羽毛球獲得第二名，為明年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的根底分打下堅(jiān)實(shí)的根底。繁忙中我們體育組又圓滿的完成了一學(xué)期的教學(xué)與活動(dòng)，以全新的心情和狀態(tài)去迎接新的任務(wù)與挑戰(zhàn)。2023-2023學(xué)年下學(xué)期小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回憶一學(xué)期的教學(xué)歷程，其中的得失成敗，一如昨日?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：一、個(gè)人素質(zhì)提升方面本學(xué)期我本著為學(xué)生效勞的宗旨，無(wú)論在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治思想學(xué)習(xí)，還是專業(yè)方面讀潛心學(xué)習(xí)專研，務(wù)必讓自己跟著學(xué)校的每一個(gè)節(jié)奏不落后。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記共計(jì)20余篇，政治理論學(xué)習(xí)筆記10余篇，聽(tīng)課筆記20余篇。另外，我積極參加學(xué)校組織的共研課活動(dòng)，并從中找問(wèn)題，找方法，找得失，以諸方面時(shí)時(shí)警醒自己晨思、暮醒，學(xué)習(xí)始終。二、教育教學(xué)方面本學(xué)期我所帶的五年級(jí)三個(gè)班和二年級(jí)三個(gè)班的教學(xué)均在本學(xué)年的測(cè)評(píng)中獲得了良好的成績(jī)。平時(shí)的教學(xué)我緊跟學(xué)校的課題形式——先學(xué)后教。我還特別注重4個(gè)教學(xué)問(wèn)題：1、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)策略和教學(xué)方法；2、體育課程和教學(xué)的管理優(yōu)化問(wèn)題；3、體育教學(xué)氣氛化問(wèn)題；4、器材和質(zhì)量?jī)?yōu)化問(wèn)題。課堂教學(xué)中我大力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把盡量多的時(shí)間都還給學(xué)生，讓他們?cè)诒M可能大的空間和時(shí)間里展示自己的才能和運(yùn)動(dòng)天賦，從而促使技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)的最正確。三、二課活動(dòng)方面本學(xué)期我組織了圍棋工程的活動(dòng)小組，在上學(xué)期的入門根底上，我抓住學(xué)生喜輸贏，好競(jìng)爭(zhēng)的心理，進(jìn)展了比賽式的教學(xué)形式。從第一課就給學(xué)生講規(guī)那么、講方法，這樣就大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使他們一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌、躍躍欲試，然后和同學(xué)們一起打戰(zhàn)表，填姓名。本學(xué)期的圍棋活動(dòng)在同學(xué)們高漲的熱情中拉開(kāi)的帷幕。其中每輪的比賽，都是師生一起記成績(jī)，講評(píng)，再比賽，再講解，再比賽，到本學(xué)期完畢，共進(jìn)展了兩輪淘汰賽，學(xué)生們每次活動(dòng)都表現(xiàn)的歡呼雀躍，在不知不覺(jué)中掌握了許多普通教學(xué)記不住學(xué)不會(huì)的手筋、定式等。通過(guò)活動(dòng)，涌現(xiàn)出幾個(gè)很有潛力的圍棋小苗子。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，我相信他們會(huì)在愛(ài)上圍棋的根底上把圍棋作為其一生的樂(lè)趣。我辛勤的汗水沒(méi)有白灑，學(xué)生的收獲就是我最大的收獲。四、得失方面成績(jī)是可喜的，缺乏也是難免的，但絕對(duì)是不容無(wú)視的。教學(xué)方面，而今的學(xué)生體質(zhì)普遍偏弱，體育課中許多高難一些的動(dòng)作、技術(shù)、成績(jī)都不是很理想，所以在思想、方法上還得有所改良。二課活動(dòng)方面，圍棋教學(xué)是個(gè)需要大量時(shí)間的過(guò)程，所以在時(shí)間方面只能從布置作業(yè)的形式說(shuō)給學(xué)生自己抽時(shí)間多看書(shū)，多自學(xué)，因?yàn)樵谛；顒?dòng)的時(shí)間幾乎只有講授的時(shí)間?？傊僖淮蔚幕貞?，便是再一次的學(xué)習(xí)，我會(huì)從中清醒地理出自己工作中的絲絲縷縷，為下個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作打下更堅(jiān)實(shí)的基石。2023-2023學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期以來(lái)，縣xx全體老師齊心協(xié)力，以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)____的xx大精神，學(xué)習(xí)《xx省中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要〔XX-2023年〕》，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，推進(jìn)根底教育改革，加快和諧校園建立，獲得了階段性的成果。在縣委、縣政府及縣教育局領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)心下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著全體老師堅(jiān)持德育為首，以進(jìn)步學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，重抓教育教學(xué)質(zhì)量，以新課程教學(xué)改革〔“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)〕為契機(jī)，深化執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面施行素質(zhì)教育，以現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)教務(wù)管理，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作分為三個(gè)局部總結(jié)如下：一、教學(xué)工作回憶1、在老師群體中逐步增強(qiáng)“教學(xué)是學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)，教學(xué)是老師第一天職，老師是學(xué)校第一資”的辦學(xué)理念，深化推進(jìn)在教育教學(xué)理論活動(dòng)中用心工作，真心效勞，愛(ài)心育人的從業(yè)理念。2、制度方面。出臺(tái)《xx縣xx中學(xué)老師學(xué)習(xí)考察積分方法》和《xx縣xx中學(xué)考務(wù)細(xì)那么》。