PAGE67史上最全中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題

一、填空題：(每空1分，共24分)

1、宋代的蘇軾是我國文化史上的一位杰出人物，在詩詞、散文、、

及文藝批評上都有獨到的創(chuàng)造。

3、編鐘是

樂器，由數(shù)件鐘組成，形狀

，大小依次

。

5、巴洛克美術(shù)是歐洲17世紀(jì)的美術(shù)樣式。發(fā)源于

，以其熱情奔放、運動強烈、裝飾

華麗而自成一體。

6、美術(shù)作品按表現(xiàn)形式的不同，可分為具象意象抽象三大類。7美術(shù)的特征一般為

性、

性、

性。8、藝術(shù)是人類進行情感交流的重要形式，一般包括美術(shù)、

，

，

，

，

六大類。二、單選題：(每小題1分，共12分，將正確答案的字母序號填入表格內(nèi))答案

1、《弋射收獲圖》是屬于古代：

A.畫像石

B.帛畫

C.壁畫

D.畫像磚

2、《毛公鼎》是屬于青銅器中的：

A.兵器

B.雜器

C.樂器

D.禮器

5、《萬壑松風(fēng)圖》是南宋

的作品。

A.馬遠

B.李唐

C.夏圭

D.劉松年7、文藝復(fù)興時期，對宗教改革充滿景仰和崇敬之情的畫家是：A、米開朗基羅

B提香

C丟勒

D拉菲爾5、臨帖是學(xué)習(xí)書法的必由之路，一般臨帖方法有：

A．摹寫B(tài)．對臨

C．背臨

D．意臨

四、判斷題：(每小題1分，共10分，記“√”為對，記“╳”為錯)8、俄羅斯畫家列賓最突出的成就主要表現(xiàn)在歷史畫方面。10、工筆畫從技法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。

五、簡答題（12分）1、由王希孟的《江山千里圖》談中國古代繪畫藝術(shù)的透視特點。（6分）2、試談古希臘美術(shù)繁榮的原因。（6分）高中美術(shù)教師業(yè)務(wù)考試題(二)

5、鄭板橋描述的藝術(shù)創(chuàng)作過程是：從“眼中之竹”到“

”，再到“

”。二、單選題：(每小題2分，共24分，將正確答案的字母序號填入表格內(nèi))2、在古代一件著名書法作品中出現(xiàn)20個不同神態(tài)的“之”字，這件作品是

A《祭侄稿》

B.《蘭亭序》

C.《爭座位稿》

D.《黃州寒食詩帖》7、兩河流域是指縱貫幼發(fā)拉底河和底格里斯河之間的地區(qū)，其所在地區(qū)屬于今天的A、伊拉克

B埃及

C伊朗

D希臘8、在肖像畫中創(chuàng)造了朦朧、含蓄、微妙的動人境界的畫家是A、達芬奇

B喬托

C拉斐爾

D米凱朗基羅

12、顧愷之的《洛神賦圖》使用的線條屬于A．釘頭鼠尾描

B．鐵線描

C．高古游絲描

D．減筆描三、多項選擇題(每小題2分，共14分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入表格內(nèi))7、常用于說明圖底轉(zhuǎn)換的圖形有A．透視圖

B．盧賓杯

C．太極圖

D．甲骨文六、簡答題（36分）1、如何理解齊白石作畫主張“妙在似與不似之間”，并舉例進行簡要說明。（16分）2、下圖是藝術(shù)家呂勝中“寫”給友人的賀年信，這封信以獨特新穎的圖像語言方式表達了對朋友的新年祝愿，請你嘗試用自己的理解和表現(xiàn)方式解讀此信的內(nèi)容。（20分）15、根據(jù)作品題目選出下列正確答案。（1）《孟特芳丹的回憶》

(

)A、法國

莫奈

B、法國

柯羅C、俄國

蘇里柯夫

D、荷蘭

凡高（2）《喂食》

(

)A、法國

德拉克羅瓦

B、俄國

夏加爾C、西班牙

畢加索

D、法國

米勒（3）《加萊義民》

(

)A、法國

羅丹

B、佛蘭德斯

魯本斯C、法國

雷諾河

D、俄國

列賓16、連線題：將以下作品與作者用線連起來。《富春山居圖》

張擇端《韓熙載夜宴圖》

范

寬《清明上河圖》

顧閎中《溪山行旅圖》

黃公望18、德拉克羅瓦是

主義畫家，列賓是

主義畫家，普桑是

主義畫家，畢家索是

主義畫家，夏加爾是

主義畫家。19、常用的美術(shù)字體有

美術(shù)字、

美術(shù)字、

美術(shù)字以及

美術(shù)字。三、美術(shù)基礎(chǔ)知識簡答題（每題2分，共8分）1、具象藝術(shù):2、對比色：3、成角透視：4、動態(tài)線：四、綜合題（39分）1、寫出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫創(chuàng)作《今天我值日》這一課教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。(8分)2、袁冬同學(xué)非常喜歡畫卡通畫，但對美術(shù)課其它內(nèi)容不感興趣，你是他的美術(shù)老師，你怎么辦(8分)3、今天是上《香甜的水果》這一課，同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備要求準(zhǔn)備了黏土和彩泥等材料，當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進教室上課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里，下課時玩雪的余興未盡。面對這種情況你怎么組織教學(xué)并簡要寫出教學(xué)過程。(8分)4、用線描的表現(xiàn)形式畫一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核高中美術(shù)試卷、4.在學(xué)習(xí)中國山水畫過程中，一般先練習(xí)畫石，然后再畫山。畫山大約有哪四個主要步驟畫山石的皴法很多，請你說出五種以上的不同皴法，并指出下列四幅圖分別是運用什么皴法進行表現(xiàn)的（申報高級職稱者10分，申報中級職稱者15分）*5.（該題申報高級職稱者必做，申報中級職稱者不做）在輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作畫的過程中，你覺得高中學(xué)生創(chuàng)作畫最大的特點（長處和不足）是什么你又是如何根據(jù)這些特點去加以正確引導(dǎo)的（10分）第三部分（40分）6．賞析我國清朝畫家朱耷的《孔雀圖》，并圍繞作品的內(nèi)容、創(chuàng)作意圖、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點等進行簡述。（20分）7．介紹法國畫家莫奈的藝術(shù)風(fēng)格，并舉一件代表性作品作簡單評述。（20分）4．徐悲鴻是我國現(xiàn)代杰出畫家。作品有

（

）A．《春意》

B．《蔬果圖》

C．《晨曲》5．

是我國現(xiàn)代版畫家

（

）A．古元

B．蔣兆和

C．王云10．《擲鐵餅者》是

時期的作品

（

）A．古希臘

B．古埃及

C．古羅馬三、名詞解釋（每題5分，共15分）16．美術(shù)教育17．原色18．山水畫四、簡答題（每題5分，共10分）19．培養(yǎng)課堂氣氛有幾種方法20．“演示法”可分為幾種它的要求是什么？

五、操作題（每題10分，共30分）21．以動物為題材，設(shè)計一幅二方連續(xù)紋樣。（要求：繪制出黑白效果圖）22．用黑體字書寫：“業(yè)精于勤”四字。并有“業(yè)”字的書寫步驟。23．用簡筆畫表現(xiàn)：⑴快慢

