《積極面對挫折》教學(xué)設(shè)計臺頭鎮(zhèn)臺頭小學(xué)郭榮教學(xué)目標(biāo)：?讓學(xué)生正確認(rèn)識挫折，知道挫折是人生的正?，F(xiàn)象。.引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦，形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法，讓挫折轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的資源，從而邁向成功。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠正確面對自己遇到的挫折，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師：“同學(xué)們，老師今天很高興能和大家一起來學(xué)習(xí)心理健康《積極面對挫折》這一課。（齊讀課題）接下來，老師給大家安排了一個戰(zhàn)勝挫折闖關(guān)游戲（課件出示闖關(guān)規(guī)則：老師設(shè)置闖關(guān)關(guān)卡，并分給每組一張進(jìn)化圖紙，圖紙起點(diǎn)處有一枚“雞蛋”。在每一個關(guān)卡都會有幾個問題，小組成員只要積極回答問題即可為本組內(nèi)的雞蛋贏得進(jìn)化的機(jī)會，答題一次，進(jìn)化一次，進(jìn)化過程依次是：雞蛋一小雞一大雞一鳳凰。小組成員回答問題之后，小組長即可在進(jìn)化圖紙上粘貼進(jìn)化圖片。）同學(xué)們只要順利通關(guān)，并使本組的雞蛋進(jìn)化到鳳凰，就證明你們組闖關(guān)成功了，大家有沒有信心闖關(guān)成功？二、智勇闖關(guān)，學(xué)習(xí)新課第一關(guān)：體驗(yàn)游戲，認(rèn)識挫折L掰手腕游戲。老師先找一個同學(xué)配合自己示范掰手腕要領(lǐng)，然后（課件出示游戲規(guī)則：小組內(nèi)同學(xué)兩兩掰手腕，選出兩名獲勝者再繼續(xù)對戰(zhàn)，贏了的同學(xué)就可以獲得組內(nèi)“大力士”的稱號，獎勵小貼紙一枚貼于額頭。）2,全班開始游戲活動，老師在旁邊觀看維持紀(jì)律。.老師先找兩個“戰(zhàn)敗者”進(jìn)行采訪：你們想不想贏得游戲的勝利？（生答：想）那你們成功了嗎？（生答：沒有）你們現(xiàn)在心情是怎樣的？（生答：失落、遺憾、傷心等）。老師總結(jié)：像剛才這兩個同學(xué)這樣，想要做成某件事或者想要實(shí)現(xiàn)某種愿望，但是因?yàn)橛龅搅死щy或阻礙，他們的想法或愿望沒能實(shí)現(xiàn)，這時，他們的心情會變得失落、沮喪、遺憾，甚至傷心、難過等，這就是受到挫折后的情緒反應(yīng)。現(xiàn)在大家明白什么是挫折了嗎？（生答：明白）.老師再找兩個“大力士”進(jìn)行采訪：你們剛才贏得了比賽，心情如何？（生答：很好、很高興等）那如果讓你再和其他大力士比，你覺得你還能贏不？（生答：能、也許能等）同學(xué)們，那不如讓他們兩個試試，怎么樣？（生答：好）5,兩個大力士比賽掰手腕，分出勝負(fù)后，老師總結(jié)：剛才這個“大力士”同學(xué)在他們組里取得了冠軍，可是和另外這個“大力士”比的時候卻輸了。而勝出的這個“大力士”同學(xué)如果繼續(xù)和其他“大力土”比，他也有可能會輸。這說明任何人都不可能一直成功，挫折是每個人都會遇到的，是不可避免的，它是我們生活的一部分，是人生的正?，F(xiàn)象。那么，我們該怎么面對挫折呢？我們從第二關(guān)中找出答案吧。第二關(guān)：傾聽故事，分析挫折L老師講小毛驢掉坑里的故事的前半部分。.讓兩個同學(xué)講出不同的兩種結(jié)尾。結(jié)局一：毛驢面對這個困境嚇得四腿發(fā)軟，癱倒在坑底?？粗魅送绿钔粒涌謶?，心想，看來我真的沒救了，連主人都放棄了，要把我活埋了，我自己還有什么辦法呢，想到這里，它放棄了求生的本能，流下兩行熱淚，絕望地閉上了眼睛，最后被埋在坑底，死了。結(jié)局二：毛驢站在坑底，看了看四周，發(fā)現(xiàn)坑壁四周都很陡，根本不可能爬上去，但是它沒有因此而恐懼、退縮，看著主人往下填土，它更加揚(yáng)起了斗志，心想，就算主人放棄了，我自己也絕對不能放棄，一定能有辦法爬上去，想著它用力地抖落背上的泥土踩在腳下，頓時它欣喜不已，這不就是很好的辦法嘛！它不停抖落身上的泥土踩在腳下，最后深坑越來越淺，毛驢得救了。.讓學(xué)生說說：結(jié)局一中的毛驢面對挫折是怎么表現(xiàn)的？（點(diǎn)兩名同學(xué)回答）再讓學(xué)生說說：結(jié)局二中的毛驢面對挫折是怎么表現(xiàn)的？