3、按《xx縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》〔60條〕要?jiǎng)?wù)施行日常教學(xué)管理〔1〕常規(guī)中，以提升教學(xué)質(zhì)量程度為科學(xué)開(kāi)展的標(biāo)桿，充分發(fā)揮老師的聰明才智。執(zhí)行常規(guī)工作月檢查制度。按月進(jìn)展小結(jié)分析^p，理解老師的工作責(zé)任心﹑工作熱情和工作狀態(tài)。組織交流與信息反應(yīng)活動(dòng)，在教研例會(huì)上予以點(diǎn)評(píng)，肯定成績(jī)的根底上，關(guān)鍵看老師的詳細(xì)教學(xué)進(jìn)程，及時(shí)指出存在的問(wèn)題，并提出整改方案。通過(guò)對(duì)老師整個(gè)學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的督查評(píng)比，老師教學(xué)環(huán)節(jié)到位，井然有序。在本學(xué)期的每日常規(guī)考核中，表現(xiàn)比擬突出的有以下幾位老師：xx〔9.7分〕、xx〔9.6分〕、xx〔9.6分〕、xx〔9.5分〕、xx〔9.4分〕等，他〔她〕們?yōu)槲覀兯茉斐龅湫停俏覀儗W(xué)習(xí)的典范。〔2〕以“高效課堂”為開(kāi)展目的，以“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，互動(dòng)探究”為教學(xué)形式，立足課堂開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。充分利用我縣“高效課堂”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地的優(yōu)勢(shì)，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)形式，進(jìn)步教學(xué)效率。開(kāi)展周集體備課活動(dòng)，教研組長(zhǎng)上好一節(jié)示范課，組員人手一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)交流研討活動(dòng)拓寬老師專業(yè)開(kāi)展的空間，一批優(yōu)秀老師脫穎而出。在全市數(shù)學(xué)老師根本功大比武活動(dòng)中，王曉萍和徐信兵兩位老師獲一等獎(jiǎng)〔10月23-25日〕；在全市中小學(xué)體育老師聽(tīng)課、評(píng)課比賽中，鄭春平老師獲二等獎(jiǎng)〔10月26-30日〕；李燕老師參加全市綜合理論活動(dòng)說(shuō)課比賽，榮獲二等獎(jiǎng)〔12月14—17日〕；鮑為誠(chéng)老師的教學(xué)案例《家庭電路與平安用電》獲縣一等獎(jiǎng)〔11月25日〕?！?〕校本教研第一，盤活資，充分利用多媒體教室展開(kāi)常態(tài)課教學(xué)。從學(xué)校的教學(xué)方案到教研組的詳細(xì)安排，再到每天四節(jié)課的課堂施行，每個(gè)環(huán)節(jié)都能有條不紊地執(zhí)行。在這一點(diǎn)上，也主要得益于我們六位教研組長(zhǎng)有的放矢的工作態(tài)度，還有適時(shí)的引領(lǐng)與同事間的互助。通過(guò)近四個(gè)月的理論，我們發(fā)現(xiàn)這樣的安排并不像我們當(dāng)初埋伏于腦海深處的諸般繁文縟節(jié)，反而讓我們體驗(yàn)到了一絲新穎，一路方便，一種創(chuàng)新。第二，開(kāi)展常態(tài)課的教學(xué)研究。主要通過(guò)片段攝像的方式把老師的課堂畫(huà)面保存下來(lái)，提供二次課堂的研究。教務(wù)處制作了《課堂日記》的專題片，在一定層面上挖掘出了我們身邊這些普通老師的非凡智慧。第三，革新傳統(tǒng)備課形式，把集體備課制度真正納入常規(guī)化管理。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭負(fù)責(zé)施行老師備課改革，在七年級(jí)試點(diǎn)嘗試活頁(yè)方式的“導(dǎo)學(xué)案”備課活動(dòng)。施行個(gè)案、共案、復(fù)案、補(bǔ)案、續(xù)案的五步成案環(huán)節(jié)。在教學(xué)環(huán)節(jié)上做到有始有終，見(jiàn)微知著，通過(guò)這種形式的備課，從微觀到宏觀上，學(xué)校能及時(shí)而又準(zhǔn)確地把握住整體教學(xué)進(jìn)展情況，這為老師教學(xué)才能層次的提升打下更堅(jiān)實(shí)的根底。第四、組織實(shí)驗(yàn)老師上課及說(shuō)課比賽活動(dòng)、組織課件制作比賽活動(dòng)。x____師制作的課件《同等數(shù)冪的除法》獲省二等獎(jiǎng)；x____師的教學(xué)設(shè)計(jì)《doyoulikebananas?》獲省一等獎(jiǎng)。10月22日，以“誦我中華經(jīng)典，揚(yáng)我少年志氣”為主題，組織國(guó)學(xué)教育經(jīng)典誦讀活動(dòng)。興趣小組活動(dòng)輔導(dǎo)有特色。每個(gè)年級(jí)的輔導(dǎo)班管理標(biāo)準(zhǔn)，美術(shù)興趣小組活動(dòng)組織有序。第五，不少老師將師生活動(dòng)中的生動(dòng)畫(huà)面一一記錄下來(lái)，并整理統(tǒng)計(jì)分析^p，結(jié)合教育教學(xué)理論寫(xiě)出了10篇學(xué)術(shù)論文。李志軍老師的論文《節(jié)能環(huán)保的led》在《物理教學(xué)討論》上發(fā)表；獲省級(jí)一等獎(jiǎng)1篇〔xx/《語(yǔ)文課堂高效的序幕——導(dǎo)入》〕，三等級(jí)1篇〔xx/《歷史課堂教學(xué)的有效元素》〕；獲市級(jí)一等獎(jiǎng)1篇；獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)1篇?！?〕校本培訓(xùn)以現(xiàn)代教育技術(shù)為主要內(nèi)容，開(kāi)展學(xué)校的老師培訓(xùn)工作。以老師自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間組織學(xué)習(xí)，并在課堂中充分發(fā)揮新技術(shù)的應(yīng)用程度。①、作為xx省“創(chuàng)新老師”培訓(xùn)工程縣，組織17位老師參加千名老師教育技術(shù)才能達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。②、x____師赴石家莊參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。③、組織老師參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)。④、8月12日，教務(wù)處組織今年考錄的來(lái)自九所學(xué)校的15位老師開(kāi)展了為期一天的培訓(xùn)活動(dòng)。重點(diǎn)介紹xx的開(kāi)展、學(xué)習(xí)學(xué)校的制度，并組織新老師座談，寫(xiě)心得。⑤、以《解密高效課堂》和《挫折心理學(xué)》為藍(lán)本，引導(dǎo)老師參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并組織考試。