⑵多少

⑶抬水六、論述題（15分）24．聯(lián)系實際，談?wù)劽佬g(shù)教學(xué)中如何貫切以點帶面原則五、問答題1．印象派出現(xiàn)的時間答案：19世紀(jì)60-70年代，得名于此派畫家于1874年的一次名為“印象主義畫家的展覽會”的畫展。2．印象派的代表人物答案：馬奈，莫奈，德加，雷諾阿，畢沙羅，西斯萊。3．印象派的繪畫風(fēng)格與特點答案：印象派的基本特點：一是以光和色彩作為認(rèn)識世界的中心，二是客觀再現(xiàn)個人的瞬間視覺印象，三是強調(diào)繪畫的審美功能。美術(shù)史習(xí)題!專業(yè)理論一、簡答題(每題20分共60分)1、什么是立體主義3、中國古代山水畫(或者西方風(fēng)景畫)的空間表現(xiàn)特點二、論述題40分)談?wù)勀銓死蜇悹栮P(guān)于"藝術(shù)是有意味的形式"的觀點的看法專業(yè)理論簡述題一、簡要分析中國畫創(chuàng)作中的"六法"二、如何理解"外師造化中得心源"三、簡析"意境"四、簡述陳洪綏的藝術(shù)成就及其影響五、談?wù)劷▏詠砩剿嫷某删腿?、論述題70分)試論唐代人物畫的藝術(shù)風(fēng)格與特點一、填空(每題5分共10分)1.列舉出三位西班牙藝術(shù)家2.拉斐爾前派是一一世紀(jì)-一-國的一個藝術(shù)派別。2.中國古代主要的美術(shù)理論著作有謝赫的"川、張彥遠的(《》)、荊浩的(《》)、郭若虛的(《》)等。二、名詞解釋(每題5分20分)1、哥特式藝術(shù)2、文藝復(fù)興3、表現(xiàn)主義4、超現(xiàn)實主義三、簡答題(兩題選一50-200字20分)1、拜占庭藝術(shù)2、印象主義畫派的特點四、論述題1分析蔣兆和《流民圖》的藝術(shù)成就和特色2.淺析李公麟的藝術(shù)成就和影響3.分析《韓熙載夜宴圖》的藝術(shù)特色4.談?wù)勅尾甑摹度合勺蹐D》的藝術(shù)特色5、蒙克是哪個國家的畫家談?wù)勊捅憩F(xiàn)主義的關(guān)系。一簡答題每題15分共30分〉1、謝赫"六法"的審美特征2、范寬繪畫的藝術(shù)特點二論述題z(70分)1論當(dāng)代多元文化交流背景下的中國畫2論"筆墨當(dāng)隨時代"一、簡答題每題20分共40分〉1、《六法論》的內(nèi)容及其理論成就是什么2、宋徽宗對宋代工筆花鳥畫的貢獻是什么二、論述題60分)論工筆花鳥畫的構(gòu)圖法則一.填空1.非洲古代三大文化分別是一一一一一、、.(3分)2.一一一是古埃及浮雕造型的普遍特征。(1分)3.古代印度藝術(shù)曾對中國古代)一一一一時期的佛像造像產(chǎn)生重要影響。(2分)4."吳帶"、"曹衣"是指中國古代畫家和的繪畫風(fēng)格其風(fēng)格樣式又稱之為、.(4分)二、簡答題每題10分共20分)1、簡析中國宋代雕塑的"世俗化"特征2、簡述歐洲"巴洛克"藝術(shù)風(fēng)格及代表性雕塑家三、論潑題70分)從"寫實"與"寫意"比較中西方古代的雕塑藝術(shù)名詞解釋每題6分共30分)1、未來主義2、象征主義3、浮世繪4、吳帶曹衣5、青州(佛像)樣式中外美術(shù)史常識試題中國部分一、填空(4)唐代畫家張萱的代表作品是____；《揮扇仕女圖》的作者是________。(1)“人面魚紋彩陶盆”屬于我國新石器時代的:(3)北朝的著名畫家有:a楊子華b張僧繇c曹仲達d陸探微(4)龍門北魏時期的代表洞窟有:a賓陽洞b古陽洞c蓮花洞d石窟寺洞(5)隋唐時期的水墨山水畫家有:a李思訓(xùn)b李昭道c展子虔d王維(6)《韓熙載夜宴圖》的作者顧閎中為:a南唐畫家b西蜀畫家c北宋畫家d唐代畫家(8)明代后期花鳥畫的代表人物有:a陳洪綬b崔子忠c陳淳d徐渭(9)屬于“海派”的畫家有:a任伯軍b趙之謙c虛谷d吳昌碩2008年長沙直屬中學(xué)美術(shù)專業(yè)招聘考試真題

一、

填空題（30分，每空1分）

1、我國先后有敦煌、(

)、大同、（

）、洛陽（

）、重慶、（

）等石窟，被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。

3、從戰(zhàn)國后期開始，人們對篆書結(jié)構(gòu)和書寫方法進行了簡化改造，形成了一種新的書體，即（

）、隨后又從中演變出（

）（

）（

）三種書體。

9、西方古典藝術(shù)的發(fā)源地是（

）和（

）。

12、《劫奪呂西普斯的女兒》是畫家（

）的代表作。

13、木刻分（

）和（

）。

14、新古典主義美術(shù)最重要的代表人物是（

）。

二、單項選擇題（20分，每小題2分）

1、（

）在山西芮城縣發(fā)現(xiàn)的永樂宮，完整的保存960平方米的元代道教壁畫。

年

年

年

2、中國古代山水畫的興起到隋唐以后，從作為人物畫背景的地位脫出成為獨立的畫科，已知年代最早的一副獨立的山水畫作品是（

）。

A.《游春圖》B.《踏歌圖》C.《西山行旅圖》

4、《花神》的作者是（

）

A.波提切利

B.喬爾喬內(nèi)

C.提香

5、（

）的荷蘭，繪畫已成為一種相當(dāng)熱門的商品，靜物畫最受普通市民歡迎。

世紀(jì)

世紀(jì)

世紀(jì)

6、木刻《賣血后》采取（

）的表現(xiàn)手法富于裝飾性。

A.夸張性

B.象征性

C.抽象性9、（

）是瓷器藝術(shù)發(fā)展的高峰時期，名遙遍及南北各地。A.唐代

B.宋代

C.元代10、《西山行旅圖》的畫面取景是（

）取景方法。A.平遠

B.高遠

C.深遠三、判斷題（10分，每小題1分）1、“野獸派”也稱“野獸主義”，20世紀(jì)初產(chǎn)生在法國的一個現(xiàn)代畫派。（

）2、北京天壇內(nèi)最重要、最美的建筑是祈年殿。（

）3、吳作人借鑒照相寫實主義手法，完成了飽經(jīng)風(fēng)霜的老農(nóng)形象油畫《父親》。（

）4、古希臘人創(chuàng)造的三種柱式（多立克、愛奧尼亞、科林斯），奠定了西方古典建筑的基礎(chǔ)。（

）5、米勒是19世紀(jì)初意大利杰出的“農(nóng)民畫家”。（

）6、現(xiàn)存的印度桑奇大塔是世界上現(xiàn)存最大的佛塔。（

）7、技法原則與作者審美意趣的融合統(tǒng)一，便是書法最主要的藝術(shù)特征。（

）8、宋代楷書所取得的輝煌成就，標(biāo)志著漢字形體結(jié)構(gòu)演變的完成。（

）9、皮影又叫“影子戲”，是中國很古老的劇種，兩宋時已很盛行。（

）10、“流水別墅”又稱“落水山莊”，是美國一個資本家的私人住宅。（

）四、連接題（10分，每小題5分）1、《塔吉克新娘》

聞立鵬

《紅燭頌》

張大千

《春水歸舟》

靳尚誼

五、簡答題（12分，每小題4分））2、簡述“中國畫”。（4分）3、中國最早的原始陶器與后來人民燒造的瓷器有何不同（4分）六、繪畫題（18分）請默寫一副風(fēng)景畫速寫。要求：1、畫中必須有一座書亭、一架石拱橋、若干個人物，另可任意添加畫面內(nèi)容。

