課題主題分解〔跟著節(jié)氣去觀察〕課型活動(dòng)課課時(shí)第2課時(shí)教材分析〔設(shè)計(jì)說(shuō)明〕在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，緊緊圍繞著已確定的主題?跟著節(jié)氣去觀察?開(kāi)展活動(dòng)，從感興趣的方向入手，所有的環(huán)節(jié)都堅(jiān)持讓學(xué)生自主選擇和主動(dòng)探究，放手讓孩子們?nèi)?shí)踐、去摸索、去思考。學(xué)情分析通過(guò)前期搜集了與這一主題相關(guān)的資料，孩子們對(duì)二十四節(jié)氣有一些初步了解。這節(jié)課，同樣將尊重學(xué)生的自主生成，讓學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，通過(guò)小組討論交流，將主題分解成不同的研究小主題，為后期的活動(dòng)開(kāi)展奠定根底。教學(xué)目標(biāo)初步了解二十四節(jié)氣的來(lái)歷，作用的常識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題，通過(guò)小組討論、交流確定活動(dòng)主題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的提出、整理、篩選，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題的整理、篩選，確定研究小主題教學(xué)難點(diǎn)提出問(wèn)題和整理篩選問(wèn)題擬用學(xué)法探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法媒體資源或教具學(xué)生活動(dòng)卡、磁鐵白板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)反應(yīng)一、視頻導(dǎo)入節(jié)氣各種變化〔植物、動(dòng)物、氣候、人的活動(dòng)〕課件展示不同的節(jié)氣，會(huì)有不同的變化，讓我們跟著節(jié)氣一起去觀察感受。自主匯報(bào)師：你最感興趣的是什么？我們來(lái)看一看，大家提出了什么樣的問(wèn)題？選擇兩個(gè)學(xué)生匯報(bào)，課前的收集的資料?！膊榭此麄兊淖鳂I(yè)單〕引導(dǎo)學(xué)生歸納他們兩個(gè)提出的都是跟植物〔或其他方面的問(wèn)題〕提出關(guān)鍵詞。二、組內(nèi)交流討論組內(nèi)交流討論〔5分鐘〕每位同學(xué)就你寫(xiě)的問(wèn)題在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？〔可以說(shuō)說(shuō)問(wèn)題的原因，和你初步的想法〕小組進(jìn)行整合〔大膽質(zhì)疑，積極表達(dá)；用心傾聽(tīng)，提出建議?！呈皱\囊送給大家，現(xiàn)在討論開(kāi)始。組內(nèi)展開(kāi)討論，進(jìn)行歸納整合1、刪掉重復(fù)的問(wèn)題。2、合并相似的問(wèn)題每組選取一類或兩類個(gè)你們認(rèn)為最有意義的問(wèn)題?！惨f(shuō)明選擇理由，可以從感興趣、有價(jià)值、可操作等幾個(gè)局部來(lái)分析〕三、小組展示匯報(bào)師：同學(xué)們對(duì)于節(jié)氣這一研究主題提出了很多有趣的、有創(chuàng)意的問(wèn)題。小組展示：〔不能重復(fù)〕我們小組通過(guò)交流討論，把問(wèn)題進(jìn)行歸納整合，發(fā)現(xiàn)大家對(duì)這一類問(wèn)題比擬感興趣。師：大家發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題都是和什么相關(guān)？〔提出關(guān)鍵詞〕我們?nèi)绾螌⑦@些問(wèn)題進(jìn)行整理，進(jìn)行歸類呢？2、師生評(píng)議，相機(jī)板書(shū)：歸類整合同一方面的問(wèn)題。師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類〔問(wèn)題相似，聯(lián)系緊密的問(wèn)題〕〔引導(dǎo)為什么到了秋天樹(shù)葉就落下來(lái)？為什么梅花在冬天開(kāi)放，不怕冷嗎？……這都是與植物有關(guān)的，提出關(guān)鍵詞：植物〕3、這些就是我們的問(wèn)題，我們一起給每一類的研究?jī)?nèi)容確定一個(gè)關(guān)鍵詞吧。植物、農(nóng)事、動(dòng)物、人類飲食、衣著的變化。同學(xué)們善于思考，將眾多的問(wèn)題整理歸類為這幾個(gè)方面的問(wèn)題。下面我們就來(lái)將這些問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究的小主題，怎樣轉(zhuǎn)化為研究主題？作為研究課題，表述要更加的準(zhǔn)確，就更加妥帖了。標(biāo)準(zhǔn)的小主題：A要有明確適宜的對(duì)象〔研究?jī)?nèi)容〕B要有標(biāo)示行動(dòng)特點(diǎn)的動(dòng)詞〔如調(diào)查、采訪、宣傳、籌備、籌劃……〕在我們這個(gè)主題中表示行動(dòng)的動(dòng)詞是什么？〔觀察〕其實(shí)課題的名稱表述形式有多種，最常見(jiàn)的課題名稱有——關(guān)于……的研究探究…………的調(diào)查與分析……的現(xiàn)況與展望……師：板書(shū)重新取名的小主題。三、快樂(lè)選題這么多的研究小主題，你們小組感興趣的是哪個(gè)呢？我們可以根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)、有利資源等來(lái)選擇最適合自己小組的主題哦。組內(nèi)商量，確定小組的研究小主題。課堂總結(jié)今天這節(jié)課，展示了我們班同學(xué)的民主智慧的選題過(guò)程和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。好的開(kāi)始是成功的一半，老師相信同學(xué)們一定能夠有方案地開(kāi)展這一系列的活動(dòng)，讓我們一起跟著節(jié)氣去觀察吧！學(xué)生以競(jìng)賽的形式，進(jìn)行猜謎游戲自由發(fā)言思考自己感興趣的方向、問(wèn)題或建議，并選擇最感興趣的一個(gè)寫(xiě)下來(lái)。小組交流，每組選取一兩類個(gè)你們認(rèn)為最有意義的問(wèn)題?！惨f(shuō)明選擇理由，可以從感興趣、有價(jià)值、可操作等幾個(gè)局部來(lái)分析〕注意不要與其他小組重復(fù)。通過(guò)觀察、分析，將問(wèn)題進(jìn)