⑥、11月15日，組織老師觀看《九大范式學(xué)校宣傳片》。⑦、11月28日，邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校，為實(shí)驗(yàn)學(xué)科老師做“導(dǎo)學(xué)案的編制與使用”的專項(xiàng)培訓(xùn)。〔5〕課題研究教學(xué)是一門教育的學(xué)問(wèn)，學(xué)校非常重視老師學(xué)術(shù)修養(yǎng)的培育，鼓勵(lì)老師擅長(zhǎng)挖掘教學(xué)中存在的問(wèn)題，能提出新銳問(wèn)題，并且借助團(tuán)體的聰明才智來(lái)自手解決，這是我們目前拓寬教研道路的主攻方向。經(jīng)過(guò)階段性的克難攻堅(jiān)，老師的問(wèn)題意識(shí)更加強(qiáng)烈，這種把問(wèn)題提升為課題來(lái)研究的例子也就越來(lái)越多。12月28日，召開(kāi)《初中課堂師生教學(xué)活動(dòng)有效性探究》課題研討會(huì)?！靶缕鋷?，信其道”，改善師生關(guān)系，關(guān)鍵從老師入手。通過(guò)“匯報(bào)進(jìn)度，交流心得，暢想明天”的主題研討，相信諸多的構(gòu)思與創(chuàng)意，能為我們?nèi)蘸蟾嗟恼n題研究活動(dòng)注入不斷的動(dòng)力?！?〕師生共同成長(zhǎng)活動(dòng)①、12月8日，承辦全縣第二次課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)。教與學(xué)構(gòu)成了我們通常意義上所謂的教學(xué)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的展示，通過(guò)對(duì)教學(xué)行為的認(rèn)真分析^p與雙向反思，老師與學(xué)生在互動(dòng)交流中不斷成長(zhǎng)。新課程改革的關(guān)鍵在老師，而學(xué)生又往往置于老師前面拋頭露面，前前后后，左左右右，演繹了不少滿意的作品。②、學(xué)習(xí)考察。9月11-24日，xx同志赴深圳跟班學(xué)習(xí)，深化感受到，特區(qū)教育擁有優(yōu)質(zhì)的教育資，學(xué)校校長(zhǎng)有思想、有學(xué)問(wèn)，學(xué)校有特色，辦學(xué)開(kāi)通開(kāi)放；10月19日，組織教研組長(zhǎng)赴xxxx中學(xué)考察學(xué)習(xí)；10月19-23日，xx主任赴xx中學(xué)、xx中學(xué)考察學(xué)習(xí)；11月19日，41位老師赴xxxx中學(xué)考察學(xué)習(xí)。③承辦全縣的地理老師技能比賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，將領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)接過(guò)來(lái)，將專家的觀念引上臺(tái)，將優(yōu)秀的課堂拉進(jìn)來(lái)，利用活動(dòng)激活校園的教研氣氛，提升學(xué)校的科研才能。④、參加全省第四屆縣〔市、區(qū)〕田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，團(tuán)體總分三等獎(jiǎng)，獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)稱號(hào)。11月3-4日，在全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，以121分的成績(jī)獲第一名。⑤、組織尹麗華、程順雙、李志軍、xx等老師制作《xx縣xx中學(xué)宣傳片》，同時(shí)，以《晨曦》為載體，做好xx的立體宣傳。⑥、11月26日，召開(kāi)七年級(jí)局部班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，組織家長(zhǎng)進(jìn)課堂，施行課堂教學(xué)的逐步開(kāi)放。⑦、接待石人、茶亭、尊橋、黃沙、花廳等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的來(lái)訪。4、教學(xué)工作特點(diǎn)〔1〕齊抓共管，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在融洽的氣氛里共建教學(xué)樂(lè)園。教學(xué)管理上，校長(zhǎng)細(xì)致入微投身于教學(xué)一線，工作上關(guān)愛(ài)師生視如一家，領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒、任勞任怨博得師生們的擁護(hù)。老師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)充滿信心，工作熱情高，依法執(zhí)教，并能及時(shí)糾正教學(xué)中的偏激行為，杜絕了一切體罰學(xué)惹事件的發(fā)生?！?〕工作有張有弛，方案性較強(qiáng)。大事遵循規(guī)律，按程序走，小事有分寸，能靈敏處理，以進(jìn)步工作效率。比方，按學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃布局，按行事歷有方案地開(kāi)展工作，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)制度，每周星期一下午召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作交流會(huì)，每周安排半天時(shí)間組織教研活動(dòng)?！?〕科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，施行多維評(píng)價(jià)，創(chuàng)新“日積為周，周積為月，月積為期”的考核體系。根據(jù)上一年以及本學(xué)期學(xué)校的開(kāi)展特點(diǎn)，按照一定的程序、廣泛征求老師意見(jiàn)，對(duì)《xx縣xx中學(xué)老師綜合業(yè)績(jī)考核方案》中的教學(xué)業(yè)績(jī)局部作了修訂、初步建立并逐步完善常規(guī)工作、業(yè)績(jī)考核、名師管理、職務(wù)聘任制度。目前，體藝組老師教學(xué)質(zhì)量“理論+理論”評(píng)估形式較為合適校情，施展的空間很大。二、存在的問(wèn)題與對(duì)策研究1．存在的主要問(wèn)題〔1〕新課標(biāo)的教學(xué)理念與老師的教學(xué)行為，兩者之間還有比擬大的差距，還存在一些不協(xié)調(diào)的地帶亟待溝通，細(xì)心觀察，普遍的現(xiàn)狀表現(xiàn)為“行動(dòng)”跟不上“心動(dòng)”。老師專業(yè)化成長(zhǎng)的路途遙遠(yuǎn)，老師謀求開(kāi)展仍需努力。老師鉆研教學(xué)的精神動(dòng)力有待強(qiáng)化，尚有諸多課題有待立項(xiàng)研究?！?〕教研處“研”的激情還不夠，特別在學(xué)生成績(jī)的分析^p方面，還沒(méi)有足夠的時(shí)間能靜下心來(lái)進(jìn)展科學(xué)細(xì)致的分析^p，缺乏常態(tài)化的科學(xué)引導(dǎo)?！?〕讀書(shū)不夠，比方《解密高效課堂》和《超越挫折心理學(xué)》這兩本書(shū)，能細(xì)心去研讀的老師不多，能把經(jīng)典的案例應(yīng)用于理論的老師少之又少。