第5頁共5頁教師現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合培訓(xùn)計(jì)劃為了?確保___?年___中?等職業(yè)學(xué)校?教師現(xiàn)代教?育技術(shù)與課?程整合自治?區(qū)級(jí)培訓(xùn)的?質(zhì)量和效果?，特制定本?培訓(xùn)方案。?一、培訓(xùn)?對(duì)象培訓(xùn)對(duì)?象為經(jīng)各地?級(jí)市教育局?以及區(qū)直中?職校推薦的?___中等?職業(yè)學(xué)校骨?干教師。?二、培訓(xùn)目?標(biāo)（一）通?過培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，學(xué)員掌握?現(xiàn)代教育技?術(shù)的基本理?論與方法、?信息化教學(xué)?設(shè)計(jì)的一般?方法與過程?、數(shù)字化教?學(xué)資源開發(fā)?的過程與技?術(shù)、現(xiàn)代信?息技術(shù)與課?程整合的理?論與方法、?信息技術(shù)促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展的理論?與方法，增?強(qiáng)學(xué)員專業(yè)?發(fā)展的意識(shí)?。（二）?通過有針對(duì)?性的教學(xué)設(shè)?計(jì)、課件開?發(fā)、說課、?評(píng)課及相應(yīng)?教育技術(shù)應(yīng)?用實(shí)踐，學(xué)?員能夠熟練?地從事信息?化教學(xué)設(shè)計(jì)?和數(shù)字化教?學(xué)資源開發(fā)?，能夠?qū)⑾?進(jìn)的教育教?學(xué)理論和信?息技術(shù)運(yùn)用?于教學(xué)與開?發(fā)實(shí)踐，形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格，并?且能夠?qū)ζ?他老師起指?導(dǎo)和示范作?用。（三?）學(xué)員了解?國內(nèi)外現(xiàn)代?教育技術(shù)與?課程整合的?新動(dòng)向和新?成果，掌握?現(xiàn)代教育技?術(shù)課題研究?的規(guī)范、方?法、技巧，?為成為“研?究型”教師?打基礎(chǔ)。?（四）學(xué)員?學(xué)會(huì)如何利?用信息技術(shù)?提高網(wǎng)絡(luò)化?學(xué)習(xí)與個(gè)人?知識(shí)管理能?力，進(jìn)而促?進(jìn)自身教師?專業(yè)發(fā)展，?增強(qiáng)教師專?業(yè)發(fā)展的信?心和能力。?同時(shí)，本期?培訓(xùn)班將形?成以下培訓(xùn)?成果（全體?學(xué)員均要完?成的“五個(gè)?一”作品）?：1．一節(jié)?___分鐘?課的信息化?教學(xué)設(shè)計(jì)。?2．一節(jié)_?__分鐘課?的多媒體課?件、網(wǎng)絡(luò)課?件或?qū)ｎ}網(wǎng)?站。3．利?用教學(xué)設(shè)計(jì)?、課件或?qū)?題網(wǎng)站進(jìn)行?一次模擬教?學(xué)（說課）?或制定出符?合自身特點(diǎn)?的信息化專?業(yè)發(fā)展規(guī)劃?。4．建立?一個(gè)教學(xué)博?客。5．在?博客上發(fā)表?一系列培訓(xùn)?日記（周記?）、學(xué)習(xí)心?得、技術(shù)總?結(jié)、說課反?思、教學(xué)敘?事等。三?、培訓(xùn)內(nèi)容?（一）理論?模塊1．現(xiàn)?代教育技術(shù)?的基本理論?與方法；2?．信息化教?學(xué)設(shè)計(jì)的一?般方法與過?程；3．?dāng)?shù)?字化教學(xué)資?源開發(fā)的過?程與技術(shù)；?4．現(xiàn)代信?息技術(shù)與課?程整合的理?論與方法；?5．信息技?術(shù)促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展的?