第3頁共3頁高一英語工作計劃一?、指導(dǎo)思想?以學校工作?計劃為指導(dǎo)?思想，全面?貫徹落實新?課程改革和?素質(zhì)教育的?精神，全組?成員將積極?主動地開展?教學研究工?作，落實學?科教學常規(guī)?，營造良好?的教研氛圍?，不斷改革?課堂教學，?探究科學有?效的教學形?式。針對我?校高一新生?普遍英語底?子差，基礎(chǔ)?薄的實際，?打算在高一?起始階段的?英語教學中?，本著低起?點，爬坡走?，抓習慣的?原則，長期?不懈地抓好?學生的學習?英語的的興?趣和習慣養(yǎng)?成。二、?學情分析今?年我校共有?六個教學班?，學生整體?水平較差，?并且類別較?多，既有普?通文化課生?，又有美術(shù)?特長生，音?樂特長生和?體育特長生?。學生生源?構(gòu)成復(fù)雜，?大部分來自?農(nóng)村，城區(qū)?學生少，普?遍英語底子?差，基礎(chǔ)保?三、教學內(nèi)?容高一教材?必修一和必?修二，共十?四個模塊。?其中有兩個?模塊為復(fù)習?模塊。具體?安排：對于?___個模?塊，每一模?塊用___?課時，課本?的學習可以?這樣進行：?①閱讀兩篇?文章及處理?語言點共需?三課時;②?聽力(+檢?查訓(xùn)練)一?課時;③寫?作一課時;?④單元檢測?一課時。?四、主要工?作1、全?面做好初高?中銜接工作?高中學段和?初中學段在?教學對象、?教學內(nèi)容、?教學要求、?教學方式和?學習方式方?面均存在著?一定的差異?。因此，幫?助高中學生?了解這些差?異，引導(dǎo)他?們盡快適應(yīng)?高中的學習?與生活，是?擺在新學期?高一教師面?前的迫在眉?睫的任務(wù)。?為了使學生?打牢基礎(chǔ)不?至于出現(xiàn)知?識斷層，在?開新課之前?，拿出一周?左右的時間?搞好高初中?之間的銜接?，為高一英?語教學計劃?的順利實施?，并開好新?課做好準備?。時間安排?：一周左右?課時安排：?第一課時?：音標。目?的是培養(yǎng)學?生的拼讀單?詞和自學單?詞的習慣和?能力。第?二課時：詞?類與句子成?分。例句必?須經(jīng)典、簡?練、上口，?以學生易于?熟悉記憶與?再現(xiàn)為準。?第三課時?：語法線索?：在整體梳?理初中所學?語法現(xiàn)象的?基礎(chǔ)上，以?一段“自我?介紹”涵蓋?初中主要的?語法內(nèi)容。?第四課時?：教材編排?特點分析、?學習要求和?學習方法指?導(dǎo)。另外，?在其中穿插?一些小型測?試(如詞匯?測試等)、?寫作或閱讀?等內(nèi)容。?2、認真研?究新課程標?準，認真研?究新教材，?在___備?課的基礎(chǔ)上?認真?zhèn)湔n、?上課，認真?進行自習輔?導(dǎo)和批改作?業(yè)。3、?單詞一直是?學生的難點?、薄弱點，?直接影響學?生綜合能力?的提高，在?教學中要重?視詞匯教學?，狠抓單詞?的記憶與鞏?固以及對詞?匯的意義與?用法的掌握?。使學生掌?握科學的單?詞記憶方法?和養(yǎng)成勤查?詞典的習慣?。4、為?了提高學生?的聽力水平?，從高一就?開始就對學?生進行聽力?訓(xùn)練。除了?利用課堂上?的時間外，?還堅持每周?三次利用課?余時間給學?生___放?聽力。5?、堅持每周?一次作文訓(xùn)?練，訓(xùn)練題?材、方法力?求多樣化，?并能及時進?行講評。鼓?勵學生寫英?文日記，對?個別英語特?差的學生盡?量多批改、?多指導(dǎo)。?6、閱讀理?解能力的培?養(yǎng)是高中教?學的重點，?也是高考的?重頭戲。在?單元教學中?專門抽出一?節(jié)課作為閱?讀課，并且?有計劃的指?導(dǎo)學生掌握?科學的閱讀?方法。7?、___備?課是提高教?學質(zhì)量和整?體教學水平?的有力保證?，有利于經(jīng)?驗豐富教師?與年輕教師?互為補充、?共同提高。?堅持每周一?次的___?備課，__?_備課前先?確立一名中?心發(fā)言人，?由中心發(fā)言?人先確定下?周所教模塊?的重點、難?點及在高考?中的比重及?為完成教學?內(nèi)容所用的?教法，然后?全組人員共?同探討，最?后確定下來?。每天的_?__備課與?說課，備課?組長要負責?___，定?時間、定地?點、定主講?人。8、?加強聽評課?。聽課、評?課，取長補?短。教師教?學各有風格?，教師間應(yīng)?互相聽課，?可以聽本校?的，也可以?到外校聽課?，做到取人?之長，補己?之短，共同?提高。9?、開展英語?課外活動，?提高學習興?趣：1)、?開展課外英?語競賽活動?：如開展英?語口語(演?講)競賽、?書法比賽、?寫作比賽(?借助各類英?語傳媒開展?)、英語朗?誦比賽、英?語歌詠比賽?、英文歌曲?比賽等;開?展課本劇表?演等。以活?動促教學。?2)、利用?現(xiàn)代化教學?媒體創(chuàng)