同時(shí)，能將自己的教育教學(xué)理論活動(dòng)，提升到理論層面來(lái)研究的氣氛，還不夠濃重。〔4〕厭學(xué)的學(xué)生過(guò)于“張揚(yáng)”。課堂內(nèi)不尊重老師的現(xiàn)象過(guò)于普遍，學(xué)生間的互幫互助關(guān)系不那么和諧，這在學(xué)生的作業(yè)及試卷上多多少少得到了反映?！澳阆胫绬?？就不告訴你?！边@是發(fā)生在我們學(xué)生考卷上的幽默答案，令評(píng)卷老師哭笑不得。2．對(duì)策研究〔1〕學(xué)校將從管理標(biāo)準(zhǔn)工程、師資提升工程、信息優(yōu)化工程、特色創(chuàng)立工程四方面著手，全方位推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和開(kāi)展。相信一點(diǎn)，xx的開(kāi)展還應(yīng)該富有xx的特色，我們既不能無(wú)心所求，等待觀望，盲目樂(lè)觀，也不能不正視實(shí)情，不去克制困難而疲于義氣用事?！?〕抓緊制訂老師專業(yè)開(kāi)展建立規(guī)劃，進(jìn)一步爭(zhēng)獲得到教育局的支持，在師資裝備方面獲得政策上的傾斜，在老師的繼續(xù)教育培訓(xùn)方面做好文章，通過(guò)3-5年的開(kāi)展，能盡快建立起一支符合學(xué)校開(kāi)展的老師隊(duì)伍。〔3〕堅(jiān)持以“學(xué)生開(kāi)展”為根本的理念，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行，特別要加大《國(guó)學(xué)》〔考核占20分〕課程的施行力度，建立和諧的師生關(guān)系、和諧的課堂教學(xué)和和諧的成才環(huán)境。〔4〕少走彎路，共建和諧校園。平衡配置教育教學(xué)資，走可持續(xù)開(kāi)展的建校興校之路。三、下階段工作設(shè)想1、積極爭(zhēng)取縣委、縣政府和上級(jí)各職能部門的支持，在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展校建籌備工作，逐步實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)，封閉式管理，把xx建成起點(diǎn)較高的合格學(xué)校。2、強(qiáng)化老師隊(duì)伍管理，保證新聘老師優(yōu)質(zhì)足額按時(shí)到位。注重進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力培養(yǎng)一大批一專多能，能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)要求的優(yōu)秀老師、骨干老師。3、真正樹(shù)立“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)觀念，進(jìn)步課堂教學(xué)程度，構(gòu)建生命課堂、和諧課堂，使課堂教學(xué)充滿活力與活力。要繼續(xù)抓好“備課單”集體備課和以教學(xué)實(shí)際問(wèn)題研討為主體的學(xué)科組教研活動(dòng)，抓好老師的說(shuō)課、評(píng)課和議課環(huán)節(jié)，開(kāi)展經(jīng)歷交流和問(wèn)題研討，積極推廣有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)歷和方法，促使老師互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步，從而在整體上進(jìn)步老師群體的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。4、突出質(zhì)量中心，依靠質(zhì)量強(qiáng)校。我們必須把握素質(zhì)教育主旋律，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，利用各種有利條件，調(diào)動(dòng)一切積極因素，為教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步效勞。老師要樹(shù)立正確的質(zhì)量意識(shí)，學(xué)生要樹(shù)立正確的成才意識(shí)；老師要以抓教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步為重，學(xué)生要以努力學(xué)習(xí)，掌握更多、更好的科學(xué)文化知識(shí)為主，全校上下一心，師生一道，為科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。5、堅(jiān)持科研興校，努力拓寬進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的通道，繼續(xù)重視和抓好教科研工作，促進(jìn)老師走出一條教學(xué)與科研相結(jié)合的路子。用教學(xué)帶教研，以教研促教學(xué)，使教研為教學(xué)效勞，實(shí)現(xiàn)教研與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。這就要求我們老師要積極主動(dòng)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷，反思自己在教學(xué)理論中的成功與失敗，多寫(xiě)教育敘事，寫(xiě)好教學(xué)反思，把教學(xué)反思作為老師從事教改科研的起點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)反思逐步形成老師自覺(jué)教研的氣氛，逐步進(jìn)步老師的教學(xué)科研程度。6、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)管理制度，建立有效的鼓勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)老師資的合理利用。繼續(xù)全面施行新的《xx縣xx中學(xué)老師綜合業(yè)績(jī)考核方案》和《xx縣xx中學(xué)老師教學(xué)常規(guī)》，把老師的勞動(dòng)報(bào)酬與教學(xué)業(yè)績(jī)掛起鉤來(lái)，把教學(xué)業(yè)績(jī)與年度考核、職稱〔務(wù)〕評(píng)聘等掛起鉤來(lái)，以此鼓勵(lì)老師積極進(jìn)取，努力工作，發(fā)奮向上，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。進(jìn)一步進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，面向全體學(xué)生，在學(xué)校日常教學(xué)工作中更多地注入人文關(guān)心的價(jià)值理念，我們要建立起一個(gè)既會(huì)工作又會(huì)生活的大家庭來(lái)，圍繞新的一年教育教學(xué)工作目的，“讓學(xué)生在合作中進(jìn)步、讓學(xué)生在肯定中成長(zhǎng)、讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)”，全校師生將團(tuán)結(jié)一致、和衷共濟(jì)，迎難而上，用辛勤的汗水去開(kāi)拓更新的教學(xué)事業(yè)。