2、只使用鉛筆、圓珠筆、鋼筆中的一種工具。

3、構(gòu)圖新穎，富有創(chuàng)造力。畫面整潔。中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試?yán)碚搹?fù)習(xí)題一、填空題1、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為造型?表現(xiàn)、設(shè)計?應(yīng)用、欣賞?評述、綜合?探索。2、美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致分為創(chuàng)作和欣賞兩類，創(chuàng)作傾向外化自己的情感和認(rèn)識，欣賞偏重于內(nèi)化知識。3、美國的費德門教授提出美術(shù)欣賞的順序是簡單描述、形式分析、意義解釋、價值評價。4、美術(shù)課程的基本理念是使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力；為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價。二、簡答題1、美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在哪些方面答：①陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；②引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；③發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；④形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；⑤促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。2、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是什么答：課程的總目標(biāo)是按照三個維度表述的，即知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度和價值觀。在知識與技能方面，學(xué)生要學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，努力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在過程與方法方面，學(xué)生要以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實踐能力。在情感、態(tài)度和價值觀方面，學(xué)生要努力獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。3、美術(shù)教育答：以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識和技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟、，精神和文化的需要健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進人的全面發(fā)展。4、各學(xué)段的“綜合?探索”教學(xué)活動應(yīng)如何進行答：一、二年級的階段目標(biāo)：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演、展示。三、四年級的階段目標(biāo)：采用造型游戲的方式結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展覽，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。五、六年級的階段目標(biāo)：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，運用自然課程和其他課程的知識、技能，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系。七—九年級的階段目標(biāo)：調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題、共通的原理和規(guī)律。5、美術(shù)欣賞課怎樣體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)答：欣賞課體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)必須注意以下幾點：一、.分析美術(shù)作品時不單要講技能，更要從美術(shù)文化上進行分心，把美術(shù)作品放到廣泛的文化情景中去學(xué)習(xí)。二、分析美術(shù)作品的技能要和表達作者什么樣的思想和感情，以及作品是怎樣表達的這種思想感情聯(lián)系在一起進行思考，并要了解作者的生平和時代特征、代表作品。三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)史上的經(jīng)典作品和身邊的一些典型的美術(shù)現(xiàn)象。四、鼓勵學(xué)生積極參與對美術(shù)作品的討論和評論，加深對美術(shù)作品的體驗。6、什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)答：一、是對美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解；二、是對美術(shù)的創(chuàng)作方法和過程有基本的了解；三、是對美術(shù)在社會中的價值和作用有基本的了解。7、“造型”與“表現(xiàn)”的關(guān)系是什么答：造型和表現(xiàn)可以看成該學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的兩個維度，造型是指與視覺造型有關(guān)的一切活動，表現(xiàn)是指與造型活動有關(guān)的全部過程。造型是“點”，表現(xiàn)則是”線”，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)則是造型的過程。造型與表現(xiàn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中是一體兩面。比如說學(xué)生進行一次玩泥巴的活動，泥巴是造型的材料，采用什么方法，想要表達什么感受，實際上在動手前就有所考慮，就已經(jīng)開始了表現(xiàn)的過程。在整個造型活動的過程中，也許中間想法會有所改變，但活動本身并不會停止。這說明表現(xiàn)始于造型之初，造型貫穿于表現(xiàn)的全過程。8、如何評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)答：對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評價方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。9、“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達到什么目標(biāo)答：第一、了解美術(shù)發(fā)展趨勢以及美感的多樣性，拓展想象的空間，綜合運用豐富多樣的美術(shù)媒材、形式、技能表達自己的創(chuàng)意，美化環(huán)境與生活。第二、了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科以及社會的關(guān)聯(lián)，能靈活運用各學(xué)科的知識設(shè)計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性美術(shù)活動，形成綜合學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。第三、以個人創(chuàng)造與集體合作的形式參與綜合美術(shù)活動，發(fā)揮個性，學(xué)會合作，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。三、論述題1、“設(shè)計”和”應(yīng)用”之間的關(guān)系是怎樣的答：課程標(biāo)準(zhǔn)在“設(shè)計?.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指出，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計”一詞，包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。而“應(yīng)用”一詞，則是指教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，聯(lián)系社會、加強趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)作欲望。二者之間的關(guān)系可以概括為以下三點。（1）知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗的關(guān)系學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識技能并不重要，能否始終保持學(xué)習(xí)過程的自覺性和趣味性，不斷地積累學(xué)習(xí)方法，才是學(xué)習(xí)活動持續(xù)正常發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)和著眼點進行本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)又必將有助于豐富和強化學(xué)生的生活經(jīng)驗。學(xué)生的生活經(jīng)驗與知識的學(xué)習(xí)，形成了一個雙向助益的關(guān)系。（2）知識學(xué)習(xí)與操作實踐的關(guān)系“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是一個操作性很強的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，操作實踐是將所學(xué)習(xí)知識加以強化并加深理解的過程。沒有實踐基礎(chǔ)的理性知識，不會得到鞏固，因而也體現(xiàn)不出其價值；而實踐與操作行為，沒有理性知識的支持，也是盲目的，效率低下的。（3）“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)各種內(nèi)容互為補充的關(guān)系現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝美術(shù)中實際包括了許多的實用設(shè)計門類，如工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、家具設(shè)計、陶瓷設(shè)計等等，其本身就是設(shè)計思維與實際應(yīng)用的結(jié)合過程，相互之間是不能割裂的。因此，其互為補充、相互結(jié)合的關(guān)系是顯而易見的。2、談?wù)剬Α霸趶V泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)”的認(rèn)識答：第一，從文化的多樣性角度來考慮，它加深了學(xué)生對文化多樣性的了解，培養(yǎng)學(xué)生對我國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，尊重并理解世界的多元文化；第二，從美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科橫向聯(lián)系的角度考慮，它可以促進學(xué)生通過美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，取得對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和理解；第三，從學(xué)生分析問題和解決問題的能力角度來考慮，它可以幫助學(xué)生用歷史唯物之一的觀點看待歷史上的一些問題?？傊趶V泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，在國際上是基于多元文化理論的影響，基于對文化的多樣化而提出的。我國本次美術(shù)課程改革中提出這一新理念，是基于從根本上扭轉(zhuǎn)把美術(shù)學(xué)科僅僅做一種單純的技能技巧訓(xùn)練的觀念，而是視為一種文化學(xué)習(xí)來看待的理念提出來的，其目的是使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，同其他人文學(xué)科一樣參與人類文化的傳承和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》中小學(xué)美術(shù)第一部分

基本概念題1、美術(shù)的分類一般有繪畫、

、雕塑、

等2、中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、

、

、

。3、課堂教學(xué)是教師提高和促進每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立“以學(xué)論教，教為了促進學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計已成為美術(shù)課程改革的主流。美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的主要標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容豐厚、

、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動有效、

教學(xué)姿態(tài)平等、

、

、

。4、意大利文藝復(fù)興盛期的“三杰”是

、

、

。5、人言“墨分五彩”，墨色有焦、濃、

、

、

五個濃淡色階。6、本次課程改革，要改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，新課標(biāo)劃分了“

”、“

”、“

”和“

”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

第二部分簡答題

1、什么是美術(shù)教育2、什么是素描3、什么是案例4、什么是自主學(xué)習(xí)5、一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該學(xué)會教學(xué)設(shè)計的反思，而反思首先是能發(fā)現(xiàn)問題，在教學(xué)實踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？

6、什么是美術(shù)語言7、什么是文化情境8、教師教學(xué)行為選擇的依據(jù)有哪些9、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計中具有什么意義10、案例區(qū)別于其他文字材料的特征是什么第三部分辨別題請辨別正確、錯誤或片面，并陳述理由。1、美術(shù)教師最重要的是教會學(xué)生掌握美術(shù)基本知識和技能。2、在教學(xué)中，教師應(yīng)該懂得“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。3．綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個新特點，是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。4．美術(shù)課應(yīng)該重視對學(xué)生的個性培養(yǎng)，放手讓學(xué)生動手，教師不能指導(dǎo)。第四部分觀點論述1．你在美術(shù)教育中，如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”請聯(lián)系教學(xué)實際進行闡述。2、你是怎么理解教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系3.在美術(shù)教學(xué)中，我們強調(diào)了美術(shù)的文化學(xué)習(xí)，是不是就可以忽略美術(shù)的基本知識技能4、新課程主張三維教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，是要求每一節(jié)課的三維目標(biāo)都能均衡實現(xiàn)嗎？

第五部分案例分析1、

水彩畫中水、色的相互滲化，會產(chǎn)生豐富的色彩變化。但學(xué)生在實踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領(lǐng)。請你結(jié)合教學(xué)實際，列舉學(xué)生在運用水、色的相互滲化時容易出現(xiàn)的問題，并提出解決的方法。2、對下例案例設(shè)計進行評析?！稌L的玩具》上課時，只見同學(xué)們的座位前放著上節(jié)課老師要求帶的各種塑料瓶、鐵罐、圓球以及各種五顏六色的彩紙、顏色等材料，還放著剪刀、膠水、雙面膠等工具。講臺前，老師放著一塊很大的呈斜坡狀的板。老師檢查了同學(xué)們的材料后，就開始上課了。他先拿了一個空的可樂瓶，放在講臺前的斜板上，瓶子立刻從板上滾了下來。這一舉動立刻引起了同學(xué)們的注意?！靶∨笥褌?，你們注意到了嗎當(dāng)可樂瓶放在平面的桌上，瓶子就不會滾動，而當(dāng)可樂瓶放在斜面的板上，就會滾動起來?！彪S后，老師又拿了一只紙杯，放在了斜板上，可紙杯只是動了一下，卻滾動不起來。老師問同學(xué)們：“可樂瓶能滾動，而紙杯為什么滾動不起來呢”同學(xué)們有的說：“由于紙杯一邊大一邊小，所以滾動不起來。”也有的同學(xué)說：“是由于失去平衡，所以滾動不起來了?！苯又蠋熡帜贸鲆恢槐P子，問同學(xué)們會不會滾動。同學(xué)們都認(rèn)為會滾動。于是，老師請一位同學(xué)來試一試，可試了幾次，都失敗了。老師又問同學(xué)：“盤子為什么在滾動時容易倒下”一女同學(xué)搶先說：“由于盤子邊的面積太小，所以滾動容易倒下。”老師隨即把兩個盤子粘在一紙筒的兩頭，進行了組合，并在斜板上試著滾動一下，這次成功了。老師總結(jié)道：“圓形的物體能夠滾動，但是如果失去了平衡，就難以滾動起來。今天我們大家在做會滾動的玩具時，可千萬要注意使玩具保持平衡呀！”老師告訴同學(xué)，今天我們做會滾的玩具，可以先進行組合，然后再進行裝飾。裝飾的方法可以是剪貼，也可以是繪畫。并要求同學(xué)根據(jù)自己帶來的材料，設(shè)計一個和別人不一樣的滾動玩具。

