第頁(yè)初中讀書(shū)心得有感推薦初中讀書(shū)心得有感舉薦1

故事起于1866年一件鬧的滿城風(fēng)雨的怪事，很多船只在海上發(fā)覺(jué)了海怪，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀追逐怪獸淮知，落入水中，與同伴一起周游四海，最終不堪海底的沉悶，想方設(shè)法，重回陸地。

寫(xiě)到這里，竟然不由自主地想到了>，而此書(shū)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)前者(就我個(gè)人而言)，終歸在1870年能寫(xiě)出這樣奇幻小說(shuō)并流傳至今是極為寶貴的。135年千千萬(wàn)萬(wàn)讀者還有時(shí)間消逝的考驗(yàn)并沒(méi)有使它的銳氣磨減，反而更確定了它的價(jià)值，而我覺(jué)得它在文學(xué)這所以矗立是因?yàn)樗鼜念^至尾貫穿的兩個(gè)字”幻想”?；孟胱怨乓詠?lái)便是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的力氣源泉。而至今日，事實(shí)證明作者儒勒。凡爾納的一切幻想或是推理都是有現(xiàn)實(shí)作為基礎(chǔ)的，例如:海底森林，穿越海底隧道(阿拉伯海底地道，蘇伊士下面一條通往地中海的地道)，一塊沉沒(méi)的陸地(大西洋洲)，在將來(lái)世界，一切幻想皆成為了現(xiàn)實(shí)。在>中，尼摩般長(zhǎng)說(shuō)了一句話:”人類(lèi)進(jìn)步的實(shí)在是太慢了?！被孟肫鋵?shí)便是進(jìn)步的翅膀。101多年前的人的幻想在101多年后成為現(xiàn)實(shí)，探究是無(wú)止境的呀!

>贊美了那深藍(lán)的國(guó)度，史詩(shī)般壯美的海洋，一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮，與世無(wú)爭(zhēng)的地方，那里有數(shù)不清的珊瑚，植藻，游魚(yú)，礦產(chǎn)，正是一幅奇麗的錦圖，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)贊美或形容它。”諾第留斯號(hào)”不管在哪個(gè)時(shí)代都是一部不朽的神話。是它揭開(kāi)了海洋中無(wú)限神奇的一切，對(duì)于船長(zhǎng)尼摩來(lái)說(shuō)，更是精神的家園。

最終說(shuō)到尼摩船長(zhǎng)了，這個(gè)謎一樣的人物一樣為此書(shū)增色不少，他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債，看到摯友死去會(huì)無(wú)聲的落淚，會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人，會(huì)收容全部厭惡的陸地的人，會(huì)把滿口袋的珍寶送給可憐的采珠人，會(huì)躲避人類(lèi)，施行可怕的報(bào)復(fù)，他對(duì)人類(lèi)有根深蒂固的不信任感，這個(gè)棄絕人世天才，我一向都是由衷喜愛(ài)這類(lèi)人，對(duì)于尼摩船長(zhǎng)無(wú)盡的苦痛，我總想探個(gè)原委，我不明白，這樣的人有著怎樣的經(jīng)驗(yàn)和出身。但我信任他是一個(gè)和善的人。

>委實(shí)是一本經(jīng)典名著，而在現(xiàn)代，卻很少見(jiàn)到這樣的經(jīng)典的名著，那些浮華的東西倒是許多，真是惋惜得很!

初中讀書(shū)心得有感舉薦2

最近，我閱讀了《瓦爾登湖》這本書(shū)，得到了啟發(fā)頗多，收獲了許多感悟，除了向大家舉薦這本世界名著，同時(shí)也共享自己的心得。梭羅是一位哲學(xué)家，因此他的書(shū)籍往往不是簡(jiǎn)潔的寫(xiě)故事這么簡(jiǎn)潔，即便是像瓦爾登湖這樣的散文集，也是充溢了人生和反思，讓我們產(chǎn)生哲學(xué)上的思索。

在書(shū)中的《經(jīng)濟(jì)篇》中，梭羅與旁邊的農(nóng)夫們生活在一起，他通過(guò)這段時(shí)間的交往，了解到了他們的生活狀況，與富人的生活生產(chǎn)了巨大的發(fā)叉，底層人民的生活特別艱難，當(dāng)他們還在為謀求生計(jì)而兢兢業(yè)業(yè)的.工作時(shí)，富人們卻是驕奢_逸的另一番姿態(tài)，這樣劇烈的對(duì)比讓梭羅感到特別不公允，認(rèn)為奢侈的生活方式阻礙了人民的共同利益，有礙于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。

在書(shū)中的《閱讀》一篇中，梭羅闡述了自己對(duì)讀書(shū)的思索和心得，而讀書(shū)是人類(lèi)共同的話題。他認(rèn)為讀書(shū)是一種崇高的訓(xùn)練，可以把自己變得更加完備，有助于自己的生活，讓人生有了厚度。如今，我們也面臨著教化的思索，為什么核心的技術(shù)和優(yōu)秀的創(chuàng)新都來(lái)自于西方國(guó)家，同樣是特別重視教化，我們泱泱大國(guó)卻沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力?

