案例 信息系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端教學(xué)目標(biāo)·理解計(jì)算機(jī)、移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的作用?！?dòng)終端的根本工作原理?！ねㄟ^(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培育學(xué)生的信息意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量。教學(xué)分析與移動(dòng)終端的體系構(gòu)造和根本工作原理，以及它們與信息系統(tǒng)的關(guān)系。本節(jié)涉及概念較多，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有肯定的難度。立性和表現(xiàn)欲，情愿公開(kāi)展現(xiàn)自己的作品，共享自己的成果。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)和根本工作原理。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的硬件體系構(gòu)造和根本工作原理。教學(xué)方法與教學(xué)手段教學(xué)方法：講授教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、試驗(yàn)探究法。教學(xué)手段：工程導(dǎo)學(xué)案、多媒體計(jì)算機(jī)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖我們前面學(xué)習(xí)過(guò)了信息系統(tǒng)的系機(jī)硬件、通信網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)軟件等。我提出問(wèn)題們本節(jié)課重點(diǎn)爭(zhēng)論一下計(jì)算機(jī)硬件設(shè)引入課備在信息系統(tǒng)中的作用以及計(jì)算機(jī)硬件的根本構(gòu)造和根本工作原理。統(tǒng)中的作用。在課前我已經(jīng)把我們這節(jié)課的學(xué)

學(xué)生爭(zhēng)論、溝通、思考計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的作用。依據(jù)教師供給的信息從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料。下載

引入教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析，感受計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的作用。通過(guò)下載資料的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考信息系統(tǒng)動(dòng)手實(shí)踐樂(lè)觀思考

學(xué)習(xí)狀況填寫(xiě)相關(guān)文檔。是如何通信的。

時(shí)，要記錄操作過(guò)程；下載后，依據(jù)教師的提示，思考并填寫(xiě)相關(guān)文檔。

的數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程，體會(huì)、領(lǐng)悟計(jì)算機(jī)在信息系統(tǒng)中的作用。〔或要求各小組進(jìn)展實(shí)體計(jì)算機(jī)的拆解工作〕，識(shí)別各個(gè)零部件，了解它們的功能，并填寫(xiě)相應(yīng)的表格。

依據(jù)分工安排，學(xué)習(xí)相關(guān)資料，識(shí)別硬件設(shè)備，依據(jù)體系構(gòu)造進(jìn)展歸類(lèi)并填寫(xiě)表3.1-1。

通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的體系構(gòu)造。同時(shí)，增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和動(dòng)手力量。表3.1-1計(jì)算機(jī)的組成表3.1-1計(jì)算機(jī)的組成工程中心處理器計(jì)算機(jī)筆記本計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)：內(nèi)存存儲(chǔ)：硬盤(pán)輸入設(shè)備輸出設(shè)備提出任務(wù)：早期計(jì)算機(jī)的工作方式與現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的有很大不同，要解決不同問(wèn)題，可能需要更改電路。下面就讓我們來(lái)實(shí)際感受一下吧。

依據(jù)安排，試用ENIAC模擬器〔圖3.1-11〕，感受它的工作方式，并與現(xiàn)在計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的方式進(jìn)展比照。

通過(guò)比照，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)程序存儲(chǔ)原理，體會(huì)把硬件設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)分開(kāi)，用編程方式解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)。小組合作動(dòng)手實(shí)踐圖3.1-11ENIAC模擬器組織學(xué)生填寫(xiě)報(bào)告并制作展現(xiàn)用 填寫(xiě)報(bào)告并制作的演示文稿，然后組織學(xué)生進(jìn)展展現(xiàn)，演示文稿展現(xiàn)本并引導(dǎo)學(xué)生參照表3.1-2和表3.1-3，對(duì)組的學(xué)習(xí)成果，同各組的展現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。 時(shí)，對(duì)其他組的展示做出評(píng)價(jià)。隨后，依據(jù)反響修改小組制作的演示文稿，提升生疏。