3.請結(jié)合新課程的教學(xué)理念，對下例案例設(shè)計進行評析。案例：

變教師“獨唱”為師生“合唱”教師與學(xué)生的關(guān)系問題是每一位致力于課堂教學(xué)改革的老師首先考慮的問題，我也在這方面作了一些嘗試，“跟著學(xué)生走”就是我的一些體會。有一天，我請同學(xué)把高高的講臺搬走，換上了課桌，再搬來了張椅子坐下來，新的一課就這樣開始了。我請同學(xué)把課本翻到《外國現(xiàn)代繪畫》部分，那是一個新的內(nèi)容，我的要求是：學(xué)生先看幾分鐘書，再把自己不理解的問題提出來討論。五分鐘后，一位同學(xué)勇敢的站了起來提出了一個帶有普遍性的問題：：“我實在看不懂凡.高的作品?！蔽翌A(yù)先準(zhǔn)備了一段錄像《凡.高的追求》，錄像放完后，給學(xué)生提出了一個問題：“凡高講藝術(shù)家總是用作品來說話,那么凡高用作品對我們講了些什么”一名學(xué)生感慨地說：“我從畫中看到了凡高是熱愛生活的，他是用生命在作畫。”接著，有同學(xué)提出不理解超現(xiàn)實主義的作品。我簡單的講述了佛洛伊德的潛意識理論，并向?qū)W生推薦了一本書《夢的解析》。有同學(xué)不理解蒙德里安的《百老匯的爵士樂》，我就放爵士樂《“楓葉”拉格泰姆》給學(xué)生聽，再請同學(xué)來講講自己的感受。我的課已不在有完整的教案了，最多的是一些粗略的構(gòu)想。我開始抱著一大堆資料上課，對學(xué)生提出的問題并不給予解答，先是討論，再請同學(xué)來解答。事實上，大部分問題通過學(xué)生的討論時能解決的，學(xué)生感到了群體的智慧是巨大的。我在資料的收集上花了大量的時間，想象著學(xué)生可能提出什么問題，學(xué)生需要哪些幫助，而對課怎么上，采用什么方法上，怎樣過渡考慮得少了。課堂的走向，情境的發(fā)展操縱在學(xué)生的手中，隨著有質(zhì)量問題的提出，學(xué)生有見解的闡述，使得課堂向廣度及深度發(fā)展。這里的教學(xué)似乎已沒有了明確的目標(biāo)，沒有固定的模式；只有學(xué)生智慧與智慧的碰撞，只有問題的探究、知識的相互融通和思維的無限擴展……這樣，每一堂課都變得無法預(yù)料，卻充滿著新奇。于是，每一次下課我和學(xué)生都盼望著下一節(jié)課的到來。當(dāng)有些問題目前無法解決時，我們就一起把目光投向課外，投向未來。我們的課變得活潑了，笑聲多了，掌聲多了，老師“獨唱”少了，師生“合唱”多了。課堂變成了師生共同討論解決問題的場所，電教設(shè)備、教科書，甚至老師都成了學(xué)生的一種資源。問題：1、在新的教育情境中，美術(shù)教師需要改變什么

2、教育者與受教育者具有共同的方向嗎《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》中小學(xué)美術(shù)參考答案第一部分

基本概念題1、美術(shù)的分類一般繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑等2、中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法。3、課堂教學(xué)是教師提高和促進每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立“以學(xué)論教、教為了促進學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計已成為美術(shù)課程改革的主流，談?wù)劽佬g(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的主要標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容豐厚、教材處理變式、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動有效、教學(xué)流程清晰、教學(xué)姿態(tài)平等、教學(xué)評價恰當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體運用恰當(dāng)。4、意大利文藝復(fù)興盛期的“三杰”是達.芬奇、拉斐爾、米開朗琪羅。5、人言“墨分五彩”，墨色：焦、濃、重、淡、清五個濃淡色階。6、本次課程改革，要改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，新課標(biāo)劃分了“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計?應(yīng)用”、“欣賞?評述”和“綜合?探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第二部分簡答題

1、什么是美術(shù)教育

以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進人的全面發(fā)展。

2、什么是素描

素描一般是指單色繪畫形式。（工具多采用錢幣、木炭、鋼筆、毛筆等。）運用單一的顏色通過明暗調(diào)子、線條來表現(xiàn)物體的特征、神態(tài)、形體、結(jié)構(gòu)、運動、空間、調(diào)子、明暗、層次、主次、虛實、質(zhì)感、量感、色彩感等。這種繪畫稱為素描。

3、什么是案例

案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。

4、什么是自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對于“被動學(xué)習(xí)”、“機械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。它包括自主監(jiān)控、自主指導(dǎo)、自主強化三個過程。美術(shù)課最容易接近自主學(xué)習(xí)。

5、一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該學(xué)會教學(xué)設(shè)計的反思，而反思首先是能發(fā)現(xiàn)問題，在教學(xué)實踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題

要點：⑴檢視教學(xué)設(shè)計后的教案與教學(xué)實際的差距，如問自己：在課堂教學(xué)中是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題是否利用這些問題作為教學(xué)資源了下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾。⑵請自己的同事進課堂觀察自己的教學(xué)，然后聽取教學(xué)設(shè)計的問題。⑶用錄像的手段全程記錄自己的教學(xué)，分析教學(xué)設(shè)計存在的問題。

6、什么是美術(shù)語言

答：指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。

7、什么是文化情境

文化情境是指一件美術(shù)作品被創(chuàng)作出來時所依托的文化環(huán)境、條件以及特征。

8、教師教學(xué)行為選擇的依據(jù)有哪些

⑴依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教材的特點。⑵依據(jù)學(xué)生的特征。⑶依據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境的條件。⑷依據(jù)教師自身的素質(zhì)與條件。9、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計中具有什么意義

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)開始之前預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)大體來說具有指導(dǎo)測量與評價、指導(dǎo)教學(xué)策略的運用和指引學(xué)生學(xué)習(xí)三大功能。因此，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計對于教學(xué)設(shè)計來說是前提性的工作、是設(shè)計的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)為選擇教材內(nèi)容、安排教學(xué)主題的順序以及配置教學(xué)時間提供了依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)也是作為實際教學(xué)過程中選擇教學(xué)內(nèi)容與程序的直接依據(jù)。另外，教學(xué)目標(biāo)還提供了測量學(xué)生學(xué)習(xí)成績的標(biāo)準(zhǔn)。最后，目標(biāo)本身還是評價教學(xué)質(zhì)量和效果的標(biāo)準(zhǔn)。10、案例區(qū)別于其他文字材料的特征是什么

案例的來源是課堂教學(xué)實踐。案例是教師當(dāng)前教學(xué)中面臨疑難的典型事件，有一定普遍性，有一定的現(xiàn)實意義。案例必須描述真實的教學(xué)情境。案例必須完整敘述一件事例或一個片斷，有起因、沖突、結(jié)果等。案例敘述的流暢性。第三部分辨別題

1、美術(shù)教師最重要的是教會學(xué)生掌握美術(shù)基本知識和技能。

要點：片面。美術(shù)教育是一種學(xué)科教育，而任何一種學(xué)科教育都是有兩部分構(gòu)成的，一是學(xué)科本體，也就是學(xué)科的知識與技能系統(tǒng)；二是該學(xué)科教育的功能，也就是通過對該學(xué)科的學(xué)習(xí)使學(xué)生的心理、行為產(chǎn)生種種良性的變化。美術(shù)活動需要感受、體驗、情感、想象、創(chuàng)造，通過美術(shù)教育也有助于形成學(xué)生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的想象力、大膽的創(chuàng)造力和靈巧的動手能力。同時，美術(shù)活動也能作為道德教育、人文教育、社會學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)系的工具。美術(shù)學(xué)科本體始終是教育功能生成的基礎(chǔ)；美術(shù)學(xué)科也應(yīng)該注重自身教育功能的拓展，盡量增強美術(shù)學(xué)科對人的身心發(fā)展的積極影響；美術(shù)本體和教育功能是一種相輔相成的關(guān)系。當(dāng)然，不同的學(xué)科教育的不同層次有著不同的側(cè)重，這種側(cè)重體現(xiàn)了學(xué)科教育不同層次的特征。

2、在教學(xué)中，教師應(yīng)該懂得“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。

要點：正確。教學(xué)是有方法的，但教學(xué)方法的選擇不能機械地死板地去硬套，而要因內(nèi)容而異，因教師而異，因條件而異。教學(xué)方法的選擇更重要的是考慮學(xué)生如何“學(xué)”的活動設(shè)計。任何教學(xué)方法都是相對的，并且是在不斷發(fā)展的。教師應(yīng)以“課標(biāo)”精神為依據(jù)，遵循一定的教學(xué)規(guī)律，靈活地、創(chuàng)造性地、多樣性地去發(fā)揮，從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3．綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個新特點，是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。

參考要點：正確?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)學(xué)科并不是單獨孤立地存在的，它是文化教育的一個部分。強調(diào)美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的綜合以及美術(shù)學(xué)科與社會、與學(xué)生生活實際的綜合。一幅美術(shù)創(chuàng)作作品的誕生，除了作者精湛的美術(shù)技能技巧的表現(xiàn)以外，與當(dāng)時的歷史背景、地域環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、民俗風(fēng)情、人文修養(yǎng)等有著密切的聯(lián)系和影響。