讀了瓦爾登湖，也讓我體會(huì)到了什么是真正的華蜜?華蜜其實(shí)并不是干脆用金錢(qián)就可以買(mǎi)到的，因?yàn)檫@是一種精神狀態(tài)，并不是物質(zhì)的，只是間接地協(xié)助。而勞動(dòng)才是獲得華蜜的本源和根本，梭羅在《種豆》一篇中，親自種地，收獲豆子再賣(mài)出，從這樣的生活體驗(yàn)中，他揭示了華蜜和歡樂(lè)的本質(zhì)!

以后我要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的人，讓自己獲得華蜜!

初中讀書(shū)心得有感舉薦3

蘇東坡有言：幾時(shí)歸去，作個(gè)閑人。對(duì)張琴，一壺酒，一溪云。梭羅在《瓦爾登湖》寫(xiě)道：我想飲更深的水，想去繁星鋪底的天河垂釣?！锻郀柕呛芬运枷氲母彺虼┈F(xiàn)實(shí)的銅墻鐵壁，為我們的生活打開(kāi)一扇窗，他無(wú)心勸導(dǎo)他人，只真誠(chéng)地給我們讀者拋出一個(gè)憑窗遙望的。

這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代壓縮了地理和疆域，喧嘩浮躁的風(fēng)沙早已彌蓋了心靈的沉靜。梭羅擺脫時(shí)空的藩籬，將身心遠(yuǎn)離塵囂，追求在自然的靜謐中一種本真的生存狀態(tài)，找尋一種更詩(shī)意的'生活方式。真正的安靜，不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂，而是在心中修籬種菊。在長(zhǎng)達(dá)兩年的里，他以自然為友，在小木屋旁開(kāi)荒種地，晨興理荒_，戴月荷鋤歸。他崇尚自然，樂(lè)于湖水、和飛鳥(niǎo)，閑來(lái)或在船上吹笛，或在湖邊垂釣。

《瓦爾登湖》已出版一百零一零一六十多年，而今時(shí)代巨變，社會(huì)發(fā)展快速，人類(lèi)世界上天入地?zé)o所不能，繁華發(fā)達(dá)無(wú)所不在。然而，瓦爾登湖在仍未被人們所遺忘。初讀時(shí)不知其中詩(shī)意的添補(bǔ)，正如徐遲所說(shuō)，在繁忙的白晝讀它，有時(shí)會(huì)半信半疑，覺(jué)得它并沒(méi)有什么好處，直到黃昏，慢慢和安靜下來(lái)，才覺(jué)得語(yǔ)語(yǔ)驚人，字字閃光，沁人肺腑，動(dòng)我衷腸，而到夜深萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，就更為之神往了。梭羅是一棵，超脫人世，卻在瓦爾登湖的夕陽(yáng)下找到自己的位置。

我們都要去找尋并堅(jiān)守內(nèi)心深處所酷愛(ài)的生活，終有一天，你歷遍的山河會(huì)全然化作塵埃，當(dāng)塵埃已鋪滿你的目光之外，再也看不見(jiàn)海，愿你也停不下來(lái)，心里那泓湖水還在，那里風(fēng)清月朗，湖光十色，那里日暮溫順。

初中讀書(shū)心得有感舉薦4

“昨天那本書(shū)跑到哪兒去了?”我一邊嘀咕著，一邊像只小狗一樣在圖書(shū)館密密麻麻的書(shū)中找尋那獨(dú)特的芳香。

啊，在這兒!漆黑的書(shū)脊，閃閃發(fā)亮的四個(gè)字《群星閃爍》。它像極了夜空的一顆星，閃耀著迷人的光線。我像一個(gè)餓了許久的人望見(jiàn)大餐一樣，不由自主地跳進(jìn)了書(shū)的海洋。

我一會(huì)兒和拜占庭皇帝一同守護(hù)城墻;一會(huì)兒與亨德?tīng)栆?jiàn)證奇跡的發(fā)生;一會(huì)兒跟斯科特上校一起去往神奇的南極;一會(huì)兒又痛心地看著在確定命運(yùn)的一分鐘拿破侖慘敗滑鐵盧，無(wú)可奈何地看著格魯西率領(lǐng)著將士們漸漸遠(yuǎn)去……

在家里，我沉醉在《瓦爾登湖》，流連忘返。書(shū)房看，餐桌看，就連上廁所也在看。瓦爾登湖的叮咚流水聲;梭羅的咔咔造房聲;四周松鼠、百靈的歌頌聲就像一支變化莫測(cè)的曲子;湖面碧波蕩漾，四周盡是參天大樹(shù)，梭羅的精致房屋美不勝收……真是令人嘆為觀止。我沉醉在如詩(shī)如畫(huà)的瓦爾登湖，腳麻得如同蟻嚙卻渾然不覺(jué)，只知陣陣書(shū)香撲鼻，全然不知身處“烏煙瘴氣”的廁所。

“啪”，門(mén)被擰開(kāi)。媽媽一臉的不悅：“又這樣