2023-2023學(xué)年度下學(xué)期學(xué)校平安工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，學(xué)校在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，有著正確的指導(dǎo)思想，本著“平安第一，預(yù)防為主”的方針，落實(shí)了平安責(zé)任，使學(xué)校的平安工作有序地開(kāi)展，為全校師生創(chuàng)設(shè)了良好的校園平安環(huán)境，詳細(xì)做了下面一些工作。一、健全組織，落實(shí)責(zé)任。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自擔(dān)任小組的組長(zhǎng)，教誨主任為平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)。各班班主任詳細(xì)負(fù)責(zé)各班的各項(xiàng)平安工作，韋國(guó)偉老師負(fù)責(zé)內(nèi)宿生的平安工作，x____師負(fù)責(zé)學(xué)生食堂的平安管理。二、強(qiáng)化硬件設(shè)施管理。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理方法》的有關(guān)要求，學(xué)校要為學(xué)生提供平安的教學(xué)設(shè)施。由于我校是全民所有制公辦學(xué)校，地處縣域偏僻位置，很少得到上級(jí)行政撥款，各項(xiàng)硬件年久失修，存在著平安隱患。所以我們加強(qiáng)排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)修補(bǔ)，用最少的錢，辦最大的事。1、期初，全校性硬件平安大排查。發(fā)現(xiàn)幾處平安隱患：一是教學(xué)樓立面頂部瓷磚松懈，我們把這局部敲碎，寧可留下斑駁，也要確保平安；二是學(xué)校大門左邊柱子近頂部進(jìn)一步扭曲，我們時(shí)刻觀察，隨時(shí)查封。2、期中，全校性大檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)校西南角的圍墻，由于地基下沉，出現(xiàn)了較大的裂縫。進(jìn)一步檢查，發(fā)現(xiàn)用手輕輕地一推，圍墻搖擺起來(lái)。于是我們?cè)诠媒?jīng)費(fèi)嚴(yán)重不到位的情況下，勒緊褲帶，推倒重建。三、開(kāi)展平安演練，增強(qiáng)平安意識(shí)。光講不行，還要付于學(xué)生親身體驗(yàn)。三月份我們精心籌劃了一場(chǎng)平安演練。經(jīng)過(guò)統(tǒng)分的準(zhǔn)備，我們于xx在校園內(nèi)開(kāi)展了平安演練。由全校學(xué)生在學(xué)校教樓開(kāi)展了上下樓梯靠右行走的演練，演練之時(shí)，上上下下，穿梭往來(lái)，規(guī)模宏大，井然有序；由hhh老師組織開(kāi)展了溺水救護(hù)演練，在演練之初，由hhh作了簡(jiǎn)要介紹，然后再生動(dòng)表演，語(yǔ)言與動(dòng)作，有趣生動(dòng)，覺(jué)得全校學(xué)生的歡送，也得到了啟發(fā)教育；由ddd老師主持開(kāi)展了觸電救護(hù)應(yīng)急演練，讓學(xué)生明白了觸電這個(gè)刻度危險(xiǎn)的事故如何應(yīng)急平安處理；由fff老師主持開(kāi)展了室內(nèi)防地震演練等等。連續(xù)幾個(gè)學(xué)期的平安演練，學(xué)生有了較強(qiáng)的自我救護(hù)知識(shí)，增加了救生意識(shí)。四、開(kāi)展體育比賽，培養(yǎng)學(xué)生安康心理。xx，由x____師組織了全校性的一次體育盛會(huì)。包括低年級(jí)的跳繩比賽和中高年級(jí)的乒乓球比賽。經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)曠日持久的準(zhǔn)備，加上比賽時(shí)的劇烈爭(zhēng)奪，磨礪了學(xué)生的耐性，以適應(yīng)生活中的挫折增進(jìn)了學(xué)生間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，消除平安隱患。五、開(kāi)展常規(guī)的平安工作1、學(xué)期初，與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂接送協(xié)議書(shū)，明確監(jiān)控責(zé)任。2、本學(xué)期共召開(kāi)了四次內(nèi)宿生學(xué)生會(huì)議，一次畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，每次會(huì)上都把平安工作作為專題來(lái)討論。3、開(kāi)展了幾次收繳管制刀具活動(dòng)。4、學(xué)校、各班出了幾版平安園地。5、學(xué)生食堂堅(jiān)持執(zhí)行食物留樣工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，由于我們的辛勤努力，平安工作從硬件設(shè)施到師生平安意識(shí)教育，都得到了很好的落實(shí)，使學(xué)校始終在安靜祥和的環(huán)境中開(kāi)展教育教學(xué)工作，為中心工作的開(kāi)展提供了保障。XX年6月25日2023-2023學(xué)年度下學(xué)期師徒結(jié)對(duì)總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期在于老師的幫助和指導(dǎo)下，使我在各方面有了較大的進(jìn)步。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。師徒結(jié)隊(duì)的一種根本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比擬，反思自己的教法，及時(shí)記錄于老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)打破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我理解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并漸漸體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。3、假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論根底上的理論。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向馬老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我承受他對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)。我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而使各方面得到進(jìn)步。最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的時(shí)機(jī)，衷心感謝于老師對(duì)我的幫助和關(guān)心。