4．美術(shù)課應(yīng)該重視對學(xué)生的個性培養(yǎng)，放手讓學(xué)生動手，教師不能指導(dǎo)。

參考要點：片面。美術(shù)課應(yīng)該重視對學(xué)生的個性培養(yǎng)，因為個性就是創(chuàng)造力。試想如果學(xué)生的美術(shù)作品都畫的一模一樣、整齊劃一，那等于就失去了美術(shù)作品的生命力以及美術(shù)課的意義。但是，在創(chuàng)作的過程中，教師應(yīng)該在關(guān)鍵處作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點撥，不能一味地放手讓學(xué)生自己去描去畫去涂色，因為義務(wù)教育階段的學(xué)生還不具備這樣的能力。

第四部分觀點論述

1．你在美術(shù)教育中，如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”的請聯(lián)系教學(xué)實際進行闡述。

要點：以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科同屬于視覺藝術(shù)的特點，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。因此運用直觀形象傳遞美術(shù)信息，這是美術(shù)教學(xué)中非常重要的教學(xué)方法。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。如繪畫、制作方法步驟的現(xiàn)場示范演示、工具性能及技能特點演示，或?qū)嵨?、范畫、錄像、課件的展示等。在采用直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法時，必須做到范畫、范作要精選并具有典型性、代表性，教師演示的每一個過程、步驟都要讓學(xué)生看清楚。

2、你是怎么理解教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系

要點：教師角色的轉(zhuǎn)變：

由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者；由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者；由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

①積極地旁觀。學(xué)生在自主觀察、實驗、討論時，教師要積極地看、聽，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

②給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生以心理上的安慰何精神上的鼓舞，使學(xué)生思維更加活躍，探索熱情更加高漲。

③注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，遵守紀(jì)律，友好相處，培養(yǎng)合作精神。

教師需要新的工作方式：

學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來的挑戰(zhàn)：

①指導(dǎo)學(xué)生開展研究性、探索性學(xué)習(xí)

②創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境

③注重學(xué)生的親身體驗

④引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力

3在美術(shù)教學(xué)中，我們強調(diào)了美術(shù)的文化學(xué)習(xí)，是不是就可以忽略美術(shù)的基本知識技能

要點：新課程我們強調(diào)了美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，但不可以忽視美術(shù)的基本知識與技能。因為美術(shù)的基本知識與技能是美術(shù)文化學(xué)習(xí)的一個部分，美術(shù)文化的學(xué)習(xí)不能脫離美術(shù)知識技能的學(xué)習(xí)。學(xué)生只有在了解了基本的美術(shù)語言及其表達方式的基礎(chǔ)上，才能學(xué)會欣賞、評述和美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，才能形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

4新課程主張三維教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，是要求每一節(jié)課的三維目標(biāo)都能均衡實現(xiàn)嗎？

要點：不是的，而是要求在全部教學(xué)中來實現(xiàn)的。三維目標(biāo)的出發(fā)點在于關(guān)注學(xué)生發(fā)展為本的課程思想。三維目標(biāo)只是它的體現(xiàn)。

第五部分案例分析1．

水彩畫中水、色的相互滲化，會產(chǎn)生豐富的色彩變化。但學(xué)生在實踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領(lǐng)。請你結(jié)合教學(xué)實際，列舉學(xué)生在運用水、色的相互滲化時容易出現(xiàn)的問題，并提出解決的方法。參考要點：

水、色相互滲化會產(chǎn)生豐富的色彩變化，這是水彩畫技法的最主要特點。

容易出現(xiàn)的問題：用筆習(xí)慣來回涂、西畫用小筆描等。用水濫沒有形，或用水少沒有滋潤的感覺。用色厚不透明，用色少，干后太淡，調(diào)配顏色臟、暗、灰，用色過火。

解決辦法：用筆：要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。要有筆觸，養(yǎng)成用大筆處理畫面；以小筆處理局部的體和面；最后用小筆畫點勾線。用水：要求飽滿，進行筆中含水量不同會產(chǎn)生不同效果的嘗試；用先濕潤紙面再畫的方法，使水分飽滿；還可以進行水分流動的嘗試，體會趁濕滲化的效果。用色：了解水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色的性能；調(diào)配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗，以兩色相混為宜；慎用黑白兩色。2、

對下例案例設(shè)計進行評析。評析（參考）：

教育的重要目的就是要發(fā)揮學(xué)生身上蘊藏著的創(chuàng)造潛能，設(shè)法激發(fā)學(xué)生去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的熱情。這一節(jié)《會過東的玩具》美術(shù)課最成功的一點，是這位老師在整個教學(xué)過程中，能始終注意激發(fā)、調(diào)動學(xué)生各自的創(chuàng)造潛能。在教學(xué)一開始，老師就緊緊圍繞著“滾“字來啟發(fā)學(xué)生。由于教學(xué)的對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，對物理學(xué)的原理不了解。因此，老師通過用可樂瓶、紙杯、盤子當(dāng)場滾動演示，讓學(xué)生直觀地感受到：圓形的物體能夠滾動，但是如果失去平衡，就難以滾動起來的道理，以此來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、勇于探索的欲望。接著，老師又要求學(xué)生根據(jù)自己所帶來的材料，開動腦筋，設(shè)計一個與別人不一樣的滾動玩具。由于，學(xué)生的材料是由學(xué)生自己選擇所帶來的，而不是老師統(tǒng)一發(fā)給的材料，這樣可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，去盡情地釋放生命中的創(chuàng)造能量，拓寬學(xué)生自由創(chuàng)作的空間。當(dāng)學(xué)生完成了各自的作品后，老師又要求一些同學(xué)來談?wù)勛约和婢叩奶攸c，并展示一下，以此培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。對于學(xué)生中那些有獨創(chuàng)性和富有個性的作品，哪怕是只有一丁點兒的智慧火花，老師像母親呵護孩子一樣精心地保護，給他們以成功的鼓勵。因此，從整個班級學(xué)生所創(chuàng)作的作品來看，每個學(xué)生的作品都互不相同，真正挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。最后，老師又拿出一個他自己做的玩具，讓學(xué)生們仔細觀察，去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，并要求學(xué)生們留著課后去探索、研究。使學(xué)生帶著問題來，又帶著新的問題走，并通過美術(shù)可課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣。切實提高學(xué)生的動手實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這也正是本次國家課改所提倡的。3案例：

變教師“獨唱”為師生“合唱”參考要點：怎么看待學(xué)生，對學(xué)生采取什么態(tài)度（即學(xué)生觀），一直是教育理論和實踐的重要問題。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學(xué)科本位的觀念，真正把學(xué)生作為一個大寫的人確立起來！把課改理念提到了時代發(fā)展高度，這是歷次課程改革從來沒有過的，它意味著新的基礎(chǔ)教育觀是“以人的發(fā)展為本”的教育，是目中有人的教育，把學(xué)生看成是有思想、有情感、有權(quán)利、有尊嚴(yán)，正在成長發(fā)展中的人。這種目中有人的教育觀反映在教師身上，就是學(xué)生意識的形成。

這節(jié)課，教師的角色由原來的訓(xùn)導(dǎo)者、尊貴者、管理者轉(zhuǎn)向引導(dǎo)者、幫助者、激勵者、合作者、服務(wù)者，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。教師在新課程的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立一個接納的、支持的、寬容的課堂氣氛；作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的情感和想法；同學(xué)們一道尋找真理。填空題：

1.

西方三大畫種（油畫）.(

).(

)

3

攝影藝術(shù)又被稱為(

)和(

)

藝術(shù)

