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政府的責(zé)任:對(duì)人民負(fù)責(zé)一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能:了解我國(guó)堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原那么的根本要求;了解我國(guó)政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式?!捕尺^(guò)程與方法:采用多媒體教學(xué),通過(guò)讓學(xué)生觀看短劇和例題開(kāi)展討論,提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。〔三〕情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受我國(guó)政府是便民利民的政府,是為人民效勞的政府,作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的價(jià)值選擇。同時(shí),知道公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難,維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助。二、學(xué)情分析現(xiàn)在的教學(xué)不單單是交給學(xué)生知識(shí),更重要的是教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),因而,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)〞向“會(huì)學(xué)〞轉(zhuǎn)變,真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原那么教學(xué)難點(diǎn):政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法四、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入:2019年3月5日上午9時(shí),第十三設(shè)問(wèn):在這些民生大事中你看到政府做了什么〔具體履行了哪些職能〕?為什么要做這些?教師過(guò)度:那么作為西吉縣縣長(zhǎng)又做過(guò)什么關(guān)系民生的事情呢?〔展示縣長(zhǎng)春節(jié)市場(chǎng)檢查圖片〕活動(dòng)1【講授】“我來(lái)當(dāng)市長(zhǎng)〞競(jìng)選活動(dòng)一、政府的宗旨和工作的根本原那么〔板書〕現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題:假設(shè)你參與西吉縣長(zhǎng)競(jìng)選,只允許你給人民三條承諾,你會(huì)給人民哪三條承諾?無(wú)論誰(shuí)中選,都是人民對(duì)政府的希冀,對(duì)它對(duì)承當(dāng)責(zé)任的寄望。大家提出的承諾,是因?yàn)樵诖蠹业男睦?,人民才是最重要的,都能做到為人民效勞,?duì)人民負(fù)責(zé)。接下來(lái)就讓我們共同見(jiàn)證大家當(dāng)初的承諾,攜手走進(jìn)今天的課堂:政府的責(zé)任:對(duì)人民負(fù)責(zé)。活動(dòng)2【講授】“我是市長(zhǎng)〞之后續(xù)----“見(jiàn)證諾言〞二:堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原那么〔如何做到〕1、堅(jiān)持為人民效勞的工作態(tài)度:學(xué)生活動(dòng):〔見(jiàn)證諾言一〕記者追蹤之“你的幸福我的快樂(lè)〞設(shè)問(wèn):縣長(zhǎng)是如何實(shí)現(xiàn)其諾言的?又給我們什么感悟?學(xué)生〔討論并發(fā)言〕:堅(jiān)持了以為人民效勞的宗旨和為人民效勞的工作態(tài)度。無(wú)論是思想還是行為都踐行了這一宗旨,端正了態(tài)度。具體說(shuō)來(lái)要做到:思想上…..行為上…….教師總結(jié)過(guò)度:縣長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了她當(dāng)初的承諾,她是一個(gè)好縣長(zhǎng),并用自身的行動(dòng)向我們證明了一個(gè)事實(shí):政府是人民的政府。那么,縣長(zhǎng)又是如何的呢?請(qǐng)跟著我們記者的鏡頭共同見(jiàn)證。2、樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng):堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法學(xué)生活動(dòng):〔見(jiàn)證諾言二〕記者追蹤之“弄虛作假反誤了卿卿前途〞設(shè)問(wèn):作為一個(gè)財(cái)政收入缺乏3億的多人口貧困大縣,而建成這樣一座“鳥巢〞就至少已花費(fèi)1億多,讓我們不得不疑心副縣長(zhǎng)的決策是否兌現(xiàn)了當(dāng)初的承諾?而他的行為給了我們什么啟示?具體如何做到呢?學(xué)生〔學(xué)生分組展開(kāi)討論,選代表答復(fù)〕:?jiǎn)⑹疚覀冋嬲挟?dāng)起自身的職責(zé)就必須要樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法?;顒?dòng)3【講授】“我是市長(zhǎng)〞之“誰(shuí)來(lái)為我做主〞?教師歸納過(guò)度:副縣長(zhǎng)的事件雖已告一段落,但事件本身的影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有終止,就拿那些為此付出過(guò)辛勞汗水的農(nóng)民工來(lái)說(shuō),欠薪仿佛就是個(gè)永遠(yuǎn)解不開(kāi)的緊箍咒,郝縣長(zhǎng)的“佳作〞也不能例外,被欠薪的農(nóng)民工打著“讓子彈飛,讓物價(jià)飛,別讓我們血汗工錢飛〞,甚至有人抱著嬌弱的孩童爬上高樓處以此“逼薪〞……當(dāng)你看著這一幕幕看似滑稽實(shí)那么令人心酸的場(chǎng)景時(shí),你有何感受?你又能為他們做些什么或者為他們提供些什么建議呢?三:求助有門投訴有道學(xué)生活動(dòng):記者出擊:〔現(xiàn)場(chǎng)采訪〕----你來(lái)支招學(xué)生活動(dòng):由學(xué)生扮演不同角色接受采訪〔農(nóng)民工代表、政府工作人員代表、專家學(xué)者代表、市民代表、國(guó)務(wù)院總理代表等〕教師活動(dòng):要求學(xué)生歸納出幾種解決方案〔分別從不同主體角度和方式方法歸納〕并對(duì)其利弊分析學(xué)生討論歸納:“葵花寶典〞------開(kāi)設(shè)熱線;設(shè)立信訪部門;推行電子政務(wù);依法建立行政裁決、行政復(fù)議和行政訴訟制度教師總結(jié):常言道:人有禍兮旦福,月有陰晴圓缺。人的一生中會(huì)遇到很多的困難與挫折,困難與挫折并不可怕,可怕的是沒(méi)有面對(duì)的勇氣和戰(zhàn)勝困難的理智。俗話說(shuō)的好:一方有難八方支援,除了朋友、親人,我們還可以求助于政府。面對(duì)上面那一幕幕令人心酸的場(chǎng)景時(shí),當(dāng)我們作為社會(huì)一員中的弱勢(shì)群體而無(wú)能為力時(shí),他們的希望在哪里?是的,除了我們一個(gè)個(gè)的個(gè)體外,我們還可以求助于政府。活動(dòng)4【講授】你來(lái)做考官〔1〕這些年來(lái),你覺(jué)得本屆政府做得最好的、最滿意的是什么?最不滿意的是什么?
〔2〕你覺(jué)著你和你的家庭最需要在哪些方面得到政府的幫助和效勞?〔3
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