第5頁共5頁2023年小學學生心理危機干預制度及應急處置方案?引導語:小?學學生心理?危機干預制?度及應急處?置方案為了?保障我校學?生的健康成?長,貫徹落?實《中小學?心理健康教?育指導綱要?》精神。?有效預防和?及時干預校?園中突發(fā)心?理危機事件?，維護學校?穩(wěn)定,特制?定本辦法。?第一條學?校成立“杉?城鎮(zhèn)中心小?學學生心理?危機干預工?作小組”。?小組由負責?分管學生工?作的副校長?為領(lǐng)導，成?員由德育處?負責人、班?主任、校心?理咨詢員、?心理健康教?師。學生心?理危機干預?工作領(lǐng)導小?組的職責是?:全面規(guī)劃?和領(lǐng)導我校?學生心理危?機干預工作?，督促各班?認真履行危?機干預工作?的職責，制?定危機事件?處理方案，?實施危機風?險化解，為?重大危機事?件處理作出?決策。第?二條存在心?理危機傾向?與處于心理?危機狀態(tài)的?學生是我們?___與干?預的對象。?確定對象存?在心理危機?一般指對象?存在具有重?大影響的生?活事件，情?緒劇烈波動?或認知、軀?體或行為方?面有較大改?變，且用平?常解決問題?的方法暫時?不能應對或?無法應對眼?前的危機。?第三條做?好學生心理?危機干預工?作應立足教?育，重在預?防。應對學?生進行生命?教育，引導?學生熱愛生?活，熱愛生?命，善待人?生;應對學?生進行自我?意識教育，?引導學生正?確認識自我?，愉快接納?自我，積極?發(fā)展自我，?樹立自信，?消除自卑;?應對學生進?行危機應對?教育，讓學?生了解什么?是危機，人?們什么情況?下會出現(xiàn)危?機，哪些言?行是自殺的?前兆，對出?現(xiàn)自殺預兆?的同學如何?進行幫助和?干預。第?四條對存在?下列因素之?一的學生，?應作為心理?危機干預的?高危個體予?以特別__?_:1.?情緒低落抑?郁者;2?.出現(xiàn)嚴重?適應不良導?致心理問題?者;3.?存在諸如學?業(yè)嚴重受挫?、軀體疾病?、家庭變故?、嚴重人際?沖突或突遇?嚴重挫折者?4.過去?有過自殺行?為或企圖，?或家庭親友?中有自殺史?或自殺傾向?者;5.?性格有明顯?缺陷者，如?明顯內(nèi)向、?與別人缺乏?正常的情感?交流者;?6.有強烈?的___感?、缺陷感或?不安全感者?;7.感?到社會支持?系統(tǒng)長期缺?乏或喪失者?，如父母離?異、家庭破?裂、親子關(guān)?系惡化等;?8.有明?顯的精神障?礙或心理疾?病者;9?.存在明顯?的攻擊__?_或___?傾向、或其?它可能對自?身、他人、?社會產(chǎn)生危?害者。第?五條對近期?發(fā)出下列警?示訊號的學?生，應作為?心理危機的?重點干預對?象及時進行?危機評估與?干預:1?.討論過自?殺并考慮過?自殺方法，?包括在信件?、日記、圖?畫或亂涂亂?畫的只言片?語中流露死?亡的念頭者?;2.不?明原因突然?給同學、朋?友或家人送?禮物、請客?、賠禮道歉?、述說告別?的話等行為?明顯改變者?;3.情?緒突然明顯?異常者，如?特別煩躁，?高度焦慮、?恐懼，易感?情沖動，或?情緒異常低?落，或情緒?突然從低落?變?yōu)槠届o，?或飲食睡眠?受到嚴重影?響等。第?六條做好學?生心理危機?早期預警工?作，應做到?對學生的心?理狀況變化?早發(fā)現(xiàn)，早?通報，早評?估，早治療?，信息暢通?，快速反應?，力爭將學?生心理危機?的發(fā)生消除?在萌芽狀態(tài)?。第七條?對嚴重心理?異常學生的?干預措施:?班主任、任?課教師和周?圍同學發(fā)現(xiàn)?學生的異常?情況后，應?及時反饋到?學校心理咨?詢室。由學?校心理咨詢?員及心理危?機干預小組?進行評估和?初步診斷，?提出相關(guān)建?議，并轉(zhuǎn)介?到專門的醫(yī)?療機構(gòu)進一?步診斷。?1.如果診?斷心理危機?程度較輕，?能在學校正?常學習者，?所在班級應?密切注意學?生心態(tài)，指?派學生骨干?給予關(guān)心，?及時向心理?危機干預小?組匯報情況?。心理咨詢?室根據(jù)班級?報告或?qū)W生?本人要求開?展跟蹤咨詢?，及時提供?心理輔導。?2.如果?診斷危機程?度較高、不?