名詞解釋：

美術(shù)語言

兒童畫

昭陵六駿

野獸主義

簡答題：

1.簡介顧閎中的《韓熙載夜宴圖》2.談?wù)勆适侨绾握{(diào)和的

作圖題：

設(shè)計一只兒童鞋的效果圖，并畫出三視圖

論述題：

談?wù)勄厥蓟柿甑乃囆g(shù)特色美術(shù)試題一、填空題（40分）1、中國石器時代美術(shù)的明顯特征是與的結(jié)合。2、新石器時代的和，代表著我國古代美術(shù)創(chuàng)造的一次高峰。3、商周出土最大的青銅器是，重公斤。7、東晉畫家顧愷之的繪畫注重表現(xiàn)人物精神，尤其重視的描繪。8、隋代畫家展子虔的《》，開創(chuàng)了青山綠水的端緒，而發(fā)展并形成具鮮明特色的青綠山水畫派的畫家是唐代的和父子。9、中國美術(shù)史上具通篡性質(zhì)的著作是唐代的《》，而斷代史著作則是的《》。12、元代畫家趙孟頫在藝術(shù)上提倡（1）“”（2）。13、明代畫家沈周的畫法有兩種，一是學(xué)元代畫法，代表作是《廬山高圖》，另一種學(xué)而形成自家風(fēng)格，代表作有《落花詩意圖》。14、“青藤白陽”指的是明代畫家和。15、在“金陵八家”中，藝術(shù)成就最高的畫家是。16、清初以沒骨花卉著稱的畫家是。四位畫家。18、明清都城所建皇家苑圃以為代表，而所建壇廟中以氣勢最大，藝術(shù)性也最高。二、單項選擇題（將正確答案代號填在題后的括號內(nèi)，10分）4、開創(chuàng)南宋山水畫新風(fēng)的畫家是（）A、李唐B、劉松年C、馬遠D、夏圭5、宋末以畫白描水仙而著稱的畫家是（）A、揚補之B、趙孟堅C、鄭思肖D、法常6、“元四家”中，山水畫筆墨松秀簡淡，意境荒寒蕭索的畫家是（）A、黃公望B、吳鎮(zhèn)C、王蒙D、倪瓚三、名詞解釋（15分）1、解衣盤礴2、界畫3、景泰藍四、簡答題（20分）1、試述董源為代表的南方山水畫的風(fēng)格特色2、我國、藝術(shù)特色、整體評價，任選一題，15分）1、分析張萱的《虢國夫人游春圖》2、分析任伯年的《女媧煉石圖》中國美術(shù)史答案E一、填空題（40分）1、藝術(shù)、實用2、彩陶、黑陶3、司母戊大方鼎、8754、人物龍鳳帛畫、人物御龍帛畫5、壁畫、畫像磚、畫像石、瓦當(dāng)6、秦陵兵馬俑7、眼神8、游春圖、李思訓(xùn)、李昭道9、張彥遠、歷代名畫記、朱景玄、唐朝名畫錄12、古意、書畫同源13、王蒙、吳鎮(zhèn)14、徐渭、陳淳15、龔賢16、惲壽平17、王時敏、王鑒、王翚、王原祁二、單項選擇題（10分）1、A2、A3、B4、A5、B6、D7、C8、C9、D10、C三、名詞解釋（15分）1、中國畫術(shù)語。語出《莊子·田子方》。解衣，即袒胸露臂；盤礴，即隨便席地盤坐。意欲全神貫注于繪畫。2、中國畫門類之一。作畫時使用界尺，故名。多用于表現(xiàn)樓臺殿閣。其特點是工整細致，疏密相間，立體感強。代表畫家又李思訓(xùn)、郭忠恕等。3、又稱“銅胎掐絲琺瑯”。流行于明景泰年間。因以藍釉最為出色，故名。集我國青銅器、陶瓷、金銀錯、織繡工藝之長，獨樹一幟。其重要工序是掐絲和點藍。產(chǎn)品具有渾厚莊重、金碧輝煌、富麗華貴的藝術(shù)風(fēng)格。是化洋中的一種創(chuàng)造。四、簡答題（20分）1、（1）主要表現(xiàn)江南丘陵土質(zhì)山，山勢平緩。（2）山間多畫雜樹，灌木叢生，山下平沙淺渚。（3）采用密密的線和點表示山的凹凸，并不突出山石的外輪廓線。（4）畫風(fēng)平淡天真，顯示一種抒情性的優(yōu)美。2、（1）巧妙而科學(xué)的木框架結(jié)構(gòu)，是我國建筑的主流。（2）院落式的建筑群，以軸線對稱式或自由式進行布局。（3）建筑物具有豐富多彩的藝術(shù)形象，并裝以磚石木雕、彩畫、楹匾等，產(chǎn)生出綜合的藝術(shù)效果。五、作品分析，任選一題（15分）1、（1）唐代是中國繪畫走向成熟的時期。“綺羅人物”這一新的畫題，具有鮮明的時代特征。（2）以盛唐宮廷貴族婦女生活為創(chuàng)作題材，描繪楊貴妃姐妹三月三日游春的場景。（3）通過人物的主從關(guān)系，構(gòu)圖的前疏后緊，突出了主人公的地位，線條簡勁而流動。賦色艷麗鮮明。人物體態(tài)豐滿華貴。畫卷使人自然地感受到春天的氣息，具有耐人尋味的藝術(shù)效果。（4）開盛唐“曲眉豐頰”之畫風(fēng)。表現(xiàn)現(xiàn)實生活中的婦女題材，較之前代具有一定的進步意義。對后世產(chǎn)生很大影響。也是工筆人物畫教學(xué)中不可多得的范本之一。2、（1）鴉片戰(zhàn)爭后，清政府的無能造成外國列強的肆意橫行。任何懷有愛國之心者，無不痛心疾首。（2）取材于我國民間神話，以飽滿的熱情，塑造了一位中國女性英雄的形象。（3）構(gòu)思巧妙，人物情感熱烈、堅定。有意采用棱角方直，筆線爽利，近于表現(xiàn)山石的線條勾勒衣紋，然后略加烘染，表現(xiàn)一種堅硬的石質(zhì)感覺，與嶙峋的山巖形成對照和呼應(yīng)。（4）托古喻今，具有深刻的社會意義和震撼人心的力量。美術(shù)試題一、填空題（40分）1、中國古代建筑藝術(shù)的萌生時期，是以為基礎(chǔ)的新石器時代。2、依陶器的用途可分為器，器和儲藏器。3、春秋時代的青銅器，具有社會大變革時代的藝術(shù)特色。4、畫像石是用于構(gòu)筑、、或的建筑石材。5、秦漢時代表示威儀等第的建筑物是。6、“為冢象祁連山”，指的是漢代的墓址7、《魏晉勝流畫贊》的作者是，《畫山水序》的作者是《敘畫》的作者是。8、唐代畫家的，忠實地表現(xiàn)了千余年前中央政權(quán)與邊遠民族的友好往來。9、“外師造化，中得心源”是唐代畫家提出的。10、五代時期的畫家創(chuàng)造了北方重巒峻嶺和江南的秀麗風(fēng)光，北方以、為代表，南方以、為代表，形成兩種不同的風(fēng)格和畫派。11、宋代畫家王希孟的，代表了畫院青綠一體精密不茍，嚴(yán)格遵依格法的畫風(fēng)。12、“元四家”指的是、、、。13、“吾師心，心師目，目師華山”出于明代畫家的《》中。14、清初專攻花卉創(chuàng)為沒骨畫法的畫家是。16、清初“四僧”中的，被視為新安畫流的代表人物。16、清代畫家“金陵二谿”指的是與。17、清代木板年畫中，楊柳青年畫風(fēng)格，桃花塢年畫風(fēng)格楊家埠年畫風(fēng)格。18、“海上三任”是活躍在上海畫壇的、、。19、近代畫家，從日本回國后，在廣州設(shè)“春睡畫院”，致力于藝術(shù)教學(xué)。一、填空題（40分）1、定居農(nóng)業(yè)2、飲食、炊煮3、蓮鶴方壺4、墓室、石棺、享祠、石闕5、門闕6、霍去病7、顧愷之、宗炳、王、閻立本、步輦圖9、張璪10、荊浩、關(guān)仝、董源、巨然11、千里江山圖12、黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙13、王履、華山圖序14、惲壽平16、弘仁（浙江）17、髡殘、程正揆18、雅麗、寫實、質(zhì)樸19、任熊、任薰、任頤20、高劍父二、單項選擇題（10分）1、B2、B3、D4、A5、D6、C7、A8、B9、D10、C二、單項選擇題（將正確答案代號填寫在題后的括號內(nèi)，10分）1、根據(jù)現(xiàn)有資料，可知畫像石萌發(fā)于（）A、春秋戰(zhàn)國時期B、西漢時期C、東漢時期D、魏晉南北朝時期2、中國現(xiàn)存最早的磚塔是（）A、洛陽永寧寺B、登封嵩岳寺塔C、慈恩寺塔D、五臺山佛光寺3、唐代與吳道子齊名的雕塑家是（）A、韓伯通B、宋法智C、吳智敏D、楊惠之4、開創(chuàng)金碧山水一派的畫家是（）A、李思訓(xùn)B、王維C、王洽D、吳道子5、突破“黃家富貴”成規(guī)的畫家是（）A、趙昌B、易元吉C、韓若拙D、崔白6、被稱為古代山水畫中巨作的是（）A、鵲華秋色圖B、浮玉山居圖C、富春山居圖D、春山欲雨圖7、明清都城所建壇廟氣勢最大藝術(shù)性最高的是（）A、天壇B、地壇C、日壇D、月壇8、被稱為“萬園之園”的苑囿建筑是（）A、頤和園B、圓明園C、承德避暑山莊D、拙政園9、清代以畫《鬼趣圖》諷刺現(xiàn)實而著名的畫家是（）A、黃慎B、華喦C、金農(nóng)D、羅聘10、被視為“海派”名家，但未定居上海的畫家是（）A、張熊B、胡遠C、虛谷D、吳昌碩三、名詞解釋（15分）1、青銅器2、瓦當(dāng)3、米氏云山四、簡答題（20分）1、戰(zhàn)國帛畫反映的內(nèi)容及藝術(shù)特點是什么2、“揚州八怪”的繪畫有何特點五、作品分析（時代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)特色、整體評價、任選一題，15分）1、分析顧愷之的《洛神賦圖》2、分析沈周的《廬山高圖》中國美術(shù)史答案D三、名詞解釋（15分）1、發(fā)端于黃河流域，是紅銅加錫的合金。