（點(diǎn)兩名同學(xué)回答）.師：根據(jù)剛才幾名同學(xué)的回答，我們是不是可以這么總結(jié)：結(jié)局一中的毛驢消極面對挫折，畏懼了，放棄了，所以它像弱者一樣倒下了；結(jié)局二中的毛驢積極面對挫折，不畏懼,不放棄，所以它像強(qiáng)者一樣站起來。那么誰來幫老師總結(jié)一下，我們該像結(jié)局幾中的毛驢那樣，怎樣面對挫折？（點(diǎn)兩名同學(xué)回答，老師幫著總結(jié)并板書：積極面對，不畏懼，不放棄）.出示圖片：同一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，對于強(qiáng)者來說是墊腳石。（這里想了半天沒想到可以用什么事例或體驗(yàn)游戲來代替這個圖片）老師總結(jié)：為什么這么說呢？因?yàn)閺?qiáng)者面對挫折，除了不畏懼，不放棄，還會積極從挫折里吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己變得更強(qiáng)大，所以挫折就成了他的墊腳石。（板書：吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）那么咱同學(xué)們善不善于從自己經(jīng)歷的挫折中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？接下來，咱們來迎接第三關(guān)的挑戰(zhàn)吧，第三關(guān)難度有點(diǎn)大，大家有沒有信心闖過這一關(guān)？（生答：有）第三關(guān)：喚醒記憶，直面挫折（播放音樂，烘托氣氛）L老師示范如何畫自己的成長樹，并通過親身經(jīng)歷展示自己的受挫故事以及由挫折中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，以此喚醒孩子們的記憶。?邊播放音樂邊讓孩子們畫畫自己的成長樹。讓孩子們回顧成長歷程，把記憶深刻的挫折經(jīng)歷用◎在樹干上表示出來，把從挫折中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)用果實(shí)在樹冠上表示出來。畫完后，請同學(xué)到前面交流自己的成長故事。說說自己曾經(jīng)遭遇的挫折以及你從中收獲了什么？（多找?guī)讉€同學(xué)回答，讓學(xué)生有機(jī)會充分表達(dá)自己的受挫經(jīng)歷）老師總結(jié)：挫折也許會成為我們前進(jìn)路上的攔路虎，阻礙我們前進(jìn)的步伐，但只要我們積極面對，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，它就會成為我們這一棵棵小樹苗成長的養(yǎng)料，讓我們能夠更加茁壯的成長，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。大家剛才分享的時候，老師看到有兒個同學(xué)的情緒有點(diǎn)失落，那么大家有沒有什么好方法，幫這幾個同學(xué)調(diào)節(jié)一下？（生自由回答）老師總結(jié)：根據(jù)大家剛才的回答咱們可以總結(jié)出這幾種調(diào)節(jié)受挫后心情的方法：找親人或朋友傾訴；合理宣泄（跑步、撕紙等）；轉(zhuǎn)移注意（做一些自己喜歡的事）；感情升華（化悲痛為力量，努力戰(zhàn)勝挫折，讓自己變得更強(qiáng)大）學(xué)會了調(diào)節(jié)受挫后心情的方法，老師接下來有一個戰(zhàn)勝挫折，取得成功的案例要和大家分享。那么咱們來進(jìn)入第四關(guān)，也是咱們的最后一關(guān)，還沒有進(jìn)化成功的小組要加油哦！第四關(guān)：典型事例，升華主題.老師視頻分享老鷹戰(zhàn)勝挫折，取得成功的事例。.老師總結(jié)：遇到挫折，一只鳥都能做到積極面對，不畏懼，不放棄，我們作為高等生物的人類更應(yīng)該怎么做？（老師手指黑板讓學(xué)生回答）.那么大家遇到過或聽說過其他像這樣戰(zhàn)勝挫折，取得成功的事例？讓學(xué)生分享自己身邊遇到的或聽說的像這樣的事例？老師總結(jié)：原來在我們的身邊有這么多的抗挫能手，相信咱同學(xué)們以后再遇到挫折的時候也能做到像他們那樣，對不對？三、課堂小結(jié)：咱們一塊來回顧一下這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。我們學(xué)會了面對挫折的正確態(tài)度，大家看著黑板再一塊來說一下。而且同學(xué)們憑借自己的智慧和勇氣，順利完成闖關(guān)游戲，某組成功將自己組的雞蛋進(jìn)化為鳳凰。雞蛋要進(jìn)化為美麗的鳳凰需要經(jīng)過重重難