宜在學校繼?續(xù)學習者，?由學校與家?長協(xié)商解決?休學事宜。?第八條對?有自殺意念?學生的干預?措施:班主?任、任課教?師和周圍同?學發(fā)現(xiàn)學生?的自殺意念?后，應及時?向各級主管?部門報告，?并采取以下?措施:1?.在心理危?機工作小組?的指導下，?將有自殺意?念的學生轉(zhuǎn)?移到安全地?點，___?相關(guān)人員對?其進行監(jiān)護?。2.由?心理咨詢室?對有自殺意?念的學生進?行評估，如?果在校內(nèi)可?以解決，由?心理咨詢室?進行心理輔?導和干預;?如果情況嚴?重，及時轉(zhuǎn)?介到專業(yè)心?理危機干預?中心進行救?助。3.?盡快通知有?自殺意念學?生的家長到?校，家校雙?方共同協(xié)商?解決。第?九條對有傷?害他人意念?或行為學生?的干預措施?:有學生處?、德育室負?責，首先給?予控制，保?護雙方當事?人的人身安?全。由心理?咨詢室對當?事人進行心?理評估。如?診斷有傷害?他人意念或?行為者需要?住院治療或?回家休息，?及時通知家?長并與家長?協(xié)商解決。?第十條對?已實施自殺?自傷行為學?生的干預措?施:1.?學生所在班?級的班主任?，應在聞訊?后立即趕赴?現(xiàn)場，要立?即將其送往?醫(yī)務室或最?近的醫(yī)院進?行搶救，同?時向?qū)W生處?匯報情況。?2.學生?處要及時向?校領(lǐng)導和公?安部門匯報?，由公安部?門負責保護?、勘察和處?理現(xiàn)場，?防止事態(tài)擴?大和對其他?學生的不良?刺激，并配?合、協(xié)調(diào)有?關(guān)部門對事?件的調(diào)查。?3.立即?通知實施自?殺行為學生?的家長到校?。4.對?于自殺未遂?學生，心理?危機干預小?組應與家長?協(xié)商解決。?如危機情況?尚未解除，?必須由家長?為其辦理休?學或退學手?續(xù)，轉(zhuǎn)介到?專業(yè)心理治?療中心進行?咨詢和治療?，不得讓其?繼續(xù)留在學?校學習，以?免影響其心?理康復或發(fā)?生其他意外?。5.對?于已實施自?殺行為學生?周圍的學生?，包括同班?同學、好朋?友、目擊者?等，學校和?班級應采取?相應的安撫?措施。心理?咨詢室可根?據(jù)需要進行?團體心理輔?導，避免更?大范圍的急?性心理危機?出現(xiàn)。第?十一條對于?因心理問題?而休學的學?生，在其復?學以后應采?取相應后期?跟蹤措施:?1.因心?理危機而休?學的學生申?請復學時，?除按學校學?生學籍管理?辦法辦理外?，還應出具?有資質(zhì)醫(yī)院?、咨詢中心?等開具的心?理疾病康復?證明。2?.學生復學?后，學校和?班級應對其?學習生活進?行妥善安排?，給予密切?___，了?解其心理變?化情況，同?時幫助該生?建立良好的?支持系統(tǒng)，?引導同學避?免與其發(fā)生?激烈沖突。?班主任每月?至少與其談?心一次，并?通過周圍其?他同學隨時?了解其心理?狀況。3?.對于因有?強烈的自殺?意念或自殺?未遂休學而?復學的學生?，學院還應?對他們給予?特別的關(guān)心?，應安排班?主任、學生?骨干、該生?好友等對其?密切監(jiān)護，?制定可能發(fā)?生危機的防?備預案，隨?時防止該生?心理狀況的?惡化。第?十二條在開?展危機干預?與危機事故?處理過程中?，應做好資?料的收集與?證據(jù)保留工?作，包括與?相關(guān)方面打?交道的重要?的電話錄音?、談話錄音?、記錄、書?信、照片等?。學生自殺?事故發(fā)生后?(含已遂和?未遂)，學?生所在班級?在事故處理?后應將該生?的詳細材料?(包括遺書?、日記、信?件復印件)?提供給學校?心理危機干?預領(lǐng)導小組?備案。學生?因心理問題?需退學、休?學、轉(zhuǎn)學、?復學的，班?級亦應將其?詳細資料報?學校心理危?機干預領(lǐng)導?小組備案。?第十三條?參與危機干?預工作的人?員應對工作?中所涉及干?預對象的各?種信息嚴格?保密。第?十四條危機?干預是一項?專業(yè)性強、?要求高的工?作，專、兼?職從事心理?健康教育工?作教師必須?經(jīng)過系統(tǒng)培?訓,能恪