分禮器、樂器、兵器、工具及車馬器等四大類。其中禮器是統(tǒng)治階段用以區(qū)別尊卑等級的器物。其品種有鼎、鬲、尊、盤、鐘等。2、覆于屋頂檐際的一種瓦件。通指半規(guī)或圓形之瓦頭。始見于周代，秦漢已趨流行。常見瓦當(dāng)大多與簡瓦連制一起，其瓦背斷面作半筒狀，上有各種動、植物或文字、云紋等圖案紋飾。既有實用的功能，也富于裝飾美。3、宋代山水畫派之一。又稱“米家山水”。米芾所創(chuàng)，其子米友仁加以繼承和發(fā)展。描繪云煙掩映的江南山川景色。采用潑墨法，參以積墨和潑墨，又常用焦墨提神，其精妙在于見筆見墨，屬水墨大寫意畫法，自稱“墨戲”。對水墨山水發(fā)展影響很大。四、簡答題（20分）1、內(nèi)容：反映了楚人祈求死后升天的幻想。特點：（1）畫面背景空白，構(gòu)圖突出龍鳳飛升的形象。（2）以線造型，筆致圓轉(zhuǎn)流暢。（3）形象皆為正側(cè)面，基本比例正確。（4）龍鳳造型具有一定的創(chuàng)造性和裝飾趣味。2、（1）風(fēng)格鮮明，個性突出。（2）重視情趣的表現(xiàn)，力圖在作品中顯示出自己的人品、學(xué)問、才情、思想。（3）詩文、書法、繪畫、印章，完美結(jié)合。創(chuàng)作特點：師造化、抒個性、用我法、專寫意、重神似、端人品、博修養(yǎng)。五、作品分析，任選一題（15分）1、（1）士大夫畫家輩出，繪畫題材范圍擴大。（2）根據(jù)詩人曹植的文學(xué)創(chuàng)作的主題思想塑造形象和安排情節(jié)。畫出了一幅曹植與洛神哀怨纏綿的連續(xù)畫圖。（3）人物神情刻畫生動，主題內(nèi)容突出，手法寫實。線條簡練飄逸，色彩典雅鮮麗。整個畫面環(huán)境富于裝飾性。（4）體現(xiàn)了東晉時期中國繪畫水平。顧愷之的藝術(shù)成就對當(dāng)時或后世畫家具有重要影響。2、（1）“文人畫”在明代最為昌盛，其中尤以山水畫影響較深。（2）專為其師陳寬而作。以近似王蒙的筆法，集中表現(xiàn)了雄偉瑰麗的廬山形象。用此來象征乃師的崇高人格。（3）寓意深刻，想象馳騁。布景高遠深幽，山石多用披麻解索皴，濃墨點苔，墨豐筆健。表現(xiàn)出廬山大氣氤氳的動人形象。（4）為文秀一類的水墨寫意山水之作，也是詩畫并茂、寓情于景的巨幅杰作。一、填空題（40分）1、中國石器時代美術(shù)的明顯特征是與的結(jié)合。2、新石器時代的和，代表著我國古代美術(shù)創(chuàng)造的一次高峰。3、商周出土最大的青銅器是，重公斤。4、湖南出土的戰(zhàn)國時代的兩幅帛畫是《》和《》。5、秦漢時期的建筑裝飾，主要包括、、和等四個門類。6、陜西臨潼出土的，是秦代造型藝術(shù)取得劃時代成就的標(biāo)志。7、東晉畫家顧愷之的繪畫注重表現(xiàn)人物精神，尤其重視的描繪。8、隋代畫家展子虔的《》，開創(chuàng)了青山綠水的端緒，而發(fā)展并形成具鮮明特色的青綠山水畫派的畫家是唐代的和父子。9、中國美術(shù)史上具通篡性質(zhì)的著作是唐代的《》，而斷代史著作則是的《》。10、《重屏?xí)鍒D》的作者是五代畫家。11、代表著宋代風(fēng)俗畫發(fā)展高度水平的是的《》。12、元代畫家趙孟頫在藝術(shù)上提倡（1）“”（2）。13、明代畫家沈周的畫法有兩種，一是學(xué)元代畫法，代表作是《廬山高圖》，另一種學(xué)而形成自家風(fēng)格，代表作有《落花詩意圖》。14、“青藤白陽”指的是明代畫家和。15、在“金陵八家”中，藝術(shù)成就最高的畫家是。16、清初以沒骨花卉著稱的畫家是。17、清初“四王”指的是、、、四位畫家。18、明清都城所建皇家苑圃以為代表，而所建壇廟中以氣勢最大，藝術(shù)性也最高。19、“嶺南畫派”中的“二居”指的是和。20、“以美育代宗教說”是近代教育家提出的。1、藝術(shù)、實用2、彩陶、黑陶3、司母戊大方鼎、8754、人物龍鳳帛畫、人物御龍帛畫5、壁畫、畫像磚、畫像石、瓦當(dāng)6、秦陵兵馬俑7、眼神8、游春圖、李思訓(xùn)、李昭道9、張彥遠、歷代名畫記、朱景玄、唐朝名畫錄10、周文矩11、張擇端、清明上河圖12、古意、書畫同源13、王蒙、吳鎮(zhèn)14、徐渭、陳淳15、龔賢16、惲壽平17、王時敏、王鑒、王翚、王原祁18、頤和園、天壇19、居巢、居廉20、蔡元培二、單項選擇題（10分）1、A2、A3、B4、A5、B6、D7、C8、C9、D10、C1、c2、a3、B4、A5、B6、D7、C8、C9、D10、C二、單項選擇題（將正確答案代號填在題后的括號內(nèi)，10分）1、我國現(xiàn)存最古老的大型石刻是西漢時期的（c）A、趙倫先人墓石人B、昆明池牽牛織女像C、霍去病墓石刻D、都江堰李冰石像2、北魏時期龍門石窟最杰出的作品是在（）。A、賓陽洞B、古陽洞C、蓮花洞D、奉先寺3、“六要”的提出見于山水畫理論著作（）A、畫山水序B、筆法記C、林泉高致D、山水純?nèi)?、開創(chuàng)南宋山水畫新風(fēng)的畫家是（）A、李唐B、劉松年C、馬遠D、夏圭5、宋末以畫白描水仙而著稱的畫家是（）A、揚補之B、趙孟堅C、鄭思肖D、法常6、“元四家”中，山水畫筆墨松秀簡淡，意境荒寒蕭索的畫家是（）A、黃公望B、吳鎮(zhèn)C、王蒙D、倪瓚7、明代推出“南北宗論”的畫家是（）A、曾鯨B、沈士沖C、董其昌D、趙左8、清初“四僧”中，旨在表現(xiàn)“吾之天游”的畫家是（）A、八大山人B、石濤C、髡殘D、弘仁9、明末刺繡中“閨閣繡”的突出代表是（）A、蘇繡B、粵繡C、蜀繡D、顧秀10、清代年畫以風(fēng)格質(zhì)樸生動著稱的是（c）A、楊柳青年畫B、桃花塢年畫C、楊家埠年畫D、朱仙鎮(zhèn)年畫三、名詞解釋（15分）1、解衣盤礴2、界畫3、景泰藍四、簡答題（20分）1、試述董源為代表的南方山水畫的風(fēng)格特色2、我國古代建筑藝術(shù)主要有哪些特點五、作品分析（時代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)特色、整體評價，任選一題，15分）1、分析張萱的《虢國夫人游春圖》2、分析任伯年的《女媧煉石圖》中國美術(shù)史答案E一、填空題（40分）三、名詞解釋（15分）1、中國畫術(shù)語。語出《莊子·田子方》。解衣，即袒胸露臂；盤礴，即隨便席地盤坐。意欲全神貫注于繪畫。2、中國畫門類之一。作畫時使用界尺，故名。多用于表現(xiàn)樓臺殿閣。其特點是工整細致，疏密相間，立體感強。代表畫家又李思訓(xùn)、郭忠恕等。3、又稱“銅胎掐絲琺瑯”。流行于明景泰年間。因以藍釉最為出色，故名。集我國青銅器、陶瓷、金銀錯、織繡工藝之長，獨樹一幟。其重要工序是掐絲和點藍。產(chǎn)品具有渾厚莊重、金碧輝煌、富麗華貴的藝術(shù)風(fēng)格。是化洋中的一種創(chuàng)造。四、簡答題（20分）1、試述董源為代表的南方山水畫的風(fēng)格特色1、（1）主要表現(xiàn)江南丘陵土質(zhì)山，山勢平緩。（2）山間多畫雜樹，灌木叢生，山下平沙淺渚。（3）采用密密的線和點表示山的凹凸，并不突出山石的外輪廓線。（4）畫風(fēng)平淡天真，顯示一種抒情性的優(yōu)美。2、（1）巧妙而科學(xué)的木框架結(jié)構(gòu)，是我國建筑的主流。（2）院落式的建筑群，以軸線對稱式或自由式進行布局。（3）建筑物具有豐富多彩的藝術(shù)形象，并裝以磚石木雕、彩畫、楹匾等，產(chǎn)生出綜合的藝術(shù)效果。五、作品分析，任選一題（15分）1、（1）唐代是中國繪畫走向成熟的時期。“綺羅人物”這一新的畫題，具有鮮明的時代特征。