從以上圖片中，你得到了什么啟示？事物的正確答案不止一個(gè)[美]羅迦·因格jiā羅迦·因格及其作品簡介羅迦·因格，1948年生，當(dāng)代美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有《當(dāng)頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》等?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。讀準(zhǔn)字音：

zī孜孜不倦

qiè鍥而不舍

jí汲取

汲取：吸取。汲，從下往上打水。推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。鍥，雕刻。不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成1、本文的中心論點(diǎn)是什么?（文中表明作者觀點(diǎn)的句子？）研讀課文事物的正確答案不止一個(gè)2、作者是如何提出這個(gè)論點(diǎn)的?這樣寫有什么好處？

由對(duì)四個(gè)圖形分類的不同答案引出論點(diǎn)，更生動(dòng)形象，也更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。3.如何尋求第二種答案或者解決問題的其他路徑和新的方法呢？有賴于創(chuàng)造性的思維。研讀課文補(bǔ)充中心論點(diǎn)：

事物的正確答案不止一個(gè)，應(yīng)具有創(chuàng)造性思維。4、默讀第4~13段，思考作者進(jìn)而闡述了哪幾個(gè)問題？一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的要素？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別？5.“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素?”作者認(rèn)為哪個(gè)最關(guān)鍵？1、擁有知識(shí)。（基礎(chǔ)）2、運(yùn)用知識(shí)。

（關(guān)鍵）3、創(chuàng)新意識(shí)。（根基）

舉例論證：

*約翰?古登堡將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。*羅蘭?布歇內(nèi)爾把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。論證了？發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何活用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。6、為了論證自己的觀點(diǎn)，作者運(yùn)用了什么論證方法？7、“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么?

擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：

認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒有創(chuàng)造力

區(qū)分二者的根據(jù)之一是

擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法

結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)對(duì)比論證

a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；

b.不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；

c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。8、怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人？（用文中的句子作答）9、本文運(yùn)用了什么論證結(jié)構(gòu)？

論證結(jié)構(gòu)1—3,以一個(gè)問題引論點(diǎn)“事物的正確答案不止一個(gè)，（應(yīng)具有創(chuàng)造性思維）”。4—8,論證創(chuàng)造性思維有哪些必需要素。9—12,論證什