2023-2023學(xué)年度下期教育教學(xué)工作總結(jié)暑假降臨了，我們?nèi)w老師同心協(xié)力，又走過(guò)了艱辛的一年。一年來(lái)，我校的教育教學(xué)工作在進(jìn)一步貫徹落實(shí)“科學(xué)開(kāi)展觀”重要思想指引下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下，全校上下同心協(xié)力，始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以施行新課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，努力進(jìn)步師資的整體程度。以新課程的深化施行為契機(jī)，積極投身課程改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，確立新課程的根本理念，開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)，獲得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師的整體素質(zhì)。建立高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，是全面進(jìn)步教育質(zhì)量的根本保證。針對(duì)我校老師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，學(xué)歷層次偏低的實(shí)際，我們著重從進(jìn)步老師的思想素質(zhì)、文化知識(shí)程度、教育教學(xué)才能，業(yè)務(wù)程度等方面加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立：1、加強(qiáng)老師的政治學(xué)習(xí)和道德教育，為老師樹(shù)立學(xué)習(xí)的典范，培養(yǎng)老師的“敬業(yè)”精神，引導(dǎo)老師在教學(xué)理論中勤奮拼搏、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)；在老師隊(duì)伍中倡導(dǎo)愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生的良好道德風(fēng)范、增強(qiáng)老師教書(shū)育人、為人師表、以身立教的使命感和責(zé)任感。通過(guò)每周一次的學(xué)習(xí)，我校老師形成了默默耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的高尚師德風(fēng)氣。2、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)積極地開(kāi)展，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的探究精神，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論技能。要樹(shù)立開(kāi)放性教育觀念，增強(qiáng)師生雙方的交流。3、大力支持鼓勵(lì)在職老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師隊(duì)伍的文化素質(zhì)。我校有多名老師正在參加了大專、本科函授學(xué)習(xí)，加上邊工作邊函授，壓力相當(dāng)大。學(xué)校盡可能的為老師提供電腦、紙張等學(xué)習(xí)幫助，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)方法課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式，努力進(jìn)步每堂課的教學(xué)效果，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們著重抓了教學(xué)方法的改良，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)：1、學(xué)期初，各任科老師認(rèn)真閱讀本學(xué)期教材，熟悉教材，掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析^p研究教材，制訂本學(xué)期的科方案。2、七、八年級(jí)老師積極參加教研室組織的講學(xué)稿編寫(xiě)工作3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)深化教學(xué)第一線聽(tīng)課、評(píng)課，理解和掌握本校的教學(xué)情況，帶著老師有針對(duì)性地開(kāi)展教研活動(dòng)。4、老師之間互相聽(tīng)課，以老帶新，以新促老，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。5、根據(jù)教體局的要求，積極開(kāi)展各科的日教研活動(dòng)，周一、二、三、五分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)展教研，周四分學(xué)科大教研組進(jìn)展教研，每天并上交教研活動(dòng)情況。如此循環(huán)，不斷進(jìn)步。結(jié)合我校的實(shí)際情況，積極逐步推行“六步教學(xué)法”，逐步改變“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的填鴨式教學(xué)現(xiàn)象，努力做到直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)；采用多種形式進(jìn)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣；使教學(xué)以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。以堂清為打破口，落實(shí)三清，注重課堂教學(xué)的效率和節(jié)奏。三、以教學(xué)為中心，抓好教學(xué)管理工作教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗，直接影響教學(xué)質(zhì)量的上下。本學(xué)期，我校不斷完善教學(xué)管理制度，并把管理制度落到實(shí)處。切實(shí)在實(shí)地抓好教學(xué)管理工作：1、抓好備課、作業(yè)修改檢查工作。一學(xué)期檢查兩次，做到有檢查，有總結(jié)。要求老師備課要依時(shí)，必需要先備課，后講課，備課要備教材、備教法、備學(xué)生；作業(yè)修改要認(rèn)真及時(shí)，擅長(zhǎng)在修改中發(fā)現(xiàn)教學(xué)法上的存在問(wèn)題，及時(shí)改良。2、抓好聽(tīng)課、評(píng)課工作。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課20節(jié)以上，老師聽(tīng)課16節(jié)以上。使老師在聽(tīng)課、評(píng)課中汲取教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步自身的教學(xué)才能。