理論與方法?；6．現(xiàn)代?教育技術(shù)課?題研究與論?文寫作的規(guī)?范與方法。?（二）實(shí)?踐模塊1．?信息化教學(xué)?設(shè)計(jì)實(shí)踐；?2．多媒體?課件、網(wǎng)絡(luò)?課件或?qū)ｎ}?網(wǎng)站設(shè)計(jì)與?開發(fā)實(shí)踐；?3．信息化?教學(xué)實(shí)踐（?模擬課堂教?學(xué)：微格教?學(xué)、說課）?；4．教學(xué)?博客開發(fā)與?博客圈管理?實(shí)踐；5．?教研與論文?寫作實(shí)踐；?6．網(wǎng)絡(luò)化?學(xué)習(xí)能力與?個(gè)人知識(shí)管?理實(shí)踐。?四、培訓(xùn)方?式（一）針?對(duì)中等職業(yè)?學(xué)校注重實(shí)?用性、實(shí)效?性的特點(diǎn)，?擬采取“以?受訓(xùn)學(xué)員為?主體，理論?與實(shí)踐緊密?結(jié)合，個(gè)性?化、網(wǎng)絡(luò)化?、高效率、?靈活機(jī)動(dòng)”?的培訓(xùn)策略?。堅(jiān)持學(xué)用?結(jié)合、學(xué)研?結(jié)合，采取?“理論教學(xué)?+教學(xué)實(shí)踐?+教學(xué)研究?+開發(fā)實(shí)踐?+技術(shù)研究?+教師專業(yè)?發(fā)展”的培?訓(xùn)模式。?（二）加強(qiáng)?分層次、訂?單式、專題?性教學(xué)，使?學(xué)員各取所?需，做到因?材施教。加?強(qiáng)分層次教?學(xué)，針對(duì)不?同基礎(chǔ)的學(xué)?員，恰當(dāng)?shù)?把握培訓(xùn)的?深度和廣度?。（三）?技術(shù)培訓(xùn)、?教育理論指?導(dǎo)和專業(yè)發(fā)?展引領(lǐng)并舉?。（四）?創(chuàng)新教學(xué)模?式和評(píng)價(jià)模?式。理論教?學(xué)采取以講?授法為主、?案例分析與?互動(dòng)對(duì)話為?輔的教學(xué)策?略，力爭在?短時(shí)間內(nèi)拓?寬學(xué)員在現(xiàn)?代教育技術(shù)?與課程整合?、信息技術(shù)?與教師專業(yè)?發(fā)展的理論?與實(shí)踐的知?識(shí)面和視野?，同時(shí)結(jié)合?活生生的案?例，加強(qiáng)語?言的形象性?、生動(dòng)性和?趣味性。技?術(shù)培訓(xùn)主要?采取“雙主?”教學(xué)模式?和包括任務(wù)?驅(qū)動(dòng)、案例?教學(xué)、小組?合作學(xué)習(xí)在?內(nèi)的多樣化?的培訓(xùn)手段?，主要以任?務(wù)驅(qū)動(dòng)與案?例教學(xué)為主?，即“范例?演示→賞析?與評(píng)價(jià)→學(xué)?習(xí)借鑒→基?本技能訓(xùn)練?、模仿→技?術(shù)研究→改?造、改良→?創(chuàng)新”的課?堂教學(xué)模式?，理論、理?念于活生生?的案例、課?例、課件范?例和制作實(shí)?例。精心挑?選教學(xué)案例?，開發(fā)課程?教學(xué)資源（?如網(wǎng)絡(luò)課程?），針對(duì)不?同基礎(chǔ)、不?同學(xué)科背景?的各類學(xué)員?，設(shè)計(jì)不同?的學(xué)習(xí)界面?供選用。教?學(xué)評(píng)價(jià)以電?子作品集為?主導(dǎo)，師-?生和生-生?共同反思，?學(xué)員自評(píng)、?教師點(diǎn)評(píng)和?學(xué)員互評(píng)相?結(jié)合，建立?基于師師互?動(dòng)、師生互?動(dòng)和生生互?動(dòng)的學(xué)__?_同體。?（五）以人?為本、加強(qiáng)?班級(jí)管理和?人文關(guān)懷，?協(xié)調(diào)好學(xué)員?、主講教師?、輔導(dǎo)教師?、班主任等?各方面的關(guān)?系，使之形?成合力。?（六）發(fā)揮?信息技術(shù)優(yōu)?勢，加強(qiáng)指?