通過(guò)展現(xiàn)和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生彼此溝通，引導(dǎo)他們留意本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。表3.1-2 小組自評(píng)表工程 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 得分順當(dāng)下載了學(xué)習(xí)資料，能正確識(shí)別內(nèi)部構(gòu)造，學(xué)案填寫(xiě)完任務(wù) 整〔25分〕完成順當(dāng)下載了學(xué)習(xí)資料，能正確識(shí)別內(nèi)部構(gòu)造〔20分〕狀況順當(dāng)下載了學(xué)習(xí)資料〔15分〕溝通展現(xiàn)修訂作品

表述清楚，規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，思路清楚，沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤，演示展現(xiàn) 文稿美觀簡(jiǎn)潔〔25分〕成果狀況 表達(dá)準(zhǔn)確，沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤，演示文稿美觀簡(jiǎn)潔〔20分〕表達(dá)準(zhǔn)確，沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤〔15分〕分工明確、合理，理論學(xué)問(wèn)獵取準(zhǔn)確、快速，動(dòng)手試驗(yàn)全員參與且協(xié)作默契，小組成員都能完成自己的任務(wù)，還能組內(nèi) 彼此互幫互助，成員間實(shí)現(xiàn)了學(xué)問(wèn)共享，共同決策〔25分〕合作 分工明確、合理，小組成員都能完成自己的任務(wù)，還能彼狀況 此互幫互助，成員間實(shí)現(xiàn)了學(xué)問(wèn)共享，共同決策〔20分〕分工明確、合理，小組成員能根本完成自己的任務(wù)，成員間有互幫互助現(xiàn)象，根本能夠合作完成任務(wù)〔15分〕理解了計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的作用，了解了計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的體系構(gòu)造和根本工作原理，進(jìn)一步把握了快速獵取信息、分析信息、把握學(xué)問(wèn)的方法，意識(shí)到了團(tuán)結(jié)互助的好處，增加了幫助他人的意識(shí)〔25分〕學(xué)習(xí) 理解了計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的作用，了解了計(jì)效果 算機(jī)與移動(dòng)終端的體系構(gòu)造和根本工作原理，意識(shí)到了團(tuán)結(jié)互助的好處，增加了幫助他人的意識(shí)〔20分〕理解了計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的作用，了解了計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的體系構(gòu)造和根本工作原理，意識(shí)到了合作的好處〔15分〕總分總分表3.1-3 小組互評(píng)表工程評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分表述清楚，思路清楚，沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤〔25分〕表述表述根本清楚，沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤〔20分〕方面表述不清，聽(tīng)不明白〔15分〕學(xué)問(wèn)歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納準(zhǔn)確無(wú)誤〔25分〕學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納根本準(zhǔn)確〔20分〕學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納欠缺〔15分〕演示文稿表述嚴(yán)謹(jǐn)，形式美觀有創(chuàng)意〔25分〕表述比較科學(xué)，能比清楚地展現(xiàn)內(nèi)容〔20分〕根本能展現(xiàn)內(nèi)容，但表述或形式有欠缺〔15分〕從該組的展現(xiàn)中，我理解了計(jì)算機(jī)和移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的作用，也了解了計(jì)算機(jī)和移動(dòng)終端的體系構(gòu)造和根本工作原理〔25分〕我的收獲 從該組的展現(xiàn)中，我理解了計(jì)算機(jī)和移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的作用，但對(duì)于根本構(gòu)造和工作原理沒(méi)聽(tīng)明白〔20分〕從該組的展現(xiàn)中，我能提取的學(xué)問(wèn)量很少，沒(méi)聽(tīng)明白哪些是這節(jié)課需要把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)〔15分〕總分課堂總結(jié)課堂總結(jié)反思提升某些具有強(qiáng)大運(yùn)算力量或海量運(yùn)算資為效勞器的計(jì)算機(jī)是信息系統(tǒng)的“核心”。同時(shí)，在實(shí)踐中我們也了解了個(gè)能手