3、加強(qiáng)月考、期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析^p，使老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的存在問(wèn)題，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，以進(jìn)步優(yōu)秀率、合格率。為了把工作落到實(shí)處，學(xué)校定期抽查老師或?qū)W生進(jìn)展落實(shí)。教學(xué)制度的完善和落實(shí)，培養(yǎng)了老師勤奮奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神，形成了良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。四、完善獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)本學(xué)期，我們進(jìn)一步完善了積分制度。根據(jù)我校實(shí)際，設(shè)立統(tǒng)考，抽考積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，根據(jù)班級(jí)成績(jī)名次，給每位老師相應(yīng)積分。學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展的情況，給每位老師不同層次的積分。由于獎(jiǎng)罰清楚，增強(qiáng)了師生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了師生教與學(xué)的積極性，教學(xué)質(zhì)量本期以來(lái)正在穩(wěn)步進(jìn)步。五、教育教學(xué)成績(jī)……一年來(lái)，我校全體老師盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好教學(xué)工作，今后，我們還要不斷努力，克制教學(xué)上的存在問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的管理，采取有效的措施，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2023—2023學(xué)年度下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)不知不覺(jué)又到了期末，在這半年中，我經(jīng)歷了很多事情，對(duì)音樂(lè)課又有了新的感悟?；貞涍@四個(gè)月的光陰，有過(guò)歡喜，有過(guò)難過(guò)。學(xué)生開(kāi)心的上完一堂課是我最開(kāi)心的事情，相反，學(xué)生無(wú)趣的上完一堂課是我最難過(guò)的事情。但是不管成功與否，我都是開(kāi)心的，因?yàn)檫@些都是我的經(jīng)歷。下面就將這學(xué)期做一個(gè)總結(jié)。在教學(xué)課堂中，我這學(xué)期主要抓學(xué)生的音樂(lè)根底，課下認(rèn)真?zhèn)湔n，積極設(shè)計(jì)一些新的教學(xué)方法運(yùn)用在課堂，注重以學(xué)生為主體，努力地讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)理論活動(dòng)中主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)。課后，我立即對(duì)這節(jié)課做反思，找出問(wèn)題。缺乏之處：教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是課堂秩序，針對(duì)課堂紀(jì)律我一直都有些困惑，我試用過(guò)很多方法，但是效果都不太理想，在這方面上我還是需要和有經(jīng)歷的老師和班主任溝通才能更好的解決，在以后的時(shí)間里，我還是更加需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是我今后努力的方向，在新的一年里，我會(huì)多看點(diǎn)書(shū)進(jìn)步自己的素質(zhì)，勤動(dòng)腦，勤發(fā)問(wèn)，勤反思，只有這樣才能進(jìn)步自己的教學(xué)程度。聽(tīng)課也是一個(gè)學(xué)習(xí)的好渠道，在這學(xué)期中，我聽(tīng)了很多節(jié)課，也學(xué)到了很多的知識(shí)。知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，看了別人的課我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法多種多樣，尤其是這次的課堂觀察，讓我受益匪淺，每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)新穎創(chuàng)新。聽(tīng)了這些老師的課，再反思自己的教學(xué)工作，覺(jué)得應(yīng)該要做好幾個(gè)方面：首先，我積極反思自己的教學(xué)方法，更好的擔(dān)當(dāng)組織者、參與者、欣賞者等多個(gè)角色。其次，加強(qiáng)自己的教學(xué)根本功和駕馭課堂的才能，學(xué)習(xí)靈敏的應(yīng)對(duì)課堂的才能。學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，在教學(xué)中，還要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要多用鼓勵(lì)的形式對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生的每一種想法。我還要面對(duì)所有的學(xué)生，不能把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。在課堂上我還發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意的，所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。因此，今后應(yīng)制定課堂紀(jì)律規(guī)那么，特別注意賞罰清楚、把握尺度。在音樂(lè)興趣課上，我改變了方法，以前我比擬重視學(xué)生的根本功練習(xí)，但是根本功練習(xí)不僅枯燥，而且還很累，學(xué)生學(xué)起來(lái)也比擬累，這學(xué)期里我把側(cè)重點(diǎn)放在了一些小組和的舞蹈，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也覺(jué)得容易一些，也會(huì)提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在下學(xué)期里，我要把音樂(lè)帶入舞蹈課上，在音樂(lè)的幫助下我相信學(xué)生們會(huì)更好地展示自己。缺乏之處：教學(xué)方面還不夠精，還有待進(jìn)步和加強(qiáng)，組織才能也要加強(qiáng)。性格也應(yīng)該要更加的開(kāi)朗，可以用自己的心情帶動(dòng)學(xué)生的心情。作為老師，上課是最重要的。在今后的休息時(shí)間里，我要多搜集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，培養(yǎng)學(xué)生的感受才能。在以后的課堂上，我要讓學(xué)生多看、多說(shuō)、多參與，多采用互評(píng)自評(píng)的形式。