第二章市場營銷環(huán)境分析第三節(jié)微觀市場營銷環(huán)境

教材分析

1學情分析2教法分析3

教學過程

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板書設計

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教學反思

6說課提綱學情分析2教法分析3教學過程

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教學反思

6（一）教材特點（二）教學目標（三）教學重點、難點

教材分析

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教材分析

1學情分析2教法分析3教學過程

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教學反思

6（一）教材特點教材分析教材特點中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材高等教育出版社第二版教材體系結構更合理，更符合中等職業(yè)學校學生認知規(guī)律和學習特點；參考了勞動與社會保障部編制的相關鑒定教材和職業(yè)指導書，更具實踐性與權威性。

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1學情分析2教法分析3教學過程

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教學反思

6（一）教材特點（二）教學目標知識目標教材分析教學目標掌握微觀市場營銷環(huán)境因素，理解各種微觀因素對企業(yè)的影響。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力，掌握科學的思維方法。由市場營銷環(huán)境的分析，引申出學生的生活學習態(tài)度。當環(huán)境不可逆轉時，我們要適應，而不是抱怨。能力培養(yǎng)德育滲透

教材分析

1學情分析2教法分析3教學過程

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教學反思

6（一）教材特點（二）教學目標（三）教學重點、難點教材分析教學重點、難點微觀市場營銷環(huán)境因素中供應商、競爭者、社會公眾。重點各種微觀因素對企業(yè)的影響難點關鍵點利用現(xiàn)代化多媒體教學手段激發(fā)學生自主學習的興趣

教材分析

1教法分析3教學過程

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教學反思

6（一）個性心理特征（二）知識結構學情分析2學情分析個性心理特點2011級市場營銷一班個性鮮明、張揚、無所畏懼、思維活躍、創(chuàng)新精神強排斥不喜歡、自認為不重要的課程學情分析知識結構已具備一定的專業(yè)知識發(fā)掘自主學習興趣可塑性很強

教材分析

1學情分析2教學過程

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教學反思

6（一）教法方面（二）學法方面（三）教具教法分析3教法分析教法方面采用講演法，配合多媒體課件輔助教學，小組討論、頭腦風暴，結合趣味游戲等教學手段充分調動學生的興趣，使其學起來更有積極性；教師引導學生分析理解，充分體現(xiàn)學生是學習的主體，教師在教學中主要是起一個組織、引導、督促的作用。教法分析學法方面學生通過教師講授，結合生動的多媒體課件，進行“聽——說——看——練——做”的課堂學習使“讓你學”、“勸你學”的被動學習變成“我要學”“我想學”的主動學習和自主學習，最終實現(xiàn)“教是為了不教，學是為了會學”的目的。教法分析教具投影儀電腦

教材分析

1學情分析2教法分析3

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教學反思

6（一）復習引入（5分鐘）（二）新課講解（25分鐘）（三）互動訓練（10分鐘）（四）教師小結，布置作業(yè)（5分鐘）

教學過程

4教學過程復習引入激趣式復習引入今天的新課——微觀市場營銷環(huán)境5分鐘百事可樂與可口可樂教學過程新課講解25分鐘重點媒介消協(xié)報紙、雜志、電視、廣播、互聯(lián)網教學過程互動訓練課堂訓練10分鐘百事可樂與可口可樂之戰(zhàn)分析案例中哪些微觀環(huán)境因素影響了兩個企業(yè)，企業(yè)采取了什么措施，有了什么效果。小組討論并派代表發(fā)言教學過程小結、作業(yè)啟發(fā)學生總結本結課的內容，教師逐一補充并強調重點、難點內容。通過網絡調查微觀環(huán)境對企業(yè)的影響，企業(yè)所采取的對策，提出自己的看法。教師小結布置作業(yè)5分鐘

教材分析

1學情分析2教法分析3

教學過程

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教學反思

6板書設計副板區(qū)第二章市場營銷環(huán)境分析第三節(jié)微觀市場營銷環(huán)境一、市場營銷渠道企業(yè)（一）供應商（重點）

即擦即用（二）營銷中介二、競爭者（重點）三、社會公眾（難點）五、顧客產品、服務、綜合實力（三）營銷服務機構（四）金融服務機構四、營銷中介

教材分析

1學情分析2教法分析3

教學過程

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板書設計

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教學反思

6采用問題驅動將