大班音樂(lè)：啄木鳥(niǎo)活動(dòng)目標(biāo)：.通過(guò)故事情境導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)分辨三段樂(lè)曲，感受平靜、跳躍、歡快的節(jié)奏。.在理解樂(lè)譜的基礎(chǔ)上，選擇樂(lè)器進(jìn)行合拍演奏。.樂(lè)意參與音樂(lè)集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、PPT、音樂(lè)及圖譜、與幼兒人數(shù)相等的樂(lè)器：鈴鼓、沙錘活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們知道森林醫(yī)生是什么鳥(niǎo)嗎？對(duì)了（啄木鳥(niǎo)嘴巴又尖又長(zhǎng)，能插進(jìn)堅(jiān)硬的樹(shù)樁里吃害蟲(chóng)）有一片果園里的果樹(shù)生病了，你們覺(jué)得農(nóng)夫會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？（啄木鳥(niǎo)）它還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里啄木鳥(niǎo)都在做些什么事？二、欣賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲三段式結(jié)構(gòu)——完整欣賞音樂(lè)師：你聽(tīng)到了什么？感覺(jué)怎么樣？和我們平時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)有什么不一樣？（沒(méi)有文字，看到有小朋友在做XX.XX的動(dòng)作）你從這首音樂(lè)里還感受到了什么？（節(jié)奏）——第二次欣賞完整樂(lè)曲師：小朋友們都感受到了歌曲里的節(jié)奏，那你能聽(tīng)出啄木鳥(niǎo)在干嘛嗎?第三次欣賞師：這次請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這首音樂(lè)有幾段去表示啄木鳥(niǎo)給果樹(shù)治病呢？有誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？幾段（三段）師：是有三段音樂(lè)來(lái)表示，我們?cè)偌?xì)細(xì)聽(tīng)每段的節(jié)奏是怎樣的。——分段欣賞第一段開(kāi)始節(jié)奏怎么樣？（慢，平穩(wěn)）它會(huì)在做什么？（給樹(shù)檢查身體）節(jié)奏怎么樣？XXXX?第二段呢？（比較快，跳躍）會(huì)在做什么？（用嘴巴篤篤篤給大樹(shù)治病了是吧）XXXXX第三段呢？（歡快）（果樹(shù)的病好了，開(kāi)心的跳起了舞，拍拍手都可以）四、出示圖譜看，老師把這些節(jié)奏用圖譜的方式表現(xiàn)了出來(lái)，能看懂嗎？（解釋圖譜和標(biāo)記意思）師：想想如果選擇一種樂(lè)器你會(huì)選擇什么樂(lè)器來(lái)表演？師：有人選鈴鼓，有人選沙錘，鈴鼓可以怎么打節(jié)奏？沙錘呢？現(xiàn)在我們假裝手里有鈴鼓或者沙錘，選鈴鼓的用鈴鼓的方式，選沙錘的用沙錘的方式來(lái)看著圖譜一起試試。分段嘗試五、樂(lè)器演奏師：小朋友們表現(xiàn)的很棒，看看老師給大家?guī)?lái)了什么？（鈴鼓,沙錘）師：請(qǐng)小朋友們自由選擇其中一種樂(lè)器，選擇鈴鼓的只需拿一個(gè),選擇沙錘的拿兩個(gè)）選擇沙錘的坐這一組，選擇鈴鼓的坐那一組幼兒自選環(huán)節(jié)師：看看老師黑板上的鈴鼓和沙錘標(biāo)記代表什么？第一段拿鈴鼓小朋友表演，第二段沙錘小朋友表演，第三段表示一起表演。我們來(lái)試試哦（不加音樂(lè)）加音樂(lè)分段合奏表演六、結(jié)束語(yǔ)師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)的這首音樂(lè)叫啄木鳥(niǎo)，用樂(lè)器把它演奏出來(lái)叫打擊樂(lè)，生活中的打擊樂(lè)器有很多，除