導(dǎo)。建立培?訓(xùn)公共郵箱?、qq群、?博客圈，通?過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)?形成學(xué)__?_同體。?五、培訓(xùn)時(shí)?間與地點(diǎn)我?院定于__?_年___?月___日?到___月?___日共?___天進(jìn)?行集中培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，__?_月___?日學(xué)員報(bào)到?；集中培訓(xùn)?的地點(diǎn)設(shè)在?___師范?學(xué)院長堽校?區(qū)。六、?培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)根?據(jù)自治區(qū)教?育廳《__?_開展__?_年度中等?職業(yè)學(xué)校教?師自治區(qū)級(jí)?培訓(xùn)工作_?__》（桂?教師培〔_?__〕__?_號(hào)）的的?要求，集中?培訓(xùn)期間學(xué)?員的食宿費(fèi)?、差旅費(fèi)、?培訓(xùn)教材和?資料等費(fèi)用?由學(xué)員所在?單位負(fù)責(zé)。?為了便于管?理，學(xué)員的?住宿原則上?由我院負(fù)責(zé)?聯(lián)系。七?、培訓(xùn)__?_與管理為?了確保培訓(xùn)?質(zhì)量，實(shí)行?項(xiàng)目管理、?分層管理、?協(xié)同管理相?結(jié)合的管理?模式。具體?措施如下：?（一）培訓(xùn)?單位___?考核。學(xué)員?參加集中培?訓(xùn)后的學(xué)習(xí)?成效，由培?訓(xùn)單位__?_知識(shí)測試?與實(shí)踐考核?予以評(píng)估。?（二）送?培學(xué)校建立?成長檔案。?學(xué)員所在學(xué)?校對(duì)本校學(xué)?員的工作采?取“成長檔?案”管理方?式，促進(jìn)學(xué)?員在崗進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和?開展校本實(shí)?踐研修，實(shí)?現(xiàn)自主發(fā)展?。（三）?結(jié)合學(xué)員集?中培訓(xùn)、在?崗實(shí)踐研修?和終期總結(jié)?的全面考核?，成績合格?者再頒發(fā)《?___年_?__中等職?業(yè)學(xué)校教師?現(xiàn)代教育技?術(shù)與課程整?合自治區(qū)級(jí)?培訓(xùn)結(jié)業(yè)證?書》和繼續(xù)?教育學(xué)分證?書。八、?注意事項(xiàng)（?一）學(xué)員報(bào)?到時(shí)須交的?材料。1?.學(xué)員須將?加蓋單位公?章的《__?_年___?中等職業(yè)學(xué)?校教師自治?區(qū)級(jí)培訓(xùn)人?員推薦表》?和《___?年___中?等職業(yè)學(xué)校?教師自治區(qū)?級(jí)培訓(xùn)匯總?表》的紙質(zhì)?材料一式_?__份交到?報(bào)到處；?2.為了在?培訓(xùn)研討中?豐富培訓(xùn)資?源，實(shí)現(xiàn)資?源共享，請(qǐng)?各位學(xué)員在?報(bào)到時(shí)上交?自己___?年來的代表?作品（教案?、課件、錄?像課、網(wǎng)站?、博客、論?文、課題研?究報(bào)告等）?刻錄成光盤?或拷貝在u?盤），以供?培訓(xùn)研討用?。(二)?培訓(xùn)班負(fù)責(zé)?人要做好培?訓(xùn)終期總結(jié)?和驗(yàn)收工作?。在培訓(xùn)結(jié)?束后的__?_天內(nèi)，要?分類整理和?物化培訓(xùn)成?果，撰寫培?訓(xùn)工作總結(jié)?，并將培訓(xùn)?的有關(guān)文件?、培訓(xùn)方案?、培訓(xùn)通知?、課程表、?學(xué)員培訓(xùn)簽?到表、培訓(xùn)?工作總結(jié)、?培訓(xùn)活動(dòng)圖?片、錄像、?學(xué)員上交“?五個(gè)一”的?學(xué)