課題12、我們神圣的國土〔第一課時〕課型新授課課時第課時總第課時教材分析?我們神圣的國土?第一課時是根據(jù)課程標準“我們的國土〞中的第1、3、4條編寫的，教材包括三個板塊的內(nèi)容。本課時對應的是第一條，知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣自古以來就是我國不可分割的一局部，祖國的領土神圣不可侵犯。通過本課時的教學，引導學生認識我國的國土，感受國土的遼闊，了解我國的行政區(qū)劃。學情分析五年級的學生對我國的地理位置和領土概況有一定的認識，大多數(shù)學生對于“國土〞的概念已經(jīng)初步建立。但他們的認識還建立在與個人生活相關的局部，或是停留在“960多萬平方千米〞的陸地面積這一概念，具有片面性、碎片化的特點，并且，不同學生之間的認知水平差異極大。因此，本課的教學，旨在培養(yǎng)和穩(wěn)固學生的根本讀圖能力，形成對國土的根本正確認知，并強化“臺灣自古以來就是我國領土不可分割的一局部〞這一認識。教學目標知識目標：認識我國的國土疆域，了解臺灣島，懂得國土神圣不可侵犯。能力目標：能夠通過地圖認識我國的疆域，能夠自主搜索資料認識臺灣島。情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生的愛國意識和愛國熱情，堅決保衛(wèi)領土完整。教學重點認識我國的國土疆域。教學難點懂得國土神圣不可侵犯。擬用學法討論交流、講授媒體資源或教具PPT課件教學過程設計教師指導學生活動學習效果與檢測一、創(chuàng)設情境師：今天我們先來進行一個知識競賽，看看大家對我們國家了解多少啊。播放視頻?航拍中國?師：視頻中你看到了什么？對此，你有什么感受？如果讓你用一個詞語形容我們國家的國土，你會用什么樣的詞語呢？二、協(xié)同探索師：請打家翻到教材的第44頁，這里有一副地圖，請大家在地圖上找到我們國家?！餐ㄟ^希沃白板老師用筆標注出來〕師：我們來通過地圖一起來觀察一下我國的地理位置?？偨Y：中國在世界的位置——我們的祖國位于亞洲的東部、太平洋的西岸。小組合作：我國的陸地面積與歐洲差不多。在生活中，我們也可以感受到我國面積之大。請和小組成員一起商量，用一種你們喜歡的方式，說一說祖國疆域的遼闊吧！展示小組數(shù)據(jù)：1個中國=25個日本=40個英國=96個韓國；我國東西跨越共5個時區(qū)總結：我們的祖國位于亞洲的東部、太平洋的西岸，陸地面積960多萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積第三大的國家。師：接下來，我們一起來看一下一個小朋友的一篇游記?；顒樱涸谡n堂上現(xiàn)場搜索哈爾濱和三亞的實時氣溫。師：可以補充講解自己來自海南的室友來到我們長沙，她是沒有棉襖的。師：接下來，我們一起來看一下我國的疆域圖，你可以在地圖上找到我國的四大海域嗎？總結：我國是個海陸兼?zhèn)涞膰?。在祖國大陸的東面，自北向南，渤海、黃海、東海、南海四海相連。我國近海島嶼眾多，臺灣島是我國第一大島。三、協(xié)同探索師：請學生來找一找，結合課本45的疆域圖和46的省級行政區(qū)域圖，我國的陸上領國、隔海相望的國家以及我國的省份。師：展示臺灣的地圖，那你覺得像什么呢？談一談你對這個地方的了解。師：介紹臺灣的特產(chǎn)、景點和鄭成功收復臺灣的故事。四、小結提高師：臺灣省位于我國東南沿海，包括臺灣島以及附近的澎湖列島、釣魚島等地生：參與到課堂知識競賽中，完成比拼。生：觀看視頻，感受祖國的廣闊天地。生1：廣闊生2：地大物博生：自主探索找到我們國家在地圖上的位置。生：跟隨老師一起尋找。生：觀察我國位于哪個洲〔強調(diào)亞洲的洲字〕的東部。說一說中國在世界上的地理位置。生：做好相應的筆記，尤其是地理位置要用紅筆圈劃出來。生1：我可以用詩歌來表達……生2：我可以用數(shù)據(jù)來說明……生3：我可以用旅游經(jīng)歷來描述……生：了解我國的地理位置和面積，比照這些數(shù)據(jù)來說明。生：閱讀小朋友的游記，觀察為什么去到不同的省份，為什么氣溫會差異如此大。生：計算兩地氣溫相差多少攝氏度。生：觀察兩個地區(qū)人們的穿著會有什么差異呢？生：談一談自己的感受。生：在地球儀、地圖上找到中國的四大海域嗎？看誰找得又快又準。〔用1在地圖上圈劃出來〕生：認真聽老師分析和講解，并且做好筆記。生：動手來找一找。生1：找到我國有多少個省份。生2：找到我國的首都。生3；找到我國的自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。生1：像餃子。生2：像葉子〔芭蕉葉〕生：閱讀并了解鄭成功收復臺灣的故事。生：明確知道我國臺灣是不可分割的一局部。祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。通過知識競賽，引出本堂課的主題，?遼闊的國土?。欣賞視頻，以此來感受我國遼闊的疆域。動手去尋找，加深印象。了解和認識中共在世界上、地球上的位置。幫助學生學會去看地圖。通過地圖來展示，更加直觀形象。通過不同方式的描述，幫助學生更加直觀地了解中國國土之遼闊。通過面積數(shù)據(jù)的比照，幫助學生認識我國的幅員遼闊的特點。我國東西、南北跨度大，國土遼闊突出我國地域廣闊，跨度大，氣溫差異大。認識中國的四大海域，并由此知道中國是一個海陸兼?zhèn)涞膰彝ㄟ^地圖，疆域圖和省級行政區(qū)域圖，學生跟隨老師一起找到我們的各個省份、自治區(qū)和