（2）以盛唐宮廷貴族婦女生活為創(chuàng)作題材，描繪楊貴妃姐妹三月三日游春的場景。（3）通過人物的主從關(guān)系，構(gòu)圖的前疏后緊，突出了主人公的地位，線條簡勁而流動。賦色艷麗鮮明。人物體態(tài)豐滿華貴。畫卷使人自然地感受到春天的氣息，具有耐人尋味的藝術(shù)效果。（4）開盛唐“曲眉豐頰”之畫風(fēng)。表現(xiàn)現(xiàn)實生活中的婦女題材，較之前代具有一定的進步意義。對后世產(chǎn)生很大影響。也是工筆人物畫教學(xué)中不可多得的范本之一。2、（1）鴉片戰(zhàn)爭后，清政府的無能造成外國列強的肆意橫行。任何懷有愛國之心者，無不痛心疾首。（2）取材于我國民間神話，以飽滿的熱情，塑造了一位中國女性英雄的形象。（3）構(gòu)思巧妙，人物情感熱烈、堅定。有意采用棱角方直，筆線爽利，近于表現(xiàn)山石的線條勾勒衣紋，然后略加烘染，表現(xiàn)一種堅硬的石質(zhì)感覺，與嶙峋的山巖形成對照和呼應(yīng)。（4）托古喻今，具有深刻的社會意義和震撼人心的力量。中國美術(shù)史試題及答案（01）1.中國新石器時代最突出的美術(shù)創(chuàng)造是___陶器____，其中最有代表性的是：仰韶文化2.戰(zhàn)國時期的《人物龍鳳帛畫》出土地點是___1949___年在__長沙陳家山_____3.《步輦圖》中所花的皇帝是____唐太宗李世民___4.吳道子的生活時代是___唐朝____5.五代荊浩所著的山水畫論是__《筆法記》_____6.張擇端《清明上河圖》中所畫的城市是__東京汴梁（今河南開封）_____7.顧閎中傳世的著名畫卷是__《韓熙載夜宴圖》_____8.白描畫卷《五馬圖》的作者是__李公麟_____9.南朝謝赫提出“六法”中的藝術(shù)最高準(zhǔn)則是___氣韻生動____10.中國古代三大石窟是___敦煌莫高窟、山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。____11.我國唐代最享盛名的青綠山水畫家是__李思訓(xùn)_____12.《搗練圖》的作者是___張萱____13.五代南唐山水畫家董源的傳世作品有__《瀟湘圖》_____14.中國古代皇帝中最愛好花鳥畫而且在花鳥畫中具有相當(dāng)成就的是___宋徽宗趙佶____15.明末以畫肖像而著名的畫家是___曾鯨____16.清初在水墨大寫意花鳥畫中抒發(fā)家國之痛的是__八大山人_____17.元代前期倡導(dǎo)書畫同法，并在繪畫、書法上都有較高造詣的是___趙孟頫___18.閻立本生活的年代是___初唐____19.展子虔《游春圖》的藝術(shù)形式是___青綠重彩____20.湖州竹派的開創(chuàng)者是___文同____21.黃公望創(chuàng)作的著名山水畫長卷是___《富春山居圖》____22.倡導(dǎo)“南北宗說”的畫家是____董其昌___23.新石器時代半坡型彩陶的典型裝飾紋樣是____《人面魚紋彩陶盆》___24.敦煌莫高窟北魏時期的佛本生故事作品有__鹿王本生、尸毗王本生_____25.唐代以畫仕女著稱的畫家有__張萱、周昉_____26.唐代王維被譽為“___文人畫的鼻祖_______”27.北宋初年以畫寒林平遠著稱的山水畫家是___李成____28.以生動自然的花鳥形象打破黃筌畫風(fēng)對宮廷繪畫壟斷的北宋畫家是___崔白____29.北宋畫家郭熙的山水畫理論被輯成《林泉高致集》一書。30.宋代李唐在《采薇圖》中描繪殷貴族不食周粟，靠采薇而生，最后餓死的故事。31.明代后期在水墨寫意花卉畫中最富有成就的畫家是__徐渭_____32.大同云岡石窟創(chuàng)建于__北魏_____33.中國商周時期最突出的美術(shù)創(chuàng)造是__青銅器_____34.龍門石窟的所在地是____河南洛陽___35.顧愷之的傳世繪畫作品有__女史箴圖、列女仁智圖、洛神賦圖_____36.宋代畫家范寬被譽為“宋畫第一”，其代表作品有__《溪山行旅圖》_____37.元代山水畫《漁莊秋霽圖》的作者是___倪瓚____38.“揚州八怪”中最擅畫墨竹的是___鄭燮____39.明人“吳門四家”中有一位工匠出身的著名畫家是___仇英____40.出土于湖南長沙的兩幅戰(zhàn)國時期的帛畫是___《人物龍風(fēng)帛畫》和《御龍人物帛畫》____41.在中國美術(shù)史上，繪畫最早被列入國家科舉制是在___北宋____42.克孜爾石窟所在地是___新疆____43.明代繪畫是____出現(xiàn)了以地區(qū)為中心的名家和流派如浙派、吳派等___44.《畫繼》的作者是__鄧椿_____45.在中國繪畫史上，最早創(chuàng)“披麻皴”的是___董源____46.在明代萬歷年間，把歐洲圣像油畫帶入中國的是___羅明爾堅____47.“以形寫神”說最早由顧愷之提出來的。48.元代王繹寫過一篇專門論述肖像畫創(chuàng)作的文章，它的名稱是___《寫像秘訣》____49.中國春秋時期有一件最富特色的青銅器是___《蓮鶴方壺》____50.中國最早的一部繪畫通史是___《歷代名畫記》____51.在唐代與吳道子齊名的一位雕塑家是__楊惠之_____52.山水畫“三遠法”最早提出者是___郭熙____53.“大癡道人”是元代畫家黃公望的別號。54.元代山水畫《太白山圖》的作者是___王蒙____55.“論畫以形似，見與兒童鄰”的理論是宋代著名文人蘇軾提出的。56.“筆墨當(dāng)隨時代”的繪畫主張者是清楚著名畫家___石濤____57.《太白行吟圖》的作者是___梁楷____58.《圖畫見聞志》的作者是___郭若虛____59.《重屏?xí)靾D》描寫的是南唐皇帝___周文矩____的故事60.山水畫《廬山高》的作者是__沈周_____61.“六如居士”是明代畫家唐寅的別號。62.唐代繪畫斷代史《唐朝名畫錄》的作者是___朱景玄____63.俑為葬具，它興起于___春秋時期____64.山水畫《淮揚潔秋圖》的作者是___石濤____65.敦煌石窟開鑿于___前秦__66.“仰韶文化”在黃河流域，屬于新石器時代中期的文化67.明代“波臣派”的代表是__曾鯨_____68.清代供職于宮廷的外籍畫家中來自意大利的是___郎士寧____69.山西永樂宮壁畫是元（朝代）的作品。70.清代畫家龔賢通常被稱為金陵八家之首。71.南齊謝赫寫過一部很著名的理論著作是___《畫品》____72.五代山水畫《萬壑松風(fēng)圖》的作者是___巨然____73.中國古代刻板印刷圖畫出于_______74.《步輦圖》的作者是__閻立本_____75.吳道子的代表作品是___《送子天王圖》____76.張萱的代表作品是___《搗練圖》____77.唐代畫家韓干的代表作品是___《人騎圖》____78.唐代畫家韓滉的代表作品是___《五牛圖》____79.《踏歌圖》是南宋畫家馬遠的代表作品。80.宋代畫家陳居中的代表作是___《四羊圖》____81.清代畫家郎世寧的代表作品是___《馬術(shù)圖卷》____82.宣德時期至景泰年間，最盛行的工藝品是_______83.明清時期的、、（工藝）已經(jīng)發(fā)展到中國古代的最高水平。84.明清時期的，，，，至今有世界聲譽。85.明代（時期）以后，徽派版畫興起，至萬歷年間達到了頂峰。86.文人士大夫的墨竹墨梅在北宋中后期形成獨特體系。87.米氏云山的創(chuàng)造者是___米芾____88.北宋擅畫小景山水的畫家是___趙令穰____89.《林泉高致集》的作者是北宋畫家___郭熙____90.《圖畫見聞志》的作者是郭若虛，共6卷。91.“傳神寫照”的美學(xué)命題是由顧愷之提出來的。92.清初畫壇上四位著名的和尚畫家，人稱“四僧”他們是：八大、___石濤__、髡殘、弘仁。93、美術(shù)一般包括四大類，即繪畫、工藝美術(shù)(設(shè)計藝術(shù))___雕刻____和___建筑______。94、工藝美術(shù)一般分為二大類，即__實用美術(shù)____和___特種工藝品__。95、透視學(xué)、__解剖學(xué)___和__構(gòu)圖學(xué)___是造型藝術(shù)的三大基礎(chǔ)理論，或稱“技法理論”。9