暑假降臨，休息的同時(shí)，我還要好好的充實(shí)自己，多讀書(shū)，多練習(xí)自己的專業(yè)，制定好下學(xué)期的學(xué)習(xí)目的，整理好下學(xué)期的教案，等到寒假歸來(lái)的時(shí)候，讓自己更有把握的工作。我相信經(jīng)過(guò)自己的努力，我的教學(xué)程度會(huì)更上一層樓。2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我校體育工作認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》、《學(xué)校體育工作條例》及《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持樹(shù)立“安康第一”的指導(dǎo)思想，以進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。深化施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視課外體育活動(dòng)，努力進(jìn)步體育教學(xué)質(zhì)量及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成績(jī)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)體育工作的領(lǐng)導(dǎo)，以創(chuàng)立體育特色學(xué)校為平臺(tái)，以活潑我校校園文化，提升辦學(xué)程度，為廣闊師生營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)、和諧、平安、衛(wèi)生、安康的工作學(xué)習(xí)環(huán)境為目的，獲得了可喜的成績(jī)。一、積極實(shí)行《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》體育教研組一直把體育達(dá)標(biāo)作為一項(xiàng)重要工作去抓，積極開(kāi)展《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的鍛煉與測(cè)驗(yàn)。在今年學(xué)校對(duì)學(xué)生的體質(zhì)安康測(cè)試做了新的部署。首先、明確任務(wù)指標(biāo)，即：全班達(dá)標(biāo)率、良好率和優(yōu)秀率分別不低于95%、30%和40%；其次在體鍛達(dá)標(biāo)工作中，體育老師利用體育課給學(xué)生傳授技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)，負(fù)責(zé)矯正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，進(jìn)展一定強(qiáng)度的訓(xùn)練，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)好助手，學(xué)生的日常體鍛達(dá)標(biāo)練習(xí)那么由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織練習(xí)。還有就是在學(xué)生體鍛達(dá)標(biāo)的檢測(cè)上，采取集中檢測(cè)的方法，嚴(yán)格把握各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)?！秾W(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》得到了全面的貫徹和施行。還進(jìn)展了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康測(cè)試》的落實(shí)。認(rèn)真、負(fù)責(zé)地進(jìn)展了肺活量和立定跳遠(yuǎn)的測(cè)試。二、認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步體育教學(xué)質(zhì)量1.開(kāi)學(xué)前老師根據(jù)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本校實(shí)際，制訂出了可行的所教年級(jí)體育教學(xué)方案。教學(xué)方案應(yīng)包括：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、場(chǎng)地器材、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等。個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，場(chǎng)地備課與理論備課相結(jié)合。同年級(jí)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求盡量統(tǒng)一。集體備課后個(gè)人寫(xiě)出教案。認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，正確認(rèn)識(shí)和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目的體系，根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、場(chǎng)地器材以及季節(jié)氣候等因素，創(chuàng)造性地進(jìn)展教學(xué)。教學(xué)目的明確，精心設(shè)計(jì)教案過(guò)程，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理恰當(dāng)。講解與啟發(fā)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)會(huì)娛樂(lè)，學(xué)會(huì)健身。老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，要為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生自學(xué)自練才能，讓學(xué)生自主練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生正確的體育態(tài)度、情感和價(jià)值觀。樹(shù)立良好老師形象，積極參與教學(xué)活動(dòng)。及時(shí)進(jìn)展教學(xué)評(píng)價(jià)，嚴(yán)格要求與教育疏導(dǎo)相結(jié)合。建立平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造嚴(yán)肅活潑的課堂氣氛。課堂構(gòu)造緊湊、連接、嚴(yán)密。分組練習(xí)要表達(dá)分層教學(xué)，交換練習(xí)組織合理，運(yùn)動(dòng)量要適宜。加強(qiáng)平安教育防范措施，經(jīng)常對(duì)學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生和保護(hù)公物的教育。利用教學(xué)內(nèi)容，做好運(yùn)動(dòng)參與、生理安康、身體安康和社會(huì)適應(yīng)的浸透教育，促進(jìn)身體、心理、社會(huì)適應(yīng)才能等方面得到全面開(kāi)展。三、